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标准•教学内容与设计•技术应用与表现•用户体验与反馈•教育价值与社会影响•评委组评审流程•获奖作品展示与表彰教学内容与设计01教学目标清晰、具体，符合课程标准和教学大纲要求教学目标能够体现学生的认知、情感、技能等多方面的要求教学目标与课件内容紧密相关，能够指导课件的制作和使用教学目标明确性知识点覆盖全面性课件内容涵盖课程的主要知识点，无遗漏知识点呈现方式恰当，易于学生理解和掌握知识点之间的逻辑关系清晰，有助于学生形成知识网络教学重点突出，能够帮助学生抓住核心内容教学难点得到妥善处理，有助于学生突破学习障碍教学方法和手段多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性教学重点与难点处理课件内容实用，能够满足学生的学习需求课件操作简便，易于教师使用和学生自主学习课件设计新颖，有创意，能够吸引学生的注意力创新性及实用性评估技术应用与表现02是否选用恰当、高质量的文本、图像、音频、视频等多媒体素材。
素材选择素材整合表现力多媒体素材是否得到有效整合，形成一个有机整体。
多媒体技术的运用是否充分展现了教学内容，提高了教学效果。
030201多媒体技术运用合理性课件是否具备良好的交互设计，如菜单、按钮、热区等。
交互设计交互响应是否迅速，无延迟。
响应速度交互功能是否实现了预期的教学效果，提高了学习者的参与度和兴趣。
交互效果交互功能实现程度评价视觉效果与美感呈现课件色彩是否和谐、美观，符合视觉审美标准。
文字、图片等元素的排版是否合理、清晰、易读。
动画效果是否恰当、生动，有助于理解教学内容。
整体视觉效果是否给人以美的享受，提高了学习者的学习体验。
色彩搭配排版布局动画效果美感评价兼容性测试课件是否能在不同操作系统、不同分辨率、不同浏览器环境下正常运行，具有良好的兼容性。
运行稳定性课件在运行过程中是否稳定、流畅，无卡顿、闪退等现象。
安全性评估课件是否经过安全检测，不存在病毒、恶意代码等安全隐患。
运行稳定性及兼容性测试用户体验与反馈03课件的目录结构、页面布局和链接设置应合理，使用户能够快速找到所需内容。
大作业指导书题目：多媒体技术院（系）：物联网学院专业: 计算机班级：计科1201-1206指导老师：陈璟、杨金龙设计时间： 2014-2015学年 1学期2014年12月一、综合设计的内容题目一：采用多媒体软件制作一个个人简历模板。
构思独特，结构清晰，操作简单、目的明了。
题目二：采用多媒体软件设计并制作一个具有控制、交互功能的多媒体作品。
构思独特，结构清晰，操作简单、目的明了。
二、具体要求(1)要有本人编写的文字内容；(2)要有自己处理的图象作品；(3)要求有电视或动画片断(文件格式不限,动画文件均可)总长度不宜超过2分钟；(4)电视图像要有自己加入的中文节目名称和中文字幕；(5)要有自己录制的配音;(6)要有背景音乐(MIDI等均可)并有控制功能；(7)要有交互功能；(8)作品首页要有“多媒体大作业学号+姓名日期”文字。
(9)作品提供源文件及可执行程序两个。
四、设计报告要求报告必须包括以下几部分，并且严格要求独立完成。
鼓励相互讨论、上网查阅、BBS论坛等。
禁止相互抄袭!违者做“0”分处理！1.报告具体格式如下（自己也可调整）：(1)前言(2)确定选题(3)编写脚本(4)数据准备(5)系统制作(6)系统测试(7)运行(8)小结(1.制作过程遇到的问题以及解决的方法；2.最大的收获和最深刻的体会)注：总量不能少于10页，格式参考毕业设计论文撰写规范。
2、作业提交形式及要求：(1)二个题目任选一个,独立完成,至少完成一个。
(2)提交文件（文本及电子稿）：姓名＋学号文件夹内容：包括大作业说明书、源代码、结果数据、可执行文件(3)提交（最好以班级为单位交，电子稿可自刻光盘上交）：(4)完成二个以上且不违纪者,加分。
3、作业上交时间要求：2014年12月26日上午9:00，物联网学院B309。
五、大作业评分标准“多媒体技术”是一门综合性很强的课程，用到Photoshop、Flash、Authorware等多种软件，同时也是一次在系统性的多媒体理论基础知识之上的有很高实践动手能力要求的综合性训练，是一个理论与实践相结合的系统的训练过程。
烟台职业学院烟台市技术学院尖于举办2016年多媒体课件比赛的通知各系部、处室、中心：为促进我院信息化教学改革，提高我院教师现代教育技术应用能力，推动优质教育资源建设，经研究决定举办2016年多媒体课件比赛。
现将有矢事项通知如下：-- 比赛时间和地点比赛时间：2016年6月14日上午8：30°比赛地点：信息楼809室。
二、作品要求及评审标准参赛作品应根据教学目标、教学内容和教学策略设计，遵循现代教学理念和学习理论，适应不同教学环境和生源特点，满足教学需求。
（一）参赛作品应针对一个相对完整的教学单元或一门课程、一个职业岗位进行开发。
（二）参赛作品应体现职业教育的教学特色，充分发挥信息技术对教学的支撑作用，能实现助教、助学、仿真实训、考核等功能，明显改进教学与实训效果。
作品选题应具有必要性和不可替代性。
（三）参赛作品开发平台和制作工具不限，作品风格、形式不限，可为单机版或网络版，能够脱离平台运行。
鼓励研发虚拟仿真软件、网络课程参赛。
精品课程网站不直接做为网络版课件参赛。
（四）参赛作品应由参赛教师自主研制或合作研制，鼓励校内合作、校企合作、多方参与，可以个人、团队的名义报名。
以团队名义报名的，成员不超过5人。
评审标准详见附件1。
三、参赛要求（一）课件设计人或主持人必须是我院正式教职工。
（二）参赛作品应为原创，不得抄袭、拷贝他人作品。
（三）参赛作者须规范填写《多媒体课件比赛报名表》（详见附件2）。
（四）已经在省及以上课件比赛中获奖的作品不得参加本次比赛。
（五）参赛作者和组织参赛部门如无特殊声明，视为同意所报作品可以公开展示。
四、参赛方式（一）各部门按上述作品类型和参赛要求经内部评审后推荐2件以上的参赛作品。
（二）参赛作品征集截止日期是2016年5月24日，由部门汇总，统一提交报名信息及作品。
报名联系电话：5710027。
（三）网络版课件必须提供网址。
五、评审办法比赛分初审和现场决赛两个环节。
（一）初审评审组根据报送作品的内容和技术测试，进行初步筛选。
幼儿园多媒体课件设计与制作考核要求全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：幼儿园多媒体课件设计与制作考核要求一、背景与意义随着科技的发展和教育教学理念的更新，幼儿园教育也逐渐转向多媒体教学。
多媒体课件设计与制作是一项重要的工作，它可以帮助幼儿更好地理解知识、提高学习兴趣、促进教学效果的实现。
对幼儿园多媒体课件设计与制作的考核要求显得尤为重要。
二、考核要求1. 知识水平要求（1）具备扎实的教育理论知识和幼儿心理学知识，能够根据幼儿的认知特点和兴趣特点进行多媒体课件的设计与制作。
（2）掌握多媒体技术的基本原理和应用方法，能够熟练操作相关设计软件，如PPT、Flash等。
（3）具备良好的审美意识和文化素养，能够设计出美观、富有创意的多媒体课件。
2. 能力要求（1）具备独立思考和创新设计的能力，能够根据教学内容和教学目标，设计出符合幼儿学习特点的多媒体课件。
（2）具备团队合作和沟通能力，能够与教师、教研人员等有效地协作，制作出符合实际教学需求的多媒体课件。
（3）具备项目管理和时间管理能力，能够按时完成多媒体课件的设计与制作任务。
3. 创新能力要求（1）能够结合教学实际和学生需求，开发出创新的教学资源，提高课堂教学的趣味性和有效性。
（2）具备探索和尝试新技术、新方法的勇气和能力，不断提升多媒体课件设计与制作水平。
（3）能够根据反馈意见和评估结果，及时调整和优化多媒体课件，确保其质量和效果。
三、考核内容1. 设计方案（1）要求根据教学内容和目标，提出合理的多媒体课件设计方案，并包含设计理念、制作流程、技术支持等要素。
（2）要求设计方案具有针对性和实用性，能够满足幼儿学习需求和教师教学需求。
2. 制作过程（1）要求制作过程符合设计方案，能够按照预定计划和时间节点完成各项工作。
（2）要求制作过程中能够灵活应对问题和挑战，保证多媒体课件的质量和效果。
3. 成果展示（1）要求多媒体课件设计与制作成果具有美观性和实用性，能够吸引幼儿的注意力和提高他们的学习效果。
《搜集多媒体素材》作业设计方案第一课时一、任务背景本次作业旨在让学生通过搜集多媒体素材，提高他们的信息搜集和整理能力，培养他们的审美能力和创造力。
多媒体素材包括图片、音频、视频等各种形式的资料。
二、任务目标1. 提高学生的信息搜集和整理能力。
2. 培养学生的审美能力和创造力。
3. 提升学生的多媒体素材应用能力。
三、任务要求1. 学生可以选择自己感兴趣的主题进行多媒体素材的搜集，如风景、动物、人物等。
2. 学生需要搜集至少5张图片、2段音频和1段视频素材。
3. 学生需要对所搜集的素材进行整理和编辑，制作成一个完整的作品展示。
四、任务步骤1. 学生在确定主题后，开始搜集相关的多媒体素材。
2. 学生进行素材的筛选和整理，选择最具代表性和审美的素材进行编辑。
3. 学生利用各种编辑软件，将素材进行组合和编辑，制作成一个完整的作品。
4. 学生提交作品，并进行展示和分享。
五、评分标准1. 素材的多样性和质量（30%）：包括图片的清晰度、音频的质量和视频的流畅度。
2. 素材的整理和编辑（30%）：包括素材的筛选和组合的创意性以及编辑的技术水平。
3. 创意和审美表现（20%）：包括作品的主题表达和审美效果。
4. 表达能力和团队合作（20%）：包括作品的呈现形式和团队合作的情况。
六、作业展示1. 学生可以选择在班级内展示自己的作品，分享搜集多媒体素材的经验和心得。
2. 学生可以将作品上传至学习平台进行展示，并与同学互动和交流。
七、作业成果通过本次作业，学生不仅可以提高信息搜集和整理能力，还可以培养审美能力和创造力，提升多媒体素材的应用能力，为未来的学习和工作打下良好的基础。
第二课时一、目的和背景随着多媒体技术的快速发展，多媒体素材在教学中的应用越来越广泛。
本次作业旨在让学生通过搜集多媒体素材，提高他们的信息搜集和整理能力，培养他们对多媒体素材的理解和运用能力。
二、作业设计1. 任务要求：（1）每位学生需要搜集至少5个不同类型的多媒体素材，包括图片、视频、音频等。
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，多媒体技术在教育教学中的应用越来越广泛。
为了进一步提升教师的教学水平，激发教师创新教学手段的积极性，我校于近期开展了多媒体教研活动评选。
本次评选旨在表彰在教学实践中运用多媒体技术取得优异成绩的教师，推动学校教育教学质量的提高。
二、评选目的1. 提高教师运用多媒体技术进行教学的能力，促进教育教学改革。
2. 营造教师学习、交流、分享的良好氛围，激发教师创新教学手段的热情。
3. 发现和推广优秀多媒体教学案例，为其他教师提供借鉴和参考。
4. 提升学校多媒体教学资源建设水平，为教育教学提供有力支持。
三、评选范围本次评选范围涵盖全校所有教师，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、音乐、美术等学科。
四、评选标准1. 教学设计：教学设计合理，符合课程标准和教学目标，多媒体课件制作精美，内容丰富，具有创新性。
2. 教学实施：教学过程流畅，教师运用多媒体技术自然，与教学内容紧密结合，激发学生学习兴趣。
3. 教学效果：教学效果显著，学生学习成绩提高，课堂气氛活跃，学生参与度高。
4. 教学反思：教师对多媒体教学进行反思，总结经验，提出改进措施。
五、评选程序1. 教师自荐：各学科教师根据评选标准，自行申报参与评选。
2. 学科评审：各学科组组织评审，对申报材料进行初评，筛选出优秀案例。
3. 学校评审：学校成立评选委员会，对各学科组推荐的优秀案例进行评审，确定最终获奖名单。
4. 公示与表彰：对获奖教师进行公示，并在学校范围内进行表彰。
六、评选结果经过各学科组的初评和学校评选委员会的评审，本次多媒体教研活动评选共评选出10名优秀多媒体教师。
以下是获奖教师名单及简要事迹：1. 张三（语文教师）：教学设计新颖，课件制作精美，课堂气氛活跃，学生参与度高。
2. 李四（数学教师）：运用多媒体技术将抽象的数学概念形象化，提高了学生的学习兴趣。
3. 王五（英语教师）：利用多媒体资源，开展英语口语教学，提高学生的口语表达能力。
