苏科版初中信息技术下册《发布与评价多媒体作品》word教案1
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《多媒体作品的发布与评价》教学设计本节内容为江苏版初中信息技术下册第九章“制作多媒体作品”第3.6节“多媒体作品的发现与评价”。
本节内容篇幅少,在平常的教学中往往不被重视,随意性比较大,但作为多媒体作品制作的最后一个环节,发布与评价阶段相当重要。
通过发布与评价,既是对此前所做作品的总结,又能让更多的人浏览到该多媒体作品,同时也可获得更多的评价意见与建议,进而为以后制作优秀多媒体作品打下基础。
【教学目标】知识与技能:1.熟悉多媒体作品的发布过程。
2.学会准确、客观地评价多媒体作品。
3.了解发布与评价多媒体作品的实际意义,树立健康的信息表达和交流观念。
过程与方法:体验多媒体作品不同的发布过程,知道在不同场合设置不同的放映方式,通过评价多媒体作品,掌握评价多媒体作品的一般方法。
情感态度与价值观:1.了解发布与评价多媒体作品的实际意义,树立健康的信息表达和交流观念。
2,通过对作品的自评、互评、师评,实现评价的多元化;3.学会吸收他人作品的优点,从而提升创作优秀作品的能力。
【教学重点】不同场合作品的发布方式及对作品的客观、多元评价难点:客观、多元的互相评价作品【教学方法】本节课主要采用围绕具体的问题情境展开教学,通过教师启发、讲解结合演示与学生自主探究实践相结合的教学方法。
在教学“多媒体作品的发布”时,教师作简单讲解和演示,然后让学生自主实践,体验比较;在教学“多媒体作品的评价”时,主要采取根据评价标准,以个人自评、同学互评和教师评价等多种形式的对话,评价作品的优秀与不足,从而学会比较和鉴别。
【教学过程】(一)创设问题情境,导入新课师:同学们,现在我们的多媒体作品制作已接近尾声了,有的同学在想:如何把自己的作品与更多的好友分享?有的同学考虑把自己的作品拷贝到家中的电脑,但是家中的电脑却没有安装PowerPoint软件,他不知道自己的作品能不能在家中的电脑上打开?(停顿,弓I起学生的思考)生:思考师:为了让更多的人浏览或分享我们的作品,我们需要对作品进行一些处理,这就是作品的发布。
摸索:其中,原有文件或网页、本文档中的位置、新建文档、电子邮件地址四者各自的使用范畴,应如何选择。
2、设置对象动画成效
3、实践操作:
认真扫瞄样例,参照拙政园页面的设置方法,为留园、网师园、环秀山庄等页面的各个对象设置合适的动画成效。
4、公布多媒体作品
(1)公布到网站
(2)打包成CD
(3)储存为放映片
储存为放映片以后,只要机器上安装了PowerPoint,就能够直截了当播放,然而不能够修改里面的内容了。
5、评判多媒体作品
观看3个多媒体作品,并选择其中的一个进行评判,填写评判表。
作业
教学反思:。
《发布与评价多媒体作品》作业设计方案(第一课时)一、作业目标:通过本次作业,学生能够掌握发布多媒体作品的技能,熟悉常见发布平台,并学会如何对多媒体作品进行评价。
二、作业内容:1. 发布作业:学生需在课后完成并发布一个简单的多媒体作品。
作品内容应包括至少一个视频片段,至少一个音频片段,以及与其内容相符的图像、文字等元素。
在制作过程中,学生需熟悉并掌握诸如格式转换、上传等基本发布技巧。
2. 评价作业:学生需对其他同学的多媒体作品进行评价。
评价内容包括作品的整体质量、技术水平、创意性、与主题的符合程度等。
评价应以客观、公正的态度进行,同时避免伤害他人的感情和名誉。
三、作业要求:1. 作业应按时提交,并在提交前确保作品的质量和完整性。
2. 提交的作品应清晰、规范,符合学校及课程要求。
3. 评价应客观、公正,并注明评价者的姓名和班级。
4. 鼓励创新和个性化的表达,但不得违反学校和社会的道德、法律规范。
四、作业评价:1. 作业提交后,教师将对作品进行评分,并给出具体的评价意见和建议。
2. 学生可以根据评价意见对自己的作品进行修改和完善。
3. 评价过程中,将考虑学生的创新性和个性化表达,以鼓励学生的主动性和创造性。
五、作业反馈:1. 教师将在课程结束前,将所有学生的作业提交至平台,以便学生查看自己的成绩和评价意见。
2. 学生可以通过平台与其他同学进行交流,分享学习经验,讨论技术问题等。
3. 教师将定期收集学生对作业方案的反馈意见,以便进一步优化作业设计方案。
4. 鼓励学生积极提出建议和意见,共同促进课程的发展。
作业设计方案(第二课时)一、作业目标:1. 巩固和提升学生对多媒体作品制作的基本技能;2. 强化学生团队合作与项目管理的技能;3. 提高学生评价和改进多媒体作品的能力。
二、作业内容:1. 学生团队选择已完成的作品进行完善与发布。
* 对作品的格式、音质、画质等进行调整,使其达到发布要求;* 使用学校指定的平台或工具进行发布;* 确保作品能在指定的时间内正常访问。
《发布与评价多媒体作品》作业设计方案(第一课时)一、作业目标:通过本次作业,学生应掌握如何发布多媒体作品,理解多媒体作品的评价标准,以及了解如何进行有效评价。
二、作业内容:1. 发布多媒体作品:学生需将所制作的多媒体作品上传至指定的网络平台(如学校官网、在线教育平台等),并确保作品能够正常播放。
同时,学生需提供作品的标题、作者姓名、完成日期等信息。
2. 评价标准:学生需了解并熟悉多媒体作品的评价标准,包括内容、技术、创意、设计、音效、画面等多个方面。
评价标准将根据课程内容和教学目标制定,并在课堂上进行讲解和示范。
3. 有效评价:学生需根据评价标准,对其他同学的多媒体作品进行评价,并给出具体的评价意见和建议。
评价应以积极、客观、建设性的态度进行,避免恶意评价。
三、作业要求:1. 作业应在规定时间内完成,并确保作品的质量和完整性。
2. 评价意见和建议应具体明确,有助于其他同学改进和提高。
3. 作业过程中遇到问题,可向老师或同学请教,寻求帮助。
四、作业评价:1. 老师将对所有完成的作业进行审查,评估其完成质量。
2. 老师将根据作业表现,给予学生相应的成绩和反馈意见。
3. 评价过程中,将关注学生是否掌握了发布与评价多媒体作品的相关知识和技能,以及是否能够运用评价标准进行有效的评价。
五、作业反馈:1. 学生将收到来自老师的反馈意见,包括作业的优点、不足和建议,以便改进和提高。
2. 学生可根据反馈意见,对自己的多媒体作品进行进一步的完善和改进。
3. 老师将鼓励学生之间的交流和讨论,共同学习和进步。
4. 学生可随时向老师咨询和寻求帮助,解决作业过程中遇到的问题。
通过本次作业,学生将能够掌握发布与评价多媒体作品的基本技能和方法,同时培养其客观、积极、建设性的评价态度和素养。
此外,学生之间相互学习和交流的过程,也有助于营造良好的学习氛围和团队意识。
作业设计方案(第二课时)一、作业目标:1. 巩固和提升学生对多媒体作品制作的基本技能;2. 掌握发布多媒体作品的方法和技巧;3. 学会对多媒体作品进行评价,提高审美能力和评价能力。
兴化市顾庄学校课堂教学教案第7课时2010年4月13日课题发布和评价多媒体作品课型新授课教材苏科版必修下册第9单元第4节:发布和评价多媒体作品(第1课时)教学目标1、知识与技能:1)熟悉多媒体作品的发布过程;2)准确、客观地评价多媒体作品。
2、过程与方法:1)知道在不同场合设置不同的放映方式;2)知道演示文稿打包的作用与方法3)通过评价多媒体作品,掌握评价多媒体作品的一般方法。
3、情感态度与价值观:1)通过对作品的互评、师评,实现评价的多元化;2)了解发布与评价多媒体作品的实际意义,树立健康的信息表达和交流观念。
教学重、难点重点:作品的评价以及知识点的自我评价难点:客观公正的互相评价演讲稿作品教学方法1、学生通过实践来比较各种发布幻灯片作品的方式,最后教师进行总结。
2、根据评价标准,带领学生分析作品,既起到复习的作用,又提高了学生的鉴赏力,了解到评价多媒体作品的一般过程。
3、以合作小组为单位,根据评价标准,共同评价他人作品,通过合作协商交流,评出他人作品的优秀与不足,同时学会比较和鉴别。
教学手段资源教师提供多媒体作品评价表,指导学生对作品进行评价。
教学程序设计教师活动学生活动导入3' 多媒体作品制作完成后,如何才能让更多的人浏览到你的作品呢?今天我们就来学习多媒体作品打包、发布与评价方面的知识。
思考教师提出的问题,对作品发布产生感性认识。
多媒体1、发布到网站(网页形式):观看教师演示,然后将自作品的发布15' 教师讲解并演示操作过程:“文件-另存为网页”→“发布”→“发布为网页”。
发布到网站时还要注意的一点:发布的文件名必须为英文或者数字,不能有汉字和其他的字符,否则无法在网站中打开。
2、打包成CD:教师讲解并演示操作过程:“文件-打包成CD”→选择CD的名称和打包文件的位置。
注意:打包成网页或CD后,原多媒体作品中的一些特效(比如播放的动画效果以及幻灯片中包括的视频和Flash动画)将不再存在。
《发布与评价多媒体作品》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业设计旨在通过《发布与评价多媒体作品》课程的学习,使学生掌握多媒体作品的发布与评价的基本流程和技巧,培养学生的信息素养和审美能力,同时提高学生的团队协作和沟通能力。
二、作业内容作业内容主要分为以下几个部分:1. 主题选择与策划:学生需选择一个与日常生活或学习相关的主题,如“校园生活”、“节日习俗”等,并制定多媒体作品的策划方案,包括作品类型(如PPT、视频、H5页面等)、内容结构、表现形式等。
2. 素材收集与整理:学生需根据策划方案,收集相关的图片、文字、音频、视频等素材,并进行分类整理,确保素材的合理使用。
3. 制作多媒体作品:学生利用所学的信息技术知识,使用相关软件制作多媒体作品。
作品应符合策划方案的要求,内容丰富、形式多样。
4. 作品发布准备:学生需将完成的多媒体作品进行最后的检查和调整,确保作品在发布时能够正常展示。
同时,学生需准备一个简短的发布演讲,用于介绍作品内容和特点。
三、作业要求作业要求如下:1. 主题选择应具有现实意义和代表性,能引起同学和老师的共鸣。
2. 素材收集应遵循版权法规,不得侵犯他人权益。
3. 制作过程中应注重作品的创新性和实用性,体现个人特色。
4. 作品发布时需注意礼仪和表达技巧,确保流畅地进行作品展示和演讲。
5. 作业需在规定的时间内完成,并按时提交。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行:1. 作品主题的创意性和现实意义。
2. 素材的合理性和规范性。
3. 作品的制作技术和表现形式。
4. 作品的发布演讲和表达能力。
五、作业反馈作业反馈将采取以下形式:1. 教师会对学生的作业进行详细点评,指出优点和不足,并提供改进意见。
2. 学生之间可以进行互相评价和交流,分享制作经验和心得。
3. 对于优秀的作品,将在班级或学校范围内进行展示和推广。
通过这样的作业设计方案,学生不仅能够掌握多媒体作品的发布与评价的基本技能,还能在实践过程中提高自己的信息素养和审美能力,培养团队协作和沟通能力。
多媒体作品制作流程(一)[教学目的与要求](1) 了解制作多媒体作品的一般流程。
(2) 掌握多媒体作品的需求分析与规划设计。
(3) 熟悉收集与加工多媒体素材的方法。
[教学重点与难点]教学重点:制作多媒体作品的一般流程。
教学难点:多媒体作品的规划与设计。
[教学准备](1)、教学资源光盘(2)、计算机教室[教学过程]:创设情境,明确任务大家喜欢看电影吗?喜欢看电视剧吗?那么大家在看的同时有没有想到它们是怎么做出来的呢?请大家想一想,并讨论一下。
好,我们今天就来和大家一起探讨探讨它们的制作流程。
教师引导任务一:了解多媒体作品的制作流程包括哪几部分?一、需求分析首先做简单的概述。
实践学习:运行“苏州园林.ppt”,仔细浏览作品内容,结合表格内容体验多媒体作品的需求分析过程。
生:自行讨论生:讨论后回答生:活动并完成任务内容师:讲述生:观察表格二、规划与设计师概述本阶段要制定出一套切实可行的规划与设计方案,一般包括作品结构设计、内容和版面设计、总体风格设计等。
1、多媒体作品结构的设计介绍“苏州园林”的作品结构。
各个页面之间通过超链接实现相互跳转。
2、多媒体作品内容设计介绍“苏州园林”的内容设计,通过文本、图片、动画、视频、声音来表现。
3、多媒体作品版面设计“苏州园林”多媒体作品的页面分为三个板块。
4、多媒体作品风格设计强调风格的重要性。
其中包括主色调的应用、文本的设置(文本的字体、字号、颜色)等实战演练,巩固知识回忆本节课强调的两个步骤内容,并完成课本“探究学习”内容:欣赏“中国历代钱币”、“文化江苏”多媒体作品,结合“苏州园林”多媒体作品的设计方案,体会这些作品是如何围绕主题在作品结构、内容、版面、风格等方面进行设计的。
师:讲述师:讲述过程并演示生:结合课本理解师:重点讲述并示范该过程。
发布与评价作品一、教材分析本课是第4章第2节,通过第1节的学习,学生基本完成了研究报告的撰写、编辑、排版等工作,需要打印或发布,形成一份完整的作品。
本课结合“WPS文字”的特色功能,将作品发布为目前常用的文档格式,并引导学生学会评价他人作品。
二、学情分析通过前面的学习,学生已完成了研究报告的制作,掌握了图文混排的各种技术,需要通过自评和互评,与同学分享成果。
但学生尚不能正确、客观地评价自己和他人的作品,教师应教会学生依据评价标准,客观、公正地进行作品评价,并引导学生带着欣赏的眼光,发现同学的优点,并提出改进的建议。
三、教学目标1.了解作品发布的几种方式。
2.师生共同商讨、制定作品评价标准。
3.学会用欣赏的眼光评价同学作品,并根据同学建议修改完善自己的作品。
四、教学重点与难点1. 作品评价标准的制订。
2. 作品互评。
五、教学过程1. 创设情境提问:同学们,经过一段时间的辛苦工作,研究报告已基本完成,大家想不想让其他同学欣赏自己的作品如何让别人看到自己的作品呢学生回答:打印、网上发布……2. 新课讲授(1)实践活动:打印预览请同学预览自己的文档,根据预览效果,适当调整版面。
探索与思考:a.打印方式有几种分别是什么含义b.如何节约纸张①先打印预览,确认无误后再打印。
②双面打印。
教师选一位同学的作品进行双面打印示范。
提问:同学们,你们的计算机没有连接打印机,无法打印,能否让同学欣赏自己的作品(2)探究与实践活动:“WPS文字”特色发布功能请同学单击“云服务”选项卡,尝试将研究报告发布为其他格式。
a.输出为PDF格式。
b.输出为图片。
小结:发布为PDF格式或图片后,可以跨平台浏览,在其他终端、其他操作系统、其他应用软件中打开并浏览,版面保持不变。
3. 作品评价请同学将作品上传到作品评价平台,然后师生研讨、制定评价标准。
评价表(1)评价方法教师点评一位同学的作品,分析以上四个维度的指标达成情况,进行示范评价。
《发布与评价多媒体作品》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本次作业设计旨在通过第一课时的学习与实践,使学生掌握多媒体作品发布的基本流程和要求,了解多媒体作品评价的标准与技巧,培养学生的信息素养和团队协作能力,为后续的多媒体作品制作与发布打下坚实基础。
二、作业内容本次作业内容主要分为三个部分:1. 理解多媒体作品发布的意义:学生需通过自学或课堂讲解,理解多媒体作品发布的重要性,掌握作品发布的基本流程,包括选题策划、素材准备、制作加工和正式发布等环节。
2. 制作发布计划书:学生需根据所学知识,结合自身或小组的多媒体作品主题,制定详细的发布计划书。
计划书应包括作品名称、主题、创作目的、预期效果、发布时间表及人员分工等内容。
计划书应条理清晰,内容完整。
3. 小组讨论与评价标准制定:学生需分组进行讨论,根据已学知识及实际需求,共同制定多媒体作品评价标准。
评价标准应涵盖作品主题、创新性、技术性、交互性及视觉效果等方面。
学生应积极发言,提出自己的见解和观点。
三、作业要求本次作业的具体要求如下:1. 每位学生需独立完成计划书,并按照规定的格式和要求进行撰写。
计划书应包含上述提到的所有内容,且文字表达清晰,逻辑性强。
2. 小组讨论过程中,学生需积极参与,提出自己的观点和建议。
讨论结果应形成一份统一的评价标准草案,并在课堂上进行展示和交流。
3. 作业提交时,学生需将计划书和评价标准草案一并提交至教师指定的平台或邮箱。
提交的作业应保证原创性,严禁抄袭。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行:1. 计划书的完整性和条理性:评价学生是否按照要求完成了计划书,内容是否完整,条理是否清晰。
2. 小组讨论的参与度:评价学生在小组讨论中的表现,是否积极参与并提出有价值的观点。
3. 评价标准的合理性:评价学生制定的评价标准是否全面、合理,是否符合多媒体作品评价的实际需求。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行认真批改和评价,指出存在的问题和不足,并给出具体的改进建议。
课题:熟悉多媒体作品及其制作工具教学目标:1.体验多媒体作品的表现魅力。
2.明白多媒体作品的组成元素。
3.了解常见的多媒体制作工具。
教学重难点:1.重点:赏析多媒体作品。
2.难点:学会利用多媒体制作工具。
教学方式:1.小组合作探讨。
2.自主探讨。
3.演示法。
教学预备:多媒体作品、多媒体制作工具、网络教室。
教学进程:1、创设情境。
教师活动:同窗们在平时的学习和生活中,必然接触过很多多媒体作品。
(师展示平时用的课件及配套的光盘),然后请学生谈谈对多媒体作品的熟悉。
学生活动:学生集体讨论,交流并发言。
师:请小组学生回答,点评。
2.引出主题。
教师活动:从今天开始,咱们就来学习有关多媒体作品制作方面的知识。
通过学习,自己设计和制作一个多媒体作品。
本节课有两个任务:一是进一步熟悉多媒体作品;二是熟悉多媒体制作工具。
师:出示目标,并板书课题。
学生活动:学生认真听讲。
3.体验探讨。
教师活动:请大家欣赏两个多媒体作品,进一步了解多媒体作品的组成元素,体验多媒体作品的表现魅力,熟悉多媒体作品的交互操作。
学生活动:学生赏析多媒体作品,填写材料中的有关表格。
(如下图)师生:一路总结完成表格。
4.总结交流。
教师活动:邀请几位学生交流赏析多媒体作品的感想,重点对教材中的表格内容进行探讨。
学生活动:学生对教材中表格的内容进行交流。
5.讲解演示。
教师活动:咱们在赏析多媒体作品的同时,常常会产生一种创造的冲动。
要想创作多媒体作品,那么就要了解多媒体制作的工具。
(1)基于页面形式的制作工具。
这种制作工具将多媒体素材以页面或卡片的形式表现出来,并把所有页面连接成一个序列,从而组成一个多媒体作品。
典型的制作工具有Powerpoint和Toolbook等。
教师:展示用Powerpoint制作的课件,增加学生的感性熟悉。
(2)基于时刻线的制作工具。
这种制作工具基于时刻顺序制作多媒体作品,按播出时刻组织多媒体素材,将文字、图像、声音、视频等素材散布在不同的时刻线上,以实现播放。