高中信息技术沪科教版选修2第六单元第3课多媒体作品的评价教学设计

2019-2020年高中信息技术多媒体技术应用教案沪教版选修2一、基本说明1教学内容所属模块：高中信息技术(选修2)多媒体技术应用2年级：高二年级3所用教材出版单位：上海科技教育出版社4所属的章节：第二章第2节5学时数： 90 分钟（网络机房）二、教学设计1、教学目标：知识与技能：a、了解图像的获取途径和图像加工工具的种类和特点，体会图像加工的意义b、掌握图像加工的典型方法和一般过程，培养学生的动手能力、自学能力和合作学习能力过程与方法：a、通过构建生动和谐的课堂环境，让学生在兴趣的带动下，跟随教师积极学习b、通过小组互助学习，让学生充分的吸收和掌握知识情感态度与价值观：a、通过对图像进行加工处理，使学生体验创作的成就感，激发他们的创新意识，并强化他们的审美意识b、通过仔细认真的作品加工，使学生养成严谨细致的实践态度，并通过同学之间的相互帮助和学习，培养学生的协作精神c、培养和提高学生道德意识和版权意识。

2、内容分析：我们采用的教材是上海科教教育出版社出版的《多媒体技术应用》选修模块，本节课为第二章第2节的内容。

《图像的加工与处理》是《多媒体技术应用》中的重要章节，是对信息技术必修模块中《图像信息的采集与加工》的深化和拓展。

它能使学生在已有知识和技能的基础上得到进一步的学习和提高，充分体现了信息技术的学科特点。

同时，本节内容操作性强，容易上手,学好本节内容，能够使学生对多媒体技术的处理方法和特点有更深的理解和认识，为以后的学习提供一个良好的开端。

本节内容设计安排为两个课时，由于图像获取的途径和图像加工工具的选择等内容在必修模块中已经出现，为了避免过度重复，将这一节理论部分知识进行略讲，而将重点放在图像的加工方法上面。

同时，将教材内容重新组合，把理论部分几个知识点串成一个简单逻辑关系，通过依次提出问题，引出各个知识点，以便学生更好的理解和吸收。

第一节课学习相关理论和重要处理方法，第二节课作为练习课，让学生完成指定的任务，对前面所学的图像处理方法进行熟练和巩固，进一步体会如何根据主题表达的需要来处理图片。

多媒体作品制作单元设计一、课程标准对本单元的要求和建议：课标要求：同学应当通过亲身体验，生疏多媒体技术对人类生活、社会进展的影响；学会对不同来源的媒体素材进展甄别和选择；了解多媒体信息采集、加工的根本原理，把握应用多媒体技术解决问题的思想与方法；初步具备依据主题表达的要求进展多媒体作品的规划、设计与制作的力气。

教学建议：本单元的教学要亲热结合同同学活与学习的实际，留意利用多媒体表现创意、表达思想，实现直观有效的沟通。

建议通过主体学习和人物驱动方式让同学依据主题的要求开展探究活动和小组协同学习，完成多媒体作品的制作。

教学课时：8学时二、学习目标1、学问与技能了解常见的多媒体信息如声音、图形、图像、动画和视频的类型、格式，及其存储、呈现与传递方面的特征。

能选择适当的工具，分别对声音、图形、图像、动画和视频等多媒体信息进展采集，了解采集的根本工作原理。

能依据信息呈现的需求，选择适当的工具和方法对声音、图形、图像、动画和视频等多媒体信息进展加工和制作。

学会使用非线性方式组织多媒体信息。

能依据表达于沟通的需要，选择适当的多媒体编辑或集成工具创作多媒体作品。

2、过程与方法通过案例分析，了解从问题解决得需求动身，规划、设计、制作多媒体作品的一般方法。

通过评价和鉴赏他人的多媒体作品，体验起创作思想，明白其中所蕴含的意义。

3、情感态度与价值观通过完成多媒体作品的制作的学习活动，激发同学的创作欲望和创新精神，培育同学综合运用信息技术收集、处理、沟通、发布信息的力气。

培育同学正确评价、选择和运用信息的价值观。

通过小组学习，培育同学乐观合作、团结进取的意志品质。

通过作品的制作、评价活动提高同学的审美力气。

在信息的猎取过程中培育同学的学问产权意识和对自己作品进展版权爱护的意识。

三、教学对象分析在学习多媒体技术应用时，同学已经完成了必修课的学习，根本具备了在网络中采集多媒体信息的力气和利用PowerPoint制作简洁的多媒体作品的力气。

高中信息技术沪科教版选修2第二单元第4课《多媒体技术的主要特征》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案
公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
使学生明确了解多媒体加工的基础知识,并在此过程中了解多媒体的发展阶段及其对社会产生长远影响。

主要着力于建立学生对多媒体技术应用的客观分析和科学评价意识,以及对图象表达信息的独特魅力的理解。

2学情分析
学生对这种理论性较强的内容不太感兴趣,所以要想办法吸引他们的学习兴趣。

3重点难点
1 多媒体技术的特征
2.多媒体技术的应用
4教学过程
教学活动
1【活动】多媒体技术的特征
一、启发部分:请同学描述现实生活中“向右走”提示实例:文字、图象、声音、简单的动画引出媒体的定1.通常是指承载信息的载体,如文本、图象、声音、动画等。

2.介绍以下几种现实中常见的媒体
3.“多媒体”一词译自英文“Multimedia”,而该词又是由mutiple和media复合而成的。

媒体(medium)原有两重含义,一是指存储信息的实体,如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等,中文常译作媒质;二是指传递信息的载体,如数字、文字、声音、图形等,中文译作媒介。

所以与多媒体对应的一词是单媒体(Monomedia),从字面上看,多媒体就是由单媒体复合而成的啦。

4.多媒体技术(课本):通常指多媒体计算机技术,即运用计算机处理多媒体信息的技术。

多媒体作品的评价
一、教学目标：
1、了解制作多媒体作品的基本过程，初步掌握多媒体作品的需求分析、规划及设计等基本方
法。

2、在制作多媒体作品时，具有对作品的评价意识。

3、掌握多媒体作品素材制作与合成的方法，能够围绕作品的主题选择素材，加工制作多媒体
作品。

4、提高学生对多媒体作品的鉴赏能力。

5、在制作多媒体作品的过程中，鼓励原创素材，进一步培养创新意识和创新能力。

二、教学重难点：
教学重点：
1、了解制作多媒体作品的基本过程。

2、掌握多媒体作品的评价内容及评价标准。

教学难点：
1、初步掌握多媒体作品制作的基本过程及方法。

2、提升多媒体作品的鉴赏水平。

3、培养创新意识和创新能力。

三、教学方法：
采用探究、小组合作、讨论、评价相结合的学习方法。

四、教学环境：录播教室
五、教学过程：。

高中信息技术沪科教版选修2第六单元第3课多媒体作品的评
价教学设计
高中信息技术沪科教版选修2第六单元第3课多媒体作品的
评价教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、知识与技能:让学生学会发布多媒体作品的一般方法;让学生了解评价多媒体作品的原则和方法。

2、过程与方法:让学生掌握发布多媒体作品的方法;让学生学会鉴赏和评价多媒体作品。

3、情感态度价值观:让学生体验发布网页的喜悦;让学生体会多媒体作品的创作思想和创作意识;了解发布与评价网页作品的意义。

2学情分析
教学对象是高中二年级的学生,在该节课之前,学生已经通过策划、设计、制作网页设计作品,了解制作网页设计作品的一般方法,学会从需要出发,选择素材并利用多媒体创作工具制作网页设计作品。

学生在评价作品时,或是单纯从自己的喜好出发,或是只从某个方面进行评价,容易造成评价的片面性。

3重点难点
重点:发布多媒体作品
难点:鉴赏和评价多媒体作品
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】新课导入
引出主题
在前面的课程学习中,我们已经通过策划、设计,并通过photoshop软件制作网页作品,那么网页作品该如何发布与评价呢?这节课我们来一起探讨。

活动2【讲授】知识讲解
了解作品发布的必要性。

高中信息技术选修2多媒体设计技术全册教案一、教学目标1. 了解多媒体设计技术的基本概念和原理。

2. 学会运用多媒体设计软件进行图像、音频和视频的编辑和制作。

3. 掌握多媒体设计技术在实际应用中的运用方法。

4. 培养学生的创新思维和团队合作精神。

二、教学内容1. 多媒体设计技术的介绍- 多媒体的定义和特点- 多媒体设计的原则和要素- 多媒体设计软件的选择和使用2. 图像的编辑和制作- 图像编辑软件的基本操作- 图像的处理和修饰技巧- 图像的导入和导出3. 音频的编辑和制作- 音频编辑软件的基本操作- 音频的剪辑和混音技巧- 音频的导入和导出4. 视频的编辑和制作- 视频编辑软件的基本操作- 视频剪辑和特效添加技巧- 视频的导入和导出5. 多媒体设计的实践应用- 制作多媒体演示文稿- 制作多媒体课件- 制作多媒体广告三、教学方法1. 讲授法：通过讲解多媒体设计技术的基本概念和原理，引导学生了解和掌握相关知识。

2. 实践法：设计实际案例，让学生通过实践应用多媒体设计技术，提高他们的实际操作能力。

3. 合作研究：组织学生分组合作完成多媒体设计项目，培养他们的团队合作精神和创新思维。

四、教学评价1. 课堂表现：根据学生在课堂上的积极参与程度和表现进行评价。

2. 作业评价：根据学生完成的作业质量和创意程度进行评价。

3. 项目评价：对学生完成的多媒体设计项目进行评价。

五、教学资源1. 多媒体设计软件：Adobe Photoshop、Adobe Audition、Adobe Premiere Pro等。

2. 课件和教学资料：包括多媒体设计案例、操作指南等。

六、教学安排1. 第一课时：多媒体设计技术的介绍2. 第二课时：图像的编辑和制作3. 第三课时：音频的编辑和制作4. 第四课时：视频的编辑和制作5. 第五课时：多媒体设计的实践应用6. 第六课时：教学评价和总结以上是《高中信息技术选修2多媒体设计技术全册教案》的简要内容概述。

《多媒体作品的设计》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过多媒体作品的设计实践，加深学生对多媒体作品设计流程的理解，掌握基本的多媒体素材处理技巧，并培养学生的创新思维和团队协作能力。

通过实践操作，提高学生的信息技术应用水平。

二、作业内容1. 素材收集与整理：学生需收集至少五类不同的多媒体素材（如图片、音频、视频、文本等），并按照主题进行分类整理。

素材应符合积极健康、富有创意的原则，并注意版权问题。

2. 作品主题构思：学生需围绕一个主题进行多媒体作品的设计，主题需具有现实意义和创新性，例如“环保宣传”、“校园文化展示”等。

3. 素材处理与编辑：学生需使用信息技术软件（如Photoshop、Audacity、Premiere等）对收集的素材进行处理和编辑，如调整图片大小、剪辑音频、视频等。

4. 作品制作与呈现：学生需运用所学知识，将处理后的素材整合成完整的多媒体作品，作品应具备清晰的逻辑结构、美观的界面和良好的交互性。

5. 团队协作与交流：学生需以小组形式进行作业，小组内成员需进行明确的分工与协作，并在作品制作过程中保持有效的沟通与交流。

三、作业要求1. 素材收集要全面且符合主题要求，素材处理要得当，保证作品质量。

2. 作品设计要具有创新性和实用性，能够体现学生的思考与创意。

3. 作品制作过程中需遵循信息技术操作规范，保证作品的技术质量。

4. 小组内成员需积极参与协作，确保作品的顺利完成。

5. 作业提交时需附上作品说明文档，包括作品主题、构思、制作过程及小组分工等信息。

四、作业评价1. 教师根据学生的作品质量、创意、技术运用等方面进行评价。

2. 小组间进行互评，评价标准包括作品的完整性、团队协作及创新性等方面。

3. 结合自评与他人评价，形成综合评价结果，作为学生作业成绩的依据。

五、作业反馈1. 教师针对学生作品中出现的问题进行点评，并给出改进建议。

2. 小组内成员进行作品分享与交流，总结经验与不足。

《多媒体作品的设计》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过第一课时的学习与实践，使学生能够掌握多媒体作品设计的基本概念、设计原则及基本操作技能，为后续的多媒体作品制作打下坚实的基础。

二、作业内容1. 理论知识学习：学生需认真阅读教材中关于多媒体作品设计的理论知识部分，了解多媒体作品的基本构成要素，如文字、图片、音频、视频等，并掌握其应用原则和设计技巧。

2. 设计构思：学生需根据个人兴趣或教师提供的主题，进行多媒体作品的设计构思。

构思过程中需考虑作品的受众群体、主题内容、表现形式等因素，并绘制出初步的设计草图。

3. 制作准备：学生需根据设计构思，选择合适的软件工具（如Photoshop、Flash等），准备必要的素材资源（如图片、音频、视频等），并规划好作品的布局和排版。

4. 实践操作：学生需在计算机上完成多媒体作品的初步制作，包括文字编辑、图片处理、音频视频剪辑等操作，并尝试运用所学的设计技巧进行作品的优化和美化。

三、作业要求1. 学生在完成作业过程中，需保持认真细致的态度，确保作品的完整性和质量。

2. 学生在设计构思阶段，需充分发散思维，尝试不同的表现形式和创意点，但需注意作品的主题和受众群体。

3. 学生在实践操作中，需合理运用所学的信息技术知识，熟练掌握相关软件工具的操作技巧。

4. 作品需按照教师的要求进行命名和保存，并在规定时间内提交。

四、作业评价1. 教师将根据学生的作品质量、创意性、技术运用等方面进行评价，并给出相应的分数。

2. 教师将对学生在作业过程中的表现进行观察和记录，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。

3. 教师将针对学生在作业中出现的共性问题进行讲解和指导，帮助学生更好地掌握相关知识和技能。

五、作业反馈1. 教师将在课堂上对学生的作品进行展示和点评，让学生了解自己的优点和不足。

2. 教师将根据学生的作业情况，给出相应的建议和指导，帮助学生改进和提高。

3. 学生需根据教师的反馈和建议，对作品进行修改和完善，并在下一课时继续进行多媒体作品的制作和学习。