物象多视角表达 ppt课件

16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
初二美术物象的多视角表达-手绘线条
图像40页PPT
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
D

02
它是一种传统的绘画形式，强调 对物象形态、结构、比例、透视 等方面的表现。
手绘线条图象的特点
手绘线条图象具有独特的艺术魅力， 其表现力丰富，能够传达出物象的形 态美感和艺术感。
它是一种直观的表现形式，能够快速 捕捉和记录创作者的构思和创意。
手绘线条图象的应用场景
手绘线条图象广泛应用于建筑、景观、工业等领域的设计表 现中。
手绘线条图象的色彩搭配
色彩的搭配原则
掌握基本的色彩搭配原则，如对 比色、邻近色等，使图象色彩丰
富、和谐。
色彩的情感表达
了解不同色彩所表达的情感，如 暖色系表达温暖、热烈，冷色系
表达冷静、沉稳等。
色彩的层次感
通过色彩的深浅、明暗变化，表 现物象的远近、前后关系，增强
图象的空间感。
手绘线条图象的构图布局
构图的原则
遵循构图的基本原则，如平衡、对称等，使图象 整体美观、协调。
构图的层次感
通过合理的构图布局，表现物象的主次、远近关 系，使图象具有层次感。
构图的创意性
发挥创意，尝试不同的构图方式，使手绘线条图 象更具个性化和艺术感。
05
物象多视角表达的实例分析
建筑物的多视角手绘线条图象
总结词
建筑物的多视角手绘线条图象能够完整地展现建筑物的全貌和细节，帮助人们更好地理解建筑的结构 和设计。
详细描述
通过手绘线条图象，可以从多个角度呈现建筑物的外观和内部结构，如正面、侧面、俯视、仰视等， 使观众能够全面了解建筑物的特点和设计意图。同时，手绘线条图象还能够突出建筑物的细节和特色 ，如窗户、门、装饰等，增强观众对建筑物的感知和认识。
人物的多视角手绘线条图象
要点一
总结词
要点二

《手绘线条图象——物象 的多视角表达》
人美版15册第二课
1、生活中多视角的表达
思考：生活中哪些地方 都用到了物象的多视角 表达?
汽车造型展示
飞机造型展示
家具设计展示
环境设计效果图
产品说明图

物象多视角的表达方法 (1)
立体表达方法
表现物体各个面的形象特 征。主要从正面、侧面和 顶面表现，也称为“三视 图”。
三 视 图 （ 正 侧 顶 ）
侧 面
顶 面
正面
教学楼三视图
正面
顶面
侧面
侧面
正面
背面
侧面
正面
背面
物象多视角的表达方法
平面表达方法：
(2)
表现物体的结构和方位。 如园林平面图、室内设 计平面图。
居 室 平 面 布 局 图
旅 游 路 线 图
学生练习：练习
从以下图片中任选 一个形象，通过观 察和想象，用手绘 线条的形式画出三 视图。

• 生活中还有哪些地方都用了物象嘚多视角表达? (请欣赏图 片 ),这些说明了什么?
汽车 造型展示
椅子设计展示
飞机造型展示
环境设计效果图
环境设计效果图
室 内 设 计 （ 平 面 图 ）
室 内 设 计 （ 效 果 图 ）
室 内 设 计 （ 效 果 图 ）
产 品 说 明 图
产品说明图
谢谢大家
张大千美术学院08级2班 蔡婷婷
教师演示
下面请同学们跟老师一起学习三视图嘚具体画法，学 习过程中要注意一些关键部位嘚处理方法。
知道我是什么吗？
俯视图
返回
正 视 图
返回
现在知道我是什么了吗？
侧 视 图
返回
总算知道我是什么了吧？
俯视图 返回
正视图
侧视图
你能画出来吗?
练习一
从以下图片中任选一个形象，通过观察和想象，用手绘线条 嘚形式画出三视图。
•
三 视 图 （ 正 侧 俯 ）
教学楼三视图
教学楼立体图
物象多视角嘚表达方法 (1)
• 立体表达法：表达物体嘚或各个面嘚形象特征，画出 “三视图”即正面、侧面和顶面。
居 室 平 面 布 局 图
旅 游 路 线 图
物象多视角嘚表达方法 (2) • 平面表达方法：表达物体嘚结构和方位，空间方位。
练习二 画画我们嘚校园
通过记忆和想象， 用手绘线条嘚形式画出我们 校园嘚平面布局图.
作业评价
• （1）把同一题材嘚多视角表达作业放在一起，分析图画是否 说明了物体嘚形象、结构与方位，通过观察图画是否认识了物 体嘚整体形象，讨论学习这些知识嘚意义。
• （2）将学生嘚设计创意进行展示。
教师总结语：

• 三 视 图 （ 正 侧 俯 ）
教学楼三视图
教学楼立体图
物象多视角的表达方法
主要表现物体 的结构与方位。 （以人头举例）
三视图：正面、侧面、背面（或顶面）
掌握了多视角以后，用线条表现
学生练习
物象多视角的表达方法 ① 平面表达法：主要表现物体 的结构与方位。 ② 立体表达法：主要表现物体 各个面的形象特征。 常用的多视角图的表达方法： “三视图”——正面、侧面、背 面。
平 面 表 达 法
② 立体表达法：主要表现物体各个 面的形象特征。
常用的物象多视角的表达方法
画出“三视图” 即正面、侧面和顶面。
《手绘线条图象——物象的多 视角表达》
初中美术八年级第十五册第二课
思考: 生活中哪些地方都用到了
物象的多视角表达?
家具设计展示
环境设计效果图
园林设计
室 内 设 计 （ 平 面 图 ）
居 室 平 面 布 局 图
产 品 说 明 图
产品说明图为什么学习物象多角表达?• 物象多视角的表达在生活中运 用十分广泛，如工业设计、环 境设计、家具设计等，学画物 象的多视角可帮助我们提高整 体观察能力、表达能力和设计 创作水平。

正
侧
背
面
面
面Байду номын сангаас
动画角色设定
我画你猜
请任选教室或生活中的物品，运用三视图 的方法，选择不同的视角画出一个物体。
要求： ①不少于2个观察角度,其中一个为正常的观看视角，另一个则 为特殊观看视角。
②合理运用透视关系。 ③黑色马克笔完成线稿，并粘贴于展板上。
我画你猜
请任选教室或生活中的物品，运用三视图 的方法，选择不同的视角画出一个物体。
要求： ①不少于2个观察角度,其中一个为正常的观看视角，另一个则 为特殊观看视角。
②合理运用透视关系。 ③黑色马克笔完成线稿，并粘贴于展板上。
任何物体都可以从多个角度来观察，每个角度都有不同的视觉感受.
手绘学习笔记——
物象的多视角表达
空间想象 能力大挑战
？
？
我们教室里有哪些 物品印象最深？
生活中哪些地方用到了 物象的多视角表达物体？
产品使用说明书
室内设计展示
产品设计
物象的多视角表达的方法：
三视图表达法

初中美术八年级第十五册第二课
第二课：手绘线条图象 ----物象的多视角表达
同学们，你们能否说
出老师下面的是从哪个角 度画出这些物体的形象？
正面
侧面
顶面
正面
侧 面
顶面
思考:
同学们想一想，生活中哪 些地方都用了物象的多视 角表达? 你是如何理解的? 可以举例说明(分组讨论 )。
生活中还有哪些地方都用
凡此种种,说明物象多视角的表达与
我们生活与艺术设计有着密切关系, 全面、立体的观察物体的形态、结 构,可以为今后的设计打下基础。
物象多视角的表达的方法
下面看屏幕，欣赏手绘线条图 像—物象的多视角表达的部分作 品，总结出用线条形式对物象多 视角的表达方法 。
三 视 图 （ 正 侧
俯 ）
教学楼三视图
教学楼立体图
物象多视角的表达方法 (1)
立体表达法：表达物体的或各个 面的形象特征，画出“三视图” 即正面、侧面和顶面。
居 室 平 面 布 局 图
旅 游 路 线 图
物象多视角的表达方法 (2)
平面表达方法：表达物体的结构 和方位，空间方位。
教师演示
下面请同学们跟老师一起学习三视图 的具体画法，学习过程中要注意一些 关键部位的处理方法。
了物象的多视角表达? (请 欣赏图片 ),这些说明了
什么?
汽车 造型展示
椅子设计展示
飞机造型展示
环境设计效果图
环境设计效果图
室 内 设 计 （ 平 面 图 ）
室 内 设 计 （ 效
图
）
产 品 说 明 图
产品说明图
教师小结：
物象多视角的表达在生活中运 用十分广泛，刚才我们所欣赏的如 工业设计、环境设计、家具设计等，

整体认识事物和理性分析的能力。
15 ——
教法学法
▪ 此外，在课堂中创设情境，激发兴趣， 穿插打出学生都熟悉的生活中物象的多
人
美
的手 版
多绘 视线 角条 表图 达象
册 第 二 课
视图，增加了直观性。学生多视图的练
习中更能增强学生对物象多视角的理解， 物 所以我发挥了教师的主导作用，在练习 象
中时刻注意引导学生的学法。
15 ——
人
美
的手 版
多绘 视线 角条 表图 达象
册 第 二 课
物 象
讲授新课
▪ ⑴ 对多视角的理解 ▪ ① 实物举例： ▪ 我用生活中较为熟悉的用品，如水
杯、学生坐的桌子椅子等，让学生 多角度地观察，并且留意不同角度 的特征。让学生自己分析各种实物 的组成部分和结构关系，建议学社 用简单的线条把自己对实物的理解 从至少三个角度表达出来。 ▪ ② 研讨：对物象多视角的理解与 表达的意义。
教学准备
▪ 教师：多媒体、课件、实物教材 ▪ 学生：铅笔、纸
15 ——
人
美
的手 版
多绘 视线 角条 表图 达象
册 第 二 课
物 象
教学过程
▪ 1、导入 ▪ 2、讲授新课 ▪ 3、学生练习 ▪ 4、练习评价与研讨 ▪ 5、课堂小结
15 ——
人
美
的手 版
多绘 视线 角条 表图 达象
册 第 二 课
物 象
15 ——
人
美
的手 版
多绘 视线 角条 表图 达象
册 第 二 课
物 象
① 平面表达法：主要表现物体的结 构与方位。（以人头举例）
② 立体表达法：主要表现物体各个 面的形象特征。

车 的 不 同 视 角 展示
图片欣赏（9）
手绘线条图像--物象的多视角表达
产 品外观展示和 说 明 图
图片欣赏（10）
家鸽的多视角表达
欣赏图片（11）
鲫鱼
的多视角表达
欣赏图片(12) 蝗 虫 的 多 视 角 表 达
观看动 画
图片欣赏（13）
（一） 物 象 的 多 视 角表 达
物象的多视角表达：就是把多视角观察到的物象 画出来.
（一） 物 象 的 多 视 角观 察
物象的多视角观察：就是从不同的角度去观察 理解物象。 （1）生活中有哪些多视角观察的例子呢?
(2) 在学习中遇到哪些多视角观察的例子呢？
图片欣赏（5）
生活中的多视 角观察
欣赏图片（6）
人物的多 视角展示
图片欣赏（7） 动 漫 人 物 的多 视 角 展示
图片欣赏（8）
今天我们学习了手绘线条的表达—物象的多视
角表达，大家的表现都非常出色，希望同学们在今 后的生活和学习中要善于运用多视角的眼光和方法 去分析和表达问题，把我们学到的知识学以致用。
图片欣赏（25）
再见
再见
图片欣赏（17）
（二）物象的多视角表达方式及特点
平面表达方式；主要表现物体的结构与方位。 立体表达方式；主要表现物体的形象特征。
图片欣赏（18）
身边物体的多视角 表达
图片欣赏（19）
提问：
身边物体的多视 角 表达
图片欣赏（20）
身边物体的多 视 角 表达
图片欣赏（21）
身边物体的多视 角 表达
图片欣赏பைடு நூலகம்14）
（三）教师演示
下面请同学们跟老师一起学习三视图的具体画法， 学习过程中要注意一些关键部位的处理方法。

方 前后遮挡的表达方法《西厢记》
这里是运用不同表达方法对校园环境的表达
法 二、近大远小的透视表达方法
二、请选择一种合适的空间表达方法，把老师
——物象空间指包含有具体事物形象的三维立体空间。
由于在平面上表现空间，是通过物象之间的位置与前后关系呈现的，所以这几种物象空间的表达方式并不是孤立存在的，而是相互联 系的。
近大远小的表达方法
进 大 远 小 的 ——物象空间的表达
这几种物象空间的表达方式你更喜欢哪一种？以往都在哪儿见过？你还能用别的方式表达吗？
表 一、前后遮挡的表达方法
一、翻一翻手中的课本，看看后面有
达 这几种物象空间的表达方式你更喜欢哪一种？以往都在哪儿见过？你还能用别的方式表达吗？
画面具有空间感和美感。
不 同 表 达 方 法 对
校 园 环这 境里 的是 表运 达用
不 同 表 达 方 法 对
校 园 环这 境里 的是 表运 达用
不 同 表 达 方 法 对
校 园 环这 境里 的是 表运 达用
不 同 表 达 方 法 对
一、翻一翻手中的课本，看看后面有多少图片 运用了空间表达的方法
二、请选择一种合适的空间表达方法，把老师 提供的几个静物巧妙的按排在一个画面中，使
近大远小的表达方法
请同学们找一找课本第十页到十一页中的图像之间究竟有哪些联系？ 这里是运用不同表达方法对校园环境的表达 一、前后遮挡的表达方法 这几种物象空间的表达方式你更喜欢哪一种？以往都在哪儿见过？你还能用别的方式表达吗？ 这里是运用不同表达方法对校园环境的表达 多少图片运用了空间表达的方法 写生校园风景（教室一角、街道）， 请同学们找一找课本第十页到十一页中的图像之间究竟有哪些联系？ 画面具有空间感和美感。 这几种物象空间的表达方式你更喜欢哪一种？以往都在哪儿见过？你还能用别的方式表达吗？ 这里是运用不同表达方法对校园环境的表达 ——物象空间指包含有具体事物形象的三维立体空间。 这里是运用不同表达方法对校园环境的表达 这里是运用不同表达方法对校园环境的表达 例如：我们上课的教室就被称作室内空间； 游戏、运动的草坪和操场通常又被称作室外空间。 平摆式的表达方法 连环画 这里是运用不同表达方法对校园环境的表达