《孟子二章》复习教案【教学目标】1．巩固文学知识。
2．文言词语积累。
3．准确地翻译句子，理解背诵。
【教学重难点】1.理解文言词语。
2.翻译课文，理解，背诵。
【教学时间】一课时【教学流程】一、文学常识1．有关孟子和《孟子》孟子（前372—前289）战国时思想家、教育家。
名轲，字子舆，邹(今山东邹县)人。
后世认为他是孔子学说的继承人，因此把他和孔子并称：孔孟，并尊其为“亚圣”。
他曾游梁，说惠王，不能用；乃见齐宣王，为客卿。
宣王对他很客气，可是也始终不用。
于是孟子归而述孔子之意，教授弟子。
《孟子》是儒家的经典之一，为孟子和弟子及再传弟子所著。
书中记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。
南宋朱熹把它和《大学》、《中庸》、《论语》合为“四书”，成为此后读书人的必读书。
二、知识点梳理（一）重点词语解释、重点语句翻译（见课件）（二）文言知识总结1．通假字。
曾益其所不能。
曾同“增”，增加衡于虑。
衡同“横”，梗塞，指不顺入则无法家拂士。
拂同“弼”，辅佐故患有所不辟也“辟”通“避”，躲避。
万钟则不辨礼义而受之“辩”通“辨”，辨别。
今为所识穷乏者得我而为之“得”通“德”，恩惠，这里是感激的意思。
所识穷乏者得我与“与”通“欤”，语气词。
乡为身死而不受“乡”通“向”，从前。
2、词类活用（1）必先苦其心志，苦：形容词使动用法，使……痛苦（2）劳其筋骨，劳：形容词使动用法，使……劳累（3）饿其体肤，饿：形容词使动用法，使……受饥饿（4）空乏其身，空乏：形容词使动用法，使……受到贫困之苦（ 5）行拂乱其所为乱：形容词使动用法，使……颠倒错乱（6）所识穷乏者得我与得：名词作动词这里是感激的意思。
3、一词多义：国、拂、与、而、于、是、得、尔、为、于（具体见课件）4、古今异义钟古义：一种量器今义：计时的器具或中空的响器例句：万钟则不辨礼义而受之是古义：代词，这种今义：判断动词，是例句：非独贤者有是心也（三）课文知识要点，问题思考、理解和主题探究。
孟子二章复习教案 1前言《孟子》是我国古代中国思想宝库的重要组成部分之一。
孟子作为中国儒家学派中的重要代表人物之一，提出了许多仍然具有现实意义和人民群众热切期待的社会道德观和政治哲学思想。
本教案《孟子二章》是为学生们更好地复习和掌握孟子思想而设计的。
本教案的目的1.帮助学生们了解《孟子二章》的内容和主旨。
2.慢慢引导学生们通过理解孟子思想，进一步提升自己的道德水平，增强自己的社会责任感和公民意识。
本教案的教学方式本次教学采用理解和归纳总结的方法，让学生们意识到孟子思想的现实意义，并加以运用。
教学内容1、《孟子》的重要性1.1 简介《孟子》是我国儒家经典中的一部分，共有七篇，是孟子及其门人所撰。
全书大约写于公元前四世纪，是中国古代文化中文化人与治理国家的典范之作。
1.2 重要意义1.呈现出我国古代儒家思想、文化和历史的重要内容。
2.是当前中国社会道德建设和文明发展的重要指导。
2、《孟子二章》的主要内容2.1 繁华和温饱的不同选择1.孟子主张繁华、荣华富贵、名利等，是人民群众追求的目标，符合人的生命价值追求。
而只有满足了温饱后才能去追求这些高层次的价值追求。
2.但是，并不是所有的追求都是正确的。
尤其是一些不适合自己的追求，只会让人变得愚昧无知，脱离社会，甚至导致道德滑坡，社会严重问题的出现。
这也就造成了繁华和温饱的不同选择。
2.2 道德的重要性1.孟子主张人性本善，但是，人如果不注意自己的道德修养，会让自己的短暂幸福化为乌有。
2.只有人们培养出良好的自身道德习惯，才能让道德这个东西成为一个正向循环，不仅不会出现恶劣的后果，还可以发挥我们超乎寻常的优势。
2.3 天下之国1.孟子提出“天命之国”、“天下共利”等概念，“天下之乐，莫大于赏善罚恶”等观点，强调了人民群众正在和所在国家一起发展的不可分割的关系。
2.孟子的文章还提到，“人民富裕国家强大”，因此大力推广积极向上的社会风尚，为国家和人民的发展作出努力。
