2寓言两则(画蛇添足) 表格式

课文理解
吾盾之坚，物莫能陷也。 （“我的盾坚固得很，随你用什么矛都
刺不穿它。”）
吾矛之利，于物无不陷也。
（“我的矛锐利得很，随你什么盾它都
能刺穿。” ）
或曰：以子之矛，陷子之盾，何
如？ （ 有人问他：“用你的矛来戳你的盾，
会怎么样呢？”
课文理解
1、 如果“矛”戳穿了“盾”，就说明： “矛”很锐利 ，“盾”不坚固 。
2、 如果“矛”不能戳穿“盾”，就说明：
“矛”不 ,“盾” 。
锐利
坚固
想一想：有没有第3种情况发生啊？
课文理解
讨论交流
1.《自相矛盾》中的人可笑吗？可笑在什 么地方？
2.这则寓言告诉人们一个什么道理？
课文理解
我明白了道理
说话、做事不要相互抵触，而要 前后一致，实事求是。
3
课文理解
画蛇添足
课文理解
• 门客们互相议论着说：“几个人喝这壶 酒不够喝，一个人喝这壶酒倒是绰绰有 余。”
课文理解
• 3、请画地为蛇，先成者饮酒。
• 要求大家在地上画蛇，先画好的人来喝这 壶酒。
• 4、一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮， 右手画蛇，曰：“吾能为之足。”
• 一个人先画好了蛇，拿起酒壶将要喝酒， 于是左手拿着酒壶，右手画蛇，说：“我 能替蛇画上脚。”
2 寓言两则
资料宝袋
《 自相矛盾》 选自《韩非子》一
书，作者是韩非，他是战国末期的哲
作 学家、法家的代表人物。他死后，后
者 人搜集其遗著，并加入别人评论韩非
简 介
学说的文章而编成《韩非子》一书。 韩非善于用寓言故事来阐述观点，说
明问题。在他的著作里，留下了许多
情节简单、含义深刻的小故事。。

二、读悟探究
1、解释重点字词。
2、指名分节朗读课文。
3、为什么添足者很得意，最后却没有喝到酒
4、这个故事告诉我们什么
1、自由读课文。
2、个别读文段。
3、学生交流。
4、学生回答。
感悟寓言中所蕴含的道理。
三、学以致用
1演故事。（可先写剧本，注意神态和语言的描写）
1、小组合作，角色扮演。
2、小组表演。
加深对寓言当中故事和哲理的印象。
四、总结全文
1、教师小结。
小组内互说寓意。
升华主题。
分层布置作业
基础题：背诵课文。
拓展题：继续完成小剧本。
板书设计
画蛇添足
先画完蛇 有酒喝画完蛇后又画脚 没酒喝
道理：这则寓言告诉了我们做多余的事反而不恰当的道理。
教学反思
县教学研究中心印制
学校：横坑小学班级：六年级执教者：
单元训练重点
本单元将带领学生进行一次“童话寓言之旅”。领悟作者在童话、寓言中所蕴含的情感和哲理。
教学内容
2寓言两则（画蛇添足）
教材分析（简要）
《寓言两则》所选编的《自相矛盾》和《画蛇添足》，都是著名的寓言故事。
教学目标
学习《画蛇添足》，理解文言文的意思，感悟寓言背后的道理。理解文言文的意思，初步体会学习文言文的方法。感悟寓言背后的道理。
教学重点
读懂《画蛇添足》这篇文章。
教学难点
感悟寓言中所蕴含的道理。
教学方法
谈话法、引导学生讨论，自读自悟、小组讨论、感情朗读。
教具准备
课件
教学课时
第二课时
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情景
1、展示韩非子的资料。

一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持
卮，右手画蛇曰：‚吾能为之足。‛未成，
一人之蛇成，夺其卮曰：‚蛇固无足，子 安能为之足？‛遂饮其酒。
拿 将要 于是 拿着 一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持
卮，右手画蛇曰：‚吾能为之足。‛ 我 代词，指蛇。
一个人的蛇先画好了，拿过酒壶 将要喝酒，于是左手拿着酒壶，右 手画蛇说：‚我能给蛇填上脚。‛
楚有祠者，赐其舍〔shè〕人卮(zhī)酒。
祭祀
赏赐 手下人 盛酒的的器皿
楚国有个祭祀的人，赏赐他 的手下人一壶酒。
商量 舍人相谓曰：‚数〔shù〕人饮之 不足，一人饮之有余，请画地为〔wéi〕 蛇，先成者饮酒。‛
翻译：
手下人商量说：‚几个人喝这 壶酒不够喝，一个人喝这壶酒又喝 不完，请大家在地上画蛇，先画完 的人喝这壶酒。‛
画蛇添足：
感情色彩：
贬义词
近义词： 多此一举
反义词：画龙ຫໍສະໝຸດ 睛成语解释： 画蛇时给蛇添上脚。比喻做多余
不恰当的事，以致弄巧成拙。
寓意：
做事不可多此一举，否则 会弄巧成拙。
想一想，生活中有没有过‚画蛇添 足‛的时候，用这个成语造句。
事情已经处理妥当，不需要我再画蛇添足。
写文章意义足即可，切忌画蛇添足。
《战国策》是一部 历史学著作，又称 《国策》。分为12策， 33卷，共497篇，主 要记述了战国时期的 游说之士的政治主张 和言行策略，是研究 战国历史的重要典籍。
画蛇添足
《战国策·齐策》
楚︱有︱祠者，赐︱其舍〔shè〕人︱卮 (zhī)酒。 舍人︱相谓︱曰：‚数〔shù〕人︱饮之不足， 一人︱饮之有余，请︱画地为〔wéi〕蛇，先成者 ︱饮酒。‛ 一人︱蛇先成，引酒︱且︱饮之，乃︱左手 ︱持卮，右手︱画蛇︱曰：‚吾能︱为〔wéi〕之 足。‛未成，一人之蛇︱成，夺其卮︱曰：‘蛇 固无足，子︱安能︱为〔wéi〕之足？’遂︱(suì ) 饮其酒。 为蛇︱足者，终︱亡︱其酒。‛

六年级上册语文s版 第一单元
画蛇添足
《战国策》
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多音字组词：
舍
｛
shè
shě
﹙ ﹚
宿 舍
﹙ ﹚
舍 己 为 人
为
｛
wéi
wèi
﹙ ﹚
﹙ ﹚
以 为
因 为
数
｛
shǔ
﹙ ﹚
shù
﹙ ﹚
shuò
﹙ ﹚
可是没等他把脚画完，另一个人已把蛇画成了，那人把壶抢过来，说:“蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添脚呢？”于是把壶中的酒喝了下去。 其：他的。 固：本来。 子：你。 安能：怎么能。 遂：于是。
为蛇足者，终亡其酒。
那个给蛇添脚的人，最后失掉了那壶酒。忘：失掉。
译文 楚国有个人，祭祀之后赏给手下人一壶酒。 手下的人商量说：“这壶酒大家都来喝则不够，一个人喝则有余。让咱们在地上比赛画蛇，谁先画好，谁就喝这壶酒。” 其中一个人先把蛇画好了，拿过酒壶将要喝。于是他左手拿着酒壶，右手画着蛇，说：“我可以再给它添上脚呢。”可是没等他把脚画完，另一个人已把蛇画成了，那个人把壶抢过来，说：“蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添上脚呢？”于是把壶中的酒喝了下去。 那个给蛇添脚的人，最后失掉了那壶酒。
2.寓言两则之
画蛇添足
- .
猜字谜
祸从口出
三言两语
复习
zì xiāng máo dùn
fú qù
cí táng
Wèi suì
自 相 矛 盾
弗 去
祠 堂
未 遂
楚/有/祠者，赐其/舍人/卮酒。舍人/相谓/曰：“数人/饮之不足，一人/饮之有余。请/画地为蛇，先成者/饮酒。” 一人/蛇先成，引酒/且/饮之，乃/左手/持卮，右手/画蛇，曰：“吾能/为之足。”未成，一人之蛇/成，夺其卮/曰：“蛇/固/无足，子/安能/为之足？”遂/饮其酒。 为蛇/足者，终/亡/其酒。

课外扩展：
找一找“画蛇添足”的近义词、反义 词：
【近义词】
多此一举
徒劳无功 画龙点睛
弄巧成拙 恰如其分
【反义词】
恰到好处
wéi
·
·
·
wéi
· wèi ·
为蛇足者，终亡其酒。
翻译句子
1、楚有祠者，赐其舍人卮酒。
楚国有个人祭祀后，给了手下人一壶酒。
2、舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之
有Hale Waihona Puke 。 手下人商量说：“这酒几个人喝不够，
一个人喝倒是有余。”
3、请画地为蛇，先成者饮酒。”
要求我们在地上画条蛇，谁先画完谁 喝。
之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为
之足？”遂饮其酒。
１、脚（名词）
画蛇添足
足
蛇固无足
２、画脚（动词） 吾能为之足 ３、足够 数人饮之不足 子安能为之足
画蛇添足——意思是画蛇时给蛇添上
脚。比喻做了多余的事，非但无益， 反而不合适。
道理（寓意）：告诫人们做任何事 都要实事求是。自作聪明、做多 余的事，反而会弄巧成拙，把事 情弄糟了。
4、一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮， 右手画蛇，曰：“吾能为之足。”
一个人先画完，拿起酒来将要喝时， 于是他左手拿酒杯，右手画着蛇，说： “我还可以给它画上脚呢。”
5、未成，一人之蛇成，夺其卮曰：
蛇脚没有画完，另一个人的蛇画好了，抢过
他的酒杯说。
6、蛇固无足，子安能为之足？遂饮其酒。

蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢？ 于是就把他的酒给喝了。
7、为蛇足者，终亡其酒。
那个给蛇添脚的人，最后失掉了那壶酒。

故事中的主人公是张三和李四， 两人都是贵族，也都是绘画高手 。
故事情节
张三和李四开始比赛画蛇，两人 都画得非常快，很快就完成了自 己的作品。张三画得非常逼真， 仿佛活的一样；李四也毫不逊色， 他的蛇同样栩栩如生。
当他们都认为自己会赢得比赛时， 张三突然想到一个主意，他拿起 笔在蛇的身体上加上了脚。李四 看到后，立刻指出张三的错误， 因为蛇是没有脚的。张三却不以 为然，认为自己画得很好，一定 能赢得比赛。
激发想象力和创造力
增进亲子关系
家长和孩子一起阅读和讨论寓言故事， 可以增进亲子之间的沟通和理解。
寓言故事往往具有丰富的想象力和创 造力，可以激发孩子的思维和创造力。
学校教育
丰富教学内容
寓言故事可以作为语文、 道德与法治等学科的辅助 教材，丰富教学内容和形 式。
培养思维能力
通过分析寓言故事，可以 培养学生的逻辑思维能力、 批判性思维和创造性思维。
提高人们的思考能力和智慧
寓言故事中往往蕴含着深刻的道理和智慧，通过故事情节 的展开，引导人们深入思考和领悟这些道理，从而提高人 们的思考能力和智慧。
02 画蛇添足的寓言故事
故事背景
01
故事发生在古代楚国，楚国贵族 们举行了一场盛大的祭祀活动， 为了展示自己的才华，贵族们决 定进行一场画蛇比赛。
02
画蛇添足的故事中的主人公因为自作聪明而导致了失败，这启示我们做事要实事求是，不 要自作聪明。在个人生活中，要学会谦虚谨慎，不要自以为是，以免做出错误的决策和行 为。
重视团队合作
画蛇添足的故事中，主人公因为自己的自大而破坏了团队的协作，这启示我们要重视团队 合作，尊重他人的意见和贡献。在工作中，要学会与他人协作，共同完成任务，以达到更 好的效果。

文言语句的翻译可采用“留、换、补、 删”四种具体方法。
1.保留原词。 2.改换词语。 3.增补词语。 4.删略词语。
课文小结
画蛇添足 祠者赐酒——画蛇饮之——蛇成添足—— 语造句。 2.背诵两则寓言。
44.在人生中只有曲线前进的快乐，没有直线上升的成功。只有珍惜今天，才会有美好的明天；只有把握住今天，才会有更辉煌的明天！ 47.请享受无法回避的痛苦。 38.你所浪费的今天，是昨天死去的人奢望的明天；你所厌恶的现在，是未来的你回不去的曾经。 76.成功与失败都是暂时的，在成功处跌到便是失败，在失败处勇敢站起就是成功。 52.要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。——方海权 48.不畏过往，不惧将来。 97.机会只提供给那些早已做好充分准备的人。 20.试着把光芒留给别人，不用太在意那些有的没的，你会更快乐。 13.世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 37.如果在胜利前却步，往往只会拥抱失败；如果在困难时坚持，常常会获得新的成功。 46.不对自己残忍的人，就等着别人对你残忍。 35.我只希望我的一生是用我自己的双脚走出来，不管是什么惊涛骇浪，我都要亲身感受一回。 60.什么时候离光明最近？那就是你觉得黑暗太黑的时候。 96.行动力强弱决定成功快慢。 21.生活，是一张胶片，每个人都是自己的风景，黑白也好，彩色也罢，没有谁可以重复谁，没有哪一个故事可以重复昨天的故事，温暖或苍凉都是今生的唯一。学会开心，给自己一份明媚；学 会自信，给自己一份温暖；学会承受，让心领悟坚强。风景，因走过而美丽；人生，因行进而精彩！
阅读课文，找出“曰” 字后的语句。说说你喜欢 哪一句，为什么喜欢。
读一读
用十分傲慢的语气 读“吾能为之足”，并 摆出一幅洋洋自得的神 态来。

赏给 左右亲近的人
卮酒。 盛酒的器具
舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。 互相商量
请 画地为蛇，先成者饮酒。” 要求 画
一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手
拿起 将要 于是
画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇 成，夺其卮，曰：“蛇固无足，子安能
本来
给蛇添上脚的人，最终失掉了那壶酒。
自学指导
• 思考为什么先画好蛇的人没有喝到 酒
• 这则寓言的寓意
寓意：
这个故事告诉人们做事必须实事 求是，自作聪明、多此一举的行 为反而坏事。
续写
• 故事中那个“画蛇添足”的人“终亡其 酒”。
——请展开合理的想象，他在“终亡其酒” 后会有怎样的表现呢？
——刻画出人物的神态、心理、语言和动作。
画蛇添足
《战国策》
序言
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反义词：画龙点睛 恰到好处 恰如其分 3、分小组选择一个故事演一演。 用十分傲慢的语气读“吾能为之足”，并摆出一幅洋洋自得的神态来。
昏头脑。被胜利冲昏头脑的人，往往为盲目 3、分小组选择一个故事演一演。
故事是怎样发生，怎样发展的？结果怎样呢？
乐观所蔽，而招致失败。
课文小结
画蛇添足 祠者赐酒——画蛇饮之——蛇成添足—— 终亡其酒—— 多此一举
故事是怎样发生，怎样发展的？结果怎样呢？ 用十分傲慢的语气读“吾能为之足”，并摆出一幅洋洋自得的神态来。
读音和断句） 定的意志，追求之，完成之，不要被胜利冲
3、分小组选择一个故事演一演。 定的意志，追求之，完成之，不要被胜利冲 近义词：徒劳无功 多此一举 弄巧成拙
3.说一说此文讲了一件什么事。故事 2、有感情地朗读课文并背诵。
1、找找“画蛇添足”的近、反义词。
近义词：徒劳无功 多此一举 弄巧成拙
反义词：画龙点睛 恰到好处 恰如其分 2、有感情地朗读课文并背诵。 3、分小组选择一个故事演一演。可以在学 习“百花园一”时交流展示。
4、收集一些语言故事，了解一下寓意。
读悟探究：
1.学生自由读课文。（画出生字，读 须有具体的要求和明确的目标，要以清醒坚
画蛇添足 被胜利冲昏头脑的人，往往为盲目 ห้องสมุดไป่ตู้画出生字，读准字音）
准字音） 2.
这篇寓言告诉人们，凡做一件事情，必 故事是怎样发生，怎样发展的？结果怎样呢？
2.指名分节朗读课文。（要求学生注意 这篇寓言告诉人们，凡做一件事情，必
2、有感情地朗读课文并背诵。 终亡其酒—— 多此一举
是怎样发生，怎样发展的？结果怎样
呢？
读一读：
阅读课文，找出“曰”字后的 语句。