任务3技能训练

2022—2023学年度第一学期小学英语五年级知识技能达标课堂训练题（第三单元）学校：班级：姓名：座号：成绩：听力部分（40分）一、听录音，选出你所听句子中含有的单词，将其字母编号填在题前的括号内。

（10分）（） 1. A. hungry B. thirsty C. tired（） 2. A. friendly B. fish C. fresh（） 3. A. tea B. juice C. Coke（） 4. A. hot B. sweet C. not（） 5. A. pork B. chicken C. beef（） 6. A. wow B. tomorrow C. window（）7. A. yellow B. flower C. cow（）8. A. now B. slow C. down（）9. A. carrot B. tomato C. onions（）10. A. lunch B. breakfast C. bread二、听短文，根据短文内容的先后顺序，用ABCDE给下列图片排序。

（10分）11.（）12.（）13.（）14.（）15.（）三、听下列对话，根据对话内容及问题，选择正确的答案。

（10分）听第一段对话，回答第16小题（）16. What would Mike like to drink?A. Some tea.B. Some beef.C. He like beef.听第二段对话，回答第17、18小题（）17. What would she like to make?A. Tea.B. Apple juice.C. Orange juice.（）18. Do they like sweet?A. Yes, I do.B. No, they don’t.C. Yes, they do.听第三段对话，回答第19、20小题（）19. What do they eat today?A. HamburgersB. Noodles and cake.C. Cake and juice.（）20. Whose birthday today?A. Mary’s.B. John’s.C. Mike’s.四、听短文，判断下列句子与短文内容是否相符，相符写“T”，不相符写“F”。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师的专业素养和教学技能在教育教学过程中扮演着越来越重要的角色。

为了提高教师的教学水平，促进教育教学质量的提升，我校特举办本次教学技能训练教研活动。

本次活动旨在通过理论学习和实践操作，帮助教师掌握现代教学理念，提高教学技能，从而更好地服务于教育教学工作。

二、活动目标1. 提高教师对现代教学理念的认识，树立正确的教学观。

2. 培养教师运用多种教学方法进行教学的能力。

3. 提升教师课堂管理、课堂评价等教学技能。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

三、活动内容1. 理论学习（1）邀请专家进行专题讲座，讲解现代教学理念、教学方法、课堂管理等。

（2）组织教师学习国内外优秀教育案例，分析优秀教师的成功经验。

2. 实践操作（1）开展教学观摩活动，让教师亲身体验优秀课堂教学，学习借鉴他人的教学技巧。

（2）组织教师进行教学技能比赛，如：说课、微课制作、教学设计等，提高教师的教学实践能力。

（3）开展教学反思活动，引导教师对自己的教学过程进行总结和反思，不断优化教学策略。

3. 交流合作（1）组织教师进行小组讨论，分享教学心得，共同探讨教学难题。

（2）建立教师交流平台，方便教师之间随时交流教学经验，促进教师共同成长。

四、活动过程1. 开幕式活动开始，校长发表了热情洋溢的讲话，强调了教学技能训练的重要性，并对本次活动提出了期望。

2. 理论学习专家进行了专题讲座，深入浅出地讲解了现代教学理念、教学方法、课堂管理等，使教师们受益匪浅。

3. 实践操作（1）教学观摩组织教师观摩了优秀教师的课堂教学，学习了他们的教学技巧和课堂管理方法。

（2）教学技能比赛开展了说课、微课制作、教学设计等比赛，让教师们在实践中提高教学技能。

（3）教学反思教师们对自己的教学过程进行了总结和反思，撰写了教学反思报告，为今后的教学工作提供了借鉴。

4. 交流合作教师们进行了小组讨论，分享了教学心得，共同探讨了教学难题。

第三章车套类工件第四章车圆锥第五章车成形面和研磨一，名词解释1.锥度：圆锥大、小端直径之差与长度之比。

2.成形面：有些机器零件表面的轴向剖面呈曲线形，具有这些特征的表面叫成形面。

二，填空1．镗孔的关键技术有解决内孔车刀的刚性和排屑问题。

2．麻花钻工作部分由切削部分和导向部分组成。

3．铰刀最易磨损的部位是切削部分和修光部分的交界处。

4．套类工件在加工时保证位置公差常用的安装方法有在一次装夹中完成加工，以外圆为基准安装方法，以内孔为基准安装方法。

5、解决内孔车刀刚性的两项措施尽量增加刀柄的截面积，尽可能缩短刀柄的伸出长度。

6．麻花钻刃磨后须达到以下两个要求，即保证顶角和后角的大小适当，保证两条主切削刃必须对称，并使横刃斜角为55º。

7．车圆锥时，当车刀刀尖高于工件中心会产生双曲线误差。

8．莫氏圆锥分成七个号码即0、1、2、3、4、5、6 ，其中最小的是0 号，最大的是 6 号9．成形刀的种类有整体式普通成形刀，棱形成形刀，圆形成形车刀。

10．车成形面的方法双手控制法，成形法，仿形法，专用工具法。

三、判断题1．车削阶台轴或盲孔时，车刀主偏角小于90º。

（×）2．铰孔可以修正孔的直线度。

（×）3．麻花钻的横刃斜角一般为118º。

（×）4．铰孔可能修正孔的直线度。

（O）5．铰削铸铁工件时，应采用煤油作切削液。

（O）6．普通麻花钻外缘处的前角最小，中心处最大（×）7．普通麻花钻的前角外缘外大，中心处小，后角外缘处小，中心处大。

（O）8．检验圆锥精度时，只要尺寸精度，形位精度及表面粗糙度符合设计要求该零件就合格。

（×）9．用锥形套锥规涂色检验锥体时，发现小端部分显示剂擦去，大端部分未擦去，说明锥体的圆锥半角小了。

（O）四，选择1．批量加工Φ3003.0的内孔，应选用的量具是 B 。

A游标卡尺B塞规C内径千分尺2.车削阶台轴或盲孔时，车刀主偏角必须 A 。

第1篇摘要：教学技能是教师专业发展的核心要素之一，对于提高教育教学质量具有重要意义。

本文旨在阐述教学技能训练实践的目的，从提高教师教育教学能力、促进学生全面发展、促进教师专业成长、推动教育教学改革等方面进行深入分析，以期为我国教师教育提供理论参考。

一、引言随着教育事业的不断发展，教师的教学技能在教育教学过程中发挥着越来越重要的作用。

教学技能训练实践是提高教师教育教学能力的重要途径，对于促进教师专业成长、提高教育教学质量具有重要意义。

本文将从以下几个方面阐述教学技能训练实践的目的。

二、提高教师教育教学能力1. 培养教师良好的教学态度和敬业精神教学技能训练实践有助于培养教师严谨的教学态度和敬业精神，使教师树立“以学生为本”的教育理念，关注学生的全面发展。

通过实践，教师能够更加深刻地认识到教育教学工作的责任和使命，从而激发自身的教学热情。

2. 提高教师教学设计能力教学技能训练实践有助于提高教师的教学设计能力，使教师能够根据学生的实际情况和教学目标，设计出科学、合理、有效的教学方案。

教师通过实践，可以掌握多种教学方法和技巧，提高课堂教学的针对性和实效性。

3. 增强教师课堂组织与调控能力教学技能训练实践有助于增强教师课堂组织与调控能力，使教师能够灵活运用教学策略，调动学生的学习积极性，营造良好的课堂氛围。

教师通过实践，可以学会如何处理课堂突发事件，提高课堂教学的有序性。

4. 提高教师教育教学评价能力教学技能训练实践有助于提高教师教育教学评价能力，使教师能够客观、公正地评价学生的学习成果和自身教学效果。

教师通过实践，可以学会运用多种评价方法，为教育教学改革提供有力支持。

三、促进学生全面发展1. 培养学生的自主学习能力教学技能训练实践有助于培养学生的自主学习能力，使学生在教师的引导下，学会独立思考、自主探究，提高学习效率。

教师通过实践，可以引导学生发现自身的学习兴趣，激发学生的学习动力。

2. 培养学生的创新精神和实践能力教学技能训练实践有助于培养学生的创新精神和实践能力，使学生在实践中发现问题、解决问题，提高综合素质。

《钳工》课程标准一、课程性质与任务《钳工》课程是机械制造类专业的基本技能训练课程，是金工实训课程的重要组成部分，是培养机械类专业学生生产实践能力的一门必修课程。

本课程的前修课程为《材料与成型工艺》、《机械制图》、《机械设计基础》，后续课程为《几何精度测量技术》《机械制造技术》、《机械基础实训》以及各专业实训和顶岗实习等。

本课程培养学生良好的钳工操作职业习惯，使学生熟悉常用的钳工方法和钳工加工工艺，掌握钳工操作必备的基础知识和基本技能。

同时.，通过实际生产环境，培养学生的职业素质、工程意识和创新意识，为学生后续课程学习奠定实践基础，对培养适应现代化生产要求的高素质技术技能型人才起到重要的基础作用。

二、课程目标与要求通过本课程的学习，学生可以掌握钳工的基本操作技能和必备职业素质，能独立完成含有划线、锯削、铿削、钻孔、攻螺纹和套螺纹等钳工任务，达到以下具体目标：1.素质目标（1）养成爱岗敬业的劳动态度；（2）养成严谨踏实、精益求精的工匠精神；（3）养成安全第一、注重规范的职业习惯和素养；（4）增强学生勇于探索的创新精神；（4）养成自主学习、协作探究、分析问题和解决问题的能力。

2.知识目标（1）了解钳工工艺理论，会使用钳工工具、设备进行简单零件的加工；（2）掌握正确使用、维护和保养钳工常用设备的方法。

（3）掌握使用划线平台、高度游标卡尺、游标卡尺、刀口型直角尺、丝锥、钱杠进行零件加工与检测方法；3.能力目标（1）能够正确识读零件图；（2）能够根据零件图纸要求制定工艺方案，并根据制定的方案进行零件加工；（3）能够正确选择和使用钳工工具，独立完成含有划线、锯削、铿削和钻孔的钳工作业件;三、课程结构与内容本课程是机械类专业的基本技能训练课程，主要学习钳工的基本知识、钳工加工的基本操作及技能要领、机械加工工艺要素等知识。

课程内容遵循高职院校学生的认知规律,设计项目情境教学模式，使学生掌握基本的钳工加工操作能力。

第1篇一、引言临床技能训练是医学教育和医学实践的重要组成部分，旨在提高医务人员的临床操作能力，确保医疗服务的质量和安全。

以下为临床技能训练操作规程，旨在规范训练过程，确保训练效果。

二、训练目标1. 熟练掌握临床基本技能，如问诊、查体、操作等；2. 提高临床思维能力和判断力；3. 增强团队合作意识和沟通能力；4. 培养良好的职业道德和职业素养。

三、训练内容1. 内科临床技能训练（1）问诊：包括病史采集、症状询问、体征检查等；（2）体格检查：包括生命体征、神经系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统等；（3）基本操作：如静脉穿刺、心肺复苏、简易呼吸器使用等。

2. 外科临床技能训练（1）手术基本操作：如切开、缝合、结扎等；（2）无菌技术：如无菌操作原则、无菌物品准备、手术野消毒等；（3）手术配合：如手术体位摆放、器械传递、手术过程管理等。

3. 妇产科临床技能训练（1）产前检查：如妊娠期检查、产前超声检查等；（2）分娩处理：如分娩接生、新生儿窒息复苏等；（3）妇科手术操作：如妇科手术基本操作、手术配合等。

4. 儿科临床技能训练（1）儿科查体：如儿童生长发育、营养状况、心理行为等；（2）新生儿护理：如新生儿窒息复苏、新生儿换血等；（3）儿童常见病处理：如肺炎、腹泻、营养不良等。

5. 其他临床技能训练（1）急诊科：如心肺复苏、创伤处理、中毒救治等；（2）麻醉科：如麻醉技术、麻醉药物使用、麻醉监测等；（3）护理技能：如护理操作、护理评估、护理记录等。

四、训练方法1. 理论学习：通过课堂讲授、自学等方式，掌握临床技能基本理论知识；2. 实践操作：在模拟人、动物模型、标准化病人等条件下进行操作训练；3. 观摩学习：通过观摩专家、教师或同事的操作，提高操作技能；4. 案例分析：通过分析典型病例，提高临床思维能力和判断力；5. 考核评价：定期进行技能考核，评估训练效果。

五、注意事项1. 严格遵守操作规程，确保操作安全；2. 注意个人防护，防止交叉感染；3. 保持良好心态，积极应对训练过程中的困难和挫折；4. 互相尊重，团结协作，共同提高。

“鸿雁计划”——卓亚电气《TTT综合提升》内训项目建议书课程大纲《基于工作任务的TTT训练营》如何让企业完全站在主导地位，使培训的效益最大化,完全符合当今企业培训以自主性为主的发展方向。

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Ø实战摹拟:一切从实战出发，现场解决学员提出的问题，提升学员解决问题的能力。

Ø项目体验:授课过程中善用经典的体验式项目，大家参与、感受、讨论、点评、提升。

Ø实战演练:每一模块都设计了学员上台演练的环节，加上学员点评，培训师点评。

【TTT授课技巧课程大纲】2天第一模块专业化培训师—授课技巧 (初级2天)曹爱宏《TTT专业化培训师—授课技巧》初级课程安排课程小结：送您的礼物•放下而不放弃•争气而不斗气•紧张而不慌张•随和而不随便✧备注在合作中，本大纲会根据客户的实际需要，进行修改，增减课程内容。

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第1篇一、目的为提高文员岗位员工的综合素质，确保文员在工作中能够熟练运用各类办公软件和技能，提高工作效率，特制定本规程。

二、适用范围本规程适用于公司所有文员岗位员工，包括但不限于行政文员、文秘、资料员等。

三、培训内容1. 电脑操作基础（1）计算机硬件与软件基础知识；（2）计算机组成原理；（3）键盘基础及英文指法练习；（4）计算机输入系统练习。

2. 操作系统（1）系统操作基础知识；（2）管理“我的电脑”；（3）资源管理器；（4）多媒体电脑设置；（5）解解鼠标、写字板、记事本、画图等基本应用。

3. 文字处理（1）Word文字输入、字体格式设置；（2）文字排版；（3）制作美观的图文混排文档；（4）复杂表格制作及艺术字、图片、样式、目录的设置；（5）打印机使用技巧。

4. 表格处理（1）Excel表格制作及图表使用；（2）数据库及财务管理；（3）公式及函数操作；（4）数据引用、数据分析、统计管理；（5）仓库管理、透视表应用。

5. 国际互联网（1）网上求职、网上交友、购物；（2）QQ申请与使用；（3）邮件收发；（4）软件、音乐下载。

6. 幻灯片制作（1）动画设置和声音设置；（2）演示文稿制作。

7. 图像处理软件（1）图像创意、处理、编辑、合成、调整等方法和技巧。

8. 管理沟通与就业指导（1）心态与服务；（2）商务礼仪；（3）沟通与口才；（4）职业素养；（5）团队合作；（6）面试技巧；（7）职场与行业分析；（8）实习工作认证。

四、培训方式1. 理论授课：由专业讲师进行系统讲解，使学员掌握相关理论知识。

2. 实践操作：学员在讲师指导下，通过实际操作，提高动手能力。

3. 案例分析：通过实际案例分析，提高学员解决实际问题的能力。

4. 互动交流：组织学员进行互动交流，分享经验，共同进步。

五、培训时间1. 平日班：每周安排一次，每次2小时，共计4个月。

2. 业余班：每周安排一次，每次2小时，共计8个月。

六、考核与评价1. 考核方式：理论考试、实践操作、案例分析等。

读后续写微技能微技能 1 如何梳理原文情节和情感1.概括原文情节和或主旨方法一：用完整叙述的思维模板何时何地何人由于何原因做了何事，经过是什么、结果怎样。

方法二：主要人物角度思维模板主要人物开始做了什么、然后做了什么、接着做了什么、最后做了什么。

情感是通过叙述、描写、说明、抒情、议论来表达。

微技能 2 动态动词对故事节奏的影响动态动词：表示一种运动状态。

静态动词包涵：1.感觉类动词，see ，hear,smell,taste, feel (感到)，2. 表感情或情绪类动词excite, disappoint,amaze,annoy等。

3. 表示心理或者精神活动类的词like,appreciate, miss 等。

比较：①Unpacking the box, I saw a delicate watch inside.②I unpacked the box and my jaw dropped, a delicate watch inside.案例请用动态动词改写下面句子：1.After the earthquake,in the corner Lily just had her dog named Floppy by her side.修改后：地震后，角落里lily身子蜷得（snuggle）更靠近她的狗Floppy了。

2.There is a broken car on the road.修改后：这辆车失控了，撞到了墙上。

小牛试刀请用动态动词改写下面句子1.The sisters were reading and I felt the room was very quiet.修改后：我只听见纸在轻轻地翻阅。

2.Wilbur Walked up to the fence and saw one board was loose. He removed the board. In a minute he had been out of the fence and was standing in the long grass outside his yard.修改后：从栅栏中间挤出来3.Seeing his mother was asleep, he had his shoes in hands and walked out of the room.修改后：踮起脚尖（tiptoe）朝门走去然后溜出房间。