药学类无机化学

药学专业无机化学教学重构分析无机化学是高职高专药学重要的专业基础课程，但目前无机化学教学效果不很理想，原因主要有两方面：一为课程因素，目前教材仍未走出学科框架，理论抽象，缺少与药学专业课程衔接，课堂教学仍以教师讲授为主，学生参与度低下；二为环境因素，当前高职高专学生呈现明显“网络原住民”特征：不习惯于阅读长篇文字获取信息，而以图像和视听为主要方式获取信息，更喜欢参与动态互动、交流[1]。

相比丰富的信息化资源，传统化学教学已严重缺乏对学生个体的吸引力。

因此，借助信息化教学技术，依据药学职业岗位需求，探讨药用无机化学的教学重构[2]，是“互联网+”背景下高职高专基础化学教学改革的有益选择，对于提高学生的学习效率具有重要的意义。

1重构无机化学的教学内容1.1教学内容与药学专业相结合。

无机化学可为学生提供物质结构、溶液体系和元素等系统的化学知识，其课程内容对于学生后续学习《药物化学》《药剂学》《药物分析》等专业课程具有重要的支撑作用。

将药学岗位需求知识融入到无机化学的教学过程中，使学生认识到学习无机化学对于后续课程学习的重要性，激发学生学习的积极性。

如在讲解配合物时，可结合讲解目前普遍采用的顺铂类抗癌药物发现历史[3]。

在讲解化学反应速率的过程中，教师可结合该部分内容解析不同类型药物保质期差异的影响因素，使学生理解在药品保存过程中需要通风、避光和干燥的原因。

在讲解元素化合物时可多结合其在医药中的相关应用，如NaBr、KBr等溴化物在临床上可用作镇静剂，KCl在临床上可用于治疗心脏性或肾脏性水肿等。

在讲解溶液时，要使学生意识到学习溶液依数性的重要性，通过依数性的学习使学生意识到等渗溶液对维持机体正常的生理功能具有重要的意义，明确大量补液的原则。

重视对胶体和表面现象的讲解，药剂学中采用的吐温等表面活性剂与该部分内容密切相关。

1.2合理取舍无机化学课程内容。

在高职高专药学专业化学系列基础课程体系中，药用基础化学涵盖了无机化学，有机化学和分析化学等化学课程，无机化学教学内容与后续的有机化学、分析化学存在相互渗透和交叉，如物质结构与有机化学结构物质解析的内容存在交叉，溶液平衡如酸碱平衡，配位平衡和沉淀平衡等章节部分与分析化学的滴定分析如酸碱滴定分析、配位滴定分析和沉淀滴定分析等内容存在一定的重叠[4-5]，故应尽量避免内容的重复讲解，对于溶液平衡部分具体的公式推导讲解的处理可在分析化学部分再进行。

《无机化学》教学大纲课程编号：2009031028课程名称：无机化学课程名称：Inorganic Chemistry开课单位：药学院化学学科学分：6 总学时：120理论学时：72 实验学时：48先开课程：无授课对象：药学、药物制剂本科专业考核方式：考试执笔人：杨怀霞编写日期：2009年8月28日前言【开设目的】《无机化学》是药学类专业一门重要的基础课，它对学生的知识结构和能力培训有着及其重要的作用。

基本化学理论知识和基本实验操作技能的学习，不仅能够培养独立思考、独立解决问题的能力，也为后续课程的学习和今后从事专业工作打下基础。

【教学要求】本课程要求学生掌握化学热力学、化学平衡及化学反应速率理论的基本知识，掌握酸碱平衡、沉淀平衡、氧化还原平衡和配位平衡的基本规律，熟悉原子结构和分子结构的基本理论，理解s区、p区、d区、ds区主要元素及其重要化合物的性质与应用。

同时通过实验教学培养学生严谨的科学态度和正确、规范的化学实验基本操作技能。

教学目的要求、内容和方法绪论【目的要求】了解该课程发展史，发展方向，内容安排，与药学的关系。

掌握有效数字的运算规则。

【教学内容】无机化学的发展和研究内容，化学与药学的关系，无机化学的学习方法，有效数字及运算规则。

【教学方式】课堂讲授、自学。

第一章溶液【目的要求】掌握溶液浓度的五种表示法：质量分数，摩尔分数，质量摩尔浓度，质量浓度，物质的量浓度。

熟悉稀溶液的依数性的四个性质，了解离子强度，活度，活度系数的概念。

【教学内容】溶液的浓度，稀溶液的依数性，电解质在水中的存在状态。

【教学方式】课堂讲授、自学。

第二章化学反应的方向【目的要求】掌握状态函数的特点；标准生成焓、标准生成吉布斯能的定义，会用盖斯定律计算化学反应的热效应，吉布斯能变，标准吉布斯能变。

熟悉反应过程的熵变计算，利用吉布斯公式能进行有关计算。

了解热力学常用术语和基本概念。

【教学内容】热力学常用术语：体系、环境、过程、途径、状态函数、热、功。

药学背景无机化学问卷调查及分析【摘要】本研究旨在探讨药学背景下无机化学的相关问题，通过设计问卷、采集数据、进行分析、展开结果讨论和实验验证，以提供有力的数据支持。

问卷设计包括了药学背景下无机化学的核心问题，数据采集将收集到的问卷数据进行整理和分析，最终得出了一系列的结论和讨论。

通过实验验证，将进一步验证结果的准确性和可靠性。

本研究的结果将有助于进一步完善药学领域中无机化学的研究，具有一定的实践意义。

通过本研究，也为未来相关研究方向提供了一定的参考和展望。

【关键词】药学背景、无机化学、问卷调查、数据分析、实验验证、研究结果、研究意义、未来研究方向1. 引言1.1 背景介绍无机化学主要研究无机物质的性质、结构、制备以及反应特点，其在药学中的应用也日益受到重视。

无机化学可以帮助药学研究者更好地理解药物的化学性质，探索药物的作用机制，提高药物的稳定性和疗效，为新药的研发提供重要的支持。

对药学背景下无机化学的研究和应用进行深入探讨和分析，不仅有助于拓展无机化学在药学领域的应用范围，还可以为药物研究和开发提供新的思路和方法。

本研究旨在通过问卷调查和数据分析，探讨药学背景下无机化学的相关问题，为未来的药学研究提供参考和借鉴。

1.2 研究目的药学背景无机化学问卷调查及分析本研究旨在调查药学背景学生对无机化学的理解程度和学习需求，以便为教学改革和课程设置提供参考。

具体目的包括：1. 探究药学背景学生对于无机化学的学习兴趣和动机，了解他们选择学习该科目的原因；2. 调查药学背景学生对无机化学知识的掌握情况，包括基本概念、理论体系和应用技能等方面；3. 分析药学背景学生对无机化学教学方法和资源的评价，探讨如何提高学生学习效果和满足其学习需求；4. 探讨药学背景学生对于无机化学未来发展方向的期望和建议，为课程改革和教学优化提供参考。

1.3 研究方法在研究方法部分，我们将采用定量研究方法，通过设计问卷来调查药学背景下无机化学知识的掌握情况。

无机化学在生物医药领域中的应用无机化学，作为一个重要的化学分支，对于生物医药领域具有至关重要的作用。

在无机化学的研究中，研究人员将无机化合物用于药物制备、生命体内的研究、生物成像等领域，这些无机化合物可以提高药物的吸收性、研究器官的功能以及增强成像影像。

因此，无机化学对于生物医学领域的发展有着重要的贡献。

一、无机化合物在药物制备中的应用无机化合物在药物制备中的应用是最为广泛的。

无机化合物一般会在药物中扮演催化剂的角色，使得药物在体内的吸收变得更加容易、产生更多的活性物质以及使药物在体内的生物利用度更高。

例如，铁元素作为人体中的一种必需元素，在药物中广泛地应用。

铁大约占据了人体中90%的血液成分，且在细胞生长和血氧浓度方面具有很重要的作用。

将铁元素和其他化合物结合以制造药物可以增强治疗效果，比如铁元素和生长激素的结合可以用于治疗先天性贫血等疾病。

二、无机化合物在生命体内的研究由于无机化合物的活性物质和完整的化学反应机制，使得无机元素在研究生物体内过程方面具有许多优势。

无机化合物在生命体内的应用包括生理药剂学、理学药剂学、体内成像研究等多种领域。

例如，氧化钛透过近红外光可以用于提升深度脑部成像的效果。

通过使用进一步加工的氧化钛前体化合物，研究人员制造了高水平的高密度氧化钛纳米晶以用于神经影像。

这种新技术使得研究者可以对神经元进行长期和连续的记录而无需进行外科手术。

三、无机化合物在生物成像中的应用无机化合物的研究也用于生物成像领域，这种技术用于检测体内有关分子/细胞的信息。

无机化合物可以通过体外照射和体内给药途径进行成像。

例如，钙元素将自然地发出光信号，这一信号可以检测细胞的器官结构和功能状态。

其他成像技术，比如MRI和CT等，也可以通过使用不同的无机化合物来加强成像效果。

同时，研究人员也在磁共振成像（MRI）中，利用被称之为超顺磁量子点的无机化合物来提高成像效率和精度。

总结无机化学在生物医药领域中的应用正在不断地扩展。

高职药学专业《无机化学》练习题[第01章物质的量]一、名词解释1、气体摩尔体积2、阿伏伽德罗定律二、单项选择题1、摩尔是（）A、物质的量的单位B、摩尔质量的单位C、体积的单位D、物质微粒的单位2、SO42-的摩尔质量是（）A、96gB、48g/molC、96g/molD、98g/mol3、H2SO4的摩尔质量是（）A、98gB、49g/molC、96g/molD、98g/mol4、NaOH的摩尔质量是（）A、40gB、40g/molC、40 molD、40 L5、Na+的摩尔质量是（）A、23 g/molB、22 g /molC、24g/molD、11g/mol6、1 mol水蒸汽、1 mol液态水、1 mol冰各自所含的分子个数（）A、一定相等B、水蒸汽含水分子多C、液态水含水分子多D、冰含水分子多7、下列叙述中，错误的是（）A、90 g H2O中，含有的水分子数为5N AB、90 g H2O中，含有的氢原子数为10N AC、90 g H2O中，含有的氧原子数为5N AD、90 g H2O中，含有的水分子数为N A8、下列叙述中不正确的是（）A、摩尔是物质的量的单位B、氢气的摩尔质量是2g/molC、物质的摩尔质量如果用克做单位，数值上就等于它的相对分子质量D、物质的摩尔质量如果用g/mol做单位，在数值上就等于该物质的化学式量9、下列物质中，物质的量最大的是（）A、4℃时10mL水B、0.8 mol H2SO4C、54 g 的铝D、3.01×1022个的氧分子10、2 mol MgCl2和1mol AlCl3中，Cl- 的物质的量之比为（）A、3：2B、2：3C、4：3D、3：411、相同质量的下列物质，所含分子数最多的是（）A、H2SO4B、O2C、CO2D、H212、相同质量的下列物质，所含分子数最少的是（）A、H2SO4B、O2C、CO2D、H213、标准状况下，体积相同的下列气体，质量最大的是（）A、N2B、CO2C、SO2D、CH414、相同数目的NO2和CO2在标准状况下的体积比为（）A、1：1B、1：2C、3：2D、2：315、在同温同压下，相同体积的氧气和二氧化碳气的分子数目比为（）A、1：4B、1：2C、2：1D、1：116、在标准状况下，下列气体中密度最小的是（）A、H2B、N2C、O2D、Cl217、下列叙述中，错误的是（）A、1 mol 任何物质含有的基本单元数都为阿伏伽德罗常数B、同温同压下，相同体积的任何气体都含有相同数目的分子C、标准状况下，1 mol 任何气体的体积都约为22.4LD、标准状况下，相同质量的任何气体具有相同的体积三、填空题1、物质的量的符号是，单位是。

对药学专业无机化学教学中渗透生物无机化学的思考对药学专业无机化学教学中渗透生物无机化学的思考生物无机化学是由无机化学、生物化学、临床化学和医学交叉融合而发展起来的一门新型边缘学科,在分子水平甚至量子水平上,研究和阐明生物体内生物大分子配体与无机元素有关的各种相互作用的学科[1]。

它包括两个主要部分:一是研究生物体中天然存在的无机元素,二是把金属引入生物体系中作为探针和药物。

1 药学专业无机化学教学中渗透生物无机化学的重要性在我国很多医药院校的药学专业中,药学教育的模式一直是化学模式。

由于,无机化学的理论学习中要求记忆的东西很多,较枯燥,导致了很大一部分同学在学不到一半的时候就放松了学习,明显影响学习效果。

如果能够在教学过程中有意识地引进一些生物无机化学的新知识、研究的前沿和热点问题,及相关的人文科学知识,将大大提高药学专业学生的学习无机化学的兴趣,为提高其综合素质和培养其创新能力提供坚实的基础。

在我国的一些院校的化学系开设了生物无机化学的选修课程。

但是对于药学专业进行生物无机化学教学受到学制短、化学课课时少及化学和生物化学基础知识差等客观条件的限制。

为解决这个问题,可以在学习无机化学的过程中有意识地渗透一些生物无机化学方面的知识,以达到提高学生的学习兴趣等的效果。

某一部分,传至其他部分,行使着传输信号的功能。

这样使血管扩张,帮助控制血液流向人体的各个部位,以起到保持血管清洁、预防中风、维持正常血压的作用,有效减轻心脏负担,从而达到预防心脏病的效果。

这就是一氧化氮作为信号分子的作用。

2.3 常见金属及其化合物人们对于微量元素的作用远不如对维生素那样熟悉。

然而,微量元素对于生命的作用要比维生素重要得多,生物体本身无法制造出它所需要的微量元素。

所以,缺乏微量元素就成为一个十分严重的问题。

现代研究表明,生物体内必需的微量化元素至少有十六七种。

而人体内有1/4~1/3的酶需要金属离子参与才能发挥催功能,这些金属离子包括Fe2+、Zn2+、Mn2+、Cu2+、Co2+、Mg2+、Ca2+等。

《无机化学》专升本考试大纲课程名称：无机化学适应专业：药学、药物制剂、中药学教材：张天蓝无机化学(第7版) 北京:人民卫生出版社，2016一、考试目的：《无机化学》是药学、药物制剂、药物分析专业的一门重要基础课程，选用张天蓝主编的《无机化学》教材（人民卫生出版社，2016年3月第7版）。

根据高等药学、药物制剂、中药学专业本科生的培养目标和要求，本课程重点阐述无机化学的基本概念和基本理论，突出药学等专业的化学特点，为后续课程的学习打下必要和全面的理论基础。

同时密切结合无机化学实验，使学生在动手能力和科学思维能力等方面获得基本的训练和培养。

本门课程考核要求由低到高共分为“了解”、“掌握”、“熟练掌握”三个层次。

其含义：了解，指学生能性得所学知识，能在有关问题中认识或再现它们；掌握，指学生清楚地理解所学知识，并且能在基本运算和简单应用中正确地使用它们；熟练掌握，指学生能较为深刻理解所学知识，在此基础上能够准确、熟练地使用它们进行有关推导和计算，以及分析解决较为简单的实际问题。

二、命题的指导思想和原则命题总的指导思想是：全面考查学生对本课程的基本原理、基本概念、公式和主要知识点学习、理解和掌握的情况。

命题的原则是：题目数量多、份量小、范围广，最基本的知识一般要占70%左右，稍微灵活一点的题目要点20%左右，较难的题目要占10%左右，其中绝大多数是客观题（选择题和填空题），主观题（计算题）较少。

三、考试内容第一章原子结构1．了解微观粒子的波粒二象性2．熟悉元素基本性质的周期性变化规律3．掌握四个量子数物理意义，概率密度和电子云，原子轨道的图形4．掌握原子核外电子排布及其与元素周期表的关系（1）鲍林多电子原子能级和徐光宪公式，核外电子排布的规律（2）核外电子排布与周期表，元素性质的周期变化规律第二章分子结构1．了解分子轨道理论，了解离子极化及晶体结构2．熟悉离子键理论，熟悉分子间作用力（1）离子键的形成、特点（2）分子的极性，范德华力，氢键3．掌握现代价键理论、杂化轨道理论的基本要点及常见共价分子的价键形成和空间结构，共价键的形成、特点，键参数，轨道杂化理论及价层电子对互斥理论应用。

下列电子的量子数（n，l，m和m s）不合理的是收藏A.3，0，0，+1/2B.3，1，0，-1/2C.3，0，0，-1/2D.3，3，0，+1/2回答错误!正确答案：DNaH2PO4的共轭酸是收藏A.Na2HPO4B.Na3PO4C.NaHCO3D.H3PO4回答错误!正确答案：D一种元素的相对原子质量，是该元素的一定质量与核素126C的摩尔质量的1/12的比值，这一质量是收藏A.原子质量B.各核素原子质量的平均质量C.平均质量D.1mol原子平均质量回答错误!正确答案：D下列说法错误的是收藏A.基元反应都是多分子反应。

B.一步完成的反应是基元反应。

C.由一个基元反应构成的化学反应称简单反应D.由两个或两个以上基元反应构成的化学反应称复杂反应。

需配制Ph=5的缓冲溶液，选用收藏A.HAc-NaAc（pKa=4.75）B.NaH2PO4-Na2HPO4（pKa2=7.2）C.Na2CO3-NaHCO3（pKa2=10.25）D.NH3.H2O-NH4Cl（pKb=4.75）回答错误!正确答案：A某元素的电子构型为［Ar］3d64s0的离子是收藏A.Fe3+B.Ni2+C.Mn2+D.Co3+回答错误!正确答案：D配合离子[CuCl5]3-的中心离子收藏A.sp2B.dsp3C.sp3D.dsp2回答错误!正确答案：B以下平衡不属于化学平衡的是收藏A.沉淀溶解平衡和配位平衡B.常温下水的蒸发与凝结平衡C.酸碱电离平衡和氧化还原平衡D.N2 + 3H2＝＝2NH3催化剂是通过改变反应进行的历程来加速反应速率，这一历程影响收藏A.增大平衡常数值B.增大碰撞频率C.降低活化能D.减小速率常数回答错误!正确答案：C在多电子原子中，下列电子具有如下量子数，其中能量最高的电子是收藏A.3，2，-2，-1/2B.2，1，1，-1/2C.3，1，1，+1/2D.2，1，0，-1/2回答错误!正确答案：A下列水溶液酸性最强的是收藏A.0.20mol· L－1HAc和等体积的0.20mol· L－1NaOH混合溶液B.0.20mol· L－1HAc和等体积的0.20mol· L－1NH3混合溶液C.0.20mol· L－1HAc和等体积的0.20mol· L－1NaAc混合溶液D.0.20mol· L－1HAc和等体积的水混合溶液回答错误!正确答案：D溶液、胶体和悬浊液这三种分散质的根本区别是收藏A.是否均匀、稳定透明B.能否透过滤纸或半透膜C.是否为大量分子或离子的集合体D.分散质微粒直径的大小严格的讲，只有在一定的条件下，气体状态方程式才是正确的，这时的气体称为理想气体。

《无机化学》课程标准课程名称:无机化学课程类别:专业基础课教学学时:30（理论）+ 30（实践）课程学分:3先行课程:对于五年制学生，需要先学习基础化学；对于三年制学生，则可直接进行学习适用专业:药学参考教材:1、《无机化学》牛秀明吴瑛主编人民卫生2、《无机化学》主编：孟长功高等教育一、课程性质：无机化学是药学专业专科层次必修的专业基础课。

无机化学是研究物质的组成、结构、性质、变化和应用的科学。

是人类用以认识和改造物质世界的一种主要方法和手段，人类的生活能够不断提高和改善，化学起了很重要的作用。

本课程包括理论讲授和实验操作两部分。

容包括化学平衡、溶液化学、电化学、化学热力学、化学动力学、原子和分子结构、配位化合物、元素化学等基本理论知识。

本课程的任务是通过理论教学，为学生今后学习相关专业知识和职业技能奠定坚实基础、从而使学生具备从事药学专业的学习和工作所必需的无机化学基本知识和基本技能，解决药学应用中的实际问题；通过实验教学，使学生掌握化学实验基本操作，培养学生实验基本操作技能和良好的科学研究思维方法以及基本素质。

通过理论和实验的综合教学，为学生今后学习相关专业知识和职业技能、增强继续学习和适应职业变化的能力奠定坚实基础。

二、课程目标（一）知识目标（1）准确掌握无机化学术语和一些基本概念；熟练掌握有关基本量和计算。

（2）掌握无机化学相关基础理论。

（二）职业技能目标通过实验，达到加深、巩固并扩大学生对所学基本理论、基本知识的理解，培养学生独立操作、观察记录、分析归纳、撰写报告等多方面的综合能力，使学生初步掌握科学的工作方法；注重实际应用,实现工学结合。

（三）素质养成目标通过无机化学的学习，增强学生课程的职业认同感；注重理论技能化，原理方法化，强化规，训练技能以及测定结果的准确性。

三、教学容及学时分配四、教学容要点：第一部分原子与分子结构第一节原子结构(4学时)一、教学目的及要求1．掌握用四个量子数描述核外电子运动状态的方法；掌握核外电子的排布及原子结构与元素周期系的关系；掌握元素某些性质的周期性规律．2．熟悉波函数、电于云的概念；熟悉原子轨道和电子云的角度分布图。

药学基础知识课程——⽆机化学第⼀课溶液第⼀节溶液的浓度⼀、溶液浓度的表⽰⽅法质量浓度：每单位溶液体积含有溶质的质量。

质量分数：溶质的质量与溶液的质量之⽐。

体积分数：在相同温度和压强的条件下，混合⽓体中组分单独占有的体积与混合⽓体总体积之⽐。

⼆、摩尔、物质的量浓度1.买⽶买⽓的故事2.⼀摩尔有多少个东东？摩尔（mol）就是⼀个特定数⽬的数量单位。

1 摩尔某微粒 = 6.02×1023个某微粒6.02×1023，阿伏加德罗常数，⽤N A表⽰。

3.摩尔质量物质的量浓度为什么⼈为规定1摩尔（mol）是6.02×1023个呢？原⼦的质量数 = 中⼦数+质⼦数⽽质⼦和中⼦的质量⼏乎相等，质量特别⼩（1.67×10-24克），⽽⼈们使⽤中往往⽤宏观的量，所以把6.02×1023个×1.67×10-24克/个 = 1克。

1 摩尔碳原⼦ = 6.02×1023个碳原⼦等同于12克碳原⼦1 摩尔⽔分⼦ = 6.02×1023个⽔分⼦等同于18克碳原⼦1 摩尔⽔分⼦含有6.02×1023个氧原⼦，1.204×1024个氢原⼦摩尔质量：1mol该物质的质量，单位是g/mol。

初中学的分⼦量在数值上等于摩尔质量。

物质的量浓度：单位体积含有物质的摩尔数，（mol·L-1）体现的是物质数⽬上的密集程度。

第⼆节溶液的某些物理性质⼀、溶液的蒸⽓压1.溶剂的蒸⽓压在⼀定温度下把纯⽔注⼊⼀空的密闭容器中，与液相处于平衡时的压⼒称为该温度下的饱和蒸⽓压，简称蒸⽓压（vapor pressure），常⽤符号P表⽰，单位Pa。

在⼀定温度下把纯⽔注⼊⼀空的密闭容器中，与液相处于平衡时的压⼒称为该温度下的饱和蒸⽓压，简称蒸⽓压（vapor pressure），常⽤符号P表⽰，单位Pa。

蒸⽓压与溶液的温度有关。

同温度下，蒸⽓压⼤的称为易挥发性物质。

无机化学和中药学的关系无机化学和中药学的关系1. 引言无机化学是化学科学的一个重要分支，主要研究无机物的性质、合成、结构、反应等方面。

而中药学则是药学科学的一个分支，专门研究中草药、中药制剂及其应用。

尽管无机化学和中药学看似关系不大，但事实上，两者在药物研究、药效增强等方面有着密切的联系。

本文将探讨无机化学和中药学的关系，并对这一关系进行全面的评估与分析。

2. 无机化学与中药2.1 中草药中的无机元素中草药中的很多元素属于无机元素，如金、银、铜、锌等。

这些无机元素在中草药中扮演着重要的角色，既可以作为活性成分，也可以影响药物的活性和效果。

金元素可以拥有抗炎、抗菌的作用，铜元素可以促进血液循环，锌元素可以增强免疫力等。

2.2 纳米颗粒技术在中药中的应用纳米颗粒技术是无机化学发展的重要成果，其应用于中药领域可以提高药物的生物利用度和稳定性。

纳米颗粒具有较大比表面积和更好的生物相容性，可以增加药物与生物体的接触面积，提高药效。

纳米颗粒还可以防止药物分解和降解，延长药物在体内的保留时间，从而提高药物的疗效。

2.3 无机配合物在中药中的应用无机配合物是无机化学的研究重点，它由一个或多个中心原子与配体之间的配位作用形成。

在中药研究中，无机配合物常常被用作药物的运载体和增效剂。

无机配合物可以增加药物的稳定性，并且提供特定的化学环境，有助于药物的释放、吸收和转运。

无机配合物还可以通过与靶点结合，增强药物的选择性、活性和效果。

3. 观点和理解无机化学和中药学作为两个独立的学科，虽然研究对象不同，但在药物研究和应用方面存在着紧密的联系。

无机化学通过研究无机元素和配合物的性质，为中药中的无机成分提供了理论支持和技术手段。

中药学则通过研究中草药和中药制剂的性质和应用，为无机化学提供了实际的应用平台和研究方向。

两者的结合，可以促进药物研发的进程，提高药物的疗效和稳定性。

4. 总结无机化学和中药学之间存在着重要的联系和互动，无机化学为中药中的无机成分提供了理论支持和技术手段，而中药学则通过研究中草药的性质和应用，为无机化学提供了实际的应用平台和研究方向。

▋引言无机化学是研究无机物的组成、结构、性质和反应的科学，是高等院校药学、制药工程和药物制剂等专业最先开设的一门专业基础课程，与医药学密切相关，通常安排在新生入学的第一学期。

因此无机化学不仅是其他化学课程和药学类专业课程的基础，还承担着引导新生由高中生身份向大学生身份过渡的任务，此时的教学方式对学生的学习能力、主动性和积极性都有着重要的影响。

以笔者所在学校为例，学生高中化学选修的内容并不相同，这给实际教学带来了一定的难度。

而非电解质稀溶液的依数性是大一无机化学课程中的重要内容，是和药学类专业联系十分紧密的知识，在疾病治疗和药品质量控制等方面均有应用。

本文以稀溶液的依数性为例，从提升学生的学习兴趣、独立思考能力和解决问题的能力出发，发现教学过程中出现的问题，分析其产生的原因，分析对策，进一步提升无机化学的教学效果。

同时，传播相关科学知识。

▋一、药学类专业学生学习稀溶液依数性时存在的困难1.1　学生化学基础薄弱无机化学内容多、公式多，每一章节都有新的知识点和计算公式需要理解和记忆，更是药学类大一新生最先开始学习的一门化学基础课程。

而稀溶液依数性又是无机化学学习的首要章节，包含了4种依数性，溶液蒸气压下降是其他几种依数性产生的根本原因[1]。

蒸气压下降和沸点上升、凝固点降低之间的关系可以通过溶液沸点上升示意图和凝固点下降示意图进行讲解，但其中计算公式的推导则涉及热力学中化学势和偏摩尔量等概念，非化学专业的药学类无机化学稀溶液依数性教学质量提升方法探讨◎束成林（安徽中医药大学 药学院，安徽 合肥 230012）摘要：稀溶液依数性是无机化学课程中的重要内容，其中渗透压与药学类专业联系最为紧密。

根据在药学类本科生稀溶液依数性的教学过程中遇到的问题，对可能导致教学效果不佳的原因进行讨论，分析对策。

针对章节内容进行知识点的梳理，引入与专业相关的真实情景提升学生学习的主动性和积极性，建立知识点之间的关联，从而提高稀溶液依数性的教学效果，为后续课程的学习打好基础。

天津市高等教育自学测验课程测验大纲课程名称：无机化学课程代码：0306第一局部课程性质与目标一、课程性质与特点：《无机化学》是高等教育自学测验药学专业开设的第一门根底课，是学习本专业有关理论常识的入门课程。

本课程的任务是通过自学和辅导使考生熟悉和掌握有关无机化学的根底理论、根本常识和根本技能，使考生对无机化学重要理论有一个较系统的认识，对重要元素单质和化合物的性质、变化规律有所了解，并初步具备应用相关理论和常识去阐发和解决本课程范围内实际问题的能力。

为后续课程的学习打下较坚实的根底。

为适应化学和药学的开展现状，助学辅导中应及时补充有关的新常识和新进展。

二、课程目标与根本要求：本课程的目标是使学生通过学习，熟悉无机化学中的布局理论、热力学根底理论、平衡理论以及氧化复原和配合物等重要理论并能运用上述理论去认识和阐发常见元素及单质和化合物的主要性质，初步了解无机物间化学反响的一般规律。

课程根本要求如下：1.熟悉稀溶液的依数性及其在医学中的应用。

2.了解热力学重要状态函数的初步概念，掌握化学热力学重要定律和化学反响自发性的判据。

3.掌握反响速率及影响速率的因素，掌握化学平衡和影响平衡的因素及有关计算。

4.掌握电离平衡和沉淀平衡的相关理论及各类计算。

5.掌握原子和分子布局理论并用于说明元素及化合物的性质和变化规律。

6.掌握氧化复原反响的特征及应用相关道理判定反响进行的标的目的和程度。

7.熟悉无机配体所形成的配合物的价键理论，配离子的不变性及有关计算。

8.熟悉常见重要非金属和金属元素及其化合物的布局、性质、有关反响和变化规律。

三、与本专业其它课程的关系：本课是药学专业入门的根底课，所涉及的理论和元素常识与后续其它化学课程及专业课程均有密切的内在联系，是学习其它课程的根底。

对此，考生应赐与足够的重视。

第二局部查核内容与查核目标第一章溶液一、学习目的与要求通过本章学习，了解常用浓度暗示法及换算。

掌握难挥发非电解质稀溶液的依数性及应用。

高职药学无机化学配位化合物教学目标示例文章篇一：《高职药学无机化学配位化合物的趣味学习之旅》嗨，大家好！我是一名高职药学专业的学生，今天想跟大家聊聊无机化学里超级有趣的配位化合物。

一、配位化合物是什么呢？配位化合物就像是一个神秘的小团体。

中心离子就像这个小团体的核心老大，周围的配位体就像是一群忠诚的小伙伴紧紧围绕着老大。

比如说，在[Cu(NH₃)₄]²⁺这个配位化合物里，Cu²⁺就是那个中心离子，就像国王一样，而NH₃就是配位体，就像一群卫士守护着国王。

你看，这样想是不是很有趣呢？我们在课堂上，老师拿着模型给我们展示。

老师说：“同学们，你们看这个中心离子，它就像一个有吸引力的磁石，那些配位体就被它吸引过来啦。

”我就举手问老师：“老师，那这个吸引力是怎么来的呢？”老师笑着说：“这就像我们人与人之间的友情一样，有的是因为有共同的爱好，在配位化合物里呢，就是中心离子有空的轨道，配位体有孤对电子，它们就相互吸引啦。

”这时候我的同桌小声嘀咕：“这就像拼图一样，一块凹一块凸，正好拼在一起。

”我们都觉得这个比喻很妙呢。

二、配位化合物的结构配位化合物的结构也是千奇百怪的。

有四面体结构的，有平面正方形结构的。

这就好比盖房子，不同的结构就像不同的建筑风格。

我们在实验室里，观察着那些配位化合物的晶体结构。

我对旁边的同学说：“你看这个晶体，它的结构好规则啊，就像一个精心设计的艺术品。

”同学回答说：“是啊，大自然真是神奇，这些配位化合物就像大自然创造的小宝石。

”老师让我们自己动手画配位化合物的结构。

我画得有点歪歪扭扭的，我就对前面的学霸说：“你画得真好，我怎么画不好呢？”学霸说：“你就想象着那些原子和离子就像一个个小珠子，用线把它们按照规则连起来就好啦。

”我照着他的方法试了试，果然画得好多了。

三、配位化合物的性质配位化合物的性质也很特别呢。

它们有的有颜色，有的没颜色。

就像我们生活中的东西，有的花花绿绿的，有的是单调的白色。

无机化学和中药发展的关系
无机化学和中药发展之间存在着密切的关系。

无机化学是研究无机化合物（如金属元素、无机盐等）的合成、结构和性质的科学，而中药则是指从植物、动物、矿物等天然物质中提取或加工而成的药物。

在中药发展过程中，无机化学扮演着重要角色。

首先，无机化学技术可以提供中药研究所需要的纯度高、成本低的无机化合物。

无机化合物作为中药的辅助材料或配合剂能够增强中药的疗效。

同时，无机化学技术还可以用于研究中药的药效成分，例如通过分析中草药中的金属元素含量、药物与金属离子的相互作用等，来探究中草药的药理作用机制。

另外，无机化学在中药现代化研究中也起到了重要作用。

现代科技已经将无机化合物应用于中药的制备、分离、纯化及质量控制等方面。

无机化学分离技术如离子交换、吸附剂和电渗析等经常应用于中药的分离纯化过程中，从而提高中药的纯度和质量。

此外，一些无机化合物可以通过纳米技术改善中药的药效，提高药物的生物利用度。

总体来说，无机化学为中药研究和发展提供了重要的支持，促进了中药的现代化和西化，也为中药产业的发展提供了技术支持和指导。

2021年第7期广东化工第48卷总第441期 · 197·药学类专业《无机化学》课程融入思政教育的探索与实践邹李*(广东药科大学药学院，广东广州510006)[摘要]“课程思政”是一种将思政教育融入到课程教学过程中的理念，是落实高校“立德树人”中心任务的有效途径。

无机化学是药学类专业开设的第一门专业基础课，其教学过程中融入思政元素是非常必要的。

本文结合无机化学课程特点，探索专业课程融入思政教育的实践途径，使专业课与思政课形成协同效应，以培养德才兼备的医药人才。

[关键词]无机化学；课程思政；立德树人；教学改革[中图分类号]TQ [文献标识码]A[文章编号]1007-1865(2021)07-0197-02Exploration and Practice of Integrating “Ideological and Political Education” into Inorganic Chemistry Course of Pharmacy MajorZou Li*(School of Pharmacy, Guangdong Pharmaceutical University, Guangzhou 510006, China) Abstract: “Course ideology and politics” is an educational idea that integrates ideological and political education into the teaching process, it is an effective way to fulfill the central task of “morality education and cultivate people”. Inorganic chemistry is the first basic course for freshmen majoring in pharmacy, it is necessary to integrate ideological and political elements into the teaching process, which is conducive to the formation of a correct world outlook, outlook on life and values for college students in the new era. Combining the course characteristics of inorganic chemistry, this paper explores the practical ways of integrating ideological and political education into professional courses, so as to form a synergistic effect between professional courses and ideological and political courses, and cultivate medical talents with both ability and political integrity.Keywords: i norganic chemistry；course ideology and politics；moral education；teaching reformation课程思政教学的目的在于将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高学生的思想道德水平和政治觉悟、培养德才兼备的新时代大学生。