22 吃水不忘挖井人

吃水不忘挖井人谚语“吃水不忘挖井人”是我国一则脍炙人口的谚语，它传达了感恩、饮水思源的道理，教育人们要铭记他人的恩情，并在生活中践行这种精神。

一、挖井人的含义与象征意义“挖井人”原指实际从事挖井工作的人，但在谚语中，它寓意着为他人付出、创造条件的人。

这个人可以是亲人、朋友、恩人，甚至是历史中的伟人。

挖井人代表着一种奉献精神，他们为他人提供了便利，不求回报，只希望被帮助的人能铭记这份恩情。

谚语中的“吃水不忘挖井人”，就是强调在接受他人恩惠时，要时刻铭记对方的付出，并在有能力的时候回馈社会，形成一种良性循环。

二、谚语的来源与流传关于“吃水不忘挖井人”的谚语，其来源众说纷纭。

有的认为是出自我国古代哲学家孔子的教诲，有的认为是由民间故事演变而来。

不管怎样，这句谚语在我国民间流传已久，成为了许多人生活中的座右铭。

它教导人们要懂得感恩，珍惜来之不易的资源，传承了中华民族的传统美德。

三、谚语的现实意义与应用在现实生活中，“吃水不忘挖井人”这句谚语具有很强的现实意义。

它适用于各种场景，如家庭、学校、社会等。

例如，在家庭中，子女要学会感恩父母的养育之恩，不忘父母付出的辛勤努力；在学校里，学生要铭记老师的教诲，感激他们的辛勤耕耘；在社会上，我们要感谢身边给予帮助的陌生人，回报社会大众。

四、如何践行“吃水不忘挖井人”的精神要践行“吃水不忘挖井人”的精神，首先要有一颗感恩的心。

在日常生活中，我们要时刻关注他人的付出，并对他们的关爱表示感谢。

其次，我们要学会回馈。

当他人需要帮助时，毫不犹豫地伸出援手，将爱心传递下去。

最后，我们要学会珍惜。

不辜负他人的付出，珍惜来之不易的资源，努力提高自己，为社会做出贡献。

总之，“吃水不忘挖井人”这句谚语教导我们要感恩他人、回馈社会，传承中华民族的传统美德。

吃水不忘挖井人故事内容
吃水不忘挖井人的故事是一篇中国著名的民间故事，讲述了毛主席在江西领导革命时，为沙洲坝打井的故事。

这个故事表达了毛主席对人民的深厚感情和不忘初心的精神。

这个故事是这样的：
在江西瑞金城外有一个叫沙洲坝的小村庄，村民们长年累月地挑着水桶到村外去挑水。

这是一项非常辛苦的工作，因为沙洲坝的周围都是丘陵和山地，挑一担水需要走很长的路。

毛主席了解到这个情况后，决定帮助村民们解决这个问题。

一天，毛主席带领村民们到村外挖井。

村民们非常感动，纷纷加入到挖井的队伍中。

经过几天的努力，一口深井终于挖好了。

这口井的水非常清澈，甘甜可口。

村民们再也不用去远处挑水了，这口井解决了他们的吃水问题。

为了纪念毛主席的恩情，村民们在井边立了一块石碑，上面刻着“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”的字样。

这个故事传遍了整个中国，成为了一代代中国人传颂的佳话。

这个故事告诉我们，我们应该时刻铭记那些帮助我们的人，感恩他们的付出和努力。

同时，我们也应该像毛主席一样，时刻保持对人民的热爱和关心，为人民服务。

22．吃水不忘挖井人备课组主备复备学习目标：1．认识“忘、挖”等12个生字。

会写“井、乡”等6个字。

2．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3．初步懂得饮水思源的道理。

学习难点：感悟“吃水不忘挖井人”的含义1.大声朗读课文，至少两遍，注意读准字音，读通句子。

2.课文中谁是“挖井人”？谁不忘“挖井人”？①忘②挖③井④席⑤导⑥革⑦命⑧战⑨士⑩解⑪刻⑫念1.在课文中圈出生字，划出生字组成的新词，拼拼读读。

2.小火车我会开。

（同桌小朋友一个读生字、拼音节，一个说偏旁并组词。

）3.我给字儿变变身。

（在横线上写序号）星级：☆角+刀+牛=（）（）=亡+心巳+寸=（）（）=广+廿+巾占+戈=（）（）=亥+刂今+心=（）人+ 一+ 叩=（）4.我会读词语星级：☆革命带领解放石碑时刻想念瑞金沙洲坝仔细读课文，根据课文内容说一说。

①村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。

毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。

因为所以。

②井挖好了，清澈的水从井底慢慢地涌出来了。

战士们高兴地说：“有水啦！有水啦！这下”乡亲们高兴地喊：“有水啦！有水啦！我们”③解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：，。

1.从文中找出近义词：率领--- 每刻--- 思念---2. 把下面的词语整理成通顺的句子，并加上标点符号。

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨A、很远的挑去要到没有地方井村子里吃水①②③④⑤B、小村子瑞金城外叫有个沙洲坝3.好词积累（描写感恩的词语）饮水思源重德如山恩如泰山感恩图报恩重如山寸草衔结感恩戴德结草衔环恩深义重恩同再造小小儿歌我爱读主席江西闹革命，为解乡亲吃水难，领导战士挖水井，解放以后立石碑，“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

”。

22 吃水不忘挖井人[教学目标]1．指导学生认识“忘、挖”等 12 个生字，会写“乡、井”等 6 个字。

2．指导学生正确、流利地朗读课文，能在朗读中体会村民们对毛主席的崇敬之情。

3．指导学生初步懂得饮水思源的道理。

[重点难点]1．教学重点：指导学生识字，有感情地朗读课文。

2．教学难点：指导学生从文本中感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想、好品质。

[课时安排] 2 课时[教学过程]第一课时一、激趣导入、解题1．小朋友，今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。

（板书课题）看了课题，你想知道些什么？2．齐读课题，并认识“井、挖、忘”三个生字。

再说说课文中的“挖井人”是指谁，“不忘挖井人”的“人”又是指谁。

3．出示毛主席的画像。

提问：这位爷爷谁认识？请大家把课前收集的有关毛主席的图片拿出来展示交流。

（引导学生学会收集资料并进行交流，并在交流中学会倾听。

）二、初读课文，学习生字1．学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。

2．教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。

3．自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。

齐读，“开火车”读。

4．朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。

5．自由朗读全文，要求读正确，读流利。

6．分组竞赛读课文。

（激发学生竞争的意识，并能互相取长补短。

）三、理解课文，突破难点1．故事发生在什么地方？这个地方人们的生活遇到了什么困难？你从哪里看出来的？2．读课文的第三自然段，想一想：这口井跟一般的井一样吗？哪里不一样？3．想一想：人们为什么要给这口井立碑？（指导读第二自然段）四、重点朗读，在语言环境中继续识字1．读课文第一自然段，出示生字“席”“导”“革”“命”，学生认读、齐读。

2．指名读第二自然段，引导学生读出村子里没有井，乡亲们吃水困难的感受，出示生字“战”“士”，学生巩固识字。

3．教师范读第三自然段，学生找出生字，认读，再读整个段落。

引导学生想象：石碑立好以后（课件展示图片），可能会有哪些人去看呢？他们看了以后，又会说些什么呢？讨论讨论：人们为什么会想念毛主席？（引导体会“吃水不忘挖井人”的道理，在学生深入感知课文以后，进行想象训练，这样才有事可想，有话可说。