人教版2016版小学一年级语文课文1《吃水不忘挖井人》

人教版小学语文一年级下册《吃水不忘挖井人》说课稿一、说教材：《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。

感悟乡亲们引水思源的好行为。

二、学生分析：本班的学生在以前的语文教学中，一直把识字和朗读放在第一位，有着较强的识字能力和扎实的朗读基础。

在这一课教学中，学生能够运用我们自创的识字方法板很快掌握本课生字，通过各种形式的读，能够感悟到毛主席的好品质，初步懂得引水思源的道理。

三、说设计理念：《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，让学生体会到毛主席的美好品质。

上课伊始，创设极能导行入情的教学情境。

让孩子们积极投入本节课的教学，通过各种形式的读来找出生字，识记生字，理解课文内容，感悟文中感情，从而让孩子们懂得今天的幸福生活。

四、说教学流程：(一)激发学生兴趣，歌舞创境1、(3名男生、3名女生台前准备，一女生主持)主持人：小朋友们，今天我们六个人想给大家表演一段舞蹈，大家想看吗?希望你们能喜欢。

(6名同学随着歌曲“我爱北京天安门”进行表演，其他学生随曲调拍手)师：你喜欢他们的表演吗?那么，你都看懂或听懂什么了?2、教师相机小结，学生认识生字对!这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的(出示主席画像)。

人物简介：(毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。

他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。

(相机出示：主席、领导、革命、解放)。

让我们大家在毛主席伟大品质人格的鼓舞下大声地读出它们吧!愿意吧吗?(生齐读)池塘边来了一群小朋友(他们或许就是你)，听见了、看见了这里的故事，会想些什么，说些什么?你可以把这些写成一段话、一个故事，或者画成一副画。

过渡：今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的，好吗?(二)板书课题、理解认字1、齐读课题问：看到课题后，你们有话要说吗?(自由发展)(设想：部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生想出办法弄明白)。

人教版小学语文课《吃水不忘挖井人》课文原文及赏
析
《吃水不忘挖井人》课文原文：
瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。

毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。

村里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。

毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。

解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

”
赏析：
这篇课文以简洁明快的语言，讲述了毛主席在江西瑞金领导革命时期，关心人民群众生活，亲自带领战士和乡亲们挖井的故事。

课文主题鲜明，寓含深意。

首先，课文通过描绘沙洲坝村的困境——没有水井，乡亲们吃水困难，引出了毛主席的行动——带领大家挖井。

这一情节展现了毛主席深入群众、关心民生的伟大情怀，体现了党的群众路线和为人民服务的根本宗旨。

其次，课文中的“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话，既是乡亲们对毛主席的深深怀念和感激之情的表达，也是对后人的警示和教育。

它告诫我们要饮水思源，记住那些为我们创造幸福生活的人，时刻怀揣感恩之心。

最后，这篇课文通过具体的历史事件，向小学生传递了尊重历史、热爱领袖、感恩先辈的价值观，对于培养学生的爱国情怀和公民素质具有重要的教育意义。

总的来说，《吃水不忘挖井人》这篇课文以其生动的故事和深刻的主题，深深地打动了读者的心，是我们学习和传承红色文化的重要教材。

2016新人教版小学语文一年级下册课文完整版第一课吃水别忘挖井人瑞金城外有个村子叫沙洲坝。

毛主席在江西领导革命的时候，在那里住过。

一天，毛主席看见一具老乡挑着浑浊的水往家里走，就咨询：“老乡，这水挑来做啥用呀？”老乡回答讲：“吃呀！”毛主席不明白地咨询：“水那么脏，能吃吗？”老乡苦笑着讲：“没法子，再脏的水也得吃呀！”毛主席又咨询：“是从哪里挑的？”老乡回答：“从塘里挑的。

”毛主席请老乡带他去看看。

走了一阵，只见一具别大的水塘，杂草丛生，池水污浊。

全村人洗衣、洗菜、吃水全在这个地方。

毛主席关切地咨询：“能别能到不处挑水吃？”老乡摇摇头，讲：“我们沙洲坝算是缺水呀！挑担水要走好几里路。

”毛主席皱了皱眉头，若有所思地走了。

翌日，毛主席找来村里人一起商议挖水井的事。

大伙儿一起勘察水源，挑选井位。

当井位确定后，毛主席挽起衣袖，卷起裤腿，带头挖了起来。

于是，大伙挖的挖，铲的铲，干得热火朝天。

在挖井的生活里，毛主席和暂时中央政府的其他领导人，一有空就到工地参加劳动。

通过十几天的奋战，水井挖成了，沙洲坝的人民终于喝上了清亮甘甜的井水。

群众高兴地讲：“我们从来没有喝过那么甜的水，毛主席真是我们的大恩人哪！”解放往后，沙洲坝人民在井旁立了一块石碑，上面刻着：“吃水别忘挖井人，时间想念毛主席！”第二课我多想去看看妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。

遥远的北京城，有一座宏伟的天安门，广场上的升旗仪式很壮观。

我对妈妈讲，我多想去看看，我多想去看看！父亲告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。

遥远的新疆，有漂亮的天山，雪山上盛开着雪白的雪莲。

我对父亲讲，我多想去看看，我多想去看看！第三课一具接一具月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！”唉，我好想再多玩一会儿啊。

只是，回家睡了了，倒能够做各种各样的梦呢！正做着好梦，又听到大人在叫：“该起床上学啦！”唉，要是别上学就好了。

只是，去了学校，就能见到小伙伴，多么快乐哪！正和小伙伴们玩着跳屋子，操场上却响起了上课铃声。

语文一年级下册吃水不忘挖井人课文《吃水不忘挖井人》是一篇具有深厚情感和历史背景的记叙文。

文章以毛主席在江西领导革命时期的故事为主线，生动地描绘了毛主席为了解决乡亲们的吃水问题，亲自带领战士和乡亲们挖井的情景。

在文章的第一自然段中，作者巧妙地交代了故事发生的时间和地点。

读者可以感受到那个特殊时期的氛围，以及沙洲坝村子的生活状况。

毛主席以身作则，与乡亲们共同劳动，挖出了一口深井，使乡亲们不再为吃水问题而烦恼。

第二自然段详细描述了挖井的过程。

毛主席的英明决策和乡亲们的齐心协力，共同解决了这个难题。

这口井不仅解决了沙洲坝村子的吃水问题，更为后人留下了一笔宝贵的历史遗产。

第三自然段讲述了乡亲们对毛主席的感激之情。

解放后，乡亲们在井边立碑纪念，饮水思源。

这块碑见证了那段历史，也见证了乡亲们对毛主席的深厚感情。

本文通过“不忘”这个关键词，强调了珍惜、感恩的主题。

我们要时刻铭记前辈们的付出和辛劳，用感恩的心态去面对生活中的一切。

同时，《吃水不忘挖井人》这篇课文也提醒我们，无论在什么时候，都要学会珍惜当下，不忘初心。

在学习本课时，学生们可以通过熟字比较法来提高记忆能力。

例如，“土”与“士”相似，“千”和“干”相似。

此外，还可以通过熟字组新词的方式来加深对课文的理解和记忆，例如，“吃面”、“水舟”、“叫声”、“主人”、“江水”、“住房”等都是熟字组新词的例子。

《吃水不忘挖井人》是一篇具有深刻内涵的课文。

通过学习本课，学生们可以更好地理解感恩、珍惜等价值观，同时也可以提高他们的阅读能力和记忆能力。

这篇课文不仅是一段历史的见证，更是一堂关于珍惜和感恩的人生课程。

《吃水不忘挖井人》识字表吃忘井村叫毛主席乡亲战士面“吃”是“”的异体字。

气，既是声旁也是形旁，表示体息、呼吸。

，篆文（口，进食和发音器官）（气，体息、呼吸），表示呼吸不畅，阻碍说话。

隶化后，楷书异体字“吃”将篆文字形中的“气”省去一横，写成“乞”，表示“气短”，呼吸不畅。

造字本义：动词，呼吸不通畅，言语受阻，结巴。

古籍以“吃”代替“”；并多假借“吃”代替“喫”。

吃，本来的意思是呼吸不顺畅。

记法是，吃饭的时候不小心容易噎到，导致呼吸受阻，所以是“口”加“气”。

亡，既是声旁也是形旁，表示不存在、消失。

忘，金文（亡，消失）（心，记忆），造字本义：从记忆中消失，不记得。

篆文承续金文字形。

忘，心里（心）应该记住的事情消失（亡）了。

井，甲骨文像两纵两横构成的方形框架。

造字本义：人工开凿的提取地下水、有方形护栏的水坑。

俗体楷书另造形声兼会义的“村”代替，“木”表示建材、“寸”表示手持，整个字形表示用木材搭建定居的邑舍。

造字本义：人口聚集的自然屯落。

村是记法是，村庄中的房子是人们动手（寸）用木材（木）搭建出来的。

村读音近似寸音。

丩，既是声旁也是形旁，即“纠”的本字，表示勒索。

叫，篆文（口，喊）（丩，即“纠”，勒索），造字本义：强令，口头威胁，宣战。

“叫”是口头威胁、强令。

叫，是“口”和“纠”的集合。

用（口）嘴把对方喊过来解决纠纷（丩）。

毛，金文字形，像是在土地（土）上长出枝蔓茂盛的草（两个“屮”，即“丰”）。

造字本义：地上长草。

有的金文和篆文省去了“土”。

隶书变形较大，从此不见“屮”（草）形。

毛字的形状，像眉发和兽毛。

“主”是“柱”的本字。

主，甲骨文（较小的方榫插在较大的方孔中）（木），表示凿出了方孔、可以榫接横梁的房柱。

有的甲骨文将方孔方榫的简化成。

有的甲骨文则将“木”省略成。

金文另造会义字，表示造屋（“宀”）的柱梁（“才”）。

造字本义：支撑屋架的核心房柱，即顶梁柱。

篆文在甲骨文字形的基础上加一横指事符号，表示房柱直立于地面，同时将本作“木”的甲骨文简化成“十”，导致“木”的形象、“柱”的线索消失。

【导语】《吃⽔不忘挖井⼈》是⼀篇记叙⽂，作品讲述了⽑主席在江西领导⾰命的时候，在沙洲坝时带领⼈们深挖⽔井的故事，表达对前⼈的感谢与敬佩。

以下是⽆忧考整理的⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第1课《吃⽔不忘挖井⼈》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第1课《吃⽔不忘挖井⼈》原⽂ chī　shuǐ　bù　wàng　wā　jǐng　rén 吃　⽔　不　忘　挖　井　⼈ ruì　jīn　chéng　wài　yǒu　gè　xiǎo　cūn　zi　jiào　shā　zhōu　bà 瑞　⾦ 城 外　有　个 ⼩　村　⼦　叫 沙　洲　坝。

máo　zhǔ　xí　zài　jiāng　xī　lǐng　dǎo　gé　mìng　de　shí　hou　 ⽑　主　席　在　江　西　领　导　⾰　命　的　时　候， zài　nà　ér　zhù　guò 在　那　⼉　住　过。

cūn　zi　lǐ　méi　yǒu　jǐng 村　⼦　⾥　没　有　井， chī　shuǐ　yào　dào　hěn　yuǎn　de dì　fāng　qù　tiāo　 吃　⽔　要　到　很 远　的　地　⽅　去　挑。

máo　zhǔ　xí　jiù　dài　lǐng　zhàn　shì　hé　xiāng　qīn　mén　wā　le　yí　kǒu　jǐng ⽑　主　席　就　带　领　战　⼠　和　乡　亲　们　挖　了　⼀　⼝　井。

jiě　fàng　yǐ　hòu 解　放　以　后， xiāng　qīn　men　zài　jǐng　páng　biān　lì　le　yīkuài　shí　bēi　 乡　亲　们　在　井　旁　边　⽴了　⼀　块　⽯　碑， shàng　miàn　kè　zhe 上 ⾯　刻　着： chī　shuǐ　bù　wàng　wā　jǐng　rén　 “吃　⽔　不　忘　挖　井　⼈， shí kè xiǎng　niàn　máo　zhǔ　xí　 时　刻　想　念　⽑　主　席。

精品文档精心整理1 吃水不忘挖井人( 精读课文 )1.认识“吃、忘”等 13 个生字和心字底、广字头 2 个偏旁；会写“吃、叫、主、江、住、没、以”等 7 个字和“横折弯”1 个笔画。

2.正确朗读课文，积累词语。

3.能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。

能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。

2 课时第一课时1.认识“吃、忘”等 13 个生字和心字底、广字头 2 个偏旁；会写“吃、叫、主、江、住、没、以”等 7 个字和“横折弯”1 个笔画。

( 重点 )2.正确朗读课文，积累词语。

( 重点 )小学课件资源导入新课教师口述：有一口井，它旁边的石碑上写着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

”这口井到底有着怎样的故事呢？让我们一起走进课文《吃水不忘挖井人》来看看吧！相关介绍毛泽东，湖南湘潭人。

1893 年 12 月 26 日出生于一个农民家庭。

他是伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。

他还是诗人、书法家。

初读课文1.听范读：边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.学生初读：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。

3.检查初读情况。

（1）会读生字。

吃（chī）忘（wàng）井（jǐng）村（cūn）叫（jiào）毛（máo）主（zhǔ）席（xí）乡（xiāng）亲（qīn）战（zhàn）士（shì）面（miàn）认读指导：“吃、主、战、士”是翘舌音，读音分别是“chī、zhǔ 、zhàn、shì”；“乡”是后鼻音，读音是“xiāng”。

（2）会写生字，并组词。

吃（吃饭）叫（叫唤）主（主人）江（江河）住（住宿）没（没有）以（以为）书写指导：“吃”的右边是“乞”，“没”的第五笔是横折弯，“以”的第一笔是竖提，最后一笔是点。

（3）读读写写。