写作之立意(二)教案-江苏省徐州市贾汪区建平中学2020届高三下学期语文复习

江苏省徐州市贾汪区建平教学目标1. 通过典型练习，使学生掌握概括作品主题的途径2. 归纳答题技巧，明白答题思路教学重难点归纳答题技巧，明白答题思路教学参考三维设计授课方法归纳法、引导法、练习法教学辅助手段多媒体专用教室教学过程设计教学二次备课一、本考点考情分析二、小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。

主题的深浅往往决定着作品价值的上下，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。

1．常见题型(1)找出表达小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题)。

(2)读了全文后，文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪？谈谈你的体会)。

(3)结合全文主题，谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解或看法。

2．方法指导怎样从不同角度分析归纳小说的主题呢？从情节开展角度看主题。

作品的主题思想需要在情节的开展过程中展现出来，要准确地理解作品的主题，必须理清作品的情节。

分析情节，要善于把握故事的开展过程，了解情节的前后关联，把握情节开展中的冲突，有利于我们理解主题。

回忆小说常识记录阅读小说全文思考问题交流教学教学二次备课小说情节作用〔学案〕陶虎臣过程设计从人物形象角度看主题。

分析小说的人物形象，这是理解小说主题的重要方法。

弄清楚小说描写了什么样的人，这个〔些〕人的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质。

我们可以从人物的动作、语言、神态、心理等方面入手，了解人物的性格特征，体会人物灵魂深处的思想状态。

从环境描写角度看主题。

分析小说的环境描写，包括自然环境和社会环境两个方面。

环境描写可能主要是为了展示人物行动和命运及人物的性格创造必要 地条件，提供生动的背景，但同时也是以间接的形式表现主题。

我们可以从小说中人物生存的自然环境方面、从社会大背景方面去寻找到环境对人物、对情节的作用，也可以借助注释等。

三、3．主题挖掘的答题模式对主题的概括常用这样一些根本术语：①歌颂、赞扬、张扬什么。

②挖苦、批判、揭露、谴责什么。

江苏省徐州市贾汪区建平教学目标1、了解散文语言赏析的角度2、掌握散文语言赏析的答题思路和技巧。

教学重难点掌握散文语言赏析的答题思路和技巧。

教学参考授课方法案例分析，导学训练教学辅助手段多媒体无专用教室无教学过程设计教学二次备课一、点击考纲：(一)文学类文本阅读(1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术(二)实用类文本阅读(2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思二、明确设问方式1、这篇文章在语言上有何特色？〔简析本文的语言特色。

〕2、某某段从语言上看有什么特点。

请举例分析。

3、分析本文的语言风格或谈谈文章的语言艺术4、本文语言很有特色，请结合文中××两处分别加以赏析三、常用答题词语平实质朴，通俗自然清新朴素，泥土气息〔生活气息〕华美典雅，字字珠玑含蓄隽永，富于感染力幽默诙谐，寓庄于谐，夸张挖苦音节铿锵，韵律和谐,节奏明快准确鲜明, 生动形象四、答题思路应该从哪些角度去赏析一段文字的语言特色？1．从用词的角度：寻找文段中有无极富表现力的动词、形容词。

答：文中╳╳动词〔形容词〕极富表现力，它生动形象地写出了╳╳。

寻找文段中有无使用一定数量的叠音词、拟声词。

答：文中使用了较多的叠音词〔拟声词〕，如：╳╳，使语句朗朗上口，富于音韵美。

2．从句式选用的角度：判定文中有无连续使用短句，或者长短句结合的情况。

答：文中多使用短句，如╳╳，使语言简洁明快，富于节奏感。

〔长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。

〕判定文中有无连续使用整句，或者整散句结合的情况。

答：文中多使用整句，如╳╳，使语言形式整齐，音节和谐，气势增强。

〔使用整散句结合，使语句波澜起伏，既整齐和谐，又富于变化，语言的灵动性增强。

师生共同温习常见语言风格〔特色〕平实自然形象生动含蓄委婉清新明快洗炼简洁绚丽飘逸婉约细腻旷达豪放沉郁悲慨幽默挖苦整散结合音韵和谐原那么：坚持“词不离句，句不离文〞的原那么，切忌“断章取义〞。

课题记叙文的结构安排（一）总课时数第节教学目标1.把握制造记叙文波澜的方法。

2.学习叙事技巧，力求记叙生动。

教学重难点重难点：运用波澜方法，记事或写人。

教学参考语文教学参考书授课方法小组讨论法，合作探究法教学辅助手段多媒体无专用教室无教学过程设计教学二次备课一、新课导入：分析当下学生写作文平淡如水的弊端。

二、讨论分析“兴风作浪”的原因：1、什么是写出事件的波澜？（写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化）2、为什么要写出事件的波澜？A．客观事物本身就是起伏变化的，只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。

（客观性）B．“文若看山不喜平”，只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。

（阅读心理）3、怎么样才能写出事物的曲折？A．善于选择本身就曲折复杂的事件来写。

（前提）文章的波澜是读者的一种心理反应。

我们说文章有没有波澜，最终要看能不能在读者心里激起波澜。

是不是让读者牵肠挂肚，是不是出乎读者意料，是不是让读者感到惊喜，是不是让读者扼腕叹息……要达到这样的目的，就必须研究读者心理，针对读者心理选取材料，安排结构。

B．文章的波澜也取决于写文章的技巧。

作者在掌握了事物的复杂性和读者的心理以后，很好地把这两方面结合起来，就是安排波澜的技巧。

例如，事情本来都是从前向后发展的，如果事情本身的结果出人意料，用顺叙就有波澜，用倒叙就会索然无味了；如果事情的起因更让读者关注，像重大案件，用倒叙，造成悬念，就比顺叙的效果更好。

1.分析个人白开水式作文的弊端。

2.讨论明确使文章有波澜的重要性。

3.小组讨论使作文有波澜的方法。

5.结尾突转法在充分铺垫和渲染的基础上，将人物性格冲突的焦点集中到文章的结尾处突然爆破，让人物的心灵或性格一下子在爆破中凸现出来，使作品情节陡转，出人意料，如奇峰突起，把读者的想像推到一个广阔的空间。

“突转”，在作者方面通常是用时空环境的转换或人物行动、心态的遽变而造成情节发展的突然转向或中断；因此，教学教学二次备课过程设计三、兴风作浪之技巧1.断续有间法交代事情是重点，但不能没有变化。

江苏省徐州市贾汪区建平教学目标1、复习常见的诗歌语言风格，掌握区分语言风格的根本方法。

2、了解高考诗歌鉴赏中考查语言风格类题型的提问方式，归纳相应答题模式。

3、学会用归纳出的答题模式解决实际问题。

教学重难点1、归纳诗歌鉴赏中关于语言风格的答题模式并解决实际问题。

2、区分语言风格的根本方法。

教学参考授课方法案例分析，导学训练教学辅助手段多媒体无专用教室无教学过程设计教学二次备课一、明确目标二、实施步骤1、诗歌的语言风格及鉴赏术语〔师生共同温习〕：常见的概述语言特色风格的词语清新、朴素、平实、华美、绚丽、幽默、诙谐、庄重、简约、简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化、明白如话、豪放、雄奇、直率、婉约、婉转、幽默、工丽、苍凉雄健、委婉蕴藉、飘逸洒脱、苍凉悲壮、自然流畅、沉郁顿挫、清新典雅、婉约凄切、新鲜活泼、气势磅礴、奇特新颖等。

〔师补充：诗歌的语言风格不止上述词语，还比方：朦胧隐晦、幽默挖苦、婉转缠绵、雄壮浑厚、强健刚毅等等，需要同学们在实际训练中总结积累。

〕3、方法指津〔生讨论，师点拨〕：区分诗歌语言风格的一般途径。

①知人论世，了解名家风格；②品读诗句，把握思想情感；③明确类别，区分题材体裁；④重视背景，关注朝代文风。

师生共同温习明确方法教学教学二次备课高三语文知识点稳固：鉴赏诗歌语言中的语言风格 XXXX 、3、2〔学案〕 编写人：魏颖 审核人：王苏梅教学目标1、复习常见的诗歌语言风格，掌握区分语言风格的根本方法。

过程设计 三、典例分析〔生讨论，师点拨〕：邯郸冬至夜思家 白居易邯郸驿里逢冬至, 抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。

问：该诗在语言上有什么特点？答：本诗语言朴实无华，平易通俗。

〔点明特色，步骤一〕“抱膝〞二字生动地勾画出作者呆坐思亲的神态，“影半身〞更显形影相吊孤单寂寞的情状，给人极大的孤独感和真实感。

江苏省徐州市贾汪区建平中学高考语文专题复习记叙文结构安排训练导学案苏教苏教记叙文结构安排训练导学案教学目标1.了解记叙文中线索的类型2.学会合理的在记叙文中安排线索学习重难点同上一、自主先学：1. 什么是线索？线索就是记叙文情节开展的脉络。

它将文中的场景、人物、事件、情感、思想等连接起来，形成贯穿全文的整体。

一般一篇文章一条线索，也有多条的：主线和副线，明线和暗线等。

写作记叙文，往往先确定线索。

尽管题材多种多样，笔法千变万化，构思各有奇妙，但只要把握住线索，行文自可变化自如，文章浑然一体。

如《白杨礼赞》就是把白杨树赖以生存的景美、白杨树自身的形美、白杨树内在的神美用“白杨树是不平凡的〞这一线索贯穿起来，托物抒情、意蕴深远，取材广泛、挥洒自如。

2. 线索的作用：线索可以使全文结构紧凑,同时也有利于以小见大地表现记叙文的主旨。

a能够贯穿全文。

入选的事物,应成为情节的重要给成局部,表达、描写 ,均要以此为中心展开。

b能造成一定悬念。

如“以物为线〞的“物〞,可以是日常用品,也可以是一件带有悬念色彩的物品。

如果在文章中设计一件带有悬念色彩的物品为线索,可以增加吸引力。

c展开联想和想象。

线索也可以起到拓展文章情节，丰富文章内容的作用。

3.线索常见病症：一是,断索不成线。

用线索,却并不贯穿全文始终。

只是文中个别地方出现,构不成线索。

要想让它变为线索,在开头、结尾处,都要让它出现。

二是,见线不见情。

作为线索的事物,不只是起连接材料的作用,还应成为作者抒情的寄托物。

不能只写事物不抒情。

二、研究讨论：1.阅读下面记叙文总结线索的几种常见类型：粽子里的乡愁琦君异乡客地，愈是没有年节的气氛，愈是思念旧时代的年节情景。

端阳是个大节，也是母亲大忙特忙、大显身手的好时光。

想起她那灵活的双手，裹着四角玲珑的粽子，就好似马上闻到那股粽子香了。

母亲包的粽子，种类很多，最多的是红豆粽、白米粽和灰汤粽。

一家人享受以外，还要布施乞丐。

母亲总是为乞丐大量地准备一批，美其名曰"富贵粽"。