部编版四年级语文上册第15课《女娲补天》优质教案

部编版四年级语文上册15《女娲补天》教案一、教学目标•了解《女娲补天》故事的背景和内容。

•学习理解故事中的人物形象以及情节发展。

•提高学生的语文阅读能力和理解能力。

•培养学生的想象力和表达能力。

二、教学重难点重点•理解《女娲补天》故事的主要内容。

•分析女娲的形象和她的力量。

难点•理解并把握故事中的传统文化背景和意义。

•运用传统文化故事解读现代生活中的道理。

三、教学准备1.部编版四年级语文上册教材2.教案、课件3.板书、多媒体设备4.角色扮演道具四、教学过程第一课时1. 导入•利用图片或故事片段，引入《女娲补天》故事主题，激发学生阅读欲望。

2. 学习•带领学生朗读故事文本，理解故事内容。

•分组合作，讨论女娲的形象和她的故事中的作用。

3. 拓展•由老师解读故事中女娲的形象，并引导学生发表看法。

第二课时1. 复习•通过小组竞赛游戏等形式，复习上节课所学内容。

2. 学习•通过角色扮演、情景再现等形式，让学生深入理解故事。

•教师通过提问，引导学生分析故事中蕴含的传统文化意义。

3. 总结•收集学生对故事的感悟和体会，展示展示学生的分析成果。

五、教学反思结合学生的实际情况和学习表现，进行教学反思和总结，找出不足并改进。

六、作业布置•绘制女娲的形象图，简述自己对女娲的理解。

•思考故事中所述的人物形象反映出的品质和道理，写一篇读后感。

以上是《女娲补天》教案的内容，希望能够帮助到您的教学工作。

新2024秋季统编版四年级上册语文《15 女娲补天》教案一、教学目标核心素养：知识与技能：1.认识本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，了解女娲补天的故事及其所表达的主题。

过程与方法：1.引导学生通过朗读、讨论、想象等方式，体会女娲的勇敢、智慧和为民造福的精神。

2.培养学生的想象力和口头表达能力，鼓励学生复述故事。

情感、态度与价值观：1.激发学生对古代神话故事的兴趣，培养学生对传统文化的热爱。

2.体会女娲的勇敢、智慧和为民造福的精神，培养学生的正义感和奉献精神。

二、教学重点理解女娲补天的故事及其所表达的主题，体会女娲的勇敢、智慧和为民造福的精神。

三、教学难点通过朗读和想象，体会女娲补天过程中所面临的困难和挑战，以及她如何克服这些困难的精神。

四、教学资源1.多媒体课件（包含女娲补天的图片、动画视频等）。

2.生字新词卡片。

3.相关神话故事书籍或资料。

五、第一课时（一）复习创设情境引入课题1.复习上节课学习的内容，提问学生关于古代神话故事的了解。

2.播放女娲补天的动画视频或展示相关图片，引起学生的兴趣。

3.引导学生讨论：你们知道女娲是谁吗？她为什么要补天？你们知道这个故事告诉我们什么吗？（二）初读课文识记生字1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.教师出示生字新词卡片，学生跟读、识记。

对于难读、难记的生字新词，教师可提供多种识记方法，如组词、造句等。

3.学生再次朗读课文，巩固生字新词的读音和意思。

（三）整体感知理清层次1.教师引导学生默读课文，思考以下问题：1.女娲为什么要补天？2.女娲补天的过程中遇到了哪些困难？3.女娲是如何克服这些困难并成功补天的？4.女娲补天这个故事告诉我们什么道理？2.学生小组讨论，交流自己的理解和感受。

教师巡视指导，及时解答学生的疑问。

3.教师总结归纳学生的讨论结果，理清课文的主要内容和层次结构：1.第一部分（第1自然段）：介绍天塌地陷、洪水泛滥的灾难情景。

小学四年级上册语文第15课《女娲补天》教案（优秀6篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是辛苦为朋友们带来的6篇《小学四年级上册语文第15课《女娲补天》教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

《女娲补天》教案篇一教学目标1、认识17个生字，学写10个生字。

2、有感情地朗读课文，初步体会女娲补天的目的是从苦难中解救人类，体会母爱的伟大。

3、使学生们感受到：立下志向，不懈努力，就能实现自己的远大理想。

教学建议这是一个神话故事。

女娲是人类的母亲，她看到自己的儿女遭到巨大的苦难，十分心痛，立志要修补好残破的天空。

经过好她勇敢顽强的努力，终于实现了把天补好的志向，这个神话故事反映了早期人类，在自然灾害面前，渴望认识自然、战胜灾害的理想，反映了人类在与严酷环境斗争中表现出来的伟大力量。

教学这篇课文时可由学生准备，讲述有关女娲的故事。

这篇课文许多同学都知道对于生字的教学是个重点，可以采用分段独立识字、读书，说一说每段大意。

分段学习生字。

学生之间互相查读书和识字的情况。

对于课后题的教学，对于前一个问题可以对照第二段读书，读好“她心痛极了，发誓要……”后一问对照第三、四段读书。

女娲是怎么做的“，不能只说明方法，应想想女娲所承担的使命多么艰巨，体会她遭受的磨难。

同时复习这两段的字词。

拓展练习一、把词语补充完整，读一读。

喷（）而出日月（）辰腰酸背（）自告奋（）环（）四周若有（）思昼夜燃（）筋疲力（）二、根据课文内容排列句子，把序号填在前面的（）里。

（）女娲为了拯救人类，决心修补残破的天空。

（）她又用大龟的脚把天撑起来，天再也不塌了。

（）遥远的古代，突然天塌地陷，到处是烈火洪水，人类面临灭亡的灾难。

（）女娲熔炼五色石子，填补好了天上的缺口。

精品教案《女娲补天》教学设计（一）教学过程一、激趣导入，引入情景1、同学们，你们爱听神话故事吗？你听过哪些神话故事？今天我们一起来学习一篇神话故事（板书：女娲补天）生齐读课题。

人教部编版语文四年级上册15《女娲补天》优质课教学设计一. 教材分析《女娲补天》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文，主要讲述了我国古代神话传说中女娲补天的故事。

这篇课文内容丰富，情节生动，具有很高的文学价值。

通过学习这篇课文，学生可以了解我国古代神话传说，感受女娲的勇敢和智慧，培养学生的想象力和审美能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于神话故事也有一定的了解。

但学生在理解课文细节和深入挖掘课文内涵方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生深入理解课文，提高学生的阅读理解能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握女娲补天的故事情节；学会本课的生字词，会用“紧张、疲劳”等词语造句。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的阅读理解能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：感受女娲的勇敢和智慧，培养学生的想象力和审美能力；激发学生对神话传说的兴趣，传承我国优秀传统文化。

四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握女娲补天的故事情节；学会本课的生字词。

2.教学难点：深入理解课文，挖掘女娲的勇敢和智慧；运用课文中的词语造句。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、角色扮演等方式，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主阅读课文，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.合作探究法：学生进行小组讨论，培养学生团队合作和沟通交流的能力。

4.情感教学法：注重培养学生的情感态度，引导学生感受女娲的勇敢和智慧。

六. 教学准备1.课文录音带、课件、生字词卡片等教学资源。

2.学生分组，准备进行小组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示女娲补天的图片，引导学生说出自己对神话传说的了解，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。

人教部编版语文四年级上册15《女娲补天》精品教学设计一. 教材分析《女娲补天》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文，主要讲述了传说中的女娲为了救治水深火热中的百姓，历经千辛万苦寻找五彩石，炼石补天的故事。

这篇课文既有生动的神话传说，又有丰富的想象力，为学生提供了很好的阅读素材。

通过学习这篇课文，学生可以了解中国古代神话传说，提高阅读兴趣，同时也能够培养学生的想象力和审美能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力，对于神话传说类的故事也有一定的兴趣。

但学生在阅读过程中可能会对一些文言文的表述和生僻字词的理解存在困难。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解课文内容，掌握关键词语，提高阅读理解能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生僻字词，了解女娲补天的故事情节，理解课文内容。

2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受到女娲的勇敢和智慧，培养对传统文化的尊重和热爱。

四. 教学重难点1.生僻字词的理解和认读。

2.对课文内容的理解和想象力的发展。

3.朗读和表达能力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的阅读理解能力和合作能力。

3.朗读教学法：通过反复朗读，使学生更好地理解课文内容，提高朗读和表达能力。

六. 教学准备1.课文原文和相关资料。

2.生僻字词的解释。

3.教学多媒体课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示女娲补天的图片，引导学生谈论对神话传说的了解，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放课文录音，让学生初步感受课文内容。

学生跟随录音朗读课文，注意生僻字词的读音。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，讨论女娲补天故事中的关键情节，引导学生深入理解课文。

4.巩固（10分钟）教师选择几个重点生僻字词，让学生通过造句等方式巩固理解。

部编版四年级语文上册第15课《女娲补天》优质教案15女娲补天课题女娲补天课型略读课文授课时间1课时1.认识“娲、塌、熄”等6个生字，掌握多音字“隆、扎”。

教学2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

目标3．研究XXX为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。

教学重点了解XXX冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。

教学难点体会XXX的勇敢精神和乐于助人的品德,感受古代劳动人民的想象力。

教具准备课件教学设计一、故事激趣，课前谈话设计意图师：大家一定喜欢读神话故事吧?今天我给大家带来【设计意图：运用故事的见面礼就是和神话故事有关的哦，请看大屏幕，激发学生的研究兴趣。

这里有几个神话故事里的人物，他们是谁？你能说出】这个故事的名字吗?1.课件逐一出示：1）他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。

——盘导入古（课件出示2）分（2）他为民除害，射下了天上的九个太阳。

——XXX 钟课件出示3）3）她化作小鸟，把石子投入大海。

——XXX课件出示4）4）她创造人类，忘我奉献。

——XXX课件出示5）咱们班同学的语文学得真不错，相信我们一起会学得很愉快的。

二、揭示课题，引发兴趣1.师：今天，老师就和你们一起走进这个美丽动人的神话故事——《女娲补天》。

（板书：女娲补天）2.题目中哪个词让你感觉到神奇呢？（补天）为什么？师：XXX可真不了起，在读故事之前，你对XXX还有【设计意图：初读课哪些了解？交流，出示课件：（课件出示6）文，使学生对课文先有一个整体的、理性的认传说中的XXX是一个人首蛇身的女神。

她用黄泥捏成识，为学生进一步的自人，创造了人类。

XXX就是人类的母亲。

二、整文感知课文（自读课文）1．出示自学提要：（课件出示7）①自由读课文，思考课文写了一件什么事？②文中哪些地方使你感动？为什么？③有弄不懂的地方请做上记号，准备提出。

新课讲授分钟2．学生自学。

三、搜检自学情形（反应）1．指读课文，纠正字音。

出示生字“娲、隆、塌、扎、读课文、理解课文奠定良好的基础。

部编四年级上语文《15 女娲补天》优质课【教学设计】一. 教材分析《15 女娲补天》是人教版四年级上册的一篇神话故事。

课文主要讲述了女娲为了拯救陷入水深火热中的百姓，不怕困难，勇于实践，用五彩石补天，从而使天地恢复正常的故事。

课文内容丰富，情节生动，寓意深刻，富有教育意义。

通过学习这篇课文，学生可以了解中国古代神话传说，感受女娲的智慧和勇敢，培养学生的想象力和创造力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对神话故事有一定的了解，但对于女娲补天的具体内容和寓意可能还不够深入。

学生在学习过程中需要通过教师的引导，进一步理解课文内容，体会故事所传达的价值观。

此外，学生对课文中的生字词和句式结构可能还存在一定的困难，需要在教学中加以指导和练习。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；掌握课文中的生字词，并能运用到实际情景中；理解课文内容，把握女娲的形象和故事寓意。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国传统文化，尊重和传承民族优秀遗产的观念，激发学生勇敢面对困难，敢于创新的精神。

四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握女娲的形象和故事寓意。

2.教学难点：课文中的生字词和句式结构的理解与运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文内容，提高学生的阅读理解能力。

2.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的口头表达能力。

3.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的想象力，培养学生的创新精神。

六. 教学准备1.课文课件或黑板报。

2.与课文相关的故事背景资料。

3.生字词卡片。

4.学生分组合作学习的准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情境，如天空出现大裂缝，让学生猜测可能发生的事情，引出课文《女娲补天》的内容。

新部编版四年级上语文15《女娲补天》优质课教学设计一. 教材分析《女娲补天》是一篇神话故事，选自新部编版四年级上册语文教材。

本文主要讲述了女娲为了拯救受苦受难的人们，炼五彩石补天的故事。

通过学习这篇课文，学生可以了解中国古代神话传说，感受女娲的勇敢和伟大。

课文语言优美，富有想象力，适合学生朗读和感悟。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的阅读能力，对神话故事有一定的兴趣。

但在阅读过程中，学生可能对一些生字词和文中的想象描写难以理解。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生扫清字词障碍，引导他们发挥想象，感受神话传说的魅力。

三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解女娲补天的过程及意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：感受女娲的勇敢和伟大，培养热爱祖国神话传说的情感。

四. 教学重难点1.生字词的学习与理解。

2.对课文中的想象描写的感悟。

3.体会女娲的勇敢和伟大。

五. 教学方法采用情境教学法、自主学习法、合作交流法、朗读感悟法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。

六. 教学准备1.课文课件或黑板报。

2.生字词卡片。

3.与课文内容相关的图片或插图。

4.学生分组合作的准备。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过谈话方式引导学生回忆之前学过的神话故事，激发学生对神话传说的兴趣，为新课的学习营造轻松的氛围。

呈现（10分钟）1.教师带领学生朗读课文，让学生感受课文语言的优美。

2.学生自主学习生字词，教师适时给予指导。

操练（10分钟）1.教师提出问题，引导学生深入理解课文内容。

例如：“女娲为什么要补天？她是怎么补天的？”2.学生分小组讨论，合作交流，分享自己的看法。

巩固（5分钟）1.教师设计一些练习题，检查学生对课文内容的理解。

2.学生回答问题，教师给予评价和指导。

拓展（5分钟）1.教师引导学生发挥想象，思考：“如果你是女娲，你会怎么补天？”2.学生分享自己的想象，教师给予鼓励和指导。

人教部编版语文四年级上册15《女娲补天》优质教学设计
教学目标
1.理解故事《女娲补天》的基本情节和主题。

2.提高学生的朗读能力，培养表达能力。

3.启发学生对中国传统文化的兴趣，培养爱国情感。

教学内容
1.课文《女娲补天》。

2.生字词：众，忙，寿，生物，听信。

教学重点
1.理解《女娲补天》的故事情节。

2.掌握生字词的读音和意思。

教学难点
1.理解课文中的比喻和象征意义。

2.运用词语“修补”、“看到”、“听信”等进行语言表达和理解。

教学过程
导入
教师播放一段有关女娲神话的视频或动画片段，引入《女娲补天》这个故事。

让学生谈谈他们对女娲的印象，了解学生对这个神话故事的了解程度。

学习
1.学生跟读课文，理解故事情节。

2.教师解释生字词的意思和用法，让学生进行朗读训练。

3.学生分组讨论女娲的伟大之处，展开小组讨论。

拓展
1.学生可以进行角色扮演，模拟女娲补天的场景，体验故事情节。

2.学生可以根据课文内容创作小故事，发挥想象力。

课堂作业
1.写一篇关于女娲补天的读后感。

2.默写生字词的拼音和意思。

总结评价
通过本节课的学习，学生对中国传统神话故事有了更深入的了解，提高了阅读和表达能力。

教师应及时总结学生的学习情况，给予肯定和指导，鼓励学生继续探索中国传统文化的奥秘。

以上就是本节课的教学设计，希望能够对您的教学工作有所帮助。

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部编版语文四年级上册《15.女娲补天》【优质教学设计】一. 教材分析《女娲补天》是一篇神话故事，选自部编版语文四年级上册。

这篇课文主要讲述了女娲为了拯救处于水深火热中的百姓，不畏艰险，寻找五彩石，熔化后补天的故事。

通过这个故事，学生可以了解到中国古代神话传说中的女娲形象，以及她勇敢、智慧、奉献的精神品质。

课文语言优美，情节引人入胜，富有想象力。

在学习过程中，学生可以感受到神话传说的魅力，培养对传统文化的兴趣。

同时，课文中的生字词和语法结构也为学生提供了丰富的学习资源。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力，对于神话故事有一定的了解和兴趣。

但在阅读过程中，学生可能会对一些生字词和文言文式的表达方式产生困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过自主学习、合作探究的方式，理解课文内容，体会故事所传达的精神品质。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，掌握相应的朗读技巧；了解女娲补天的故事，感受神话传说的魅力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生阅读神话故事的能力，提高他们的语文素养。

3.情感态度与价值观：引导学生学习女娲勇敢、智慧、奉献的精神品质，培养他们热爱祖国传统文化的情感。

四. 教学重难点1.生字词的学习和理解。

2.对课文内容的理解和分析。

3.体会女娲精神品质的感悟。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、表演等形式，创设情境，引导学生进入故事情节。

2.自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，发现问题，培养独立思考的能力。

3.合作探究法：学生分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。

4.情感教学法：通过感受女娲的精神品质，引导学生培养正确的价值观。

六. 教学准备1.准备课文相关图片、音乐、视频等教学资源。

2.准备生字词卡片，便于学生学习和巩固。

3.准备课堂练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、音乐等资源，创设情境，引导学生进入故事情节。

人教版部编语文四年级上册15《女娲补天》公开课优秀教学设计一. 教材分析《女娲补天》是人教版部编语文四年级上册的一篇神话故事，通过讲述女娲为了拯救受苦受难的人们，不畏艰险，寻找五彩石，熔化五彩石，补天的故事，展现了女娲勇敢、善良、无私的品质。

本课共有15个生字，其中3个多音字，需要学生掌握。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对神话故事有一定的兴趣，但部分学生对文中的生字词可能会感到困难，需要教师重点辅导。

同时，学生对文中的人物品质的理解还需要教师的引导。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握15个生字词。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：学习女娲勇敢、善良、无私的品质，培养学生的道德观念。

四. 教学重难点1.生字词的学习：课文中有一些生字词，需要学生掌握。

2.对课文内容的理解：学生需要理解女娲为什么补天，补天的过程，以及补天后带来的变化。

五. 教学方法采用自主学习、合作学习、问答法、情景教学法等方法，引导学生主动参与，提高阅读理解能力。

六. 教学准备1.课文录音：准备课文朗读的录音，方便学生跟读和理解课文。

2.PPT：制作PPT，展示课文内容，生字词，便于学生观看和学习。

3.黑板：准备黑板，用于板书生字词和重点句子。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课文录音，让学生听课文朗读，感受课文的内容，对课文有一个初步的理解。

2.呈现（10分钟）利用PPT，展示课文内容，让学生跟随教师一起朗读课文，边读边理解课文内容。

在此过程中，教师重点讲解生字词，让学生初步掌握。

3.操练（10分钟）学生自主学习，合作学习，对课文内容进行深入理解。

教师提问，检查学生对课文内容的理解程度。

同时，教师引导学生对女娲的品质进行讨论，培养学生的道德观念。

4.巩固（5分钟）学生进行小组讨论，总结女娲补天的过程，以及补天后带来的变化。

部编版语文四年级上册《15.女娲补天》【优质教案】一. 教材分析《女娲补天》是一篇神话故事，选自部编版语文四年级上册第15课。

这篇课文主要讲述了传说中的女娲为了拯救陷入水深火热中的百姓，历经千辛万苦，最终炼石补天的故事。

通过这个故事，学生可以了解到我国古代神话传说的魅力，同时培养学生的道德观念和勇敢精神。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于神话故事也有一定的了解。

但在课堂上，需要引导学生深入理解课文内容，体会女娲的无私奉献精神，并学会珍惜美好生活。

三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会女娲的无私奉献精神。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜美好生活，学会关爱他人的品质。

四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，体会女娲的无私奉献精神。

2.难点：引导学生发挥想象，体会神话传说的魅力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2.朗读教学法：引导学生反复朗读，体会课文的语言美。

3.讨论教学法：鼓励学生发表自己的看法，培养学生的独立思考能力。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解故事情节。

2.图片：准备与课文相关的图片，增强学生的直观感受。

3.课文录音：准备课文朗读录音，方便学生跟读和模仿。

七. 教学过程导入（5分钟）1.引导学生回顾以前学过的神话故事，如《精卫填海》、《夸父追日》等。

2.提问：这些神话故事有什么共同特点？你们对神话故事有什么印象？呈现（10分钟）1.播放课文朗读录音，让学生初步感知课文内容。

2.老师范读课文，注意语气、节奏的把握，让学生感受神话故事的氛围。

操练（10分钟）1.学生自主阅读课文，理解故事情节。

2.老师选取几个学生进行分角色朗读，注意引导学生体会角色的情感。

巩固（10分钟）1.学生用自己的话复述课文内容，检查对故事情节的理解。

部编四年级上语文《15 女娲补天》优质公开课教案一. 教材分析《女娲补天》是一篇神话故事，选自人教部编版四年级上册语文教材。

本文讲述了远古时期，天空破裂，女娲为了拯救人类，炼五色石补天的故事。

通过学习这篇课文，学生可以了解中国古代的神话传说，感受女娲的勇敢和智慧，培养学生的想象力和审美能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，对神话故事有一定的兴趣。

但部分学生可能对文中的古代神话元素和词汇理解起来有一定难度。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过阅读、讨论、表演等方式，深入理解课文内容。

三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，了解女娲补天的故事情节；学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，培养学生的阅读理解能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：感受女娲的勇敢和智慧，激发学生对神话传说的兴趣，培养学生的想象力和审美能力。

四. 教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，了解女娲补天的故事情节；学会生字词。

2.难点：体会女娲的勇敢和智慧，发挥想象，感受神话传说的魅力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受女娲补天的惊险过程。

2.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，培养学生的阅读理解能力。

3.小组合作学习：让学生在小组内讨论、表演，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.课文课件或黑板报。

2.生字词卡片。

3.相关神话传说资料。

4.录音机、音响等播放设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放神话传说音频、展示课件或讲述相关神话故事，引导学生进入神话世界，激发学生对神话传说的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。

过程中，教师适时停顿，引导学生思考、提问。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，教师指导学生注意语气、表情、动作等，使学生更好地投入到故事情境中。

人教部编版语文四年级上册15《女娲补天》优质课教案一. 教材分析《女娲补天》是一篇神话故事，选自人教部编版语文四年级上册。

这篇课文主要讲述了女娲为了拯救陷入水深火热中的百姓，历经千辛万苦，补天的故事。

通过这个故事，让学生了解中国古代神话传说，感受女娲的勇敢和智慧，培养学生的想象力和创造力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力，对于神话故事也有一定的了解。

但在朗读、理解、表达方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们主动参与，发挥他们的主观能动性。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文大意，了解女娲的勇敢和智慧。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、表达等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国优秀文化的情感，感受女娲的崇高品质。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文大意。

2.难点：体会女娲的勇敢和智慧，培养学生热爱祖国优秀文化的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生主动思考、讨论，提高学生的阅读理解能力。

3.表达训练法：鼓励学生大胆表达自己的观点，培养学生的表达能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、图片、音乐等。

2.黑板：准备黑板，用于板书重点内容。

3.教材：准备四年级上册语文教材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示女娲的图片，引导学生说出对女娲的认识。

然后简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）学生自读课文，边读边思考。

教师提问，检查学生的阅读理解情况。

对学生的回答给予及时的反馈，引导学生深入理解课文。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意语气、表情。

教师指导，帮助学生更好地把握角色的情感。

4.巩固（10分钟）学生讨论：你认为女娲具有哪些品质？为什么？学生表达自己的观点，教师给予评价、指导。

《女娲补天》（教案）一、教学内容《女娲补天》选自部编版语文四年级上册，是中国古代神话故事之一。

故事讲述了女娲为救苍生，炼石补天的英勇事迹。

本课的教学内容主要包括：学习生字词，理解课文内容，掌握课文结构，感悟女娲的奉献精神。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学会本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解女娲补天的过程及意义。

2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作交流等方式，提高阅读理解能力；学会从文中提取关键信息，进行总结概括。

3. 情感态度与价值观目标：感悟女娲为救苍生，不惧艰难、甘于奉献的精神品质，培养勇敢担当、乐于助人的美好品质。

三、教学难点1. 理解女娲补天的过程及意义。

2. 感悟女娲的奉献精神。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入新课利用图片、视频等形式，展示自然灾害给人类带来的痛苦，引导学生关注自然灾害，激发学生对女娲补天故事的兴趣。

2. 自主学习学生自主阅读课文，圈出生字词，查字典理解生字词，初步感知课文内容。

3. 合作交流学生分小组讨论，分享自主学习成果，相互解答疑问，进一步理解课文内容。

4. 课堂讲解教师针对课文重点、难点进行讲解，引导学生深入理解课文内容，感悟女娲的奉献精神。

5. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调女娲补天的意义及女娲的精神品质。

六、板书设计1. 课题：《女娲补天》2. 主要内容：女娲补天的过程及意义3. 女娲的精神品质：勇敢、担当、奉献七、作业设计1. 抄写生字词，并用生字词造句。

2. 摘录课文中你认为最美的句子，并写出自己的感悟。

3. 以《假如我是女娲》为题，发挥想象，写一篇短文。

八、课后反思1. 教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与到课堂学习中。

2. 教学难点是否得到有效突破，学生是否真正理解了女娲补天的过程及意义。

3. 课堂讲解是否清晰，板书设计是否合理，作业设计是否具有针对性和趣味性。

《15女娲补天》（教案）一、教学内容：《女娲补天》是中国古代神话传说，讲述了女娲氏炼石补天的故事。

本课选自部编版语文四年级上册，要求学生通过学习，了解女娲补天的故事情节，感受古代神话的魅力，培养学生的想象力和创新意识。

二、教学目标：1. 知识与技能：学生能够熟练地朗读课文，理解课文内容，把握女娲补天的故事情节，积累词汇，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生提取信息、概括总结的能力，以及表达能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够领略到古代神话的韵味，激发学生对传统文化的热爱，培养积极向上的情感态度。

三、教学难点：1. 理解课文中的生僻词汇，如“炼石”、“五彩石”等。

2. 把握女娲补天的故事情节，理解女娲的勇敢和智慧。

3. 感悟古代神话的韵味，激发学生对传统文化的热爱。

四、教具学具准备：1. 课文《女娲补天》。

2. 投影仪、PPT课件。

3. 学生学习笔记、彩色笔。

五、教学过程：1. 导入新课：通过图片展示，激发学生对神话故事的兴趣，引导学生回顾已学的神话故事，为新课做好铺垫。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出重点词汇，做好笔记。

3. 合作学习：学生分组讨论，分享自学成果，互相解答疑难问题，共同把握故事情节。

4. 课堂讲解：教师针对重点词汇、句型进行讲解，帮助学生理解课文，突破教学难点。

5. 课堂小结：教师引导学生总结女娲补天的故事情节，强调女娲的勇敢和智慧。

6. 课后作业：布置学生完成课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计：1. 《女娲补天》2. 重点词汇：炼石、五彩石、天柱、洪水、猛兽3. 故事梗概：女娲氏炼石补天，挽救苍生4. 人物形象：女娲（勇敢、智慧）七、作业设计：1. 完成课后练习题。

2. 搜集其他神话故事，与同学分享。

3. 结合课文，发挥想象，创作一幅女娲补天的图画。

八、课后反思：本节课通过讲述《女娲补天》的故事，让学生感受到了古代神话的魅力，培养了学生的想象力和创新意识。

部编四年级上语文《15 女娲补天》优质公开课教学设计一. 教材分析《15 女娲补天》是一篇神话故事，选自人教部编版四年级上册语文教材。

这篇课文主要讲述了我国古代神话传说中女娲炼五色石补天的故事，展现了女娲勇敢、智慧、善良、无私的品质。

通过学习这篇课文，学生可以了解我国古代神话传说，感受女娲的伟大的母爱和高尚的品质，同时培养学生的想象力和审美情趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对神话故事有一定的了解，但对于女娲补天的故事可能比较陌生。

学生在学习过程中可能对课文中的一些生僻字、成语和古诗词感到困难。

此外，学生可能对课文的结构、主题和写作手法有一定的理解，但在分析人物形象和理解文章深层含义方面还需加强。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握女娲的形象；学会生字词，会用“奔”、“涌”等词语造句。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：感受女娲的伟大的母爱和高尚的品质，培养学生的想象力和审美情趣。

四. 教学重难点1.生字词的学习和运用。

2.对课文内容的理解和女娲形象的把握。

3.想象力和审美情趣的培养。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过设置情境，引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣；运用启发式教学法，引导学生独立思考，培养学生的创新意识；采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、动画、视频等。

2.生字词卡片：准备生字词卡片，方便学生学习和巩固。

3.课文音频：准备课文朗读音频，方便学生跟读和模仿。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示女娲补天的神话故事，引导学生对课文产生兴趣，激发学生的学习热情。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和情感。

学生在朗读过程中注意语音、语调和情感的把握。

15 女娲补天(略读课文)【教学目标】1.认识“措、混”等8个生字。

2.正确流利地朗读课文，能根据起因、经过、结果的顺序讲述“补天”的过程，感受神话故事的人物形象。

3.抓住人物描写，边读边在头脑中想象画面, 体会女娲急他人之所急、救民于水火的精神。

【教学重点】了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。

【教学难点】体会女娲的勇敢精神和乐于助人的品德,感受古代劳动人民的想象力。

【教学课时】1课时第一课时【课时目标】1.认识本课的字词。

（重点）2.正确流利地朗读课文，能根据起因、经过、结果的顺序讲述“补天”的过程，感受神话故事的人物形象。

（重点）3.抓住人物描写，边读边在头脑中想象画面, 体会女娲急他人之所急、救民于水火的精神。

（难点）【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用小学课件）板书设计15 女娲补天起因经过结果天塌地陷求雨灭火人民又安居乐业烧起大火发洪水造船救人炼石补天爱心吃苦勇敢课后反思成功之处1. 教学中我就紧紧抓住神话故事的特点，以“女娲为什么要补天？”为主线展开教学，在引读、想象、体验中感受灾难来临前人们幸福的生活和灾难来临后可怕的情景。

2.在课堂上我设计了补白想象：让他们说说仿佛看到了什么，听到了什么？学生说得很好。

不足之处：给学生读的时间少了一些。

“读”应该是阅读教学的永恒主题，“以读为本”应该是阅读教学的基本理念。

15*女娲补天【教学目标】1.认识生字，积累优美生动的词语，复述故事3.学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

【重点难点】重点：理解课文内容，了解女娲为了拯救人类，冒着生命危险，克服重重困难把天补好的过程。

难点：在阅读中感受神话故事的神奇。

【教学准备】1.多媒体课件。

2.《女娲补天》的故事片及相关资料。

【课时安排】1课时第一课时【教学过程】一、趣味引入，揭示课题。

大家听过女娲补天的故事吗？有的同学听家人讲过，能不能讲给大家听？很棒，大家看看我们今天要学习的故事，一起说出来——《女娲补天》，从课题中我们可以知道什么？故事的主人公（女娲），故事的主要内容（补天），很棒，这就是从课题中学东西。

部编版四年级语文上册第15课《女娲补天》教案一、教学目标
知识与技能
•了解神话《女娲补天》的故事情节
•掌握神话故事中的重要人物和事件
•能够理解《女娲补天》中的寓意和教育意义
情感态度价值观
•培养学生对传统文化的热爱和尊重
•培养学生勇于面对挑战、解决问题的能力
•培养学生团结合作的意识和精神
二、教学重点和难点
重点
•让学生理解神话《女娲补天》的传统文化内涵
•引导学生从中领悟人类智慧和勇气
难点
•帮助学生理解神话故事背后的寓意和教育意义
•激发学生对神话故事的思考和想象能力
三、教学过程
第一步：导入
第二步：讲解《女娲补天》故事
第三步：分组讨论与展示
第四步：课堂小结
第五步：布置作业
四、教学反思
在教学过程中要注意引导学生发挥想象力和思考能力，让他们深入理解神话故事的内涵，培养对传统文化的热爱和尊重。

同时，要注意区分教学重点和难点，针对学生的实际情况，采用不同的教学方法，提高教学效果。

五、教学反馈
通过观察学生的讨论和展示，及时反馈学生对神话故事的理解和感悟，帮助他们更好地掌握故事内涵，促进学生的全面发展。

六、教学展望
通过本节《女娲补天》故事的教学，能够引导学生深入了解中国传统文化，培养学生对传统文化的热爱和尊重，同时提高学生的人文素养和思维能力，促进学生成长。