部编《道德与法治》七下第六课 “我”和“我们” 第1课时 集体生活邀请我知识点导图

部编《道德与法治》七年级下册：第六课“我”和“我们”教案第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第1课时集体生活邀请我知识目标1．了解集体的含义，认识集体的力量。

2．能够在集体中散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖，团结协作以实际行动为集体做贡献。

3．培养学生的集体荣誉感和责任心。

能力目标在集体生活中自觉维护集体荣誉。

情感、态度与价值观感受集体的温暖，增强集体的荣誉感，认同集体力量的强大。

重点感受集体的温暖，认同集体力量的强大。

难点集体的力量不是简单个体力量的相加。

教师准备：歌曲《团结就是力量》《众人划桨开大船》《爱的奉献》，小品“大力士折筷子”。

学生准备：预新课。

一、情景导入，场景激趣教师多媒体出示PPT图片：图片一：根据学校规定，我们组建了各种社团，大家可有共同语言了。

图片二：我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了。

一天天长大的“我”，渴望独立与自主。

同时，各种各样的“我们”又在召唤“我”，提醒“我”，让“我”应对，考验“我”的挑选。

同学们，有哪些让你印象深刻的集体？你能用一些关键词描述你对集体生活的感受吗？教师总结：有安全感和归属感。

今天，让我们共同来探讨一下“集体生活邀请我”这一话题。

二、问题导读，新知探讨一)集体的温暖1．集体的含义教师用多媒体播放歌曲《爱的贡献》。

教师提出问题：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？教师提示：要让世界充溢爱，每个人应当献出一点爱。

教师提出问题：什么是集体？教师提示：集体是人们联合起来的有组织的整体。

教师补充：如果把世界看成一个集体，这个集体的联结程度通常与以下因素有关：1)成员间相互关联的程度；2)集体对成员的重要性；3)成员间相互交流的频率；4)成员对共同目标的共识程度；5)成员间的默契程度；6)集体存在的工夫长短。

2．集体的安全感与归属感老师安排学生阅读教材P53“探究与分享”的内容，说一说自己在集体中感受温暖的片段。

示例1：在一次运动会的百米赛跑中，我不小心身体倾斜，一下子摔倒在地上。

部编人教版七年级下册道德与法治《第六课“我”和“我们” 第1课时集体生活邀请我》教学设计一. 教材分析部编人教版七年级下册道德与法治第六课《“我”和“我们”》第1课时《集体生活邀请我》，主要让学生认识到集体的存在，理解个人与集体的关系，认识到集体生活对个人的意义，从而积极融入集体，形成良好的集体氛围。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的个性和价值观，对周围的事物充满好奇，同时也存在一定的自我中心主义，容易忽视集体的存在和意义。

因此，在本课时教学中，需要引导学生认识到个人与集体的关系，理解集体生活的重要性。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解集体的概念，理解个人与集体的关系，认识到集体生活对个人的意义。

2.过程与方法：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

3.情感态度价值观：引导学生树立正确的集体观念，培养良好的集体氛围，增强集体的凝聚力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到集体的存在，理解个人与集体的关系，认识到集体生活对个人的意义。

2.难点：如何引导学生从自我中心主义中走出来，积极参与集体生活，形成良好的集体氛围。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验集体生活的乐趣，从而引导学生积极参与集体。

2.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享个人在集体中的感受，理解个人与集体的关系。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生认识到集体生活的重要性，学会处理个人与集体的关系。

六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、案例材料、小组讨论指导书。

2.教学设备：电脑、投影仪、白板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示集体生活的图片，引导学生思考：你们在图片中看到了什么？集体生活给你带来了哪些感受？通过这个问题，让学生初步认识到集体的存在，感受到集体生活的乐趣。

2.呈现（10分钟）利用PPT呈现教材中的案例，让学生阅读并进行小组讨论：案例中的主人公在面对个人与集体的关系时，应该如何选择？你认为他的选择对集体和个人有什么影响？通过这个问题，让学生深入理解个人与集体的关系，认识到集体生活对个人的意义。

2024七年级道德与法治下册《在集体中成长》第6课《“我”和“我们”：集体生活邀请我》听课笔记一、教师行为1.1 导入教师首先通过播放一段关于班级集体活动的视频，激发学生的情感共鸣，并引导学生思考：“在视频中，你看到了什么？感受到了什么？你觉得集体生活是怎样的？”通过这些问题，激发学生对集体生活的兴趣和思考。

1.2 教学过程1.2.1 集体生活的意义•教师通过讲述和案例分析，引导学生认识到集体生活对个人成长的重要性，如增强归属感、培养责任感、提升合作能力等。

•教师让学生分享自己参与过的集体活动和感受，引导学生深入体验集体生活的温暖和力量。

1.2.2 集体生活的规则与角色•教师介绍集体生活中的规则和角色，如班级的规章制度、每个成员在集体中的职责等。

•教师组织学生进行角色扮演活动，模拟集体生活中的不同角色，让学生体验和理解每个角色在集体中的作用和重要性。

1.2.3 集体生活的挑战与应对•教师通过讲述和小组讨论的方式，让学生认识到在集体生活中可能会遇到的挑战和困难，如意见不合、任务分配不均等。

•教师引导学生思考并分享解决这些挑战和困难的方法，强调沟通、合作和包容的重要性。

1.2.4 集体与个人的关系•教师帮助学生明确集体与个人的关系，强调集体是由个体组成的，但集体生活又能对个体产生深远影响。

•教师通过举例和讨论，让学生理解个人在集体中的价值和作用，以及如何通过个人努力促进集体的发展。

二、学生活动学生在整个教学过程中积极参与讨论和分享。

在分享集体生活经历时，学生讲述自己的故事，情感真挚；在角色扮演活动中，学生积极投入，体验不同角色的职责和作用；在解决集体生活挑战时，学生集思广益，提出多种解决方案。

三、过程点评本节课的教学过程设计合理，注重学生的参与和体验。

教师采用了多种教学方法和手段，如讲述、案例分析、角色扮演和小组讨论等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。

同时，教师注重引导学生思考和表达自己的想法，培养了学生的思维能力和表达能力。

部编人教版道德与法治七年级下册《6.1集体生活邀请我》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册第六单元第一节课《集体生活邀请我》的内容主要包括：理解集体的涵义，了解集体的特点，以及理解集体生活对个人的意义。

通过本节课的学习，让学生能够认识到集体的重要性，理解个人与集体的关系，培养学生的集体荣誉感和集体责任感。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春发育期，开始逐步形成自己的价值观和人生观。

他们对集体生活有着自己的理解和感受，但往往缺乏深入的分析和理性的思考。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际生活出发，思考集体生活对个人的意义，以及个人在集体中的责任和义务。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解集体的涵义，了解集体的特点，理解集体生活对个人的意义。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的集体荣誉感和集体责任感，使学生能够主动参与集体生活，为集体的发展做出贡献。

四. 说教学重难点1.教学重点：集体的涵义、集体的特点、集体生活对个人的意义。

2.教学难点：如何引导学生从实际生活中感受到集体的重要性，以及如何激发学生的集体荣誉感和集体责任感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、教师讲解法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学案例、小组讨论等手段，引导学生主动参与课堂，提高课堂效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对集体生活的思考，引出本节课的主题。

2.讲授新课：讲解集体的涵义、集体的特点，通过案例分析，让学生理解集体生活对个人的意义。

3.课堂互动：学生分组讨论，分享自己对集体生活的理解和感受，教师进行点评和指导。

4.总结提升：引导学生认识到集体的重要性，培养学生的集体荣誉感和集体责任感。

5.布置作业：让学生结合自己的实际生活，思考个人与集体的关系，撰写一篇心得体会。

部编人教版七年级下册道德与法治《第六课“我”和“我们” 第1课时集体生活邀请我》教学设计一. 教材分析部编人教版七年级下册道德与法治第六课《我》和《我们》第1课时《集体生活邀请我》，主要让学生认识到进入初中后，我们开始过集体生活，需要与同学共同相处，适应新的学习生活。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生理解集体的涵义，明白集体生活的重要性，以及如何在集体中发挥自己的作用。

二. 学情分析七年级的学生刚进入初中，开始过集体生活，他们对集体生活充满期待，同时也可能会遇到一些困惑和问题。

学生需要通过学习，了解集体生活的规律，学会与同学相处，共同维护集体的和谐。

三. 教学目标1.让学生理解集体的涵义，明白集体生活的重要性。

2.引导学生如何在集体中发挥自己的作用，维护集体的和谐。

3.培养学生良好的集体意识，增强集体荣誉感。

四. 教学重难点1.理解集体的涵义，集体生活的重要性。

2.如何在集体中发挥自己的作用，维护集体的和谐。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解集体的涵义，明白集体生活的重要性。

2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此在集体生活中的经验和困惑，共同寻找解决问题的方法。

3.实践活动法：学生进行集体活动，让学生在实践中体验集体生活的乐趣，增强集体荣誉感。

六. 教学准备1.准备相关案例，用于教学分析。

2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。

3.准备实践活动，让学生在实践中体验集体生活的乐趣。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们进入初中后，生活有哪些变化？你们对集体生活有什么期待？引出本课的主题《集体生活邀请我》。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物在集体生活中的表现，讨论他们遇到的问题。

通过案例分析，让学生理解集体的涵义，明白集体生活的重要性。

3.操练（10分钟）学生进行分组讨论，让学生分享自己在集体生活中的经验和困惑，共同探讨如何在集体中发挥自己的作用，维护集体的和谐。