静下心来教书 潜下心来育人学习心得

《静下心来教书，潜下心来育人》观后心得体会“静下心来教书"，是对我们教师心理素质的要求,要求我们在经济浪潮的冲击下，淡泊名利，保持内心的平和、宁静。

近年来，随着社会主义市场经济的不断深入，人民生活水平不断提高，各种物价持续上涨，教师在经济上的压力越来越大,上学、求医、住房成了压在教师头上的三座大山.于是,有偿家教、推销资料、变相收费等现象时有发生，严重破坏了人民教师在广大人民群众心目中的光辉形象。

古往今来，人们总把教师比作蜡烛,我们既然选择了教师这个职业,也就应该选择奉献。

教师的工作党和人民是看在眼里的，教师的困难党和人民也是记在心里的。

总书记说“要随着经济发展不断提高教师待遇，依法保障教师收入水平，完善教师医疗、养老、住房等社会保障。

要特别重视农村教师队伍建设,千方百计帮助农村教师排忧解难.要满腔热情关心教师，努力改善教师的工作、学习、生活条件，为教师教书育人创造良好的环境”。

这无疑是给了我们广大教师一颗定心丸。

因此，我们应当静下心来教书，只有党和人民才是我们坚强的后盾.“潜下心来育人"，是对我们工作态度的要求，要我们志存高远，树立高尚的道德情操和精神追求。

“潜心"就是要用心专注、深入。

没有崇高的理想,就没有执着的追求，又何谈“潜心”呢？教育的根本任务就是育人。

俗话说“十年树木，百年树人.”可见育人仁重而道远.总书记说“当今世界，经济全球化深入发展,科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈，知识越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定因素,人才资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资源”。

首次把人才资源提高到了战略的高度，可见教师的责任是何等的重要！总书记还说，“中国的未来发展，中华民族的伟大复兴,归根结底靠人才，人才培养的基础在教育。

”由此可见，我们教师的职业又是何等的崇高。

因此，我们每个教师只有把祖国的未来和前途和自己的命运联结在一起，树立崇高的理想,才能潜下心来.潜心也表现为一种执着.执着造就了发明大王爱迪生，执着造就了杂交水稻之父袁隆平。

高金英《静下心来教书，潜下心来育人--做一个让学生喜欢的老师》讲座有感新星小学贾月风如何做一个让学生喜欢的教师，一直是我从教以来的困惑，我有幸在“校长大学堂”平台上聆听了高金英老师的讲座让我茅塞顿开。

高老师那种强大的气场，自信满满又不乏幽默的性格让我发自内心的喜欢上这样一位老师，不禁感叹这就是被孩子喜欢的老师呀。

在高老师的演讲中我学到了做一名好老师的必要的四种品质：首先，做好老师，要有理想信念。

老师肩负着培养下一代的重要责任。

正确理想信与念是教书育人、播种未来的指路明灯。

不能想象一个没有正确理想信念的人能够成为好老师。

一个优秀的老师，应该是“经师”和“人师”的与统一，既要精于“授业”、“解感”，更要以“传道”为责任和使命。

好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。

第二，做好老师，要有道德情操。

老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。

“师也者，教之以事而喻诸德者也。

”老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。

一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树人的责任？广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。

第三，做好老师，要有扎实学识。

老师自古就被称为“智者”。

俗话说，前人强不如后人强，家庭如此，国家、民族更是如此。

只有我们的孩子们学好知识了、学好本领了、懂得更多了，他们才能更强，我们的国家、民族才能更强。

扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。

学生往往可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄。

“水之积也不厚，则其负大舟也无力。

”知识储备不足、视野不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上游刃有余。

第四，做好老师，要有仁爱之心。

教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。

静心教书修真功，潜心育人铸师魂心得体会作为一名教育工作者，我深深地感受到了“静心教书修真功，潜心育人铸师魂”这句话所蕴含的深意。

这不仅是对我们教师职业的一种高度概括，更是对我们工作态度的一种期望和要求。

当我开始深入思考这句话时，我首先想到的是“静心教书”。

教书，是教师的首要任务，但如何教好书，则需要我们有一颗平静的心。

在如今快节奏的社会中，各种诱惑和压力常常使我们分心，而忘记了教书育人的初心。

因此，我认为“静心”是教书的前提。

只有当我们真正静下心来，才能够深入研究教材，探索教学方法，从而更好地传授知识给学生。

而“修真功”则是对我们教学能力的一种要求。

教育是一项需要不断学习和进步的事业，我们不仅要传授知识，更要培养学生的思维能力和创新精神。

因此，我们需要不断地修炼自己的教学技能，提高自己的专业素养，以便更好地指导学生，帮助他们茁壮成长。

接下来是“潜心育人”。

育人是教育的根本目的，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关心他们的身心健康和未来发展。

因此，我们需要有一颗潜心育人的心，深入了解每个学生的特点和需求，因材施教，帮助他们充分发挥自己的潜能。

①顺应时代超越自我—教师快乐的根本教师职业大致有四种境界：第一，是让学生瞧得起的老师；第二，是让自己心安的老师；第三，是让学校骄傲的老师；第四，是让历史铭记的老师。

②学生变了。

现在的学生是伴随着互联网成长的一代，互联网思维、互联网交友、互联网购物、互联网语言，还有日益形成的互联网价值观。

如果我们想用自己成长的经历来理解、比照、揣摩新生代，想用我们的传统习惯去改变他们，那一定会无功而返。

③未来有八种人将被社会淘汰1 知识陈旧的人。

2 对新生事物反应迟钝的人。

3 靠个人能力单打独斗的人。

4 玻璃心，心理脆弱容易受伤害的人。

5 技能单一没有特长的人。

6 计较眼前目光短浅的人。

7 情商低下的人。

8.不善学习的人④每天进步一点点每天找一个学生好好谈谈话；每天读一篇文章；每周写篇教学随笔每个月读完一本书每个学期一定写篇班主任论文或教学论文1.01的365次方=37.8 0.99的365次方=0.031.02的365次方=1377.4 0.98的365次方=0.0006静下心来备每一堂课；静下心来批改每一本作业；静下心来跟每个孩子对话静下心来研究学问；静下心来读几本书；静下心来总结规律；静下心来认真反思；静下心来细细地品味当学生精神不振时，你是否能使他们振作？当学生过度兴奋时，你能否使他们归于平静？当学生茫无头绪时，你能否给以启迪？当学生没有信心时，你能否唤起他的力量？你能否从学生的眼睛里读出愿望？你能否听出学生回答中的创造？你能否察觉出学生细微的进步和变化？你能否让学生明白自己错误？你能否用不同的语言方式，让学会感受关注？你能否使学生觉得你的精神脉搏与他们一起欢跳？你能否让学生的争论擦出思维的火花？你能否使学生在课堂上学会合作，感受和谐的欢愉、发现的惊奇？师德的基本内涵概括的讲，是一个教师能力、人格、价值观三大维度构成的综合体，其核心内涵是服务。

听高金英“潜下来心来教书,静下心来育人”
有感
听了高金英教师的报告，她那完善的人格魅力深厚的品德修养，丰富的知识技能和耐心细致的品性，给我留下了深刻的印象。

教师要用人格魅力去感染学生，要有人情味用心去教学生。

细节决定成败。

认真做事可把事情做对，用心做事才能把事做好。

教师的工作核心是两个字“服务”。

给学生创造良好的学习环境。

教师与学生人格平等。

教师要有学习能力，传承能力。

高金英老师的一席报告让我产生许多感触：
一、对学生要有爱心
高老师讲了许多催人泪下的故事，我深深地感受到高老师是多么的爱学生。

高老师对学生的爱来自于工作，对学生的责任，来自于家长对孩子的希望。

她的爱使学生经受住了失去亲人的悲痛，经受住了贫困的考验，使学生充满了坚强和自信，她的爱通过她的学生得以延续。

二、做好家长的沟通工作。

高老师在讲座中还谈到了要用放大镜对照自己，才能看清自己的缺点。

家长会上不要批评，要表扬学生的优点，可把学生的优点打在大屏幕上，这样，细心的家长就会发现，为什么我的孩子没上光荣榜，这比家长会变成告状会效果要好多了。

这样家长会感受到教师的人格魅力。

三、智慧与幽默。

一个富有幽默感的教师可以从容地调节课堂气氛，消除学生的焦虑心理，缓和师生之间的关系。

正是她的幽默驱赶了我们一天的疲劳，如果我们的老师都具备了这样的素质，相信我们的课堂上也一定是充满了笑声和掌声的。

高老师就像一本百读不厌的书，与高老师相比，我还有太多的不足，因此，在今后的生活与工作中需要好好的反思，好好学习。

《静下心来教书，潜下心来育人》高金英心得体会三篇爱心是教育的基础，老师的一举一动，一言一行都会对孩子产生深刻的影响，师德的核心是爱，只要布满爱心，任何人都能在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩。

下面给大家收集整理的静下心来教书潜下心来育人高金英心得体会范文，便利大家学习。

静下心来教书潜下心来育人高金英心得体会范文一俗话说，亲其师，则信其道，信其道，则循其步。

老师犹如旗帜，学生会如影随行般地追随。

对于幼儿教师来说这一点便显得尤为重要。

幼儿们很喜爱模仿，而老师的一举一动，一言一行，一思一想，一情一态，举手投足，无不对孩子产生深刻的影响，这是一种无声的引导，这种示范的引导，会在孩子们的心灵中烙下很深的印迹。

所以说，作为幼儿教师，肩上的担子很重，要在许多方面给孩子以正确的引导与指引。

孩子是将来，而我们作为老师，则是为“将来”们指引道路的路标，由此可见，幼儿教师责任之重大，意义之深远。

《静下心来教书，潜下心来育人》，综合概括了幼儿教师工作中两大重中之重，特殊在孩子发展初期，尤为重要。

教书，对于孩子来说，我们幼儿教师是带领孩子们进入学问殿堂的人。

育人，我们幼儿教师则是系统训练，培育，引导教育孩子的人。

这两个“第一”背后的重要意义与责任是我们幼儿教师义不容辞的使命。

对于我一个刚刚踏入教育行业的老师来说，《静下心来教书，潜下心来育人》对我的启迪非常地有意义，它在我教育之路动身之时，点播了我很多如何为人师的精髓，我非常珍惜，我会用我的良心，爱心，诚意，细心，耐心，责任心来教书育人，做到让学校宽心，让家长放心，让孩子们快乐。

静下心来教书潜下心来育人高金英心得体会范文二高金英老师的讲座在2021年7月我已经听过，当时就深深的被她的幽默，智慧、爱心所打动。

现在我又认专心真的听了几次讲座(在上虞教育资源网上)，每一次听她的讲座我都被深深的打动。

高老师不愧是一个优秀的人民教师。

她不仅是学生的老师，他更是千千万教师的老师!从她平凡而伟大的身上，我学习到了她的优秀品德。

《静下心来教书潜下心来育人》学习心得体会沙天华教书育人是教师的天职。

教师能否静下心来教书，能否潜下心来育人，是衡量一个教师职业道德的核心标准。

心不静，无法潜心工作，谈不上育人。

融洽的师生关系才能使学生易于接受教师的教育，拥有良好的情绪去面对学习而促进自身发展。

学生会因为喜欢一位老师而喜欢上他所任教的学科，同样，也可能因为讨厌一位老师而讨厌学习。

所以要让学生喜欢我们自己的教学，必需和学生建立良好的师生关系。

听了高金英老师的精彩演讲，我受益匪浅。

从教二十年，我热爱学生，为一批又一批学生的成长付出我的心血。

可是，为什么学生的发展速度和自己的愿望总是有相当的差距呢？随着年龄的增长，我的从教敬业精神表现为不足，总是静不下心来，在教育教学的研究中也没有多少激情，潜不下心来研究育人理论。

讨厌自己的工作，越来越抱怨工作太累，学生太难管，也没有心思静心教书。

听了高老师的一番话，让我无地自容，短短三个小时的课堂，让我听得茅塞顿开，高老师用她那诙谐幽默的语言，坚持不懈、乐观的人生态度彻底征服了我，高老师用实际的例子，用亲生的体会让我明白了一直以来我心中的困因所在，当我看到为了一份工作挤满了招聘会的大学生，看到那些劳苦的劳动人民，看到那些为了教育的公平发展而做默默奉献的春晖行动使者们，我的抱怨没有道理了，比起他们，我不知要幸福多少倍！我深深地被我所看到的一切震撼了。

看到那调皮捣蛋不听话的孩子我多么的讨厌他们，恨不得让他们待在家里，可高老师的一番话点醒了我，孩子就是我们的工作产品，没有他们，我们去哪里实现我们老师的价值？哪有我们这安逸舒适的生活，是他们给了我一份富足的生活。

我们没有什么理由抱怨。

“听君一席话，胜读十年书”，高老师的一言一行给了我很大的鼓舞，我决定要转变自己的观念，好好学习，不断充实自己，让我感悟到要想赢得学生喜欢，应该像高老师一样少一点架子，对学生多一点尊重和真诚；少一些尖酸刻薄，对学生多一些赏识和信赖；少一点冷漠，对学生多一点热情和情感交流；少一点莽撞，多一点知识和智慧。

静下心来教书，潜下心来育人教育教学实践活动的开展让我学到了很多，也收获了很多。

深入到教书育人的实践当中，才能真正的体会到这份职业的酸甜苦辣，尤其是对于我们这些初到岗位的教育工作者来说，一定要时刻提醒自己，放下浮躁不安的心，静下心来教书，潜下心来育人。

以前总觉得当老师应该是一个相对来说比较轻松的工作，只要把自己所学的知识讲出来，想办法让学生学习自己所授的学科，提高学习成绩就行了。

但实际并非如此，教师职业是一个脑力和体力相结合的工作，有着自己的一套方法和理论，大致可以分为五个方面，即观课、备课、授课、评课和反思，任何一个环节都是每一位教师应该不断学习和提高的。

首先，在正式讲课之前，要有足够的专业知识，和讲授技能，当然这也是对教师工作者最基本的要求。

同时教师也是一个不断发展着的职业，与时俱进是教师应该具备的基本素质之一。

所以，教师还要经常参加教研活动，彼此学习，取长补短，促进大家共同进步。

但是，在教师工作者当中，存在着相当普遍的一个现象，就是教学工作一成不变。

也许很多人投身到教师行业，并不是真的要投入到教育教学工作当中，不过是想要一份相对稳定的工作。

中式教育中存在的问题，在早些年就已经被发现，并提出教育改革的目标和口号，但是中国地域辽阔，人口众多，要很快的实施下去并非易事。

其实，真正的改革并非改革形式，而是改革思想，只有教育工作者们从思想上开始意识到教育教学体制中存在的问题，然后积极主动的想办法去解决，才能真正起到改革的作用。

通过教学研究者们多年的实践和研究，已经研究出很多教学的模式和方法，但是，这些方法并非处处适用，而且要学校、教师、学生、家长等各方面的配合，才能够实施，而且并非都能收到很好的效果。

面对这样的实际情况，我们不禁感叹，教育教学工作越来越难做。

思想保守，一成不变，填鸭式教学早已不是长久之计。

这就需要我们适应时代的发展变化，全身心的投入到教育教学和教师职业发展的道路当中，忘掉浮躁世界的干扰，真正的潜心于教书育人的伟大事业当中，是我们应该始终坚持的，也只有这样，教育教学事业的未来，才能更加光明。

骨干教师研修体会：静下心来教书，潜下心来育人顾屯中心小学刘梅红我于8月13日——18日参加了开发区组织的名师带徒学员到北京的学习，这次学习共听了十位专家教授的报告，白天听报告，晚上进行研讨，可以说整个过程紧张而有序，丰富而充实。

这次报告非常精彩，对我启发很大，也引发了我的很多思考。

在这里我谈几点感受：第一:给学生以思考的课堂国家教育部基础教育司原司长王文湛司长把现在的教师分成四类：平庸的老师、较好的老师、优秀的老师和伟大的老师。

平庸型的老师就是对知识简单叙述，较好的老师是讲解知识，优秀的教师是做示范，伟大的老师是启发式的学习。

反思我们的课堂，多数老师是讲解，少数是示范，在课堂上很少有思考的问题。

一方面是老师的教学水平有限，另一方面是个别教师懒惰，不愿意思考，我们都知道在奥林匹克比赛中，中国的学生的成绩很好，而获诺贝尔奖的科学家却没有，这是为什么呢？刘永胜校长给我们讲的“用枪打鸟的故事”，值得我们深思。

我们学生的创造性去哪了？难道和我们老师没有关系吗？如何避免这种情况发生，这需要老师的责任心，如果我们把每一节课都当做“公开课”来上，也许就不会出现这些问题了，这就是说每节课要有“公开课”的意识，并不是说每一节课都用，而是大处着眼，小处着手，心里时刻有这个思想。

第二：让学生喜欢你的课网络报道，每年高考结束，撕书似乎成为了不少考生庆祝考试结束的习俗，撕书年年有，今年似更甚。

有教育专家认为，十几年的苦读，生活很单调，难免会有学生对书本产生厌恶情绪，反思学生为什么对书有这么的深仇大恨，还不是厌恶学习，厌恶上课。

这种现象应该引起我们老师的反思。

怎样让学生喜欢上你的课。

以前，有的学生不认真听课，或者没精神，老是去批评学生，认为这完全是学生的错，就该批评。

通过这次报告，我认识到以前的做法是错误的，学生不听是有理由的，为什么不找自己的原因“学生为什么不听，是不会吗？还是没兴趣，还是讨厌老师，是不是感觉太累……”这次报告应该说我最喜欢高金英老师的。

静心教书潜心育人的师德师风培训学习体会暑假期间，学校组织我们认真进行了师德师风培训学习，我深刻地认识到教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。

要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。

教师要不负历史赋予的使命，就必须“静下心来教书，潜下心来育人”。

认真领会这两句话，我感到，“静下心来”、“潜下心来”讲的就是“聚精会神”、“一心一意”的意思，对于做好教育工作至关重要。

我们处在人类超常规发展时期，全世界的生产总值在迅猛增加，人类自身的数量也在超常规增长着。

确实有许多职业比教师职业的发展空间广阔、工资待遇优厚。

如果我们过多地羡慕人家，攀比人家，关注人家，甚至妒忌人家，只有使自己心更浮、气更躁，羡慕的岗位去不了，教育工作又做不好，既不利于学生发展，又使自己灵魂经受煎熬。

如果我们静心潜心，一心一意爱自己的事业，于是我们灵魂不再流浪，精神不再漂泊。

一颗浮躁的心潜到平凡的本职工作的深处，才会找到精神家园，才会感到平凡的课堂是一个宏大的世界，这里面有无穷无尽的发展空间，有极其广阔的用武之地。

就能坚持不懈，集中精力研究教学方法，千方百计提高教学质量；才能不断提高水平，充实自己，教出高水平的学生。

教育家陶行知“捧一颗心来，不带半根草去”，一生从事教育，桃李满天下；名师杨昌济“自闭桃源称太古，欲栽大木拄长天”，培养了毛泽东、蔡和森等杰出人才；名师华罗庚“心甘情愿当人梯，鞠躬尽瘁育英才”，提携了一批数学家脱颖而出；他们的突出成就，辉煌业绩，无不得益于几十年如一日地“静下心来教书”。

静心潜心，才能勇于创新，奋发进取。

创新首先要守住心灵的宁静，守住自己的本职工作。

坚守坚守再坚守，才能发现自己的本职工作是一个宏大的世界，任何一份平凡的岗位，任何一项简单的工作，往深处、精处、细处去做都有无穷无尽的学问，当然也就有无穷无尽的创新空间。

《静心教书，潜心育人》培训心得短暂的培训很快过去，在这培训的过程中我们听了11场报告，报告涉及教育故事、教学研究、教育安全等教育的各个环节，每一场报告都非常精彩，给我留下最深印象的是高金英教授讲的《静下心来教书，潜下心来育人——努力做最好的自己》，高老师主要从三大方面展开：一、核心素养是什么？二、优秀教师应该具备的素质；三、好教师的素养。

听了报告我感触最深的主要有几下几点：激情：现代社会瞬息万变，教师也应转变观念，其实老师比学生更需要学习，更善于学习。

比如高老师举了一个例子，她说在考试中对待不同的学生她所采取的不同方法，对待特别勤奋但没有考好的学生，她会跟学生说这次没考好是因为老师出的题正是你的软肋，这是好事，幸好不是高考，发现了自己的弱点及时弥补。

同时教师也应该了解学生的心理状态，及时和学生进行沟通。

教师面对的是一群活泼的孩子，更应该充满激情地进行教学。

师德：师德是教师的立身之本，要想把教学做好，决定性因素是教师，而在教师的素质中，最重要的是师德，在教学中教师应该尊重学生，学生都是有尊严的，尤其是初中孩子，正处在叛逆期，好胜心强，容易冲动，因此在教学中要尊重学生，爱护学生，平等对待每一个学生，让学生感觉到自己是被重视的。

而且教师要多关心学生，多与学生家长沟通。

关心每一个学生，尤其是对于学困生，要积极鼓励他们，特别关照他们，同时遇到问题积极与家长沟通，找出问题的原因，并在此基础上找到解决办法，争取家庭、社会对学校教育事业的支持和理解。

反思：叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案难以成名，但如果写三年反思则有可能成为名师”，因此可以看出反思对于教师成长的重要性。

尤其是对于像我这样的新入职教师，没有任何教学经验，更应该坚持写反思，在这个过程中发现自己课堂教学存在的问题，并不断进行总结和改进，促进自我的成长。

一个好教师必定是一个常常进行自我反思的教师。

积累：现在的学生思维活跃，见识广。

所以教师不仅要有深厚的专业知识，还要有渊博的文化知识，博学多才对我们每位老师都是非常重要的，知识不是静止的，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在发生着变化。