让教师静下心来教书

让教师能够静下心来工作
要让教师能够静下心来工作，可以尝试以下方法：
1. 提供良好的工作环境：创造一个安静、整洁、舒适的空间，为教师提供一个能够专
注的工作环境。

2. 给予良好的待遇和福利：合理地薪酬待遇、福利保障和职业发展机会，可以增加教
师的工作满意度和积极性，从而使其更加专注于工作。

3. 提供支持和帮助：教师工作中遇到问题时，及时提供支持和帮助。

给予专业培训和
课程研讨的机会，提供适当的资源和辅助工具，可以提升教师的专业素养和工作效率。

4. 互助合作氛围：营造一个互相学习、互相帮助的团队氛围，鼓励教师之间的合作交
流和资源共享。

帮助教师减轻工作压力，提高工作效率。

5. 管理者的支持：管理层要理解并关注教师的工作需求和问题，提供必要的支持和资源。

建立良好的沟通机制，促进教师和管理者之间的有效交流和互动。

6. 提供休息时间和调整空间：保证教师有充足的休息时间和调整空间，避免过度劳累
和压力过大。

鼓励教师培养兴趣爱好，放松心情。

7. 重视工作生活平衡：帮助教师平衡工作和生活的关系，合理安排工作时间和任务，
减少加班和任务压力。

以上是一些建议，能让教师能够静下心来工作。

不同教师可能有不同的需求和问题，
因此需要灵活根据实际情况进行调整和改进。

静下心来教书，潜下心来育人教育没有什么演，也没什么可讲的，只是一点想法和一点感受。

我从教二十七年来感触最深的就是教师要“静下心来教书，潜下心来育人”。

一、用大爱做小事苏霍姆林斯基说：“对孩子的热爱与关怀，是一股强大的力量，能在人身上树起一种美好的东西，使他成为一个有理想的人，而如果孩子在冷漠无情的环境中长大，他就会变成对善与美无动于衷的人。

”一个优秀的教师，首先应当用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生爱戴的人。

这就需要我们教师不断的提高师德水准和修养。

用大爱做小事，是教育事业最真实的生活写照。

二、每个孩子都是手心里的宝人人都有享有读书的权利，而每个孩子都是千差万别的。

有的孩子聪明乖巧，让你越看越喜欢；有的孩子遵规守纪，让你很放心；有的调皮捣乱，让你操碎了心；有的学习吃力，让你伤透了脑筋；有的屡教不改，让你恨铁不成钢……我们都是凡人，何况是孩子呢？如果都那么优秀，老师岂不是要失业了。

如果孩子都是一个样儿，世界岂不是太单调乏味了！正是因为形形色色的人，我们的世界才丰富多彩！三百六十行行行出状元，老师是雕塑师，把每个孩子雕琢成他们最好的自己，他们都是宝。

还是林肯说得好，上帝最爱平凡人，因为他制造了那么多的平凡人！是的，不可能人人都当英雄，当英雄路过的时候，总得有人为他鼓掌。

三、教师要不断“充电”教师要追求智慧，师德就是一种智慧，而且是一种实践智慧。

首先，教师要在教育实践中学习，从提高个人的业务能力入手。

因而为师者要让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。

否则，终会走向腐化。

特别是面对现在的新课改，我们不能抱残守缺，而是要不断更新自己的知识结构，改变自己的教育教学思想，发挥自己的创造性。

为了适应形势的发展和新课改的挑战，教师必须要不断学习和自我提升，实现自己的专业化发展。

四、静下心来教书，潜下心来育人总书记在全国优秀教师代表座谈会上提出,希望广大教师静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

静心教书修真功，潜心育人铸师魂心得体会作为一名教育工作者，我深深地感受到了“静心教书修真功，潜心育人铸师魂”这句话所蕴含的深意。

这不仅是对我们教师职业的一种高度概括，更是对我们工作态度的一种期望和要求。

当我开始深入思考这句话时，我首先想到的是“静心教书”。

教书，是教师的首要任务，但如何教好书，则需要我们有一颗平静的心。

在如今快节奏的社会中，各种诱惑和压力常常使我们分心，而忘记了教书育人的初心。

因此，我认为“静心”是教书的前提。

只有当我们真正静下心来，才能够深入研究教材，探索教学方法，从而更好地传授知识给学生。

而“修真功”则是对我们教学能力的一种要求。

教育是一项需要不断学习和进步的事业，我们不仅要传授知识，更要培养学生的思维能力和创新精神。

因此，我们需要不断地修炼自己的教学技能，提高自己的专业素养，以便更好地指导学生，帮助他们茁壮成长。

接下来是“潜心育人”。

育人是教育的根本目的，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关心他们的身心健康和未来发展。

因此，我们需要有一颗潜心育人的心，深入了解每个学生的特点和需求，因材施教，帮助他们充分发挥自己的潜能。

①顺应时代超越自我—教师快乐的根本教师职业大致有四种境界：第一，是让学生瞧得起的老师；第二，是让自己心安的老师；第三，是让学校骄傲的老师；第四，是让历史铭记的老师。

②学生变了。

现在的学生是伴随着互联网成长的一代，互联网思维、互联网交友、互联网购物、互联网语言，还有日益形成的互联网价值观。

如果我们想用自己成长的经历来理解、比照、揣摩新生代，想用我们的传统习惯去改变他们，那一定会无功而返。

③未来有八种人将被社会淘汰1 知识陈旧的人。

2 对新生事物反应迟钝的人。

3 靠个人能力单打独斗的人。

4 玻璃心，心理脆弱容易受伤害的人。

5 技能单一没有特长的人。

6 计较眼前目光短浅的人。

7 情商低下的人。

8.不善学习的人④每天进步一点点每天找一个学生好好谈谈话；每天读一篇文章；每周写篇教学随笔每个月读完一本书每个学期一定写篇班主任论文或教学论文1.01的365次方=37.8 0.99的365次方=0.031.02的365次方=1377.4 0.98的365次方=0.0006静下心来备每一堂课；静下心来批改每一本作业；静下心来跟每个孩子对话静下心来研究学问；静下心来读几本书；静下心来总结规律；静下心来认真反思；静下心来细细地品味当学生精神不振时，你是否能使他们振作？当学生过度兴奋时，你能否使他们归于平静？当学生茫无头绪时，你能否给以启迪？当学生没有信心时，你能否唤起他的力量？你能否从学生的眼睛里读出愿望？你能否听出学生回答中的创造？你能否察觉出学生细微的进步和变化？你能否让学生明白自己错误？你能否用不同的语言方式，让学会感受关注？你能否使学生觉得你的精神脉搏与他们一起欢跳？你能否让学生的争论擦出思维的火花？你能否使学生在课堂上学会合作，感受和谐的欢愉、发现的惊奇？师德的基本内涵概括的讲，是一个教师能力、人格、价值观三大维度构成的综合体，其核心内涵是服务。

“进下心来教书，潜下心来育人”有感-------令狐艳红听了高金英老师的讲座“静下心来教书，潜下心来育人。

”感触颇深。

教师就像一把盐，家家离不了，多了有点咸。

一个老师若把学生看作魔鬼，那他就生活在地狱；一个老师若把学生看作天使，那他就将生活在天堂。

学校是允许学生犯错的地方，孩子天生顽皮搞怪，但作为老师的我们还得天天面对，如果我们视学生为魔鬼，那我们不是天天生活在水生火热当中吗？如果学生什么都懂了，什么都会了，样样都优秀了，那还要我们老师干嘛！老师不早就失业了吗？所以我们要摆正自己的心态，别把抱怨当习惯。

世界只会记得你做了什么，不会记得你说了什么。

来到周林学校，现在工作忙了许多，第一次让我感觉到一天24小时太少了，远远不够用，越是这样，越是要学会调整自己，塑造阳光的心态。

当我们不能改变环境我们就的适应环境；不能改变别人，就的改变自己；不能改变事情，就改变对事情的态度；不能老往上比，要往下比。

那我们就会快乐许多，正如魏书生老师所讲，我们要善于找乐，别善于训练自己烦恼的神经，使其发达。

守住自己快乐的阵地，别与人攀比，降低幸福的标准，人生就要快乐，人生各得其乐。

一个人好的心态是非常重要的，不要过于强调自己的得失。

既要全心奉献社会，又要享受健康人生，一颗平常心，无处不快乐，一颗满足心，无处不幸福。

古时候有一个进京赶考的书生，晚上做了一个梦，他梦见自己在墙上种菜，雨天打着斗笠还打着伞。

第二天醒来不解此梦，便去找了一个会解梦的和尚为他解梦，和尚说：墙上种菜，那不是白忙一场吗？戴着斗笠还打伞，多此一举。

书生听后灰心丧气，回到店里，店老板为其原因，店老板说：墙上种菜那不是高中嘛，戴着斗笠还打伞那不是双保险吗！书生听后眉开眼笑，后来真的考中了。

生活就得要有店老板的心态，把事情往好处多想，你的收获就会截然不同。

小故事大道理，从这个故事中我们可以得出，事情的好坏就取决于自己的心态，自己怎么去看待问题。

麻烦是自己找的，快乐是自己给的。

静下心来教书,潜下心来育人静下心来教书潜下心来育人“静下心来教书，潜下心来育人。

”这体现了 __对教师职业心态的高度关注。

教师的职业心态是教师专业发展的基础，也是教师专业发展应有的内涵和重要目标。

胡锦涛同志特别指出，希望广大教师“静下心来教书，潜下心来育人”，这体现了对教师职业心态的高度关注。

关于教师的专业发展，我们比较关注教师专业知识的拓展、专业能力的提高，为在学校内部形成教师专业发展的机制，包括竞争机制，也想了很多办法。

但是常常对教师的专业心态发展并不是很关注。

教师的职业心态，实际上是教师专业发展的基础，也是教师专业发展应有的内涵和重要目标。

“静心”就是使内心平静，“潜心”就是用心专和深。

静下心来就是使内心平和、宁静，潜下心来就是用心专注、深入。

教师教书要静心、不动荡、不浮躁，教师育人要潜心、不繁杂、不肤浅。

“静下心来教书，潜下心来育人”不仅表现出对于教师职业心态的关注，而且也有很强的针对性。

现在，在教师队伍中，确实不同程度地存在着一些浮躁、肤浅的问题，静不下心来教书，潜不下心来育人，有一种职业倦怠和职业困惑。

教师的这种职业倦怠如果蔓延，无论我们花多大力量搞教师培训、教研活动，最终也很难使教师队伍的专业发展取得比较理想的效果。

教师职业倦怠的产生有其深刻的内因，即教师的自我修养有待加强。

但是教师职业倦怠的产生也有其外因，即教师的生态环境有待改善。

我们现在讲学校生态，讲建设学校文化，往往在给学生创造一个良好的成长环境方面考虑得多，但是我们也要关注目前教师是在一个什么样的环境里工作。

造成教师职业倦怠的外因包括过重的压力、无限的责任、繁琐的管理、文山、会海、检查风，再有就是个别扭曲的舆论，使教师感到心理压力很大，地位没有受到应有的尊重。

在这样的生态环境之下，很难让教师静心和潜心。

因此，要使广大教师“静下心来教书，潜下心来育人”，应该加强教师的自我修养，改善教师的生态环境。

首先，应该加强教师的自我修养。

做一个智慧而快乐的教师——听高金英老师《静下心来教书潜下心来育人》报告有有感高金英老师是中学物理高级教师，中国科协学会管理服务中心教育专家委员会研究员。

她多年担任宏志班班主任，被誉为“宏志妈妈”。

被评为北京市优秀班主任，北京市先进工作者，获得全国“三八”红旗手，首都精神文明建设奖章。

中央电视台东方时空栏目之《东方之子》对她进行过专访，并受到过胡锦涛总书记的亲切接见。

她先后在核心博物上多次发表文章，后来还出过几本书，高老师名震教坛。

2013年12月8日，是星期天，芦溪中学有幸请到了北京市广门中学的退休教师高金英老师，三台县教体局领导、教研室教研员、全县高中校领导和班主任、单设中学领导和班主任、北路片区的领导和班主任齐聚芦溪中学，聆听了高金英老师《静下心来教书潜下心来育人》的报告。

半天的报告会，高老师的妙语连珠、机智幽默给深深吸引住了，全场多次传来笑声，没听到一声手机铃声，没人随意进出入会场，高老师的报告受到大家一致好评。

如何才能做一个优秀的教师？。

第一，做一个乐观豁达的人，不埋怨、用心做事高老师精神矍铄，谈吐不俗，我们可以推知高老师有一颗乐观之心，有豁达的心胸，才可能在当了多年班主任还是没有压跨，64周岁的高老师，没有显得老态龙钟，我倒觉得她越活越年轻。

随着年龄增长，高老师的智慧与日俱增，从他的言谈中可以体现出来。

高老师给老师们在教育学生方面支的招令人十分佩服，一个智慧教师、智慧的班主任处理教学中出现的事件就会用智慧的方法，高老师就是一个智慧者。

她就是我们要学习的榜样，就是我们学习的楷模。

高老师给我们老师处理生活事情建议更令人赞叹不已。

处理夫妻关系，她给女人的建议，给男人的忠告，对经营婚姻，构建和谐家庭关系有至关重要的作用；婆媳关系向来是家庭中敏感问题，处理不好，将严重影响家庭和谐。

高老师以自己的亲历，给我们提供了处理方法。

对于我们老师来说，家庭关系和睦，是我们能够静下心来教书的必要条件。

心怀感恩，换个角度思考问题，将给我们带来快乐。

静心教书潜心育人古人云：“师者传道授业解惑也”。

这句话道出了教师基本职责所在：“传道”如果理解为育人，“授业”则当指教书，而“解惑”则两者兼而有之。

新时期教师如何才能做到既静心教书，又潜心育人，经过在北师大这几天的培训，聆听了各位教育专家的讲座，让我对这个问题有了更深入的思考。

下面谈几点我的想法：一、境界要高，理念要新培训中有幸参观了北京润丰小学，聆听了校长卓立的讲座，从这位古稀校长、名校长的身上，可以感觉到教师要想真正做到静下心来教好书，潜下心来育好人，必须有大胸怀、大情怀。

卓校长提出“为中华之富强而读书”，这是何等高的境界。

在卓校长的主导下，他校各种软硬件建设引领全国潮流，创立了全国一流学校。

在卓校长“一切为了明天”、“一切为了孩子”的理念引领下，他校通过对学生的“七星”评价，让学生从德智体美劳等各方面全面发展，造就了一批好品格、好性格、适应社会的学生。

我认为这才是教书育人的最高境界。

二、学为人师，行为世范“学为人师，行为世范”是北师大的校训，这八个字充分指出了教师的职责所在，也即教书育人。

习总书记提出：教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师。

教师要做学生锤炼品格，学习知识，创新思维，奉献祖国的“引路人”。

根据习总书记的要求，我们教师在工作中应努力做到“四心”从教：安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教；应努力做到“四个相统一”：教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一。

因此我们教师要始终坚持终身学习，进一步提高自己的教育教学业务水平，要始终坚持师德师风提升，无论做人还是做事，都要成为学生的楷模。

我认为这才是学为人师，行为世范。

三、抓住课堂，潜移默化我们要认识到一个学校的校园文化、育人环境不管搞得如何红红火火，如火如荼，这些都是浅层的，只有课堂教学才是教书育人的主阵地。

我们教师应抓住课堂教学这个主阵地，潜移默化教好书，育好人。

《静下心来教书，潜下心来育人》高金英心得体会范文三篇爱心是教育的基础，老师的一举一动，一言一行都会对孩子产生深刻的影响，师德的核心是爱，只要充满爱心，任何人都能在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩。

下面给大家收集整理的静下心来教书潜下心来育人高金英心得体会范文，方便大家学习。

静下心来教书潜下心来育人高金英心得体会范文一俗话说，亲其师，则信其道，信其道，则循其步。

老师如同旗帜，学生会如影随行般地追随。

对于幼儿教师来说这一点便显得尤为重要。

幼儿们很喜欢模仿，而老师的一举一动，一言一行，一思一想，一情一态，举手投足，无不对孩子产生深刻的影响，这是一种无声的引导，这种示范的引导，会在孩子们的心灵中烙下很深的印迹。

所以说，作为幼儿教师，肩上的担子很重，要在很多方面给孩子以正确的引导与指引。

孩子是未来，而我们作为老师，则是为"未来"们指引道路的路标，由此可见，幼儿教师责任之重大，意义之深远。

《静下心来教书，潜下心来育人》，综合概括了幼儿教师工作中两大重中之重，特别在孩子发展初期，尤为重要。

教书，对于孩子来说，我们幼儿教师是带领孩子们进入知识殿堂的人。

育人，我们幼儿教师则是系统训练，培养，引导教育孩子的人。

这两个"第一"背后的重要意义与责任是我们幼儿教师义不容辞的使命。

对于我一个刚刚踏入教育行业的老师来说，《静下心来教书，潜下心来育人》对我的启迪十分地有意义，它在我教育之路出发之时，点播了我许多如何为人师的精髓，我十分珍惜，我会用我的良心，爱心，诚心，细心，耐心，责任心来教书育人，做到让学校宽心，让家长放心，让孩子们开心。

静下心来教书潜下心来育人高金英心得体会范文二高金英老师的讲座在20__年7月我已经听过，当时就深深的被她的幽默，智慧、爱心所打动。

现在我又认认真真的听了几次讲座(在上虞上)，每一次听她的讲座我都被深深的打动。

高老师不愧是一个优秀的人民教师。

她不仅是学生的老师，他更是千千万教师的老师!从她平凡而伟大的身上，我学习到了她的优秀品德。

静下心来教书,潜下心来育人中共中央总书记胡锦涛同志曾寄语广大教师“静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师”。

作为技校的班主任教师，面对技校生源差和社会对高技能人才短缺的现状，我们更能体会到肩上所挑担子的分量和责任，更需我们按总书记的要求去做：静下心来读书，潜下心来育人。

一、静下心来教书——努力塑造班主任文化形象一名优秀的班主任首先是一名优秀的教师。

师者，传道授业解惑也，要想成为一名优秀的班主任，首先塑造自己的教师文化形象。

（一）要有扎实的本体性知识教师的本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识，如电工、冶金等专业知识。

一个人最佳的知识结构，主要是以自己所从事的职业与专业为基础。

技校主要是为社会培养高技能人才，教师应努力掌握本专业的理论知识和实践知识。

首先使自己成为本领域的专家和能手，为教学打下良好的基础。

（二）要有“读”领风骚，以“文”化己的文化知识教师应精通心理学、教育学、管理学、社会学,也就是说班主任应既是杂家，又是专家。

班主任要想成为杂家、专家，我认为要读班主任专业“经典”书籍；坚持浏览报纸杂志，特别要阅读教育类报刊；在家也要上网学习，鼠标在握，就是打开知识宝库的钥匙。

（三）要有机智丰富的实践知识教师的实践知识更具体地说是教师教学经验的积累。

教师的教学具有明显的情景性，在这些情景中教师所采用的知识来自个人的教育教学实践，具有明显的经验性。

技校教师只有针对技校学生的特点，利用当时的情景有分寸地进行工作，才能表现出教师的教育教学机智来。

（四）要善于反思一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思文章，有可能成为名师。

但反思应站在教育的根本上进行，明白教育的目的是什么?反思要紧扣教育教学实践，如我们平时简单地擦黑板，我们可以讨论思考以下问题：教师的示范作用，值日生的职责，新型师生关系。

从座位的安排想到：学校与社会的关系，教育的公平，教师的形象。

反思要善于与他人作比较，反思还要多听取别人的意见。

静心教书耐心育人潜心科研用心开拓静心教书用心
育人
这句话强调了几个重要的品质和行为态度：
1. 静心教书：指教师要保持内心的宁静和平静，专心致志地进行教学工作。

这意味着不被杂念和干扰所困扰，而是集中精力于教学任务，让学生能够在安静的氛围中进行学习。

2. 耐心育人：强调了教师需要具备耐心和毅力培养学生。

教育是一个长期的过程，而学生的成长和进步需要时间和耐心。

教师应该有耐心地倾听学生的问题和困惑，给予他们足够的时间和关注。

3. 潜心科研：科研是教师提升自身教学水平和专业素养的重要手段。

教师应该不断地深入研究教学内容和方法，探索创新的教育方式，并持续改进自己的教学实践。

4. 用心开拓：教师不仅要对学生进行教育，还应该不断开拓自己的知识和视野。

教师应该保持求知欲和学习的热情，不断充实自己的知识储备，开阔自己的思维。

综上所述，这句话强调了教师在教学工作中要保持专注、耐心，同时注重自身的科研和个人成长，以更好地教书育人。