《地球爷爷的手》课文

一年级下册语文课文语文一年级下册第31课地球爷
爷的手课文
《地球爷爷的手》
从前，地球是一位老爷爷，他有一双非常强壮的大手。

他用手拨动大海，使它不停地
翻腾；他用手推动山脉，使它们不停地升高。

地球爷爷的手还会帮助植物生长，使它
们茁壮成长。

地球爷爷的手还有一个特殊的能力，那就是控制天气。

当大家需要阳光时，他轻轻一
拍手，阳光就闪亮起来了；当大家需要雨水时，他再轻轻一拍手，雨水就滋润了大地。

有一天，地球爷爷的手突然变得非常虚弱。

他不再能拨动大海，也不能推动山脉了。

植物开始枯萎，天气也变得异常干燥。

人们意识到，他们不再能从地球爷爷那里得到
温暖的阳光和甘甜的雨水了。

人们找到了地球爷爷，问他怎么了。

地球爷爷悲伤地说：“我太累了，我的力气用完了。

”人们想帮助地球爷爷，但是他们不知道该怎么办。

最后，一个聪明的小孩跑过来，说：“我们可以用真心去善待地球爷爷，让他恢复过来。

”
于是，人们开始行动起来。

他们节约用水，保护环境，不乱扔垃圾，种树造林。

他们
的真心让地球爷爷感受到了温暖和关爱。

经过一段时间的努力，地球爷爷的手慢慢变得强壮起来。

大海又开始翻腾，山脉再次
升高起来，植物重新恢复生机。

阳光和雨水也再次回到了人们的生活中。

人们明白了，只有真心去善待地球爷爷，他才会给予我们温暖和帮助。

从此以后，人
们都发誓要保护地球爷爷，让他的手永远强壮。

人教版小学语文课《地球爷爷的手》课文原文及赏析《地球爷爷的手》原文：
一天，小猴和小兔在河边玩儿。

小猴看见河对岸的桃子树上结满了又大又红的桃子，他想过去摘几个尝尝。

小猴对小兔说：“我想过河去摘桃子，可是我不会游泳，怎么办呢？”小兔想了想，说：“我们可以找一块大石头，把它推到河里，然后站在上面过河。

”
于是，他们一起找到了一块大石头，费了好大的劲才把它推到河里。

小猴高兴地跳上了石头，准备过河。

可是，他刚一站上去，石头就动了起来，把他送到了河对岸。

小猴惊讶地说：“这块石头怎么会自己动呢？”小兔笑着说：“这不是石头在动，是地球爷爷的手在推它呢。

地球爷爷的手就是地心引力，它能吸引所有的东西向地面落下。

”
小猴明白了，他感谢地球爷爷的帮助，摘了许多桃子和小兔一起分享。

赏析：
《地球爷爷的手》这篇课文以生动有趣的故事形式，向小学生介绍了科学知识——地心引力。

课文通过小猴和小兔过河摘桃子的故事，让孩子们在轻松愉快的阅读中理解了地心引力的作用。

课文中的角色形象鲜明，语言通俗易懂，情节设计巧妙。

小猴的好奇心和探索精神，小兔的聪明才智，都给孩子们留下了深刻的印象。

而“地球爷爷的手”这一比喻，更是形象生动地揭示了地心引力的本质，使得抽象的科学概念变得具体可感。

此外，课文还蕴含着人与自然和谐相处、互相帮助的主题。

小猴和小兔利用自然的力量解决问题，同时又尊重和感激自然，这种态度值得孩子们学习和借鉴。

总的来说，《地球爷爷的手》是一篇寓教于乐的优秀课文，它以故事的形式激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的观察力和思考能力，同时也传递了积极的价值观和人生态度。

一年级语文《地球爷爷的手》知识点总结《地球爷爷的手》以童话的形式，通过桃子落地的事，生动形象地告诉人们地心引力这一科学常识，引导学生留心身边的科学，爱科学，学科学。

亲爱的读者，下面给大家分享关于一年级语文《地球爷爷的手》知识点，欢迎阅读!一年级语文《地球爷爷的手》原文小猴和小兔是好朋友。

一天，他俩在树下玩，跳啊，唱啊，真高兴!玩了一会儿，小猴说：“小兔，我请你吃桃子吧。

”是啊，树上的桃子又大又红，一定很好吃。

小猴对正在树上的猴爸爸说：“爸爸，请您给我们摘几个桃子，好吗?”猴爸爸还没有回答，也没有动手，只见几个桃子自己从树上掉下来。

小兔说：“猴伯伯，谢谢您!”猴爸爸笑着说：“别谢我，这是地球爷爷帮的忙。

”小猴觉得很奇怪：“地球爷爷怎么帮忙啊?”小兔也说：“是呀，地球爷爷怎么帮忙呢?他又没有手。

”地球爷爷说话了：“不，我有手，而且有很大很大的力气，能让成熟的桃子掉下来，能让踢到半空的足球掉下来……我的手，就是你们看不见的地心引力。

”地球爷爷的话刚说完，几个桃子又从树上掉了下来。

一年级语文《地球爷爷的手》知识点字：跳、唱、猴、桃、猴、摘、踢词：桃子、地球、帮忙、成熟重点句子：1、一天，他俩在树下玩，跳啊，唱啊，真高兴!玩了一会儿，小猴说：“小兔，我请你吃桃子吧。

”2、小猴对正在树上的猴爸爸说：“爸爸，请您给我们摘几个桃子，好吗?”3、地球爷爷说话了：“不，我有手，而且有很大很大的力气，能让成熟的桃子掉下来，能让踢到半空的足球掉下来……我的手，就是你们学知识。

三、情感、态度、价值观：激发学生探索科学奥秘的愿望。

四、课前准备：“磁石引力实验”、“两个地球同时落地”的实验用具。

教学过程:第一课时一、激趣导入。

1、老师将自己的手贴在黑板上，用粉笔勾勒出手的轮廓。

老师说：“谁愿意把自己的小手也画在黑板上?”老师指着黑板上画出的小手问：“这些小手都能做什么呢?”(学生自由回答)2、今天我们要一起来了解一双特殊的.手(板书三、讨论交流，领会内容。

地球爷爷的手课文原文地球爷爷的手课文原文《地球爷爷的手》这是一篇小学课文。

以下是小编整理的关于地球爷爷的手课文原文，欢迎阅读。

地球爷爷的手原文小猴和小兔是好朋友。

一天，他俩在树下玩，跳啊，唱啊，真高兴！玩了一会儿，小猴说：“小兔，我请你吃桃子吧。

”是啊，树上的桃子又大又红，一定很好吃。

小猴对正在树上的猴爸爸说：“爸爸，请您给我们摘几个桃子，好吗？”猴爸爸还没有回答，也没有动手，只见几个桃子自己从树上掉下来。

小兔说：“猴伯伯，谢谢您！”猴爸爸笑着说：“别谢我，这是地球爷爷帮的忙。

”小猴觉得很奇怪：“地球爷爷怎么帮忙啊？”小兔也说：“是呀，地球爷爷怎么帮忙呢？他又没有手。

”地球爷爷说话了：“不，我有手，而且有很大很大的力气，能让成熟的桃子掉下来，能让踢到半空的足球掉下来……我的手，就是你们看不见的地心引力。

”地球爷爷的话刚说完，几个桃子又从树上掉了下来。

【相关阅读：地球爷爷的手教案】教材分析：《地球爷爷的手》是小学语文一年级手册的一篇课文，课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，通过孰桃子自已落地的故事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了“地心引力”这一比较深奥的科学现象和科学常识，鼓励学生留心身边的科学，从而爱科学，学科学。

学生分析：班内男生占学生总数的一半，大多数学生活泼、大胆且独立，他们对科普烊的读物十分感兴趣，爱读《少儿十万个为什么》、《儿童千百问》、《小哥白尼》等书刊。

他们的知识面较宽，对许多事情充满好奇。

经过一个多学期的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法，绝大多数的学生识字速度较快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读更受他们的欢迎，但他们有意注意的时间还比较短，好动、好玩。

设计理念：让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探索中认识生字，读懂故事，初步了解“地心引力”，对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣。

教学目标：1、认识“俩、摘”等7个生字，能读准字音，认清字形。

会写“球、玩”等6个字。