2021年高中物理第五章曲线运动2平抛运动课件 人教版必修2

1 §5.3实验：研究平抛运动

【教材和学情分析】

一、 教材分析

《平抛物体的运动》这节内容编排在学生学习了直线运动的规律和牛顿运动定律及《曲线运动》和《运动的合成与分解》这两节内容之后，它既符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。

二、学生分析

1、 高一学生认识事物的特点是：已经开始习惯抽象逻辑思维，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的来支持。

2、学生在没有学习本节知识之前，已经知道了牛顿运动定律、曲线运动、运动的合成与分解等概念和方法，但没有亲身体验过如何来具体的研究曲线运动。

本节课主要采用实验探究的教学模式，逐步引导学生认识事物的本质。学生通过对实验中种种问题的探究，掌握科学认识物理规律的方法。

【教学目标】

1、知识与技能

（1）能描出平抛运动的轨迹。

（2）会计算平抛物体的初速度。

（3）结合运动分解的知识，明确两个分运动的特点。

（4）知道判断运动轨迹是否是抛物线的方法；

2、过程与方法

通过学生设计实验，体会物理问题的探究思想和实验设计思想，了解设计实验的基本方法；体会并理解在平面上应用牛顿定律的方法

3、情感、态度价值观

（1）在上一节对平抛运动规律的学习的基础上，通过这一节学生的动手实验，将感性认识和理性思维相结合，使学生获得成功的体验，激发学生学习兴趣和求知的欲望；

（2）鼓励学生去创新和实践，提倡多动脑、动手的创新精神，激发学生创新意识，培养学生创新意识和创新品德；

【教学重点】

平抛运动轨迹的描绘。 2 【教学难点】

判断平抛运动的轨迹是不是抛物线以及计算平抛物体的初速度。

【教学方法】

自主学习与实验探究相结合，加深对平抛运动的感性认识。

【教学过程】

一、引入新课

提问：你们旅游过吗？请一位同学描述某次旅游经过的主要地点。

板书学生所述地点图，用粉笔将这些点连起来，得到旅游路线图。

小结：两种轨迹图对应两种绘轨迹方法──粉笔的完整轨迹和旅游同学的由一系列点得到的旅游路线（轨迹）图。

2 平抛运动

对点训练

知识点一 对平抛运动的理解

1．(多选)物体在做平抛运动的过程中，下列各物理量中不变的是( )

A．物体运动的加速度

B．物体沿水平方向的分速度

C．物体沿竖直方向的分速度

D．物体运动的位移方向

2．下列物体中做抛物线运动的是( )

A．水平击出的垒球

B．自由下落的石块

C．树上掉下的树叶

D．飞鸟掉下的羽毛

3．人站在平台上平抛一小球，球离手时的速度为v1，落地时速度为v2，不计空气阻力，图L5－2－1中能表示出速度矢量的演变过程的是(

)

图L5－2－1

4．从一架水平匀速飞行的飞机上每隔1s自由释放一个铁球，先后共释放四个铁球．若不计空气阻力，则这四个球 ( )

A．在空中任何时刻总是排成抛物线，它们的落地点是等间距的

B．在空中任何时刻总是排成抛物线，它们的落地点是不等间距的

C．在空中任何时刻总在飞机正下方排成竖直的直线，它们的落地点是等间距的

D．在空中任何时刻总在飞机正下方排成竖直的直线，它们的落地点是不等间距的

知识点二 平抛运动规律的应用

5．在同一水平直线上的两位置分别沿同方向水平抛出两个小球A和B，其运动轨迹如图L5－2－2所示，不计空气阻力．要使两球在空中相遇，则必须(

)

图L5－2－2

A．同时抛出两球

B．先抛出A球

C．先抛出B球

D．使两球质量相等

6．在同一点O抛出的三个物体做平抛运动的轨迹如图L5－2－3所示，则三个物体做平抛运动的初速度vA、vB、vC的关系和三个物体做平抛运动的时间tA、tB、tC的关系分别是( )

图L5－2－3

A．vA>vB>vC，tA>tB>tC B．vAtB>tC

C．vA＝vB＝vC，tA＝tB＝tC D．vA>vB>vC，tA

7．一个物体以初速度v0水平抛出，经过时间t，竖直方向的速度大小也变为v0，重力加速度为g，则t为( )

A.v0gB.2v0g

C.v02gD.2v0g

一、单选题人教版物理高一必修二第五章第二节平抛运动同步训练

1. 下列运动过程中，在任何相等的两段时间内，物体速度的变化量不同的是

A．匀加速直线运动B．竖直上抛运动

C．匀速圆周运动D．平抛运动

2. 如图所示，从A点由静止释放一弹性小球，一段时间后与固定斜面上B点发生碰撞，碰后小球速度大小不变，方向变为水平方向，又经过相同的时间落于地面上C点，已知地面上D点位于B点正下方，B、D间的距离为h，则( )

A．A、B两点间的距离为

B．A、B两点间的距离为

C．C、D两点间的距离为2h

D．C、D两点间的距离为 3. 如图所示，将a、b两小球以大小均为10m/s的初速度分别从A、B两点相差1s先后水平相向抛出（A点比B点高），a小球从A点抛出后，经过

时间t ， a、b两小球恰好在空中相遇，此时速度方向相互垂直，不计空气阻力，取g＝10m/s2。则从a小球抛出到两小球相遇，小球a下落的时间t

和高度h分别是

A．t=2sB．t=3sC．h=40mD．h=20m

4. 电影《智取威虎山》中有精彩而又刺激的解放军战士滑雪的镜头．假设某战士从弧形的雪坡上沿水平方向飞出后，又落回到倾斜的雪坡上，如图所示，若倾斜的雪坡倾角为θ，战士飞出时的水平速度大小为v0，且他飞出后在空中的姿势保持不变，不计空气阻力，重力加速度为g，则

（ ）

A．如果v0不同，该战士落到雪坡时的位置不同，速度方向也不同

B．如果v0不同，该战士落到雪坡时的位置不同，但空中运动时间相同

C．该战士刚要落到雪坡上时的速度大小是

D．该战士在空中经历的时间是

5. 做平抛运动的物体，在水平方向通过的最大距离取决于（ ）

A．物体所受的重力和抛出点的高度B．物体的初速度和抛出点的高度

C．物体所受的重力和初速度D．物体所受的重力、高度和初速度⼈教版物理⾼⼀必修⼆第五章第⼆节平抛运动同步训练

A．物体飞行时间是sB．物体撞击斜面时的速度大小为20m/s

C．物体飞行的时间是6s

D．物体下降的距离是15m

平抛规律的应用（1）

[学习目标]：

1.能熟练运用平抛运动规律解决斜面上的平抛运动问题和与其他运动形式相综合的问题.

2.能准确把握平抛运动中涉及的方向问题.

一、与斜面结合的平抛运动问题

[导学探究] 跳台滑雪是勇敢者的运动.在利用山势特别建造的跳台上，运动员穿着专用滑雪板，不带雪杖在助滑路上获得高速后水平飞出，在空中飞行一段距离后着陆，这项运动极为壮观，示意图如图1所示.请思考：

图1

(1)运动员从斜坡上的A点水平飞出，到再次落到斜坡上的B点，根据斜面倾角可以确定运动员位移的方向还是运动员速度的方向？

(2)运动员从斜面上的A点水平飞出，到运动员再次落到斜面上，他的竖直分位移与水平分位移之间有什么关系？

[知识深化] 常见的两类情况

1.顺着斜面抛：如图2所示，物体从斜面上某一点水平抛出以后又重新落在斜面上，此时平抛运动物体的合位移方向与水平方向的夹角等于斜面的倾角.结论有：

图2

(1)速度方向与斜面夹角恒定；

(2)水平位移和竖直位移的关系：

2.对着斜面抛：做平抛运动的物体垂直打在斜面上，此时物体的合速度与竖直方向的夹角等于斜面的倾角.如图3所示：

例1 女子跳台滑雪等6个新项目已加入2014年冬奥会.如图4所示，运动员踏着专用滑雪板，不带雪杖在助滑路上(未画出)获得一速度后水平飞出，在空中飞行一段距离后着陆.设一位运动员由斜坡顶的A点沿水平方向飞出的速度v0＝20 m/s，落点在斜坡底的B点，斜坡倾角θ＝37°，斜坡可以看成一斜面，不计空气阻力.(g取10 m/s2，sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8)求：

图4

(1)运动员在空中飞行的时间t.

(2)A、B间的距离s.

例2 如图5所示，以9.8 m/s的水平初速度v0抛出的物体，飞行一段时间后，垂直地撞在倾角为30°的斜面上，这段飞行所用的时间为(不计空气阻力，g取9.8 m/s2)(

)

图5

A.23 s B.223 s