大班蒙氏阅读7册教案

大班数学教案新蒙氏阅读一、引言新蒙氏阅读是一种以幼儿为中心的教学方法，旨在通过创造丰富的学习环境来激发幼儿的学习兴趣和主动性。

本篇教案将介绍如何在大班数学教学中运用新蒙氏阅读的方法，帮助幼儿更好地理解和掌握数学概念。

二、教学目标通过本次教学，学生将能够：•理解数学概念的基本含义•运用数学思维解决简单的数学问题•培养数学思维和逻辑推理能力三、教学准备•教具：数学绘本、数学游戏道具•资源：数字卡片、计数棒等•PPT或白板和彩色粉笔四、教学过程1. 导入•引入一个有趣的数学绘本，例如《小猴学数学》。

•通过阅读故事情节，提醒学生数学是什么，为什么需要学习数学。

2. 数字的认识和书写•列出0-9的数字，并请学生默写出这些数字。

•对比并评价学生的书写，帮助他们纠正错误。

•通过与数字卡片进行对比，让学生认识不同数字的形状和特点。

3. 数字的排序和比较•准备一组有序的数字卡片，并将其中的几个卡片打乱顺序。

•让学生观察卡片的顺序，并找出其中的规律。

•引导学生用不同的方法将这些数字重新排序。

4. 数字的计数和分组•使用计数棒等教具，向学生展示不同的数量。

•请学生观察，将同样数量的物品分成几组。

•引导学生用数学符号表示不同组别的数量。

5. 数字的四则运算•准备一些简单的数学问题，如 2 + 3 = ?，4 - 1 = ?，2 × 2 = ? 等。

•将问题展示给学生，并鼓励他们用自己的方式解决。

•通过新蒙氏阅读的方式，找到与这些问题相关的故事或实例，并引导学生思考解决方法。

6. 数字的应用•引导学生思考数字在日常生活中的应用场景。

•通过游戏等互动方式，让学生运用数字解决问题。

•将学生的解决方法和答案进行总结，并与他们分享正确的解法。

五、教学延伸•鼓励学生阅读更多的数学绘本，积累数学知识和概念。

•创造更多的数学游戏和实践活动，培养学生的数学思维和创造力。

•组织小组竞赛或表演，让学生在合作中巩固所学的数学知识。

六、教学反思通过本次教学，学生对数学概念有了更深的理解，数学教学也变得更加生动有趣。

大班蒙氏阅读教案大班蒙氏阅读教案一、教学目标1.培养幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯。

2.通过阅读，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3.通过阅读故事，培养幼儿的情感和道德观念。

4.通过阅读，培养幼儿的注意力和集中力。

二、教学内容1.教材：根据幼儿的年龄特点选择适合的蒙氏读物。

2.课题：选择有趣的故事。

三、教学过程1.创设情境：教师在幼儿园的角落里布置一个小书角，摆放各种故事书和绘本。

2.导入活动：教师花几分钟和幼儿聊天，询问他们最近读过哪些书，他们最喜欢哪个故事角色，引导幼儿对阅读产生兴趣。

3.阅读故事：教师挑选一本适合幼儿阅读的故事书，读给幼儿听。

在读书过程中，教师可以引导幼儿思考故事中的情节、人物和道德意义等。

4.绘本阅读：教师引导幼儿进行自主阅读，每个幼儿可以选择一本喜欢的绘本阅读。

教师可以提供一些简单的问题，引导幼儿理解故事内容。

5.故事情境创设：教师根据故事情节，布置一个情景，供幼儿体验。

例如，如果故事中有一个森林的场景，教师可以在幼儿园的角落里搭建一个小森林，让幼儿进去探索。

6.绘画活动：根据故事内容，教师引导幼儿进行绘画活动，让幼儿通过绘画来表达对故事的理解和想象。

7.游戏活动：通过游戏活动，进一步加深对故事的理解和情感体验。

例如，教师可以模仿故事中的角色进行角色扮演游戏。

8.总结：教师和幼儿一起回顾今天的学习内容，分享感受和体会。

教师可以激发幼儿的求知欲，引导他们主动提问或分享自己的阅读经验。

四、教学评价1.观察幼儿在阅读过程中的表现，包括注意力集中、理解能力、语言表达能力等。

2.观察幼儿对故事情节和人物的理解和情感体验。

3.评价幼儿在绘画和游戏活动中表现出的创造力和想象力。

幼儿园蒙氏阅读教案教案标题：幼儿园蒙氏阅读教案教案目标：1. 帮助幼儿培养对阅读的兴趣和热爱。

2. 培养幼儿的语言表达和沟通能力。

3. 培养幼儿的观察力、注意力和思维能力。

4. 培养幼儿的阅读理解和推理能力。

5. 培养幼儿的创造力和想象力。

教学内容：1. 通过蒙氏教具和图书，引导幼儿认识字母和发音。

2. 通过蒙氏阅读材料，帮助幼儿学习基本的词汇和句型。

3. 通过蒙氏故事书，培养幼儿的阅读理解和推理能力。

4. 通过蒙氏阅读活动，激发幼儿的创造力和想象力。

教学步骤：引入活动：1. 通过展示字母卡片，引导幼儿认识字母和发音，利用蒙氏教具进行互动学习。

主体活动：2. 使用蒙氏阅读材料，介绍一些简单的词汇和句型，引导幼儿进行模仿和表达。

3. 选择适合幼儿年龄的蒙氏故事书，读给幼儿听，引导幼儿进行阅读理解和推理。

4. 进行蒙氏阅读活动，如配对游戏、拼图等，激发幼儿的创造力和想象力。

结束活动：5. 回顾所学内容，鼓励幼儿分享自己的阅读体验和感受。

6. 给予积极的反馈和鼓励，激发幼儿对阅读的兴趣和热爱。

教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现，评估其对字母、词汇和故事的理解和运用能力。

2. 通过与幼儿的交流和讨论，评估其阅读理解和推理能力。

3. 观察幼儿在蒙氏阅读活动中的创造力和想象力的展现。

教学资源：1. 蒙氏教具：字母卡片、词汇卡片等。

2. 蒙氏阅读材料：简单的图书、故事书等。

3. 蒙氏阅读活动资源：配对游戏、拼图等。

教学延伸：1. 鼓励家长与幼儿一起进行阅读活动，提供家庭阅读资源。

2. 组织阅读角、图书馆等活动，营造良好的阅读氛围。

3. 鼓励幼儿参加朗读比赛、故事分享等活动，展示自己的阅读成果。

备注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据幼儿的实际情况和教学需求进行调整。

蒙氏阅读大班教案教案标题：蒙氏阅读大班教案教案目标：1. 培养幼儿对书籍的兴趣和热爱。

2. 培养幼儿的阅读技能和理解能力。

3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。

教案内容：课程名称：探索图书世界课程时间：每周一次，每次30分钟。

教学准备：1. 适合大班幼儿的绘本故事书。

2. 大型图书展示架或书籍展示区。

3. 幼儿园图书馆或阅读角落。

教学步骤：1. 导入（5分钟）- 与幼儿们一起回顾上一次的阅读活动，询问他们对书籍的喜好和收获。

- 引入本节课的主题：“探索图书世界”。

解释图书对我们的重要性，并鼓励幼儿们积极参与本次活动。

2. 图书展示（10分钟）- 将准备好的绘本故事书摆放在大型图书展示架或书籍展示区。

- 依次介绍每本书的封面和标题，简单介绍故事情节或主题。

- 鼓励幼儿们观察书籍封面、标题和插图，引发他们的阅读兴趣。

3. 阅读活动（10分钟）- 让每个幼儿选择一本自己感兴趣的书籍。

- 请一位老师或幼儿园工作人员辅导幼儿们阅读，帮助他们理解故事情节和词汇。

- 鼓励幼儿们自由表达对书籍的感受和理解，可以提问一些问题来引导他们思考。

4. 总结（5分钟）- 邀请幼儿们分享他们最喜欢的故事和其中的精彩部分。

- 引导幼儿们总结本节课的学习内容，强调阅读的重要性和乐趣。

- 鼓励幼儿们积极参与下一次的阅读活动。

教学扩展：1. 组织图书分享会，让幼儿们互相推荐自己喜欢的书籍，并分享其中的精彩部分。

2. 定期组织图书馆参观活动，让幼儿们亲自体验借阅图书的过程。

3. 鼓励幼儿们自己创作故事，可以通过绘画、手工制作或口头表达的方式展示给其他同学。

教案评估：1. 观察幼儿们在阅读活动中的参与程度和表达能力。

2. 收集幼儿们对故事的理解和感受的反馈。

3. 评估幼儿们对图书的兴趣和阅读技能的提升情况。

教案调整：根据幼儿们的实际情况和反馈，适时调整教学内容和活动形式，以更好地满足幼儿们的学习需求和兴趣。

大班蒙氏阅读教案标题：大班蒙氏阅读教案教案目标：1. 培养大班学生对阅读的兴趣和热爱。

2. 帮助学生掌握基本的阅读技能，如识字、理解故事情节等。

3. 提高学生的语言表达和沟通能力。

教学重点：1. 培养学生对书籍的兴趣。

2. 帮助学生识字和理解故事情节。

3. 提高学生的口语表达能力。

教学准备：1. 适合大班学生的图书，包括有趣的故事书、图画书等。

2. 教具：识字卡片、图片卡片、故事绘本等。

3. 课堂环境：舒适的阅读角落，提供舒适的座位和充足的光线。

教学过程：引入活动：1. 创造一个愉快的学习氛围，向学生介绍本节课的主题——阅读。

2. 引导学生回忆他们最喜欢的故事，鼓励他们分享自己的阅读经验。

主体活动：1. 向学生展示一本有趣的图书，引起他们的兴趣和好奇心。

2. 指导学生观察图书的封面、标题和插图，预测故事情节。

3. 逐页阅读图书，注重语音语调和情感表达，让学生感受故事的魅力。

4. 在阅读过程中，提醒学生注意故事中的关键词和重要细节。

5. 阅读结束后，与学生一起回顾故事情节，询问他们的理解和感受。

6. 引导学生参与角色扮演，模仿故事中的角色，表达自己的想法和感受。

巩固活动：1. 使用识字卡片或图片卡片，帮助学生识别和记忆新的单词和词组。

2. 提供绘本和图画书，让学生自由阅读，并鼓励他们用简单的句子描述故事情节。

3. 分组进行小组阅读活动，学生互相分享自己的阅读体验和喜欢的故事。

结束活动：1. 回顾本节课的学习内容，强调阅读的重要性和乐趣。

2. 鼓励学生在家中继续阅读，推荐一些适合大班学生的图书。

教学扩展：1. 组织阅读角的布置，提供多样的图书和阅读材料，鼓励学生自主选择阅读。

2. 定期组织阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果和推荐喜欢的图书给其他同学。

教学评估：1. 观察学生的参与程度和表达能力，评估他们对故事的理解和阅读技能的掌握情况。

2. 收集学生的阅读作品和口头表达，评估他们的语言表达能力和阅读兴趣的发展程度。

蒙氏阅读大班教案一、教学目标1. 让学生了解并感受蒙氏阅读的特点和魅力。

2. 培养学生对阅读的兴趣和主动性，提高学生的阅读能力。

3. 引导学生通过蒙氏阅读方法，自主探索和思考，培养学生的创新精神和批判性思维。

二、教学内容1. 蒙氏阅读的基本概念和方法。

2. 蒙氏阅读中的自助工具和教具的使用。

3. 蒙氏阅读教学活动设计和实践。

三、教学方法1. 讲授法：讲解蒙氏阅读的基本概念和方法，引导学生了解和掌握蒙氏阅读的特点。

2. 实践法：通过实际操作，让学生体验和感受蒙氏阅读的魅力，提高学生的阅读能力。

3. 探索法：引导学生通过自主探索和思考，培养学生的创新精神和批判性思维。

四、教学准备1. 蒙氏阅读自助工具和教具。

2. 蒙氏阅读教学活动设计和实践案例。

五、教学过程1. 导入：介绍蒙氏阅读的基本概念和方法，引导学生了解和掌握蒙氏阅读的特点。

2. 新课：讲解蒙氏阅读中的自助工具和教具的使用，让学生了解并学会使用这些工具和教具。

3. 实践：进行蒙氏阅读教学活动设计和实践，让学生亲身体验和感受蒙氏阅读的魅力。

4. 总结：引导学生通过自主探索和思考，总结蒙氏阅读的方法和技巧，培养学生的创新精神和批判性思维。

六、教学评估1. 观察学生在蒙氏阅读教学活动中的参与程度和兴趣表现，评估学生对蒙氏阅读的接受程度和喜爱程度。

2. 通过学生的阅读作品和阅读记录，评估学生的阅读能力和蒙氏阅读方法的掌握情况。

3. 收集学生的反馈和意见，评估教学活动的效果和学生的满意度。

七、教学拓展1. 引导学生参与蒙氏阅读相关的比赛和活动，提高学生的阅读兴趣和动力。

2. 邀请家长参与蒙氏阅读教学活动，增进家长对蒙氏阅读的了解和支持。

3. 组织学生参观图书馆或书店，激发学生的阅读热情和探索欲望。

八、教学反思1. 反思教学活动的设计和实施过程，总结成功的经验和不足之处，为下一步的教学活动提供参考。

2. 反思教学方法的选择和运用，根据学生的反馈和表现，调整教学方法，提高教学效果。

大班新蒙氏阅读教案大班新蒙氏阅读教案《新蒙氏阅读》是全国教育科学“十五”规划重点课题“蒙台梭利教育融入中国幼儿园”研究成果，开创阅读新领域，将阅读与识字相结合，在培养幼儿良好阅读习惯的同时，教会幼儿幼儿认读一些高频字、词，大大提升了幼儿的自主阅读能力。

下面是小编为您整理的关于大班新蒙氏阅读教案的相关资料，欢迎阅读！大班新蒙氏阅读教案：藏猫猫一、活动目标：1 理解并学念儿歌,初步领略问答歌的结构特点和语言风格2 积极参与活动,体验问答游戏的快乐二、活动准备：教具：白云、小草、荷叶、各动物图片三、活动过程：1、难点前置，初步尝试一问一答。

师：今天老师要和你们来玩一个“藏猫猫”的游戏，谁知道什么是“藏猫猫”呀？（让幼儿说一说对藏猫猫的理解）师幼问答的形式展开游戏。

2、引导观察，学习儿歌。

（1）小动物们也想和我们玩“藏猫猫”的游戏了。

瞧，它们就藏在这个美丽的地方，看看都有些什么呀？（白云、小草、荷叶）猜猜白云后面藏什么？（星星，小鸟）我来问一问：“藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么？”白云不告诉我，它想请小朋友来一起问问。

（藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏小鸟）（2）那猜猜小草后面藏什么？（小兔，小狗）哪个小朋友愿意上来问问“藏猫猫，藏猫猫，小草后面藏什么？”我们小朋友一起来问一问小草吧？（藏猫猫，藏猫猫，小草后面藏小兔）（3）小河里有一片大大的荷叶，荷叶下面肯定也藏着一个小动物，小荷叶说:你们谁愿意来问问我？你们来问问，用刚才好听的话来问问。

小荷叶说：你们问的这么好听，我就给你们看一点我下面的小动物。

你们猜猜它是谁？引导幼儿说一说小鱼的特征。

(藏猫猫，藏猫猫，荷叶下面藏小鱼）（4）“这个美丽的地方原来藏了这么多小动物，而且还藏着一个好听的儿歌呢，儿歌的名字就叫《藏猫猫》。

接下来要请你们来听一听，小耳朵竖起来。

” 老师出示图示，将整个儿歌展示在黑板上。

“现在老师来问问你们，你们来回答一下，好不好？”(师问幼，幼问师，整体朗诵)3、迁移经验，初步创编。

蒙氏阅读大班教案一、教学目标1. 了解蒙氏阅读的基本概念和原则。

2. 掌握蒙氏阅读的教学方法和技巧。

3. 培养幼儿对阅读的兴趣和主动性。

二、教学内容1. 蒙氏阅读的基本概念和原则。

2. 蒙氏阅读的教学方法和技巧。

3. 蒙氏阅读教学案例分享。

三、教学重点与难点1. 蒙氏阅读的教学方法和技巧的掌握。

2. 如何培养幼儿的阅读兴趣和主动性。

四、教学方法1. 讲授法：讲解蒙氏阅读的基本概念和原则。

2. 示范法：展示蒙氏阅读的教学方法和技巧。

3. 案例分析法：分析蒙氏阅读教学案例。

五、教学准备1. 教案、教材和教具。

2. 蒙氏阅读教学视频或图片。

3. 蒙氏阅读教学案例。

六、教学过程1. 引入：简要介绍蒙氏阅读的基本概念和原则。

2. 讲解：详细讲解蒙氏阅读的教学方法和技巧，包括选书、阅读环境创设、阅读引导等。

3. 示范：展示蒙氏阅读教学视频或图片，让学员更直观地了解教学方法和技巧的实际应用。

4. 练习：分组进行蒙氏阅读教学实践，学员互相观摩、交流心得。

5. 讨论：分析蒙氏阅读教学案例，探讨如何培养幼儿的阅读兴趣和主动性。

七、作业布置1. 请学员根据本节课的学习内容，设计一份蒙氏阅读教学计划。

2. 请学员选取一本适合幼儿阅读的书籍，尝试运用蒙氏阅读教学方法进行教学。

八、教学评价1. 学员对蒙氏阅读的基本概念和原则的理解程度。

2. 学员对蒙氏阅读教学方法和技巧的掌握情况。

3. 学员在实践教学中表现出的教学能力和组织能力。

九、教学拓展1. 蒙氏阅读在幼儿园教育中的应用和实践。

2. 国内外蒙氏阅读教学的优秀案例分享。

3. 蒙氏阅读教学与传统阅读教学的比较与融合。

十、教学反思1. 反思本节课的教学内容是否全面、易懂。

2. 反思教学方法是否适合学员的需求，是否有需要改进的地方。

3. 反思作业布置是否具有实践性和针对性。

4. 听取学员对教学过程的意见和建议，不断优化教学方案。

重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应涵盖蒙氏阅读的基本概念、原则以及教学方法和技巧，要注重培养幼儿的阅读兴趣和主动性。

大班蒙氏阅读教学设计教学目标：本教学设计旨在通过蒙氏教学法的方法，帮助大班幼儿培养阅读的兴趣、提高阅读能力，并培养他们的读写能力、观察力和思维能力。

具体目标如下：1. 帮助幼儿建立对书籍的兴趣，培养阅读的习惯；2. 发展幼儿的言语表达能力，提高他们的听、说、读的综合能力；3. 引导幼儿通过观察、思考和互动来理解故事情节、培养逻辑思维；4. 培养幼儿的创造力和想象力，通过阅读拓宽他们的视野。

教学内容和步骤：1. 温习环节（5分钟）为了回顾和巩固幼儿已经学过的内容，可以进行口头问答、游戏等方式来引导幼儿进行回忆。

可以问一些问题，例如：“我们上次读过的故事是什么？故事的主要人物是谁？”等等。

2. 故事导入（10分钟）故事导入环节是引入新故事的重要环节，可以通过展示图片或使用真实物品来激发幼儿的兴趣。

例如，教师可以拿着一本新的绘本，向幼儿展示封面并简单介绍故事的大致内容。

然后提出一些问题，例如：“你们猜这本书的故事会发生在哪里？”等等。

鼓励幼儿积极参与，激发他们的好奇心。

3. 故事阅读（15分钟）故事阅读环节是整个教学设计的核心部分。

教师可以通过各种互动方式来引导幼儿参与到阅读中来，例如让幼儿与教师一起大声朗读故事、观察书中的插图、预测故事发展等。

在读故事的过程中，教师可以适时停下来并与幼儿展开对话，让幼儿发表自己的看法、提出问题或者表达自己的感受。

同时，教师要注意使用适当的语速和语调，以及丰富的肢体语言来吸引幼儿的注意力。

4. 故事讨论（15分钟）在故事阅读完成后，可以进行一些问题讨论，以帮助幼儿更好地理解故事的情节、培养他们的思维能力和逻辑思维。

教师可以提出一些开放性的问题，例如：“故事中发生了什么？你觉得故事的结局怎样？”等等。

鼓励幼儿多角度地思考，并尊重幼儿的回答。

5. 分角色表演（15分钟）为了进一步激发幼儿的参与和想象力，可以邀请幼儿参与角色表演。

教师可以将故事中的角色分配给不同的幼儿，并提供一些简单的道具或服装，让幼儿们扮演角色并重新演绎故事。