五年级科学实验评分标准

小学科学实验评分表及评分细则一、评分表以下是对小学科学实验的评分表，分为五个方面，每个方面满分为10分，总分为50分。

二、评分细则1. 实验设计（10分）- 创新性（3分）：实验设计是否有新意，能否引人入胜。

- 合理性（3分）：实验设计是否合理，能否达到预期效果。

- 完整性（3分）：实验设计是否完整，包括实验步骤、材料等。

2. 实验操作（10分）- 准确性（3分）：实验操作是否准确，符合实验要求。

- 安全性（3分）：实验操作是否安全，有无预防措施。

- 熟练度（3分）：实验操作是否熟练，能否快速完成。

3. 实验观察与记录（10分）- 观察细致（3分）：观察是否细致，能否发现细微的变化。

- 记录完整（3分）：记录是否完整，能否详细记录实验过程。

- 数据分析（3分）：能否对观察到的现象进行合理的分析。

4. 实验报告（10分）- 结构清晰（3分）：报告结构是否清晰，便于阅读。

- 内容完整（3分）：内容是否完整，包括实验设计、操作、观察等。

- 结论合理（3分）：结论是否合理，能否合理解释实验结果。

5. 团队合作与交流（10分）- 分工明确（3分）：团队成员分工是否明确，各司其职。

- 协作良好（3分）：团队成员协作是否良好，共同完成任务。

- 交流充分（3分）：团队成员之间交流是否充分，能否有效沟通。

三、评分方法1. 实验评分采取现场评分与后期报告评分相结合的方式。

2. 现场评分主要由实验操作、实验观察与记录等方面构成，占总分的60%。

3. 后期报告评分主要由实验设计、实验报告等方面构成，占总分的40%。

四、评分标准1. 各项评分满分为10分，根据实际情况进行打分。

2. 各项评分均采用百分制，即满分为100分。

3. 最终得分=现场评分×60%+后期报告评分×40%。

五、评分注意事项1. 评分时需严格按照评分细则进行，确保公平、公正、公开。

2. 对于优秀表现的学生，可以适当给予加分奖励。

3. 对于存在问题的学生，要及时给予指导和帮助，以促进其进步。

科学小实验评分标准一、比赛流程1.先抽实验题目，2个学生做一个实验，一个边说边做实验，一个写实验报告，2个孩子要配合好，怎么做就怎么写。

2.一个学生向评委介绍实验报告，另一个学生同时完成实验。

3.将实验报告交给评委。

二、评分标准1.清楚说明要研究的内容及所做实验名称。

（1分）2.介绍对所需器材名称准确，材料其全。

（1分）3.实验学生对评委有礼貌；语言表达清晰；实验态度认真、严谨，实验过程有条理，动作敏捷规范。

（1分）4.实验结束后，能将所用仪器、物品及时放回原处，保持卫生。

（1分）5.实验过程中学生操作规范，熟练，一边实验，一边观察，及时记录原始实验数据，表述清楚严谨。

（3分）6.两个学生配合默契。

（1分）7.实验结论中，学生表述与实际实验现象一致。

（2分）实验报告与实际实验现象不一致的扣1分。

比如说：正确的表达是“通过实验看到……”；表述成“会看到……”就是错误的。

附1：各年级实验报告，仅供参考，也可以自己创新做实验。

三年级小实验实验一：设计实验研究植物吸水现象实验器材：试管架、试管、油、水、滴管、小草、尺子、塑料泡沫。

实验操作：1.在试管中装入一定量的水，为防止水蒸发，上面滴一滴油，再放入小草。

2.用塑料泡沫（中间钻孔、切成两半）固定好植物，并在杯壁处做标记。

3.每天用尺子量一量水少了多少，观察小草的变化（查看平时的实验记录）4.看到水少了，小草长高了。

实验结论：生命离不开水。

实验二：设计实验研究水的毛细现象实验器材：玻璃杯、餐巾纸、水、红墨水、布、塑料尺、玻璃棒等。

实验操作：1.在盛水的玻璃杯内滴几滴红墨水。

2.把各种材的料下部竖直插入水中，观察现象，观察越细致越好。

实验结论：水沿着有孔隙的材料往上爬或向四周扩散的现象就是毛细现象。

实验三：设计实验研究水的表面张力实验器材：回形针、盛满水的玻璃杯实验操作：1.在玻璃杯内盛满水，往装满水的杯子里慢慢的放入回形针，试一试在水溢出之前能放入多少个回形针。

实验题目1：用温度计测量水温（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目2：量筒的使用（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目4：摩擦力与物体表面的关系（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目5：托盘天平的使用（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目6：磁铁的性质（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目7：组装小灯泡电路（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目8：金属的性质（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目10：使用测力计（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目14：物体在水中溶解（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目15：杠杆（100分）成绩：
实验题目16：滑轮（100分）成绩：
实验题目17：显微镜（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目18：摆的规律（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：。

教科版五年级上册实验操作评分表科学实验操作评分表实验题目：验证光的传播路线实验器材：手电筒、3张相同的长方形卡纸、纸屏、长尾夹等。

科学实验操作评分表实验题目：探究光的传播方向能否发生改变实验器材：激光笔、水槽、厚玻璃板、水。

科学实验操作评分表实验题目：制作一个彩色纸轮实验器材：硬纸板、剪刀、水彩笔、细绳。

科学实验操作评分表实验题目：做一个潜望镜实验器材：纸盒、两面平面镜、三角板、直尺、铅笔、剪刀。

科学实验操作评分表实验题目：模拟地震实验器材：泡沫盒、保鲜膜、泥土、水。

科学实验操作评分表实验题目：模拟火山喷发实验器材：土豆泥、番茄酱、罐头盒、铁架台、酒精灯、护目镜。

科学实验操作评分表实验题目：探究降雨对土地的影响实验器材：泥土、有颜色的沙子、自制喷壶、塑料盒、水、废报纸。

科学实验操作评分表实验题目：探索植物对侵蚀的影响实验器材：湿润且混有少量沙的土壤、有植物覆盖的土壤、一侧有孔的长方形塑料水槽、自制喷壶、水。

科学实验操作评分表实验题目：观察研究“一炷香”的时间实验器材：一支粗细均匀的香、火柴、记号笔、秒表。

科学实验操作评分表实验题目：测量水流速度的变化实验器材：透明塑料瓶、量杯、记号笔、铁架台、工字钉、秒表、剪刀等。

科学实验操作评分表实验题目：观察摆运动的特点实验器材：一根细绳、摆锤（螺母或钩码等）、铁架台、秒表。

科学实验操作评分表实验题目：探究影响摆摆动快慢的因素实验器材：一根细绳（棉线），3个质量分别为20克、40克、60克的摆锤，一个铁架台，一块秒表（或手表）等。

科学实验操作评分表实验题目：举哑铃活动实验器材：哑铃科学实验操作评分表实验题目：模拟心脏的工作实验器材：水槽、水、吸耳球、塑料管科学实验操作评分表实验题目：做个接乒乓球实验实验器材：乒乓球、纸杯。

教科版五年级上册科学期末测试卷五年级上册科学（时间：50分钟满分：100分）一、科学概念填空题。

(每空1分，共5分)周日，鹏鹏和小城约好一起去科技馆。

科学实验报告比赛评分标准及评分表1. 评分标准
1.1 实验设计（20分）
- 实验目的清晰明确（5分）
- 实验步骤简明易懂（5分）
- 处理变量和控制变量的能力（5分）
- 实验设计合理性（5分）
1.2 数据分析与结果（30分）
- 数据收集准确完整（10分）
- 数据分析方法正确合理（10分）
- 结果呈现清晰易懂（10分）
1.3 实验过程（20分）
- 安全操作与实验仪器使用（5分）
- 完成实验的时间和实验条件（5分）
- 实验记录的准确性和完整性（5分）
- 对实验中突发情况的处理能力（5分）
1.4 结论与讨论（15分）
- 结论准确，并能与原假设联系起来（5分）- 结论与实验结果一致性（5分）
- 结论的合理解释和讨论（5分）
1.5 创新与复现性（15分）
- 对已有实验的创新性（10分）
- 实验结果的可复现性（5分）
1.6 实验报告的规范性（10分）
- 实验报告结构清晰（5分）
- 语言简练准确（5分）
2. 评分表
*请根据评分标准进行评分，并在评分栏中填写得分。

最终总分为各项得分之和。

*。

五年级《科学》上册观察实验制作评价标准总编号：名称：水蒸发时的温度变化目的：认识水蒸发时周围环境温度的变化器材：温度计、低于室温的自来水、水杯操作步骤操作要点得分1.测室温 1.用温度计测量室内的气温；2.将温度数值记录下来；22.测水温1．把温度计放入略低于室温的自来水中，测量水温；2．将温度数值记在记录表中；（注意轻拿轻放）23.观察把测量了水温的温度计从水中拿出来后，马上进行观察，温度计上的温度是升高，还是降低？24.记录把观察到的结果记录在记录表中。

15.整理器材整理器材，放回原处。

1总编号：32 05 02 1 （总序数册数课数第几个实验）名称：给水加热目的：学会做水的沸腾实验器材：酒精灯、三角架、温度计、烧杯、石棉网、两个铁环操作步骤操作要点得分1.组装仪器 1.在铁架台上安装两个铁环；2.把石棉网放在下面的铁环上；3．把烧杯装上水（不超过容积的2/3），放到石棉网上；4．把温度计挂在上面的铁环上，并把液泡浸入烧杯的水中，不碰底和壁。

12.点燃酒精灯按使用酒精灯的方法，点燃酒精灯，并把酒精灯放在石棉网的下面，用外焰加热。

23.加热持续加热烧杯里的水，观察水在加热过程中发生的现象，把观察到的现象记录在教材提供的表格中。

44.熄灭酒精灯按使用酒精灯的方法，熄灭酒精灯。

15.实验总结通过实验说明：把水加热到100摄氏度，水会迅速变成水蒸气从水面冲出，使水翻滚起来，这种现象叫沸腾。

17.整理器材整理器材，放回原处。

1总编号：33 05 03 1名称：水蒸气的凝结实验目的：学会做水蒸气凝结与温度的关系的对比实验器材：玻璃杯2个、玻璃片2块、温水、试管夹、酒精灯、火柴操作步骤操作要点得分1.选择器材 1.取一样的试管2个；烧杯1个2.往烧杯中倒入适量的不冒气的温水3．在两支同样大的试管里分别倒入同样多的冷水和热水。

32.实验过程 1.把两个试管同时放到盛温水的烧杯口上方2、分别观察两支试管底部有什么变化23.实验对比 1.比较上述2个试管有什么相同的地方；2.比较上述2个试管有什么不同的地方。

五年级科学实验评分标准
实验目的
本实验的目的是帮助五年级学生通过科学实验的方式培养其观察、实验和分析问题的能力，同时提高其科学思维和团队合作精神。

实验评分标准
实验设定和过程（30分）
- 实验设定合理，能够明确实验目的和方法（10分）
- 实验过程清晰，步骤明确，可以复制（10分）
- 实验过程中注意安全，遵循实验室规则（10分）
实验观察和数据记录（40分）
- 观察细致，能够捕捉到实验过程中的重要现象（10分）
- 数据记录准确，包括实验条件、实验结果等（10分）
- 实验数据量化，并以图表形式呈现（10分）
- 实验记录全面，包括图表解释和结论（10分）
结论和分析（20分）
- 结论明确，并与实验结果相符（10分）
- 分析准确，能够解释实验结果背后的科学原理（10分）
团队合作（10分）
- 具备良好的团队合作精神，尊重组员意见（5分）
- 在实验中积极承担角色，完成个人任务（5分）
总结
本实验评分标准旨在鼓励五年级学生在科学实验中发展实践能力和科学思维，同时培养良好的团队合作精神。

通过清晰合理的实验设定和过程、细致准确的观察和数据记录，以及明确准确的结论和分析，学生将获得满分评分。

同时，团队合作也是评分的重要一环，良好的团队合作精神将获得额外的加分。

祝愿所有学生能够在实验中有所收获，培养科学素养！。

实验名称：研究空气的成分实验目的：探究空气的成分实验材料：蜡烛、玻璃片、水槽、集气瓶等实验方法：1、把一支蜡烛粘在玻璃片上并放在水槽底部。

2、向水槽中加入适量的水，点燃蜡烛。

3、用一只集气瓶罩在蜡烛上方。

4、观察实验现象实验现象：蜡烛很快熄灭，蜡灯独熄灭后集气瓶内的水面上升。

实验结论:空气中至少有两种气体，一种气体支持燃烧,一种气体不支持燃烧实验所需时间：15分钟评分标准：实验名称：蜡烛燃烧后生成了什么实验目的：知道物体燃烧后生成一种新的物质实验材料：500ml烧杯2只、蜡烛2支、细铁丝1根、澄清的石灰水等。

实验步骤：1、把一只干燥的烧杯罩在燃着的蜡烛上方，观察烧杯内壁产生的现象。

2、将一段蜡烛用铁丝系上，点燃后放入盛有澄清石灰水的烧杯内，两分钟后取出，摇晃烧杯，观察石灰水的变化。

3、将实验过程中观察到的现象记录下来。

实验所需时间：15分钟评分标准：实验名称：变色游戏实验目的：物质的变化有些只是形态的改变，不产生新的物质；而有些变化不仅仅是形态的改变，还会产生新的物质。

实验材料：烧杯、滴管、白醋、小苏打溶液、紫甘蓝汁。

实验步骤：1、取两只烧杯，向一只烧杯中加入少量白醋，另一只烧杯中加入少量小苏打溶液。

2、将刚制取的紫甘蓝汁分别滴到白醋和小苏打溶液中，观察有什么变化3、观察并记录实验现象。

仅仅是形态的改变，还会产生新的物质。

实验所需时间：15分钟评分标准：实验名称：研究铁生锈的条件实验目的：研究铁生锈与哪些因素有关实验材料：铁钉5枚、试管5只、食用油、水、盐、橡皮塞等实验步骤：1、把5枚铁钉分别放入5只试管中，给试管编上号码。

2、1号试管保持干燥，用橡皮塞密封；向2号试管中加满食用油，用橡皮塞密封；向3号试管中注满水，用橡皮塞密封；向4号试管中注入少量水，敞口放置；向5号试管中注入少量水，并放入少许盐，敞口放置。

3、联系观察十天左右。

观察各瓶有什么现象发生，并记录在表格中。

评分标准：冀人版小学科学五年级上册实验操作评分标准实验名称：探究高山的形成实验目的：探究山脉的形成过程实验材料：多色橡皮泥、橡皮泥切割刀、托盘等实验步骤：1、将四块条状橡皮泥叠加放到托盘中。

教科版小学《科学》学生实验操作能力评价标准（试行稿）编号：评委：时间：基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：种子发芽是否需要水姓名：性别：年龄：实验所属教材：教科版五年级上册课标要求：能学校：完成时间： 10 分钟完成实验设计评价信息权等级与分值实验评价内容评价指标与标准情况重 A B C D记录实验研究的问题：问题完整、表述种子发芽必须要有水吗？准确。

实验器材名称：学生能写出所有大小相同的绿豆种子若干、两个盒子、器材名称。

领取两块纸巾、水齐全、拿取正确。

实验器材领取：学生自主领取器材，领取齐全，方法正确。

实验装置组装（图示）：学生会画草图，草图完整、规范、美观。

5% 5432 10%10 976 10%10 976实验步骤与操作要求：选取的绿豆种子1.准备两个不漏水的盒子；要尽量大小相2.在盒内垫纸巾并按三个洞；同；把握好实验3. 在纸巾上各放三粒大小相同的绿的相同条件（温豆；度和空气）和不4.让一组种子得到水，保持湿润，叫同条件（水）；能 30% 30 27 21 19实验组；让另一组种子得不到水，保做出自己的推持干燥，叫对照组；测；能坚持并及5.把两组种子放到相同的环境中，坚时记录绿豆种子持每天观察种子的变化，并把自己的的变化。

发现记录下来。

实验记录：实验记录完整、1.及时、科学、公正地记录下实验数清晰、实事求是、据和现象；有条理。

无记录2.知道对出现分歧的现象或操作错误不得分。

引起的实验问题作出自己的推测和解释。

实验信息数据整理：实验分析思路清1.对实验记录进行科学的分析；晰，分析准确到2.通过分析实验记录，组内得出一致位。

无分析不得的解释。

分。

实验结论：实验结论正确、种子发芽必须要有水。

表述清楚、完整。

实验器材整理与小组合作情况：若某选手独立完1.主动整理实验器材；成该项不得分。

2.合理分工、有效合作。

综合评语：15% 15 13 108 10%10976 10%10976 10%10976总得分等级说明：1. 标准中 ABCD各等级的分值都为该等级的最高分；2. 各等级分数区间为： A、90— 100 分；B、70—89 分；C、60— 69 分；D、60 分以下。

实验一影子的观察（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验二照亮目标（考试时间：10分钟）学校姓名考号实验步骤操作要求及评分标准满分得分备注1.检查实验器材有检查仪器器材的意识，查看仪器齐全与否。

12. 将课本放在桌面上，用手电筒从上往下照射课本23. 不改变手电筒的位置，把课本立起来，这时，怎样让手电筒的光照射到课本44. 不改变手电筒的位置，怎样让手电筒的光照射到课本后的笔。

正确操作 2 5.收拾整理器材。

将实验器材归位。

1合计10考试教师签名：实验三验证光的传播路线（考试时间：10分钟）学校姓名考号实验步骤操作要求及评分标准满分得分备注1.检查实验器材有检查仪器器材的意识，查看仪器齐全与否。

12.把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔约15厘米，并排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。

组装准确，间隔合适 23.把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔。

观察现象，并在图中画出光前进的路线。

24.把第二张卡纸向左移动5厘米，同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，观察现象，并在图中画出光前进的路线。

25.用手电筒分别从直管、弯管的一端向里照射。

观察管的另一端有无光射出。

操作准确，并在另一端观察 16.实验结论光在空气中传播的路线是直线。

17.收拾整理器材整理器材归位 1合计10考试教师签名：实验四冷热变化对岩石的作用（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验五拉力大小与小车的运动（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验六橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验七用气球驱动小车（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验八用弹簧测力计测量力的大小（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验九摩擦力大小与接触面状况的关系（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验十摩擦力大小与物体重量的关系（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：。