当前位置：文档之家 › 第1课时《用2—5的乘法口诀求商_》课件

第1课时《用2—5的乘法口诀求商_》课件

  • 格式：ppt
  • 大小：1.12 MB
  • 文档页数：18

下载文档原格式

  / 18

合集下载

二年级上册数学课件-2.4《用2—5的乘法口诀求商》 北京版

二年级上册数学课件-2.4《用2—5的乘法口诀求商》 北京版
一个5是5，2个5 是10 ……4个5是
20，商是4。
5×（）＝20，（四） 五二十，商是4。
（3）有20人，平均坐在4条船上，每条船坐
20÷4＝ 5
人。
4×（ 5 ）＝20， 四（五 ）二十，
商是5。
我买5个面 包。
一共15元。
平均每个面包多少元？
15÷5＝3 口答：平均每个面包3元。
10÷2=5(个）
1.共有32把椅子。
2.共有16根胡萝卜。
每只小兔拿 2根胡萝卜。
摆成4列。
平均每列摆多少把？
32 ÷ 4 ＝ 8 答：平均每列摆 8 把。
需几只小兔？
16 ÷ 2 ＝ 8 答：需要 8 只白兔。
学校买来36把笤帚，每 个班分4把。可以分给几 个班？
36÷4=9（把） 答：可以分9把。
用2—5的乘法口诀求商
把口诀填完整
（ 三）四十二
（ 二 ）三得六
三（ 三 ）得九
二（ 五 ）一十
（四）四十六 （ 五 ）五二十五
（1）每条船坐5人，4条船一共坐 人。 5×4＝20
（2）有20人，每条船坐5人，需要 条船。 20÷5＝ 4
20－5－5－5－5=0，减 去4个5，所以需要4条船。

用2～5的乘法口诀求商

用2～5的乘法口诀求商

课题单元课时教具学具多媒体课件小棒备课人用2～5的乘法口诀求商七 1教学目标1．结合具体情境,学会用2～5的口诀求商.2．经历用2～5的乘法口诀求商的计算过程,提高学生分析问题,解决问题的能力.3．在与同伴共同探讨计算方法中,培养学习数学的兴趣.教学重点难点学会用2～5的乘法口诀求商教学过程精心计算2×5= 5×4= 3×8= 4＋9 = 2×4= 4×3 = 8×1= 4－4=一、创设情境、激趣导入利用多媒体课件出示教材72页信息窗1，组织学生观察并独立思考以下问题：（一）从图中你得到了哪些数学信息？根据这些数学信息你能提出什么数学问题？3人共捉了15只蝴蝶；3人共采了12种叶子；一个小女孩采了8朵花，每种2朵。

学生提出的问题可能有:（1）小男孩平均每人捉了几只蝴蝶?（2）小女孩平均每人采了几种叶子?（3）那个穿红裙子的小女孩采了几种花?（二）让学生自主解决以上三个问题，并从以下方面思考：（1）各个问题用到哪些条件？（2）你是怎么得到结果的？（3）你能发现什么？学生自主解决提出的问题，教师巡视指导。

二、自主探究、交流释疑1.学生在小组内交流，自主探究中对自己解决问题中不太明白的地方。

重点交流：（1）列式的依据是什么？（2）计算的方式是怎样的。

2.小组选代表在全班交流汇报教师提示学生汇报要完整并有条理，同时对学生不能解决的问题进行点拨。

通过交流学生可能得出以下结果：（1）15只蝴蝶要分给3个小男孩，所以用15÷3；12片叶子分给3个小女孩，所以用12÷3；8朵花要2朵2朵的分，可以分成4组所以用8÷2.教师提醒学生：是平均分。

（2）用实物来摆一摆分组的；用乘法口诀来计算的；列竖式的。

教师要引导学生比较以上几种方法，选择自己喜欢的方法，并说明理由。

教师提醒：除法竖式要注意数位要对齐。

（注意写法）三、巩固提高1.把口诀填完整二（ ）得六 （ ）四十二 四（ ）二十 （ ）五十五 四（ ） 十六 （ ） 五二十五 2.计算3.四、达标测试1.16÷4= 2÷2= 3÷1= 12÷3= 12-6= 7+8= 20÷4= 10÷5= 12-3= 9+6= 13-7= 7+6=2. 涂一涂3.五、课堂小结：重点引导学生说出用2—5的乘法口诀来求商。

《用2~5的乘法口诀求商(第1课时)》教学课件

《用2~5的乘法口诀求商(第1课时)》教学课件

2. 有20人， 每条船坐5人，需要几条船？
20÷5＝4 （条）
1个5是5,2个5是10…… 4个5是20，商是4.
3. 有20人，平均 坐在4条船上，每条船坐 几人？
20÷4＝5 （人）
4×（5 ）＝20，
四（五）二十，商是5。
4÷4=1 4×4=16 5 ÷5=1 4 ÷2=2 5 ×5=25 4 × 2=8
用2~5的乘法口诀求商
第1课时
二（四）得八 三（三 ）得九 （二 ）六十二
二（五 ）一十 （二 ）三得六 三（六 ）十八
把上面的口诀填完整。
你能看图提问题吗？
1. 每条船坐5人，4条船坐几人？
5×4＝ 20 （人）
2. 有20人， 每条船坐5人，需要几条船？
20÷5＝4 （条）
20－5－5－5－5＝0，减去4 个5，所以需要4条船。
8÷2＝ 4 16÷4＝4
15÷5＝3 4÷2＝2
15÷3＝5
8÷4＝2 12÷4＝ 3 10÷5＝2
6÷2＝ 3 20÷5＝4
12÷3＝4 4÷4＝1
被除数 120 8 69
250 15
除数2
3 34Biblioteka 2 5 55商 5 24
3 35
43
括号里填几？
5 ×（5 ）= 25 3 ×（4 ）= 12 4 ×（ 4）= 16 2 ×（4）= 8 （5）× 3= 15 3 ×（3）= 9
五五二十五 二四得八
一四得四 四四十六 一五得五 二二得四
看图列式计算
4×2＝8 8÷2＝4 8÷4＝2
这三道算式都可以用 口诀：二四得八来计算。
3×（2 ）＝6 6 ÷ 3 ＝（2 ） 6 ÷ 2 ＝（3 ）

最新青岛版数学二上《用2～5的乘法口诀求商》ppt精品课件1

最新青岛版数学二上《用2～5的乘法口诀求商》ppt精品课件1
制作标本
用2-5的乘法口诀求商
想一想、填一填 三（四）十二 五六（ 三十 ） （ 三 ）六十八 三（ 三 ）得九 二五（ 一十 ）
二六（ 十二 ）
三（八）二十四 二四（ 得八 ）
二三（ 得六 ）
三五（ 十五 ）
我们3人共捉 了15只蝴蝶。 我采了8朵花， 每种2朵
我们3人共采 了12种叶子。
我采了8朵花，每种2朵 采了几种花？ 求采了几种花，就是求8里面有几个2.
12÷2= 6
8÷2= 2
8÷4= 4
你发现了什么？
火 眼 金 睛 辩 对 错
7 7 改正: 4 28 4 28 28 28 0 0 ( ) × 2 6 18 18
改正:
0 ( ) ×
3 6 18 18 0
30÷5=6（只）
我们小组制作了 16个植物标本，每 人4个，可以分给 几个人？
16÷4=4（人）
9÷3＝（ 3 ）,想（ 三）三得九，商是（ 3 ）
16÷4＝（ 4 ），想（四 ）四十六，商是（4 ）
3人共捉了15只蝴蝶。 平均每人捉了多少只蝴蝶？
15 ÷ 3 = 5（种）
5 除数 3 15 15 商 被除数 3和5的积
0
说说你们是怎么算的。
• 10÷2= 5
10÷5= 2
12÷6= 2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
8÷2=
8-2=6 6-2=4 4-2=2 2-2=0
8-2-2-2-2=0
我采了8朵花，每种2朵 采了几种花？ 求采了几种花，就是求8里面有几个2.
8÷2=
1------
2-------
3------
4-----
练一练、说一说 （ 1） 10÷5＝（ 2 ）,想（二）五一十，商是（ 2 ） 12÷3＝（ 4 ）,想三（四）十二，商是（ 4 ） （ 2）

人教版二年级数学下册《表内除法用2-5的乘法口诀求商(3)》优质课件

人教版二年级数学下册《表内除法用2-5的乘法口诀求商(3)》优质课件

用口诀求商限时作业
• 1计算并写出用了那句口诀
15÷5= 12 ÷2= 6 ÷3=
（ ）（ ） （ ）
20 ÷5= 16 ÷4= 9 ÷3=
（ ）（ ）（ ）
4 ÷2= 8 ÷4= 10 ÷2=
（ ）（ ） （ ）
2用竖式计算下列各题
6 ÷2=
10 ÷5=
涂一涂：
用三种颜色涂，每种 颜色涂的方格数同样 多。
用乘法口诀求商
4×3= 4×4=
2×2= 2×5= 3×6= 4×5= 5×5= 5×3= 2×1= 3×3=
（ ）五十五 （ ）三得九 （ ）四得八
（ ）四十二 （ ）五二十五 二（ ）得六
四（ ）十六
四（ ）二十五 （ ）二十五
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021 3:21:44 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021
用五种颜色涂， 每种颜色涂的方 格数同样多。
二（ ）得六 （ ）四十二 四（ ）二十 （ ）五十五 四（ ）十六 （ ）五二十五
写出乘法算式和除法算式。
3 × 6 = 18 6 × 3 = 18 18 ÷ 3 = 6 18 ÷ 6 = 3
竖着做一做
• 2×3=____ 5×2= ____ 3×4=___ • 6÷2=____ 10÷5= ____ 12÷3=___ • 6÷3=____ 10÷2=____ 12÷4=___

二年级上册数学课件-2.4《用2-5的乘法口诀求商》 北京版(共18张PPT)

二年级上册数学课件-2.4《用2-5的乘法口诀求商》 北京版(共18张PPT)

20 ÷ 5=（
4 ）
（四）五二 十，可栽4 行。
写出乘法算式和除法算式。 3 × 6 = 18 6 × 3 = 18 18 ÷ 3 = 6
18 ÷ 6 = 3
同学们，你们喜欢玩游戏吗？
游乐场
例3
15人做游戏 可以分 成几组？
平均每 组几人？
15 ÷ 3 = 5（人）
15 ÷ 5 = 3（组）
想一想，3 和几相乘得 12？
三（四）十二，商是4。
（2）如果分给四只小猴呢，每只小猴吃 （3）个。 12 ÷ 4 = （ 3） （三）四十二，商是3。
乘除关系
例2
共有20课树， 每行栽4棵。
可以栽5行
你是怎样 计算的？
4 × 5 = 20
20÷ 4 =（ 6 ）
四 （五 ） 二十， 可栽5行。
分析： 2张纸可以做Hale Waihona Puke 朵花，每张纸可以做（４ ）朵
8 ÷2 = 4（朵）
现在有5张纸，那么就有：
4 × 5 = 20（朵）
/ AV天堂网2014 https:/// 快播电影网 https:/// 西瓜电影网
如果又来了3人，每组平均应（ 6 ）人
15 + 3 = 18（人）
18 ÷3 = 6（人）
每次运三个，几次可以运完？
12 ÷3 = 4（次）
12 ÷3 = 4（元）
4 × 5 = 20（元）
做一做
每6盆花 可以摆一 个图案
用这些花可以摆多个图案？ 你还想提出什么问题？
2张纸可以做8朵花。 20
用2-5的乘法 口诀求商
例1 一群小猴在分玉米吃，怎样分 才公平？
给小猴分玉米
12个玉米，每只小猴分３个， 怎么分 可以分给几只小猴？

用2-5的乘法口诀求商PPT课件


4 6
16
0
2）1 6 8 16 0
（ ×）
（×）
注意：相同数位对齐
比一比，谁最棒！
3）9
4）1 2
把口诀填整
（ 三 ）四十二
（ 二 ）三得六
三（ 三 ）得九
二（五 ）一十
（ 四 ）四十六 （ 五 ）五二十五
想一想，各用哪一句口诀计算？
15÷3= 15÷5=
8÷4= 8÷2=
6÷3= 6÷2=
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
20÷4= 20÷5=
10÷2=5(个）
一共有8个 8÷2=4（人）
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
用2—5的乘法口诀求商
授课人：赵霞
学习目标
❖ 1、会用2—5的乘法口诀求商。
❖ 2、 认识除法竖式，知道除法竖式的写法和 各部分的名称。
自学指导：（一）
❖ 1、认真观察课本72页的信息窗1 ❖ 2、情景图中的小朋友在干什么?说了些什么? ❖ 3、你能提出什么数学问题？
火眼金睛，辨对错。
4）1

《2_5的乘法口诀求商》(课件)青岛版二年级上册数学


人教版：表内除法是在二年级下册学习的内容，通过对 问题情境的探索，重视了在解决问题的过程中学习有关 除法的知识。
生的学习兴趣，又降低了概念教学的难 度。
重视在圈一圈，减一减，数一数等直
苏教版：本课时所在的 单元从平均分入手，学习除法的 初步认识，理解除法的意义，接着学习 的表内除法， 通过“分一分，减一减”等方法 来引导出用乘法口诀求
理解乘除法之间的关系，乘法算式中的积就是除法算式中的被除数， 除数和谁相乘得被除数，商就是几。
》
05.目标续写
教学目标转化为学习目标
理解
乘法算式中的积就是除法算式中的被除数，除数和谁相 乘得被除数，商就是几。
知识
1 结合具体情境，学习用 的乘法 口诀求商。
掌握除法竖式的写法及各部分名 称。
技能 会用 的乘法口诀求商，会列除法竖式，会用除法解
得被除数，商就是几。
在别人的帮助下能表达。 在别人的帮助下也无法 表达。
三、活动设计
01.确定基本问题
环绕学习目标 分析学习内容 基于学生《用2~5的乘法口诀求商》： 1.如何用乘法口诀求商？ 2.怎么列除法竖式？
一、学习过程
学习目标
评价任务
学习活动
能用2的乘法口诀求 商。
会用乘法口诀求商，会列除法竖式，会求一个数是另一个数的几倍， 会连乘、连除以及乘除混合运算的运算顺序，会用除法解决简单的 实际问题。 理解目标：
理解除法和乘法的关系，乘法算式中的积就是除法算式中的被除 数，除数和谁相乘得被除数，商就是几。
求一个数是另一个数的几倍用除法。 连乘、连除以及乘除混合运算的运算顺序是从左到右依次计算。
《制作标本—表内除法》是青岛版二年
级数学上册第七单元，72—92页的内容。 本单元是在学生掌握了表内乘法和初 步认识了除法意义的基础上学习的， 是以后继续学习除法相关知识的基础， 是本册教学的重点内容。所编排的知 识结构较传统教材有很大的改变，知 识跨度比较大。

青教版五年制二年级数学上册《用2-5的乘法口诀求商2》ppt课件.ppt


平均每人做几个?
20÷5 = 4(个)
6.
这里有 15 张画片。
先提出用除法计算的问题，再解答。
想一想：今天你学到 了哪些数学知识？
6÷3 = 2
怎样想?
2.
有( 15 )只鸽子， ( 3 )个鸽房。 15 ÷ 3 = 5
可以用哪句口诀想出商? 三五十五
3.
3 × 5 = 15
15 ÷ 3 = 5
15 ÷ 5 = 3
4. 写出乘法算式和除法算式。 6×3 = 18
18÷3 = 6 18÷6 = 3
5. 我们做了 20 个风车。
空白演示
在此输入您的封面副标题
用2-5的乘法口诀求商2
口算练习：送信
1
2
3
4
5
6
2÷2 8÷4
4÷1
3÷3 4÷4
12÷6 6÷6 5÷1 4÷2 6÷3 5÷5
10÷2
3÷1
10÷5 6÷2
9÷3 6÷1 8÷2 12÷4
12÷3
看谁先到家。
12÷2 = 6 16÷4 = 4 15÷3 = 5 4÷2 = 2
12÷3= 4
4 3 12
12 0
20÷5= 4
4 5 20
20 0
每件标本2只蝴蝶。
一共有多少只蝴蝶？
有5件标本。 2×5 = 10 （只）
2×5 = 10 （只） 根据一共有10只蝴蝶，你还能想到什么问题？
10÷2 = 5 二(五)一十， 有5件。
10÷5 = 2(二)五一十， 每件两Fra bibliotek。1.
18÷3 = 6 8÷4 = 2 24÷6 = 4 10÷5 = 2
6÷2 = 3 20÷5 = 4 18÷6 = 3 4÷4 = 1

小学数学北京版二年级上册《用2～5乘法口诀求商1》课件


8 ÷ 2＝ 4
4
除数
2） 8
8
0
商 被除数 2和4的乘积
闯关游戏
15÷3 = 5 16÷4 = 4
9÷3 = 3
25÷5 = 5 10÷2 = 5 15÷5 = 3
第二关:做一做
2
4）8
8

43
5）2 0 3）9
20 9
00
4
4）16
16
0
第三关：李爷爷上周5天的时间在学校的垃圾池 里捡了小朋友扔掉的15个馒头，李爷爷平均每 天捡到几个馒头？
用2～5的乘 法口诀求商
北京版 二年级数学上
学习目标
1. 使同学们学会运用2-5的乘法口诀求商。 2. 学会用竖式运算除法算式。 3. 能够正确地进行运算。
我采了8朵花， 每人分2朵。 我3分钟捉 了15只蝴蝶。
我们3个吃了 12块蛋糕。
8÷2= 4 15÷3= 5 12÷3= 4
8 ÷ 2＝4
锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛劳。
你想对小朋友们说些什么？
同学们，你觉得这节 课表现得怎么样？
认真 听讲
谢谢大家
北京版 二年级数学上
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

2 2）4 4 0
5 3） 15 15 0
说一说今天你学到 了哪些数学知识？
---------------------------------------------------------------------------------------------
15÷3 = 5
5 3 15 15 0
商 被除数 3× 5 15－15
---------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------
巩固应用
1.想一想，各用了哪一句口诀计算？
6÷2=3
口诀： 二三得六
12÷4= 3
三四十二 口诀：
20÷4= 5
四五二十 口诀：
15÷5=3
三五十五 口诀：
16÷4= 4
四四十六 口诀：
25÷5= 5
口诀： 五五二十五
巩固应用
2.对比练习。
2 1
3
5 3
4 2 8
4
1 6
4 2 5
×2
巩固应用
3.火眼金睛，辩对错！
4 4 16 16 0
（×）
3 2
6 6 0
（×）
巩固应用
4.用竖式计算。 4 2）8 8 0 5 5） 25 25 0 3 4） 12 12 0 3 3）9 9 0
青岛版二年级上册数学第七单元
东点联校 胡美玲
复习旧知 促进迁移
（三）五十五 （三 ）三得九
（二）四得八
二（三）得六 四（ 四）十六
三（四）十二
（五 ）五二十五 四（五）二十
创设情境
你从图中看到了哪些数学信息？
自主探究
自主探究
• 探究提示：
• （1）你能把算式列出来吗？ • （2)想一想怎么计算？
除数
---------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------
• （3）先自己想一想，然后再在小组里交流。
汇报交流
8÷ 2 =
汇报交流 采了几种花？
求采了几种花就是求8里面有几个2。
8÷2= 4 (种)
8里面有（4）个2。
汇报交流
采了几种花？
8÷2= 4 (种)
可以用乘法口诀算.
想：2和几相乘得8？
二 （四） 得八
汇报交流
采了几种花？
求采了几种花就是求8里面有几个2。
8÷2= 4 (种)
8-2-2-2-2=0
8里面有（4）个2。
汇报交流
采了几种花？
求采了几种花就是求8里面有几个2。
8÷2= 4 (种)
1种2朵，2种4朵，3种6朵，4种8朵。
自主探究
平均每个笼子放几只蝴蝶？
我们还可以把它 写成竖式。
除法竖式
---------------------------------------------------------------------------------------------