3.25.7 设计2008奥运圣火传递路线 课时练 北师大版 七年级下

《北京2008——无与伦比的奥运会》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课旨在通过北京2008年奥运会的学习，使学生：1. 了解奥运精神及奥运会的举办历史和意义。

2. 认识我国在奥运会上的荣誉和成绩。

3. 培养学生的国际视野和运动健康观念。

二、作业内容1. 预习内容：学生需提前预习本课内容，了解北京2008年奥运会的背景、意义及中国代表团在其中的表现。

2. 视频观看：观看北京2008年奥运会开幕式视频片段，并记录下自己印象最深刻的瞬间及原因。

3. 小组讨论：分组讨论奥运精神对个人成长的影响，并每组选派一名代表准备在课堂进行分享。

4. 作业制作：制作一份以“奥运精神与我”为主题的手抄报或电子小报，包括奥运知识、个人感悟及与同学间的互动内容。

5. 实践作业：结合自身实际，制定一份个人运动计划，并记录实施过程中的感受和收获。

三、作业要求1. 视频观看要求：记录需详细真实，能够反映观看过程中的情感变化。

2. 小组讨论要求：组内成员积极参与，确保每位同学都有发言机会，分享内容需有深度和广度。

3. 作业制作要求：主题明确，内容丰富，设计美观，符合中学生审美标准。

4. 实践作业要求：计划需具有可操作性，记录需详细，反映真实感受和收获。

四、作业评价1. 视频观看记录评价：教师根据学生记录的详细程度和真实性进行评价。

2. 小组讨论评价：教师根据学生发言的积极性和内容的深度进行评价。

3. 作业制作评价：教师根据手抄报或电子小报的创意、设计和内容进行评价。

4. 实践作业评价：教师根据学生的运动计划执行情况和记录的详细程度进行评价。

五、作业反馈1. 教师根据学生完成情况，进行课堂点评和总结。

2. 对于优秀的手抄报或电子小报进行展示，激励学生积极参与。

3. 对于实践作业中表现突出的同学，给予表扬和鼓励。

4. 对于存在问题的作业，教师需提供改进意见和建议，帮助学生提高完成质量。

通过以上作业设计，旨在通过多方面的作业内容，全面提高学生的综合素质，培养学生的国际视野和运动健康观念。

四、语文综合实践活动作业1．2008年北京奥组委决定圣火传递途径龙岩。

为了迎接这举世瞩目的盛况，更为了体现和平、友谊和全民参与的主旨，你所在的班级开展如下活动，请你积极参与。

⑴请自拟．．一条“迎接奥运圣火”的宣传标语。

（标语中要有“奥运”或“圣火”或“奥运圣火”字样，16字以内）示例：①手拉手，迎奥运。

②点燃圣火，放飞梦想。

③让奥运圣火燃遍闽西土地。

⑵班级组织同学对100位师生进行“奥运知多少”社会调查，现将调查结果列表如下：人数内容了解程度奥运圣火途径龙岩奥运理念奥运吉祥物完全知道50 55 60知道一些但不完全32 35 35 完全不了解18 10 5①从这份调查统计表中，你发现了什么问题．．？②请针对调查中存在的问题提一条建议。

2．请你参与“名著阅读”活动，按提示完成下列问题。

（1）为了解初中生的课外名著阅读情况，请你设计一种调查方式。

（2）以下是对100位初中生进行调查后的结果：《西游记》《水浒》《鲁滨逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》读过原著的 24人 29人 56人 48人看过影视的 98人 83人 21人 16人从表格内容中反映出同学们“名著阅读”存在的问题有：其一其二针对这些问题，你提出一点建议：（3）请从以上几部名著中任选一位你最喜欢的人物作简略介绍。

人物（名字）：主要性格特征：相关的一个故事情节（不少于50字）：3．由江西电视台等单位联合主办的“中国红歌会，放歌井冈山”赛歌活动于2007年“五一”黄金周在井冈山激情演绎。

⑴假如你是活动的热心参与者，请你为本次活动拟一条宣传标语或给参赛选手发送一条鼓劲助威的短信。

（每条不超过20字）⑵你班上将举办“唱红歌”动员会，如果你是主持人，请说一段简短的开场白。

⑶结合相关链接，联系实际，谈谈你对我省本次赛歌活动的看法。

相关链接：为弘扬伟大的长征精神和井冈山精神，打造江西红色文化品牌，建设和谐美好江西，江西卫视等单位于2006年下半年推出首届“中国红歌会”。

《北京2008——无与伦比的奥运会》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生深入了解北京2008奥运会的历史背景、比赛项目和精彩瞬间，培养学生对体育运动的热爱和兴趣，同时增强学生的团队协作和竞争意识。

二、作业内容1. 小组讨论：各小组选择一项北京2008奥运会中的比赛项目，通过查阅相关资料，了解该项目的起源、发展、规则和技巧。

讨论过程中，小组内成员应分工合作，共同完成作业。

2. 知识问答：每位学生需完成一份关于北京2008奥运会的知识问答试卷，重点考察学生对奥运会历史、比赛项目和精彩瞬间的掌握情况。

3. 运动体验：学生需选择一项自己感兴趣的奥运会比赛项目，进行简单的运动体验，记录自己的感受和收获。

4. 观后感写：观看北京2008奥运会的精彩回放，每位学生需撰写一篇观后感，分享自己对奥运精神的领悟和对运动员的敬佩之情。

三、作业要求1. 小组讨论：各小组需共同完成作业，确保每位成员都参与其中，共同学习。

2. 知识问答：学生需独立完成试卷，确保答题准确率。

3. 运动体验：学生需按照要求选择一项运动进行体验，并记录感受和收获。

4. 观后感写：学生需认真观看回放，写出自己的真实感受，字数不少于300字。

5. 提交时间：作业需在课后一周内提交，以方便教师批改和反馈。

四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、知识掌握程度、运动体验感受、观后感质量等方面进行综合评价。

2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，确保评价的公正性和准确性。

五、作业反馈1. 反馈时间：教师将在批改完作业后的一周内将反馈结果反馈给学生。

2. 反馈内容：反馈包括作业的优点、不足和建议，帮助学生更好地了解自己的学习情况，提高学习效果。

3. 改进措施：根据反馈结果，学生可采取相应的改进措施，如加强学习、交流合作、加深体验等，以提高学习效果和综合素质。

通过本节课的作业设计，旨在帮助学生更好地了解北京2008奥运会的历史背景和比赛项目，激发学生对体育运动的热爱和兴趣，同时增强学生的团队协作和竞争意识。

第25课设计奥运圣火传递路线——学习与探究之三一、活动目标通过查阅有关历史资料、文献等，培养学生独立获取新知识的能力。

通过设计2022年奥运会火炬传递路线，培养学习搜集信息、加工信息的能力；培养学习创造性地运用历史、地理、语文等各学科知识解决现实问题的能力。

通过分组设计奥运火炬传递路线，培养学习“倾听、交流、协作、分享”的合作意识和交往能力；提高学生主动参与、探究创新式学习的兴趣。

通过阐释中国奥运主题，强化学生的环保意识、科技意识和人文意识，弘扬和平、友好和拼搏向上的精神，培养学生的爱国主义精神和国际意识。

二、活动准备将学生分组，明确每组学生所要完成的任务，包括：设计本段火炬传递路线并绘成图，以便活动时直接贴到大图上；搜集有关资料；推选课上发言的代表，等等。

通知学生查阅有关的历史读物、地图、工具书和一些报刊杂志，还可以上网查阅有关资料，如本学年的历史课本、世界古代史、旅游地理、中国历史文化名城、辞海、体育博览、奥运网站等。

准备两张地图，由教师完成：最新世界地图、中国地图各1张。

准备大火炬模型1个，小火炬模型4个，由各组同学完成，材料可用泡沫板或硬纸板等。

三、教学过程导入新课：教师下载《中国印·舞动的北京》，请学生欣赏，让学生讲述中国和奥运会的故事导入新课。

实践活动之一：点燃圣火1.奥运圣火取火地在哪里？2.学生代表讲述相关的历史故事。

3.从图片中感知奥运精神。

实践活动之二：圣火传递之国外路线1.让学生了解四大文明古国重大文明成就及对世界的影响。

2.中国文明是世界文明的重要组成部分。

3.由学生选择传递路线。

实践活动之三：圣火传递之国内路线1.学生代表介绍文化底蕴深厚的中国六大古都。

2.展示沟通中外古代交通丝绸之路上的历史名城。

3.由学生选择传递路线。

实践活动之四：中国奥运和奥运中国1.世界为什么会选择北京？2. 了解有关奥运会的知识和中国北京申办奥运的有关情况。

3. 最后点出奥运火炬传递路线的设计要体现“共享和平、共享奥运”的主题。

答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！课时练第2单元相交线与平行线两条直线的位置关系一、单选题1．下列说法中，正确的是（）A ．由两条射线组成的图形叫做角B ．一个角的余角一定比这个角大C ．钝角没有余角只有补角D ．角平分线是一条直线2．如图，直线AB ，CD 相交于点O ，EO ⊥CD ，垂足为O ．若∠1＝54°，则∠2的度数为（）A ．26°B ．36°C ．44°D ．54°3．如图，直线AB 与CD 相交于点O ，75AOC Ð=°，125Ð=°，则2Ð的度数是（）A ．25°B ．30°C ．40°D ．50°4．在同一平面内，若A Ð与B Ð的两边分别垂直，且A Ð比B Ð的3倍少20°，则A Ð的度数为（）A ．10°B ．50°C ．10°或130°D ．10°或50°5．如图，直线,AB CD 相交于点O ，若130Ð= ，则2Ð的度数是（）A ．30°B ．40°C ．60°D ．150°6．已知∠A ＝38°，则∠A 的补角的度数是（）A ．52°B ．62°C ．142°D ．162°7．如图，在同一平面内，90AOB COD Ð=Ð=°，AOF DOF Ð=Ð，点E 为OF 反向延长线上一点（图中所有角均指小于180°的角）．下列结论：①COE BOE Ð=Ð；②180AOD BOC Ð+Ð=°；③90BOC AOD Ð-Ð=°；④180COE BOF Ð+Ð=°．其中正确结论的个数有（）A ．1个B ．2个C ．3个D ．4个8．如图，直线AB 、CD 相交于点O ，2AOE AOC Ð=Ð，若135Ð=°，则DOE Ð等于（）A ．65°B ．70°C ．75°D ．80°9．如图，斑马线的作用是为了引导行人安全地通过马路．小丽觉得行人沿垂直马路的方向走过斑马线更为合理，这一想法体现的数学依据是（）A ．垂线段最短B ．两点确定一条直线C ．过一点有且只有一条直线与已知直线垂直D ．过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行10．已知∠A 与∠B 互余，∠B 与∠C 互补，若∠A ＝50°，则∠C 的度数是（）A ．40°B ．50°C ．60°D ．140°二、填空题11．如图，农民伯伯若要将河里的水引到田地P 处，需要从点P 作河岸l 的垂线，垂足是Q ，则沿PQ 挖的水沟最短，这样做的数学道理是__________________．12．70°的余角是__________．13．如图，直线AB 、CD 、EF 相交于点O ，若12150Ð+Ð=°，则3Ð=______.°14．如图所示，=90AOC а，点B ，O ，D 在同一直线上，若126Ð=°，则2Ð的度数为______．三、解答题15．如图，直线AB 、CD 相交于点O ，AOD Ð为锐角，OE CD ^，OF 平分BOD Ð（1）图中与AOE Ð互余的角为__________；（2）若EOB DOB Ð=Ð，求AOE Ð的度数；（3）图中与锐角AOE Ð互补角的个数随AOE Ð的度数变化而变化，直接写出与AOE Ð互补的角的个数及对应的AOE Ð的度数16．几何知识可以解决生活中许多距离最短的问题.让我们从书本一道习题入手进行探索【回顾】（1）如图①，A 、B 是公路l 两侧的两个村庄.现要在公路l 上修建一个垃圾站C ，使它到A 、B 两村庄的路程之和最小，请在图中画出点C 的位置，并说明理由【探索】（2）如图②，在B 村庄附件有一个生态保护区，现要在公路l 上修建一个垃圾站C ，使它到A 、B 两村庄的路程之和最小，从B 村庄到公路不能穿过生态保护区，请在图中画出点C 的位置（3）如图③，A 、B 是河两侧的两个村庄，现要在河上修建一座桥，使得桥与河岸垂直，且A 村到B 村的总路程最短，请在图中画出桥的位置（保留画图痕迹）17．如图，直线AB、CD相交于点O，∠AOC=35°，OD平分∠BOE，OF平分∠AOE．（1）求∠FOE的度数；（2）判断OF和OD的位置关系，并说明理由；（3）请写出图中与∠AOD互补的角．18．如图，点O是直线AB上一点，OD平分∠AOC，∠BOE=3∠COE,∠DOE=81°，求∠BOE，∠AOD的度数.参考答案1．C2．B3．D4．C5．A6．C7．C8．C9．A10．D11．垂线段最短12．20°13．3014．116°Ð；（2）45°；（3）略.15．（1）AODÐ、BOC16．略.17．（1）55°；（2）OF⊥OD，理由略；（3）∠AOC，∠BOD，∠EOD 18．∠BOE=27°，∠AOD=72°．。

第25课设计2022年奥运圣火传递路线教学目标知识与能力：知道奥运会的由来和2022年北京奥运会的主题。

过程与方法:：1．通过查阅有关历史资料、文献等，培养学生独立获取新知识的能力。

情感态度价值观：1．通过分组设计奥运会火炬传递路线，培养学生“倾听、交流、协作、分享”的合作意识和交往技能；提高学生主动参与、探究创新式学习的兴趣。

2．通过阐释中国申奥主题，强化学生的环保意识、科技意识和人文意识，弘扬和平、友好和拼搏向上的精神，培养学生的爱国主义精神和国际意识。

3．通过设计2022年奥运会火炬传递路线，培养学生搜集信息、加工信息的能力；培养学生创造性地运用历史、地理、语文等学科知识解决现实问题的能力。

教学重点:结合中国古代文明成就，设计奥运火炬传递路线，阐释中国奥运主题。

教学难点:通过本课学习，培养综合贯通历史、地理、语文等学科知识的能力和重组信息、创造性地运用历史知识解决现实问题的能力。

教学媒体:相关的历史读物、地图、工具书。

教学过程活动准备：1．将学生分组，明确每组学生所要完成的任务，包括：设计本段火炬传递路线并制成图；搜集有关资料；推选课上发言的代表。

2．布置学生查阅有关的历史读物、地图、工具书和一些报纸杂志，还可以上网查阅有关资料（如：本学年的历史课本、世界古代史、旅游地理、中国历史文化名城、辞海、体育博览、奥运网站等）。

3．准备最新世界地图、中国地图各1张。

4．准备大火炬模型1个，小火炬模型4个，由各组学生完成。

[新课导入]2022年中国北京成功举办了第29届夏季奥运会。

在本届奥运会上，中国体育健儿顽强拼搏，取得了优异成绩，为祖国争光。

中国提出的绿色奥运、科技奥运和人文奥运的申奥主题也得到世界各国的认可。

奥运会早已结束，这节课就来设计一下奥运圣火的传递路线，并比较我们所设计的传递路线与实际传递的路线有何不同？哪一个是我们心目中的最佳路线？[学习新课]（一）自主学习，感知历史，整体把握学习目标。