幼儿园中班数学活动教案：9的分解组成教案

幼儿园教案《9的分解与组成》教案：《9的分解与组成》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园数学认知教材，第四章第二节。

2. 详细内容：学习9的分解与组成，通过实物操作和图片引导幼儿理解9可以分解为1和8、2和7、3和6、4和5，并能够进行简单的组合。

二、教学目标1. 让学生能够理解9的分解与组成的概念。

2. 培养学生通过实物和图片进行数学思考的能力。

3. 培养学生小组合作，共同解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解9的分解不是唯一的，培养学生的发散思维。

2. 教学重点：让学生能够通过实物和图片进行9的分解与组成的操作。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、黑板。

2. 学具：每个学生准备一套图片和实物。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一张图片，图片上有9个苹果，引导学生观察并说出图片上有几个苹果。

2. 例题讲解：教师通过实物操作，引导学生理解9可以分解为1和8、2和7、3和6、4和5，并能够进行简单的组合。

3. 随堂练习：教师给出一些关于9的分解与组成的题目，让学生通过实物和图片进行解答。

4. 小组合作：学生分组，每组选择一种分解方式，用实物和图片进行展示，并解释自己的选择。

六、板书设计板书内容：9的分解与组成1和8 2和7 3和6 4和5七、作业设计1. 请用图片和实物进行9的分解与组成的操作，并将结果画在作业本上。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实物和图片进行了9的分解与组成的操作，能够理解9的分解不是唯一的，培养了学生的发散思维。

同时，学生在小组合作中，共同解决问题，培养了合作能力。

但是，在教学过程中，需要教师引导学生深入思考，提高学生的数学思维能力。

拓展延伸：教师可以引导学生思考，除了9的分解与组成，还有其他的数字有没有类似的规律呢？让学生进行思考和探索。

重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容是关于9的分解与组成，这是幼儿数学认知的一个基础概念。

中班数学《9的分解组成》教案一、教学目标1.让幼儿理解9可以由两个数相加组成，并能用语言表达9的分解组成。

2.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握9的分解组成，并能用语言表达。

2.教学难点：引导幼儿发现9可以由不同的两个数相加组成。

三、教学准备1.教具准备：数字卡片、图片、小卡片等。

2.环境准备：布置一个充满数学元素的环境，如数字、图形等。

四、教学过程1.导入环节师：小朋友们，你们已经学过1到8的数字，今天我们要学习一个新数字——9。

你们知道9有什么特点吗？生：9是一个比8大的数字。

师：很好！那我们来玩一个游戏，看看9可以分成哪些数字。

2.新课讲解（1）讲解9的分解组成师：9可以由两个数字相加组成，比如1和8。

我们把1和8放在一起，就是9。

我们还可以找到其他两个数字相加等于9，比如2和7、3和6、4和5。

所以，9的分解组成有：1和8、2和7、3和6、4和5。

（2）举例说明师：我们来举几个例子，看看9是如何分解组成的。

例子1：1+8=9例子2：2+7=9例子3：3+6=9例子4：4+5=9（3）幼儿操作师：现在请你们拿出小卡片，上面有1到9的数字。

你们可以自由组合，找出所有9的分解组成。

3.活动环节（1）游戏：找出9的分解组成师：请你们在教室里找出所有9的分解组成，并用语言表达出来。

（2）小组讨论师：请你们分成小组，一起讨论一下，你们找到了哪些9的分解组成？每个小组派一个代表来分享你们的发现。

师：今天我们学习了9的分解组成，知道了9可以由不同的两个数字相加组成。

你们都很棒，希望你们能在生活中多观察、多发现，找到更多的数学奥秘。

五、课后作业1.请家长协助，让幼儿回家后，用家里的物品（如玩具、水果等）进行9的分解组成操作。

2.家长可以陪伴幼儿一起完成作业，并鼓励幼儿用语言表达自己的发现。

六、教学反思本节课通过讲解、举例、幼儿操作、游戏等多种形式，让幼儿掌握了9的分解组成。

幼儿园《9的组成与分解》教案教学目标1.帮助幼儿掌握数字9的组成和分解方法。

2.提高幼儿的计算能力。

3.培养幼儿的逻辑思维和观察能力。

教学准备1.数字卡片（1~9）。

2.印有数字的小球、积木等教具。

3.白板、彩色粉笔。

教学内容导入环节1.让幼儿回忆数字1~8的组成和分解方法。

2.准备数字卡片1和8，放在白板上，让幼儿观察数字卡片的组成。

正式教学1.准备数字卡片9和1。

拿起数字卡片9，问幼儿：“这个数字由哪些数字组成？”鼓励幼儿自己推理，然后逐一加上数字卡片1，直到组成数字9。

让幼儿亲自拿起数字卡片，将数字9组成。

2.再拿起数字卡片9，问幼儿：“这个数字能分解成哪几个数字？”同样地，鼓励幼儿自行推理，然后逐个减去数字卡片1，直到数字卡片9分解成1和8。

让幼儿亲自拿起数字卡片，将数字9分解。

3.让幼儿自由地组合和分解数字卡片1~9，鼓励幼儿发表自己的见解，并帮助幼儿发掘不同的组合和分解方式。

4.利用印有数字的小球、积木等教具，进行数字组合和分解的实践练习。

让幼儿自行选择教具，组合成数字9，并分解出不同的数字组合。

巩固练习1.让幼儿用数字卡片组成数字9，并将组合方法告诉老师。

观察幼儿的组合方法，让幼儿帮助其他同学进行组合，并指导其他同学进行组合时的犯错点。

2.让幼儿用数字卡片分解出数字9，并将分解方法告诉老师。

观察幼儿的分解方法，让幼儿帮助其他同学进行分解，并指导其他同学进行分解时的犯错点。

结束环节1.回顾今天的学习内容，问幼儿有什么收获？2.让幼儿自由发言，鼓励幼儿大声说出自己的想法和见解，并对幼儿的表现进行肯定和鼓励。

3.下课。

教学反思本次教学我发现，幼儿们大多能够比较容易地掌握数字9的组成和分解方法，而且在实践练习中也能够比较灵活运用所学的知识。

但在分解数字9时，有部分幼儿还存在一些困难，需要更多的练习和引导。

因此，我会在后续的教学中加强练习环节，帮助幼儿更好地掌握数字的组成和分解方法。

同时，也会加强与家长的沟通，让家长了解孩子在校的学习情况，提供更加个性化的帮助和支持。

中班数学活动：9的分解与组成活动目标•帮助学生学习九的分解与组成；•帮助学生发现数学世界的趣味性；•增强学生对数学的兴趣。

活动准备教师准备•准备9个数码卡片，每张卡片上写有数字1至9中的一个数字（不重复）；•准备一些纸和笔；•准备一些促进思考的问题；•准备一些与九有关的实物，如九宫格、九球拼图、九棵树等。

学生准备•学生需要有一定的数学基础（能读写数字1至9）；•学生需要有一定的思维能力（能够分析问题、推理和）。

活动步骤步骤一：让学生观察和探索教师将9个数码卡片排列成一个九宫格的形状，让学生观察并在一张纸上记录下每个数码卡片上的数字。

接着，教师可以提出一些问题引导学生思考和探究：1.请问这个数字方阵中有几个数字9？其他数字都有哪些？2.请用笔将数字9所在的数码卡片圈起来，其他数字也圈起来。

3.请问这个数字方阵中的数字有哪些不同？4.请找出数字8和数字2所在的数码卡片，记录它们的位置。

5.请在纸上用线段连接数字1至9中的连续数字，看看能够连接出哪些图形？这些问题可以帮助学生建立对数字方阵的结构和数字分布的基本了解。

步骤二：让学生分解数字9教师可以要求学生将数字9分解为两个数相加（9=5+4、9=6+3等）或三个数相加（9=1+3+5、9=2+3+4等），并记录下分解的方式。

学生可以用数码卡片来帮助自己思考。

教师可以提出以下问题：1.请问，9有哪些可以将它分解的方式？2.请找出其中一种方式。

3.请你画出一个图形来表示9可以分解的方式。

这些问题可以激发学生的分析和思考，帮助学生认识到数字的结构和数字之间的关系。

步骤三：让学生组成数字9教师可以将一些数码卡片散落在地上，并要求学生将它们组成数字9。

教师可以提出以下问题：1.请尝试将卡片组成数字9。

2.请问，有哪些不同的组成数字9的方式？3.请用纸和笔画出数字9有哪些可以组成它的方式？这些问题可以锻炼学生的综合能力和想象力，让他们在玩耍中学习。

步骤四：让学生进一步思考数字之间的关系教师可以找出一些数字的组合，如1+2=3、2+3=5等，让学生思考并记录下这些数字之间的关系。

中班数学教案《9的分解组成》课题名称：9的分解组成教学目标：1. 认识并理解9的分解组成，能够通过不同的方式分解出9。

2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。

3. 培养学生合作探究与交流的能力。

教学重点：1. 通过观察和思考，分解出9的不同组成。

2. 学生能够灵活运用数学知识解决问题。

教学难点：1. 培养学生分解组成的思维能力。

2. 学生能够灵活运用数学知识解决问题。

教学准备：1. 分解组成问题的图片或具体材料。

2. 学生纸笔。

教学过程：步骤一：导入新知1. 教师在黑板或PPT上给出一个数字9，并问学生如何分解该数字。

2. 引导学生思考并尝试不同的分解方式。

步骤二：合作探究1. 教师将学生分成小组，每组3-4人，每组发放分解组成问题的图片或具体材料。

2. 学生通过观察材料，尝试分解出9的不同组成，讨论和解决问题。

3. 每个小组选择一种或多种分解方式，并用文字或图片记录下来。

步骤三：展示与讨论1. 每个小组轮流展示他们的分解方式，并分享学习心得。

2. 教师引导学生讨论不同的方法对应的数学知识和策略，总结出一些规律和模式。

步骤四：归纳总结1. 教师引导学生归纳总结分解组成9的规律和方法，比如：9=5+4，9=6+3等。

2. 学生用纸笔记录下他们的归纳总结，并将其贴在教室某个显眼的地方。

步骤五：拓展练习1. 教师给学生布置一些分解组成9的练习题，并让学生尝试解答。

2. 学生可以通过实际操作或画图的方式解决问题，培养他们的观察和思考能力。

步骤六：课堂小结1. 教师对学生的表现给予鼓励和肯定，总结本节课的学习内容。

2. 学生回答课堂小结的问题，检查他们对分解组成9的理解和掌握程度。

课后作业：1. 完成课堂上未能完成的练习题。

2. 观察周围的物品，尝试分解出9的不同组成方式，并记录下来。

教学延伸：1. 学生可以尝试分解组成其他数字，如10、11等，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。

2. 学生可以通过设计自己的分解组成问题，与同学分享和交流，培养他们的合作探究与交流的能力。

9的分解教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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数字9的分解教案幼儿园教学目标通过数字9的分解教学，让幼儿园的小朋友能够了解数字9的组成方式，并能够简单的进行加减运算。

教学内容1.数字9的分解2.数字9的加减运算教学步骤步骤一：引入数字9老师向幼儿园小朋友展示数字9，问小朋友们是否知道数字9，并让他们数数，数到哪个数字。

步骤二：数字9的分解1.老师向小朋友们介绍数字9的分解，让他们知道数字9可以由多组数字相加得到。

2.老师拿出现成的数字牌或棋子，让小朋友们把它们组合成数字9。

教师可以通过以下几组数字进行练习：– 1 + 8 = 9– 2 + 7 = 9– 3 + 6 = 9– 4 + 5 = 93.让小朋友们自己找出数字9的组合方式，并用数字牌或棋子进行展示，教师可以通过点评的方式引导他们正确的进行组合，并纠正他们的错误。

步骤三：加减运算1.老师可以用数字牌让小朋友们进行数字9的加减练习，例如：–9 + 1 = ?–9 - 3 = ?2.通过以上的练习，让小朋友们了解到数字9可以用于加减运算，以此为基础，进行数字1~10的加减运算，需要注意的是，教师需要适应小朋友的认知水平及学习进展。

教学反思数字9的分解教学在幼儿园中是一种较为基础且有效的教学方法，但同时也需要教师对幼儿进行耐心地引导和指导。

在课程中，因为小朋友们的注意力很难集中，教师可以通过形象生动的方式来吸引小朋友们的注意力，例如使用卡通形象或游戏的方式来进行数字9的分解展示，从而将教学效果最大化。

在课后教师可以通过评价和鼓励小朋友们的方式来增强他们的学习信心，激发他们的学习兴趣。

数字9的分解与组成教案教案标题：数字9的分解与组成教案目标：1. 学生能够理解数字9的分解与组成的概念。

2. 学生能够通过不同的方法将数字9分解成不同的数字组合。

3. 学生能够在实际生活中应用数字9的分解与组成。

教案步骤：引入活动：1. 准备一张数字9的图片或卡片，并展示给学生。

2. 引导学生观察数字9的形状，并询问他们对数字9的了解。

教学活动：3. 将数字9写在黑板上，并解释数字9是由数字1和数字8组成的。

4. 引导学生思考，数字9还可以由哪些数字组合而成？鼓励学生提出不同的组合方式。

5. 以小组为单位，让学生合作探索数字9的分解与组成。

每个小组分发数字卡片，包括数字1-9。

6. 学生利用数字卡片进行组合，找出所有可以组成数字9的不同组合方式。

鼓励学生尝试不同的组合方式，并记录下来。

巩固活动：7. 邀请学生分享他们找到的数字9的不同组合方式。

每个小组派代表进行展示，并解释他们是如何找到这些组合方式的。

8. 教师总结学生分享的不同组合方式，并强调数字9的分解与组成的概念。

拓展活动：9. 鼓励学生在日常生活中观察数字9的出现，并尝试分解与组成数字9的不同方式。

例如，找到9个物品，如水果、玩具等，组成数字9。

评估方式：10. 观察学生在小组活动中的合作表现和探索能力。

11. 收集学生记录的数字9的不同组合方式，并评估他们的理解程度。

教案扩展：- 对于年龄较小的学生，可以使用具体的物品进行分解与组成的活动，例如使用九个糖果或九颗豆子。

- 对于年龄较大的学生，可以引导他们思考更复杂的数字组合方式，例如使用负数或小数进行分解与组成。

教案注意事项：- 确保学生在小组活动中有机会参与和分享自己的想法。

- 鼓励学生提出问题，并引导他们通过探索和实践来解决问题。

- 提供足够的练习机会，以巩固学生对数字9分解与组成的理解。

幼儿园中班数学教案《9的分解组成》及教学反思五篇范文第一篇：幼儿园中班数学教案《9的分解组成》及教学反思中班数学教案《9的分解组成》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道9的几种不同分解组成方法，熟练掌握数的分解组成中两个部分数递增递减和互换规律，培养幼儿的迁移、类推能力和综合概括能力，快来看看幼儿园中班数学《9的分解组成》含反思教案吧。

活动前评析9的分解组成是使幼儿学会数的分解和组成，初步理解整体与部分、部分与部分之间的关系。

“学习9的分解组成”是学前班下学期的内容。

在这一册中，属于计算中最深的内容。

与9的加减相联系，教材中的内容相对简单、枯燥，也不容易理解。

所以，根据幼儿对数的认知特点，以及幼儿理解能力，接受知识的年龄特点。

在教学中，我将采用各种形式的游戏，情景表演。

把书中简单枯燥的内容，变为幼儿所喜欢的活动，并让幼儿通过动手操作，在游戏中得到练习，从而完成教学目标。

活动目标1、熟练掌握数的分解组成中两个部分数递增递减和互换规律。

2、使幼儿知道9的几种不同分解组成方法。

3、培养幼儿的迁移、类推能力和综合概括能力。

4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备1、用纸剪的小兔9只、纸圈2个、纽扣9个;2、给每个幼儿准备圆形塑料片9个，其中1个小的和8个大的，2个红色的和7个黄色的;一张作业纸和一支铅笔。

3、每人准备一套9的分解组成式。

活动过程1、碰球游戏，复习8的分解组成。

师：我的1球碰几球?幼儿：你的1球碰7球。

教师继续逐次加1与幼儿碰球，幼儿则与之说出对应数量。

2、学习9的分解组成师：今天我给大家带来几件好玩的东西，大家快来看看都有些什么?幼：纸圈、用纸剪的小兔、木板。

师：大家知道这些东西是用来做什么的?幼：用来做兔笼，放小兔的。

师：你们真聪明那咱们来做个游戏。

教师演示制作兔笼在木板上粘贴纸圈做兔笼和幼儿数一数小兔和兔笼各有多少?(小兔9只兔笼2个)找一名幼儿来和老师合作，教师拿出2个兔笼放在桌子上，请幼儿把9只小兔分别放在2个笼子里。

2024年幼儿园教案《9的分解与组成》一、教学内容本节课我们将学习幼儿园数学教材第四章第二节《9的分解与组成》。

详细内容包括：掌握9的分解方法，理解9的组成原理，通过实践活动，培养幼儿对数字9的认知和运用。

二、教学目标1. 让幼儿掌握数字9的分解方法，能快速准确地分解出9的所有可能组合。

2. 培养幼儿对数字9的组成原理的理解，提高幼儿的数学逻辑思维能力。

3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：9的分解方法的理解和灵活运用。

教学重点：9的组成原理的掌握。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、9的分解组成图示。

学具：练习册、彩色笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“水果篮子”活动，让幼儿观察篮子里的水果数量，引导幼儿发现篮子里的水果总数是9，进而引入数字9的学习。

2. 例题讲解（10分钟）通过磁性白板展示9的分解组成图示，讲解9可以分解为哪些数字组合，如1+8、2+7、3+6、4+5等。

同时，让幼儿动手操作磁性数字，验证分解方法。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在练习册上完成9的分解与组成的练习题，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相讨论9的分解与组成的方法，提高幼儿的团队协作能力。

六、板书设计1. 课题：9的分解与组成2. 内容：9的分解方法：1+8、2+7、3+6、4+59的组成原理：两个数字相加等于9七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起完成9的分解与组成练习题。

（2）观察生活中哪些物品的数量是9，与家长分享。

2. 答案：（1）练习题答案见练习册。

（2）生活中的例子：9个苹果、9个橘子等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了9的分解与组成方法，提高了幼儿的数学逻辑思维能力。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时解答他们的疑问。