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目录Module 1Unit 1 It’s more than twenty thousand kilometers long.第一课时 (5)第二课时 (7)Unit2 It’s in the west.第一课时 (9)第二课时 (11)Module 1(复习课) (13)Module2Unit1 There’s Chinese dancing.第一课时 (15)第二课时 (17)Unit2 There are lots of beautiful lakes in China.第一课时 (19)第二课时 (21)Module 2(复习课) (23)Module3Unit1 Collecting stamps is my hobby.第一课时 (25)第二课时 (27)Unit 2 Whatˊs your hobby?第二课时 (31)Module 3（复习测试） (33)Module 4Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival第一课时 (35)第二课时 (37)Unit 2 Our favourite festival is the Spring Festival.第一课时 (39)第二课时 (41)Module 4（复习测试） (43)Module 5Unit 1 Can you be my Chinese pen friend?第一课时 (45)第二课时 (47)Unit 2 I can speak French第一课时 (49)第二课时 (51)Module 5（复习课） (53)Module 6unit1 You’ve got a letter from New York.第一课时 (55)第二课时 (57)unit2 I’ve got a stamp from China.第二课时 (61)Module 6（复习课） (63)Module 7Unit 1 I don’t believe it第一课时 (65)第二课时 (67)Unit 2 Pandas love bamboo第一课时 (69)第二课时 (71)Module7（复习课） (73)Module 8Unit 1 Do you often play with dolls?第一课时 (75)第二课时 (77)Unit 2 I often go swimming第一课时 (79)第二课时 (81)Module8（复习课） (83)Module9Unit 1 Do you want to visit the UN building ?第一课时 (85)第二课时 (87)Unit 2 I want to go to Shanghai.第一课时 (89)第二课时 (91)Module9（复习课） (93)Module10Unit 1 Don’t talk in the library.第一课时 (95)第二课时 (97)Unit2 Go straight on!第一课时 (99)第二课时 (101)Module10（复习课） (103)总复习第一课时（Module1—2） (105)第二课时（Module3—4） (106)第三课时（Module5—6） (107)第四课时（Module7—8） (108)第五课时（Module9—10） (109)小学六年级英语学科导学案主备教师审核教师课题Module1 Unit1 IIt’s more than twentythousand kilometers long.课型新授课课时 1教学目标知识与技能1、大多数同学能够听、说、读、写单词和短语more than，thousand，kilometer，something，million。
六年级上册英语导学案（六年级英语上册教案六年级上册英语教学设计）目录Uint1 Feeling sick (2)第一课时 (2)第二课时 (5)第三课时 (8)第四课时 (10)Uint2 Looking for a Hospital. (13)第一课时 (13)第二课时 (15)第三课时 (18)第四课时 (20)Unit3 Staying Healthy (23)第一课时 (23)第二课时 (25)第三课时 (27)第四课时 (30)Review1 (31)Unit 4 Keeping Clean (34)第一课时 (34)第二课时 (37)第三课时 (40)第四课时 (42)Unit5 A Circus in the park (44)第一课时 (44)第二课时 (45)第三课时 (47)第四课时 (48)Unit6 Planting Trees (50)第一课时 (50)第二课时 (53)第三课时 (56)第四课时 (58)Review2 (61)Uint1 Feeling sick第一课时一、课题：Feeling sick二、课型：Words 、Target三、教学目标:1、能正确拼读单词。
2、能正确朗读本单元重点句型。
3、能综合运用本单元的单词和句型谈论有关病情4、教育学生要锻炼身体保持身心健康四、教学重难点: 认记单词，并运用所学句型进行扩展性会话。
五、学与教的方式：学生自主学习，小组合作学习和教师讲解相结合。
六、教学过程1、知识回顾：1）语音练习 2）复习学过的人体单词。
2、学习Vocabulary和Target(学法指导：认真听录音后教师点拨语音难点（有必要时要带读）——小组自主学习：过程：组长带读——组员一起拼读——自由朗读——背诵。
（教学说明：学生根据已有的语音基础拼读单词、这是学生自学英语的基本能力。
）3、展示环节：（教师了解各组学习情况）全班齐读——教师抽查——个人发挥4、反馈：我在小组自主学习时，觉得容易读错的单词有，我会默写的单词有5、学习以下知识点：（1）should 是“应该”的意思，后面加动词原形,。
六年级英语（上）课堂导学案
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六年级英语（上）课堂导学案。
UNIT 1 How can I get there?Period 1 Let’s learn P5 Learning aims(学习目标)1.Learn：science museum post office bookstore cinema hospital2.Learn：Where is the library? It‟s near the post office并进行关键词的替换操练。
Important &difficult points(重难点)1.掌握本节课重点单词。
2.掌握句型:Excuse me. Where is the library？It‟s near the post office.Learning steps (学习步骤)Step1 :预习温故（用时5分钟）1. Greetings.2. T: Can you sing English songs ? S：Yes, I can .T: What are you doing ? S: I‟m reading abook/writing a letter.Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）1.T：Show word cards to teach the new words:science , museum , post office , bookstore, cinema, hospital2. T：Where is our school? (引导学生回答)S：It‟s near / behind Xinhua Bookstore.T: Where is the book store ?S: It‟s near the post office.3.Listen to the tape and read Let‟s talk.4.运用所学句型操练Let‟s learn.Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）1.运用图片操练重要单词和词组。
六年级英语上学期导学案Unit1第一课时设计人：展希建审稿人：董秀芳【学习目标】1.掌握字母A—G的读音规则及写法。
2.学会如何礼貌与他人交往。
【旧知回顾】一、默写26个英文字母的大小写。
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 二、写出五个元音字母并标出笔顺。
__________________________________________________________________ 【新知点拨】1.Good morning .意为“早上好，上午好”，是人们在早上或上午见面时的一句问候语。
常用于较正式的场合，在非正式场合，如熟人和家人之间，可省略Good ,只用morning,其答语仍用Good morning.类似情况还有Good afternoon,Good evening 等。
2.How are you?How are you ?是英美等西方国家见面时的常用问候语，这句话用于询问对方的身体状况，对方回答后，应再回对方，以示礼貌。
答语可以说I’m fine ,thank you ./I’m very well ,thank you ./I’m OK.等3.My name is ChenJie.这是一个自我介绍的句型，也可以说：I’m ChenJie.英美等国家的人在询问对方姓名之前，习惯上先说自己的姓名，表示愿意和对方认识。
六年级上册英语导学案全册UNIT 1 How can I get there?Period 1 Let’s learn P5 Learning aims(学习目标)1.Learn：science museum post office bookstore cinema hospital2.Learn：Where is the library? It’s near the post office并进行关键词的替换操练。
Important &difficult points(重难点)1.掌握本节课重点单词。
2.掌握句型:Excuse me. Where is the library？It’s near the post office.Learning steps (学习步骤)Step1 :预习温故（用时5分钟）1. Greetings.2. T: Can you sing English songs ? S：Yes, I can .T: What are you doing ? S: I’m reading abook/writing a letter.Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）1.T：Show word cards to teach the new words:science , museum , post office , bookstore, cinema, hospital2. T：Where is our school? (引导学生回答)S：It’s near / behind Xinhua Bookstore.T: Where is the book store ?S: It’s near the post office.3.Listen to the tape and read Let’s talk.4.运用所学句型操练Let’s learn.Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）1.运用图片操练重要单词和词组。
六年级上册英语导学案备课日期：主备教师：执教人：六年级上册英语导学案备课日期：主备教师：执教人：六年级上册英语导学案备课日期：主备教师：执教人：六年级上册英语导学案备课日期：主备教师：执教人：六年级上册英语导学案备课日期：主备教师：执教人：六年级上册英语导学案备课日期：主备教师：执教人：六年级上册英语导学案备课日期：主备教师：执教人：六年级上册英语导学案备课日期：主备教师：执教人：六年级上册英语导学案备课日期：主备教师：执教人：六年级上册英语导学案备课日期：主备教师：执教人：六年级上册英语导学案备课日期：主备教师：执教人：六年级上册英语导学案备课日期：主备教师：执教人：六年级上册英语导学案备课日期：主备教师：执教人：2.Let’s talk about our life.引用学过句型，操练交流。
(1)展示本部分的图片，向学生提出两个问题，并让学生话题。
六年级上册英语导学案备课日期：主备教师：执教人：3、能了解be going to表示即将发生的动作并在真实情境2、能了解be going to表示即将发生的动作并在真实情境2、能了解be going to表示即将发生的动作并在真实情境What are you going to do ?What are you going to do ?snowman等，指导学生用一些重点句型进行操练。
3、指导学生做一个组内调查，完成表格。
六年级上册英语导学案备课日期：主备教师：执教人：3、在学习中乐于交流，敢于表达，养成热心帮助他人的良好品质在对话交流中运用英语，培养语音语感。
2、chant 带领学生练习简单的歌谣，让学生熟悉本课所涉及文具名称训练学生的发音和语感。
Ruler，ruler,do you(1)展示给学生购物的场景让学生熟悉本部分对话的情境并展示购物时的重点句子加以学习。
Can I help you ?Yes,I(4)小组内表演Role play中的对话复习上述重点句子。
Unit 1 How can I get there?A.Let’s talk and Let’s learn一、写出下列单词或句子的中文意思。
hospital cinema post office bookstore science museumWhere is the cinema?It’s next to the bookstore.二、单项填空。
( )1. Hey, John. ____ is the zoo?A. WhereB. HowC. Who( )2. I want to borrow (借) a book. Where is the ____?A.parkB. libraryC. hospital( )3. ____. Where is the post office?A. Excuse meB. GoodbyeC. Sorry( )4. Jack: Is there a computer room in your school?Lucy: ____.A.Yes, there isB. Yes, there areC. Yes, it is( )5. ____ great museum!A. HowB. WhatC. What aB.Let’s talk and Let’s learn一、填上正确的单词，使句子完成。
1. It’s next the cinema.2. Please turn left Renmin park.3. How can we there?4.There is a nature park our city.5. What interesting film!6. How can I the bookstore?二、选择正确的答案。
（）1. Is it birthday today.A. JohnB. John’sC. Johns’（）2. How can I the hospital?A. getsB. getC. get to（）3. Turn left at the cinema, go straight.A.butB. becauseC. then（）4. I know Italian restaurant.A. aB. anC. /（）5. The science museum is in front of the park Dongfang Street.A. fromB. onC. atB.Read and write一、根据句意，选择正确的单词，补全句子。
六年级上册英语全册导学案I. 课程概述本导学案是针对六年级上册英语全册的研究内容进行的导学辅助材料。
通过本导学案的研究，学生将能够全面掌握六年级上册英语研究的重点知识和技能，并提高自己的综合应用能力。
II. 研究目标* 熟练掌握六年级上册英语的词汇和语法知识* 能够正确运用所学知识进行口语和书面表达* 提高阅读和听力技能，理解简单的英语文章和对话III. 研究内容1. 单词研究* 研究并记忆本学期内所涉及的核心单词和短语2. 语法研究* 研究时态的用法，包括现在进行时、一般过去时和将来时* 研究并掌握被动语态的构成与用法3. 句型研究* 研究并运用一些常用句型，如宾语从句、定语从句等4. 阅读理解* 阅读并理解课本中的文章和故事，能够回答相关问题5. 听力练* 听力练，提高听力理解能力，包括听懂并理解简单的对话和短文IV. 研究安排根据课程进度安排每周的研究内容，每天进行适当的复和练。
V. 研究方法1. 注重词汇记忆：通过复卡片、使用单词表等方法记忆和掌握核心单词和短语。
2. 扩展阅读：除了课本上的文章，还可以选择一些适合自己水平的英语读物进行阅读练。
3. 听力训练：通过听录音、听磁带和参加英语角等方式进行听力练，提高对口语和常用表达的理解能力。
4. 多练口语：通过语音练、模仿和交流等方式提高口语表达能力。
VI. 研究评价根据学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等综合评价学生的研究情况，及时调整教学策略，帮助学生解决研究问题。
VII. 总结本导学案为学生研究六年级上册英语全册提供了指导和辅助，希望学生能够根据导学案的研究安排，合理规划研究时间，充分利用各类资源，全面提高自己的英语能力。
六年级上册英语导学案 Unit 1 Part A Let's learn 人教PEP一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：drawing, writing, painting, singing, dancing。
（2）能够听懂、会说、会读本节课的主要句型：What can you do? I can sing. 和 Can he/she do sth? Yes, he/she can. No,he/she can't.（3）能够理解并在适当的情境中运用本节课的主要句型和词汇。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确使用所学的词汇和句型进行交流。
（2）能够运用所学的词汇和句型，进行简单的角色扮演和表演。
3. 情感目标：（1）培养学生的合作意识和团队精神。
（2）培养学生的自信心，让他们敢于开口，乐于交流。
二、教学内容：1. 词汇：drawing, writing, painting, singing, dancing。
2. 句型：What can you do? I can sing. 和 Can he/she do sth? Yes, he/she can. No, he/she can't.三、教学重点与难点：1. 重点：词汇drawing, writing, painting, singing, dancing 的学习和运用；句型What can you do? I can sing. 和 Can he/she do sth? Yes, he/she can. No, he/she can't. 的学习和运用。
2. 难点：词汇的准确发音和运用；句型的适当运用和变化。
四、教具与学具准备：1. 教具：教材、课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏，引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣。
六年级上册英语导学案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]六年级上册英语第一单元导学案教学内容：Unit 1 How Do You Go There?教学课时：六课时第一课时学习目标（Learning aims）(1)听懂、会说、正确读写短语：on footby bikeby busby trainby planebyshipby subway(本节学习重难点)(2)能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地How do you go toschool/Canada I go…. (本节学习重难点)知识链接：(Knowledge links)1.单词how的简介：how是一个特殊疑问词，常用来对身体状况进行询问，例如：How are youI’m fine. Thank you!在本节的学习中，how还有另外一种用法，主要对交通方式提问。
2.介词by和on的用法：大家一定要记牢：by用在交通工具前，表示“乘坐”的意思，如：by bike“步行”就是on foot,是固定短语，我们不能随意替换，和walk是同义词。
学习指导（Learning guide）1.自主学习短语on footby bikeby busby trainby planeby shipby subway （试读，试翻译，可以借助单词表）2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）1、你能正确读出下面的词组吗你能正确翻译它们的汉语意思吗来试试吧！（自学，可借助单词表）on foot()by bike()by bus()by train ()by plane()by ship()by subway()2、你能流利读出下面的句子吗你知道它们的汉语意思吗How do you go to school？I go to school by bike.How do you go to CanadaI go by plane.合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。
)1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。
(1)小组内自由读。
(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。
2.你能用英语写出下面的句子吗？(1)你怎样去上学？我走路去上学。
_____________________________________________________(2)你怎样去公园？我坐公交去。
____________________________________________________小组展示(Group show)对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)这节课我学会了____________________________________________________________________________________________________。
课堂检测(Test)1.完成练习册P1第Ⅰ题。
2.连词成句：(1) dohowtoyougoschool________________________________________(2) carItousuallyschoolgoby_________________________________________第二课时学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册Unit 1PartAALet’s tryLet’s talkGroup workC Task time学习目标（Learning aims）1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“How do you go to school Usually I go to school on foot．Sometimes I go by bike．”(本节课学习重点)2.能够听懂Let's try的录音内容并选出正确选项3.能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如：Usually I go to school by bus，because it's fast．(本节课学习难点)知识链接：(Knowledge links)1.频率副词：usually(通常，一般)、always(总是)、often(经常)、sometimes（有时候）、never（从不）2.一般现在时：表示现在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯性的动作的时态。
3.near（附近的）的反义词是far（远的）,fast(快的)的反义词是slow（慢的）, because的意思是“因为”。
学习指导（Learning guide）1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）2.流利背诵对话。
(自己能独立背并默写重点句型)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
旧知复习（Revision）拿出上节课所学词组的自制卡片，读写词组。
自主学习（Self-learning）1、你能完成听音圈图的练习吗（Let’s try）2、你能正确读出下面的句子吗你能正确翻译它们的汉语意思吗来试试吧！（自学，可同桌交流）How do you go to school Usually I go to school on foot．Sometimes I go by bike．合作探究(Group work)(小组内讨论，组员推荐一人在全班展示。
)1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。
(1)小组内自由读。
（2）各小组长领读，全班跟读。
（3）小组推荐优秀组员分角色表演。
2.你能用英语写出下面的句子吗？(1)你怎样去上学？通常我走路去上学。
_____________________________________________________(2)有时候我骑自行车去。
____________________________________________________小组展示(Group show)对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)这节课我学会了___________________________________________巩固延伸(Consolidation and extension)1、看图仿写对话（课本第五页）。
2、组内展示所写对话。
3、小组交流，完成Group work.课堂检测(Test)完成课堂练习册P2-3第Ⅱ，Ⅲ题（读一读，并给图标号；写出问句与答句。
）第三课时学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册Unit 1PartALet's readCPronunciation学习目标（Learning aims）（1）能够流利朗读Let's read部分的内容，并能独立完成文后的问题。
(本节学习重点)（2）能够了解辅音|p|, |b|, |t|, |d|与元音|i:|, |i|的发音规则，并能读出相关例词。
（本节学习难点）知识链接：(Knowledge links)1.在具体时间前用介词at,如：at 2o’clock.2.fifth是five的序数词。
3.floor有两个意思，一个是“地板”，另一个是“层，楼”。
4.情态动词can后用动词原形。
5.叙述某件事情的发生顺序时，要学会用first, next, then这三个词。
学习指导（Learning guide）1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可借助单词表，不理解的作标记）。
2.组内解决标记的疑难单词。
3.流利朗读对话。
(自己能独立完成短文后的习题)4.自主学习语音。
（不会的向老师请教）5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
旧知复习（Revision）复习背诵上节课学过的对话（小组集体背诵）。
自主学习（Self-learning）1.你能正确读出Let’s read部分的句子吗你能正确翻译它们的汉语意思吗来试试吧！（自学，可同桌交流）2.你能找出短文中的词组吗？请写下来。
_________________________________________________________________ 3.我们学过的单词中有哪些符合下列条件,请写出来：ea|i:| _____________________________________________i|i|_____________________________________________合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示。
)1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。
(1)小组内组长领读短文。
(2)小组内分角色表演。
(3)班内分组展示。
2.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。
3.完成连线。
（课本P小组展示(Group show)对合作探究中的三个问题进行展示。
课堂小结(Summary)这节课我学会了___________________________________________________________________________________________________。
巩固延伸(Consolidation and extension)1.询问组内三个同学曾去过的最喜欢的旅游地点及交通方式，完成下列表课堂检测(Test)一、英汉互译。
骑自行车___________ bus stop___________今天下午___________the fifth floor_________see you at 2 O'clock______________________二．完成课堂练习册P6-7第Ⅰ题，根据语音给单词分类。
第四课时学习内容（Studying contents）：人教版六年级上册Unit 1B. Let’s learnLet’s playC. Good to know学习目标（Learning aims）(1)听懂、会说、正确读写单词和短语：stop, wait , go, traffic lights,traffic rules, remember, look at (本节学习重难点)(2)能正确理解并能在实际情况中运用Stop at a red light. Wait at ayellow light. Go at a green light. (本节学习重难点)(3)在实际生活中能养成遵守交通规则的好习惯。
