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U n i t1H o w d o y o u g o t h e r e?第一课时导学案主备人李林审核人班级姓名使用时间温馨寄语：Nothing seek, nothing find.（无所求则无所获。
）学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册Unit 1 PartA Let’s learn Let’s play学习目标（Learning aims）(1)听懂、会说、正确读写短语：on foot by bike by bus by train by planeby ship by subway(本节学习重难点)(2)能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地How do you go to school/Canada?Igo…. (本节学习重难点)知识链接：(Knowledge links)1.单词how 的简介：h ow 是一个特殊疑问词，常用来对身体状况进行询问，例如：How are you? I’m fine.Thank you!在本节的学习中，how 还有另外一种用法，主要对交通方式提问。
2.介词by和on的用法：大家一定要记牢：by用在交通工具前，表示“乘坐”的意思，如：by bike “步行”就是on foot,是固定短语，我们不能随意替换，和walk是同义词。
学习指导（Learning guide）1.自主学习短语on foot by bike by bus by train by plane by shipby subway（试读，试翻译，可以借助单词表）2. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)3. 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）on foot( ) by bike ( )by bus( ) by train ( )by plane( ) by ship( )by subway( )2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？How do you go to school？ I go to school by bike.How do you go to Canada? I go by plane.合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。
教学目标1. 知识目标(1) 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2) 能用所学的单词和句型介绍自己喜欢的动物。
2. 能力目标(1) 能用英语简单介绍自己喜欢的动物。
(2) 能正确运用所学的动词过去式描述动物的动作。
3. 情感目标培养学生的学习兴趣，激发学生对动物的喜爱之情。
教学内容本节课主要学习PEP教材六年级上册Unit 1的Period 2。
本课主要介绍动物以及它们的动作，通过学习，学生能听懂、会说、会读关于动物的名称和它们的动作。
教学重点与难点重点：能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
难点：动词过去式的运用。
教具与学具准备图片、单词卡片、课件等。
教学过程Step 1: Revision1. 教师通过问答的形式复习上一节课的内容。
2. 学生回答问题，复习巩固上一节课的知识。
Step 2: Presentation1. 教师展示本节课的生词和句子，引导学生跟读。
2. 学生跟读，熟悉生词和句子。
Step 3: Practice1. 教师组织学生进行小组活动，用所学的单词和句型介绍自己喜欢的动物。
2. 学生分组讨论，用英语介绍自己喜欢的动物。
Step 4: Consolidation1. 教师设计一个情境，让学生运用所学的动词过去式描述动物的动作。
2. 学生分组进行角色扮演，运用所学的知识进行对话。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的主要内容。
可以设计成思维导图的形式，将动物的名称和它们的动作进行分类归纳。
作业设计1. 根据所学的动词过去式，写一篇关于动物的小短文。
2. 制作动物的手工制品，并在课堂上展示。
课后反思重点关注的细节是“教学过程”中的“Step 3: Practice”。
在这个步骤中，教师组织学生进行小组活动，用所学的单词和句型介绍自己喜欢的动物。
这个环节是实践性很强的环节，旨在让学生在实际操作中运用所学知识，提高口语表达能力。
1. 小组活动的目的小组活动是课堂教学的重要组成部分，旨在培养学生的合作精神、口语表达能力和创新思维。
教案人教PEP六年级上册英语导学案——Unit 1 How can I getthere?一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够运用所学的句型和词汇询问路线和描述路线。
（3）能够理解并在适当的情境中运用一般疑问句和回答。
2. 能力目标：（1）能够正确使用地图和指南针，描述行走路线。
（2）能够根据问题，用英语询问路线和描述路线。
3. 情感目标：培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的自主学习能力。
二、教学内容：2. 重点句型：（1）—How can I get to the library? —Go straight, then turn left at the corner. The library is near the post office.（2）—Where is the hospital? —The hospital is behind the school.（3）—Which way should we go to the supermarket? —We should go straight, then turn right at the corner. The supermarket is between the restaurant and the bank.三、教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和重点句子，以及询问路线和描述路线的交际用语。
2. 难点：一般疑问句的构成和回答，以及指南针和地图的正确使用。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、地图、指南针、卡片。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一张地图，引导学生谈论地图上的地点和路线，引出本课的主题。
2. 呈现：通过PPT展示本课的生词和重点句子，让学生听懂、会说、会读。
3. 操练：通过角色扮演、小组活动等形式，让学生在实际情境中运用所学的句型和词汇。
六年级上册英语导学案 Unit 1 Part A Let's learn 人教PEP一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：drawing, writing, painting, singing, dancing。
（2）能够听懂、会说、会读本节课的主要句型：What can you do? I can sing. 和 Can he/she do sth? Yes, he/she can. No,he/she can't.（3）能够理解并在适当的情境中运用本节课的主要句型和词汇。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确使用所学的词汇和句型进行交流。
（2）能够运用所学的词汇和句型，进行简单的角色扮演和表演。
3. 情感目标：（1）培养学生的合作意识和团队精神。
（2）培养学生的自信心，让他们敢于开口，乐于交流。
二、教学内容：1. 词汇：drawing, writing, painting, singing, dancing。
2. 句型：What can you do? I can sing. 和 Can he/she do sth? Yes, he/she can. No, he/she can't.三、教学重点与难点：1. 重点：词汇drawing, writing, painting, singing, dancing 的学习和运用；句型What can you do? I can sing. 和 Can he/she do sth? Yes, he/she can. No, he/she can't. 的学习和运用。
2. 难点：词汇的准确发音和运用；句型的适当运用和变化。
四、教具与学具准备：1. 教具：教材、课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏，引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣。
Unit 1 How can I get there?A.Let’s talk and Let’s learn一、写出下列单词或句子的中文意思。
hospital cinema post office bookstore science museumWhere is the cinema?It’s next to the bookstore.二、单项填空。
( )1. Hey, John. ____ is the zoo?A. WhereB. HowC. Who( )2. I want to borrow (借) a book. Where is the ____?A.parkB. libraryC. hospital( )3. ____. Where is the post office?A. Excuse meB. GoodbyeC. Sorry( )4. Jack: Is there a computer room in your school?Lucy: ____.A.Yes, there isB. Yes, there areC. Yes, it is( )5. ____ great museum!A. HowB. WhatC. What aB.Let’s talk and Let’s learn一、填上正确的单词，使句子完成。
1. It’s next the cinema.2. Please turn left Renmin park.3. How can we there?4.There is a nature park our city.5. What interesting film!6. How can I the bookstore?二、选择正确的答案。
（）1. Is it birthday today.A. JohnB. John’sC. Johns’（）2. How can I the hospital?A. getsB. getC. get to（）3. Turn left at the cinema, go straight.A.butB. becauseC. then（）4. I know Italian restaurant.A. aB. anC. /（）5. The science museum is in front of the park Dongfang Street.A. fromB. onC. atB.Read and write一、根据句意，选择正确的单词，补全句子。
第2周第3节总第6节知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》原创不容易，【关注】，不迷路！Unit1eLet’ssing学习目标(Learningaims)(1)能够用介词nexttobesidenearbee短文(标记不懂的地方)3.自己跟录音机学唱英语歌P70合作探究(Groupwork)(小组内讨论交流展示。
)1.你能用nexttobesidenearbemary)这节课我学会了_________________________________________巩固延伸(Consolidationandextension)本单元重点句型：!Followme,please.上面的句子你能补充完整吗？你知道它们的汉语意思吗？写一下吧！________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课堂检测(Test)连词成句。
1.do/you/Canada/to/get/how__________________________________________2.turn/at/the/left/park__________________________________________3.where/the/bus/is/stop/__________________________________________4.is/in/it/the/front/school/of_________________________________后记【素材积累】司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。
教案六年级上册英语导学案Unit 1 Period 4人教PEP一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读关于询问时间的相关词汇如：what time is it? It's time for lunch/school/breakfast（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流，如：A: What time is it? B: It's 8 o'clock.2. 能力目标培养学生运用英语进行询问和表达时间的交际能力。
3. 情感目标通过学习，培养学生对英语的兴趣，增强自信心，发展合作精神。
二、教学内容1. 导学案内容：Picture Dictionary，Let's learn，Let's do, Let's spell。
2. 学习要求：学生通过自主学习，合作交流，掌握本节课的生词和重点句子，并能在实际情景中运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：能够听懂、会说、会读关于询问时间的相关词汇和句子。
2. 教学难点：对具体时间的表达和询问，以及日常交际运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、录音机、磁带、挂图、导学案。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生复习旧知识，如上节课所学的日常交际用语。
（2）进行简单的听力练习，如听取时间并回答。
2. 自主学习（10分钟）（1）学生自主完成导学案中的Picture Dictionary部分，认读生词，理解图片含义。
（2）学生两人一组，合作完成Let's learn部分的句子，相互练习发音和表达。
3. 课堂讲解与练习（10分钟）（1）教师讲解Let's do部分，让学生跟随录音进行动作表演。
（2）教师讲解Let's spell部分，引导学生掌握字母组合的发音规则。
4. 交际练习（10分钟）（1）教师创设情景，让学生运用所学知识进行角色扮演，如在餐馆、学校等场景中询问和表达时间。
