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六年级上册英语 Unit 2 Ways to go to school 导学案第一课时(A Let’s try/Let’s talk ）一、学习目标：1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。
Where are they? What can you see ?2. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：How do you come to school? I usually/sometimes/often come on foot. 提问及作答。
二、自主学习Read and choose（读一读，找出每组单词中不同类的一个）( )1. A. by ship B. by plane C. go home( )2. A. hospital B. museum C. helmet( )3. A. turn right B. turn left C. on foot( )4. A. stop B. wait C. sled( )5. A. must B. often C. sometimes三、合作探究1.读对话，思考下列问题：Who does Wu Yifan meet ? What are they talking about ? ------- What do you know about riding bikes in the USA ? Which is right ,when you are on the bikes ? ---- 理解操练“helmet ”的意思。
2.看图思考“What is right ,when you see the red traffic light ?”在情境中理解“I must pay attention to the traffic lights .”(注意交通规则)3.翻译下列几句话（1）You are early （2）How do you come to school?（3）I usually come to school on foot.4.读对话圈出自已不懂的地方。
文档六年级上册英语导学案——Unit2 Ways to go to school（人教版PEP秋季）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己上学的方式。
（3）能够理解并运用目标句型 "How do you go to school?" 及其回答。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确使用动词短语 "gobus/train/bike/on foot" 描述交通方式。
（2）能够听、说、读、写单词 "bike, car, bus, train, on foot"。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注环保的意识。
二、教学内容本课主要讲述人们上学和上班的交通方式，通过学习，学生能够掌握有关交通方式的词汇和句型，并能够运用所学知识进行实际交流。
三、教学重点与难点1. 重点：单词 "bike, car, bus, train, on foot" 和句型"How do you go to school?" 及其回答。
2. 难点：动词短语 "go bus/train/bike/on foot" 的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过谈论日常交通方式，引入本课主题。
2. 呈现：展示图片，让学生猜测图片中人物的上学方式，引出单词和句型。
3. 操练：通过小组活动，让学生相互问答，练习句型和单词。
4. 巩固：通过游戏和练习，让学生在实际情境中运用所学知识。
5. 拓展：讨论环保出行方式，引导学生关注生活，关注环保。
六、板书设计板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
可以采用思维导图的形式，将单词和句型进行整合。
七、作业设计1. 抄写单词 "bike, car, bus, train, on foot"，每个单词三遍。
教学目标：1. 知识目标：（1）能够正确听、说、读、写单词 "when", "where", "who", "what", "why", "how", "does", "look like", "like", "has", "can", "eat", "drink", "sleep", "play", "with"。
（2）能够正确听、说、读、写句子 "What time does he go to school?" 和 "He goes to school at 8 o'clock."。
（3）能够正确听、说、读、写句子 "What does he look like?" 和 "He looks like a teacher."。
（4）能够正确听、说、读、写句子 "What does he do?" 和 "He is a teacher."。
2. 能力目标：（1）能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流。
（2）能够正确使用疑问词 "when", "where", "who", "what", "why", "how" 询问和描述日常活动。
（3）能够正确使用动词短语 "does", "look like", "like", "has", "can", "eat", "drink", "sleep", "play", "with" 描述和询问他人的习惯和能力。
六年级上册英语导学案- Unit 2 What’s your hobby Lesson 10人教精通一、课前准备在上课前，请学生在课本中查找以下单词的发音和意义：1.hobby2.painting3.playing basketball4.collecting5.watching TV6.playing computer games请学生思考并记录下自己的兴趣爱好，并准备一个小短文介绍自己的爱好。
二、课堂学习1.课文听力练习请学生跟随录音，认真听课文并完成课本上P14的C、D两个练习题，课文的录音可以在学校的英语网站找到。
2.角色扮演根据课文内容，学生分成两组，分别扮演第一段课文中的小明和他的新朋友。
请学生参考课文，尽量模仿口音和语音，在自由的对话中进行练习。
3.自我介绍请每个学生用英语介绍自己的兴趣爱好，其他同学可以向其提问，增强练习。
4.扩展练习让学生根据自己的兴趣爱好，给小伙伴们出几道题，创新性地将练习场景扩充为某种游戏或类似活动，提高练习的趣味性，如：1.Amy likes dancing, what about you? Please dance a little for us.2.Tom loves playing video games, what about you? Can you teach us some gaming skills?三、课后作业请学生完成课本上P15的A、B、C三个练习题。
四、总结本课程的主要学习内容是关于兴趣爱好的对话，通过课文的学习，让学生了解并掌握相关的词汇和语法，同时在课堂上做互动和练习，让学生能够在轻松愉快的环境中掌握英语的学习，并且在课后有针对性的练习。
在英语学习过程中，兴趣和趣味性是非常重要的因素，通过本节课的学习，让学生在愉快的过程中提高了自己的英语水平，体验到了英语学习的快乐。
课题Unit2 Waysto go to school.Let’s try let’stalk课型新授课年级（上、下）六年级上册课时 1教学反思：教学目标：能够听说朗读how do you come to school?询问别人的出行方式。
能够听说表演let us talk的内容，并在场景中进行交流和运用。
在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯。
教学重点：掌握四会短语。
教学难点：学生能够运用how do you come to school?询问别人的出行方式。
学习过程教师复备栏一、预习导学1、Let’s try:你能完成听音判断对错的练习吗？2、你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）How do you come to school?Usually I come on foot.Sometimes I come by bus.二、互动研讨(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。
)1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。
(1)小组内自由读。
（2）各小组长领读，全班跟读。
（3）小组推荐优秀组员分角色表演。
2.你能用英语写出下面的句子吗？(1)你是怎么样来学校的？通常我走路来。
_________________________________________________ (2你是怎么来学校的呢？我经常骑自行车来。
三、达标检测完成书中练习。
四、拓展延伸1.全班同学进行讨论自己的家人和朋友是如何去上学或者上班的。
可以作图来展示并且讲解。
2.Play a chain game.二、互动研讨1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。
(1)小组内自由读。
(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。
2.你能用英语写出下面的句子吗？(1)我们怎么样到达自然公园？乘公交车去。
________________________________________________(2)你怎么样从中国到达美国？坐飞机去。
第3周第1节总第7节Unit 2 The ways to go to school 第一课时导学案温馨寄语：Nothing seek, nothing find.（无所求则无所获。
）学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册Unit 2 Let’s learn Role-play学习目标（Learning aims）(1)听懂、会说、正确读写短语：on foot by bike by bus by train by plane by ship by subway(本节学习重难点)(2)能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地How do you go to school/Canada?I go…. (本节学习重难点)知识链接：(Knowledge links)1. 单词how 的简介：how 是一个特殊疑问词，常用来对身体状况进行询问，例如：How are you? I’m fine.Thank you!在本节的学习中，how 还有另外一种用法，主要对交通方式提问。
2. 介词by和on的用法：大家一定要记牢：by用在交通工具前，表示“乘坐”的意思，如：by bike “步行”就是on foot,是固定短语，我们不能随意替换，和walk是同义词。
学习指导（Learning guide）1.自主学习短语on foot by bike by bus by train by plane by ship by subway （试读，试翻译，可以借助单词表）2. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)3. 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）1. 你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）on foot( ) by bike ( )by bus( ) by train ( )by plane( ) by ship( )by subway( )2. 你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？How do you go to school？I go to school by bike.How do you go to Canada? I go by plane.合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。
Unit 2 Ways to go to school单元导读一、单元教材分析本单元是义务教育PEP小学英语教科书六年级教材第二单元，围绕Ways to go school 询问别人的出行方式展开话题，该话题是学生比较感兴趣的话题，在实际生活中使用较广，与生活联系十分密切。
六年级学生已经掌握了一些关于交通工具的词汇和表达常见的去某地的动词词组。
在本单元学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言：How do you come to school?Usually,I come on foot.等交际用语和相关功能词汇，并能通过学习，进一步开发学生的语言交际能力，能与别人就交通工具的话题进行交流，比较中西方文化的差异。
二、单元导学目标1、知识目标（1）能够掌握本单元出现的by, bus, plane, ship, train, helmet, sled, ferry，fast等29个单词和词组，并熟练朗读与运用。
（2）通过对话学习谈论交通出行的主要句型：如：How do you come to school? Usually,I come on foot.Don’t go at the red light.等谈论交通出行的用语，并准确熟练地运用于实际交流当中。
（3）学会唱一首英文歌曲“How do you get there?”2、能力目标通过语言学习以及多种形式的交流活动，能够掌握本单元词汇和主要句型，并能在实际生活中询问他人的出行方式，形成良好的语言交际能力。
3、情感态度目标通过本课学习，培养学生主动用英语交际的习惯和环保的意识。
4、文化意识目标通过学习了解中西方出行方式的异同，发展学生跨文化交际意识。
5、学习策略目标能够在情境中进行真实交际；能够自主阅读并总结有效的学习方法。
三、单元教学重点1、掌握“Let’s learn”和“Let’s talk”部分的“四会”单词和句子。
人教（PEP）英语六年级课时教学(jiāo xué)设计课题PB Let’s talk单元Unit 2 学科英语年级六上学习目标1. 能够听懂Let’s try部分的录音，完成听音选择图片的练习。
2．能够理解会话内容，按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演。
3. 能够在情景中运用句型…must…和Don’t…表达要遵守的交通规则。
4. 能够听、说、认读单词：must, wear, helmet, attention, traffic;掌握短语: pay attention to , traffic lights.5. 了解不同的交通标志及英语表达。
重点能够在情景中运用句型…must…和Don’t…表达要遵守的交通规则。
难点单词wear, helmet, attention, traffic的意思及发音，短语 pay attention to 的正确使用。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warm-up 1.Greetings. 用英语问候学生。
2. Let’s sing. 播放歌曲How do you get there?2. Look and say. 看图说出交通方式的英语表达。
3. Ask and answer. 运用上节课核心句型询问及回答交通方式。
Listen andsingAsk andanswer通过歌曲活跃课堂气氛，引入学习话题。
复习上节课有关交通方式的词汇和句型。
Presentation and practice 1.Lead-in. 呈现交通图片和对话提示，引出句型How can I get to…? Take theNo. 18 bus. 学生分角色对话练习。
2. L et’s try1）Listen and tick.听音选择正确的图Fill andtalk由设置的情景引出句型Takethe No. … bus.片。
2）Read and check. PPT呈现对话录音，学生朗读并核对答案。
教案六年级上英语导学案Unit 2 Ways to go to school PartA2人教（PEP）一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读单词 " bus"，" car"，"on foot"。
（2）能够运用所学句型 "How do you go to school?" 和 "I go to school " 询问和描述自己去学校的交通方式。
2. 能力目标：（1）能够正确熟练地运用目标句型进行问答。
（2）能够通过图片和情景，正确运用所学单词和句型，与他人交流自己上学的交通方式。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关心他人的情感态度。
二、教学内容：1. 单词： bus， car，on foot。
2. 句型：How do you go to school? I go to school三、教学重点与难点：1. 重点：单词 " bus"，" car"，"on foot" 和句型 "How do you go to school?"，"I go to school " 的学习和运用。
2. 难点：正确运用所学单词和句型，与他人交流自己上学的交通方式。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT，图片，卡片。
2. 学具：课本，练习册，单词卡片。
五、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）与学生打招呼，询问他们今天的心情。
（2）引导学生回顾上一节课所学的知识，如 "What's your name?"，"How old are you?" 等。
2. 导入（10分钟）（1）向学生展示一张学校的图片，询问他们 "Where is this?"，"What's this?"。
