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《泉水》二年级课文内容《泉水》是人教课标版二年级下册第五课，下面是《泉水》二年级课文内容，欢迎阅读了解。
第5课《泉水》课文原文丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴?哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
”泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
”泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。
泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
”泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。
泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
”丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。
跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。
他们互相问候：你好!你好!他们互相约定：大海里见!大海里见!丁冬，丁冬……《泉水》教学设计教学目标：1、创设情境，朗读课文，能够背诵部分课文。
2、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
教学重难点：朗读课文，能背诵部分课文。
体会助人的快乐。
教学准备：课件教学过程：一、复习生词孩子们，上节课我们已经初步的《泉水》这篇课文。
你们还记得文中的生字朋友吗？课件出示：石缝、瓦罐、天然水塔、杜鹃、清脆、一股清泉二、分析课文1、这节课，我们继续来学习第5课《泉水》。
请同学们边听课文录音，边思考：泉水流经哪些地方？遇到了谁？2、学生回答。
（水池、平地、果园、山谷）师随机板书。
指导学习2自然段1、泉水每到一个地方都会遇到一个朋友，就让我们共同走进课文的第2自然段。
（1）指名朗读第2自然段，边听边思考：泉水说了什么？用~~~画出来。
指名读泉水的话。
思考：读完泉水的话，你知道了什么？预设：你们见过水塔吗？（课件出示水塔图）水塔是干什么用的？有多少水？这里的天然水塔指的是什么？为什么称为天然水塔？（2）通过泉水的话，你知道泉水是什么样子的？（很多很多）山里的姐姐来打水，泉水的心情会怎样？（高兴快乐）谁能带着这种高兴快乐的心情，读读泉水的话？出示：来吧，我的水很多。
小学二年级语文《泉水》原文及教案一个人民教师可以通过教案挑选适当的教学方法、教学策略，采取有效的教学手段，创设良好的教学环境，实行可行的评判方案，从而保证教学活动的顺利进行。
下面作者给大家带来关于小学二年级语文《泉水》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学二年级下册语文《泉水》原文丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴?哦，本来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光光辉的世界。
泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
”泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
”泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。
泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
”泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在纵情地歌唱。
泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你响亮的歌声伴奏。
”丁冬，丁冬，轻巧的泉水弹着琴跑下山去。
跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。
他们相互问候：你好!你好!他们相互约定：大海里见!大海里见!丁冬，丁冬……小学二年级语文《泉水》教案教学目的：1.知识与能力：认识8个字，会写3个字。
能正确流利地朗诵课文。
2.进程与方法：随文识字3.情感态度价值观：酷爱祖国的语言文字，感受泉水的美。
教学重点：识字教学难点：缶字旁，在具体环境中知道字义。
教学手段：多媒体课件教学进程：一、激趣引入，学习第一段的三个生字同学们，开学已经一个月了，在这段时间里你们感遭到大自然的变化了吗?对于北方来说，春天来得比较晚，进入四月，春天的脚步就越来越近了。
你们听，(播放流水的声音)看画面(泉水从山上流下来)，听到了什么?看到了什么?出示课文第一段，自由读，贴诞生字：哦股缝1.读准字音2.用多种办法识记生字：“哦”有什么好办法记住这个字吗?这个词表示明白了，在句子中该怎样读呢?个别读。
人教版小学语文课《泉水》课文原文及赏析
《泉水》原文：
山间的清泉，从石缝里挤出来，滴滴答答地落在小潭里。
它那么清澈，那么明亮，像一面镜子，映出了蓝天、白云和青山。
泉水从山间流下来，经过田野，滋润着稻田和菜地。
稻田里的稻苗绿油油的，菜地里的蔬菜鲜嫩嫩的，它们都在欢快地生长。
泉水又流过村庄，村民们在这里洗衣、洗菜，孩子们在水边嬉戏玩耍。
泉水带给他们无尽的欢乐和清凉。
最后，泉水汇入大河，流向远方。
虽然它变得越来越宽广，但它依然保持着那份清澈和明亮，就像那颗热爱生活、无私奉献的心。
赏析：
《泉水》这篇课文以拟人化的手法描绘了山间泉水的旅程，寓言式地表达了对生活的热爱和无私奉献的精神。
首先，课文通过描绘泉水的源头和其清澈明亮的形象，象征了生命的纯净和活力。
泉水从石缝中挤出，象征着生命力的强大和坚韧，无论环境多么艰难，都能顽强生存并发出光芒。
其次，泉水流经田野和村庄，滋润着稻田和菜地，为人们带来欢乐和清凉，这体现了泉水的无私奉献和生命的滋养作用。
同时，村民和孩子们在泉水边的生活场景，也展现了人与自然和谐相处的美好画面。
最后，泉水汇入大河，流向远方，尽管形态发生了变化，但其清澈和明亮的本质并未改变，这象征着无论人生经历多少变迁，我们都应保持内心的纯净和热爱生活的热情。
总的来说，《泉水》这篇课文通过描绘泉水的形象和旅程，寓言式地传达了对生命的热爱、对自然的敬畏和对无私奉献精神的赞美，具有深刻的教育意义和人文价值。
二年级下册第5课《泉水》课文原文反思二年级下册第5课《泉水》课文原文反思（精选11篇）在发展不断提速的社会中，我们的任务之一就是教学，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。
反思要怎么写呢？以下是小编为大家整理的二年级下册第5课《泉水》课文原文反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级下册第5课《泉水》课文原文反思 1本课教学中，学生在学习写“瓦”字时好多学生第三笔写得不规范，和学生的年龄特点有关。
学生课前预习不充分，在读文时个别学生总把哦读成òu。
本节课识字效果非常好。
通过初读识字，交流识字，各种形式的反复认读，全班学生都学会了本课生字。
开始学生在理解天然水塔这个词语时很吃力，通过看图，对比人工水塔，学生理解了词语的意思。
这种辅助讲解词语意思的方法直观形象，有助于学生突破学习难点，还能激发学习兴趣，以后准备多运用，提高课堂的实效性。
通过教学本课，学生们能够背诵文中优美的句子，并能仿照这样的句式练习说话，展开丰富的想象。
学生通过反复阅读，合作学习，理解了文中泉水都流经了哪些地方，有哪些特点，体会到了泉水无私奉献的.精神。
不足：学生对泉水的无私奉献精神不能深刻领会，不太明白泉水一路流淌一路奉献，和学生们没有这样的生活经验有关，在这个问题的处理上方法比较生硬，适当介绍一些灌溉田地与庄稼生长的知识能促进学生对文章主旨的理解。
二年级下册第5课《泉水》课文原文反思 2在教学《泉水》这一课时，我根据教材的重点、难点和特点，让学生在语言的感悟理解上，情感的体验上，特别是语言的迁移运用上，设计了一个符合教学实际的教学方案，引导学生在读和说的语言实践活动中，提高学生的语文素养。
一、读中感悟，以读激情本课语言优美，感情真挚，洋溢着对泉水的赞美之情，是一篇学习语言、情感熏陶的好教材。
因此，我力争做到以读为本，让学生通过各种形式的读(自读、师生合作读、扮演角色读、齐读等)，去体味课文的语言美，感受泉水乐于助人、无私奉献的精神。
小学二年级下册语文《泉水》原文、
知识点及练
习题
泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
”
泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明朗的大镜子。
”
泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。
泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
”
泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。
泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，凑巧为你高昂的歌声伴奏。
”
丁冬，丁冬，欢乐的泉水弹着琴跑下山去。
跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。
他们互相问候：你好!你好!他们互相约定：大海里见!大海里见!
丁冬，丁冬……
词：石缝、灿烂、瓦罐、杜鹃、歌唱、高昂
重点句子：
1.泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
”
2.泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明朗的大镜子。
”
3.泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。
泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
”
4.泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。
泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，凑巧为你高昂的歌声伴奏。
”
主要内容：
《泉水》用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。
山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境柔美，极富画面感。
语言清爽晦涩，填塞诗情画意。
wǎguànyīgǔquánshuǐtiānrán
ɡàncuìshuǐtǎdùjuānjiéɡuǒ
二、按课文内容填空。
泉水流进山腰的_________，山里的姐姐提着瓦罐来_________。
泉水流过山间的_________，火红的杜鹃花_________了自己美丽的身影。
泉水流到山坡的____________，_________大口大口地喝水。
泉水穿过_________的山谷，画眉鸟在_________地歌唱。
最后泉水流入_________。
