5二年级下册泉水 课件

二年级语文下册第五课泉水课文《泉水》是二年级语文下册第五课，课文描绘的画面也很美，读起来富有音乐感。

店铺在此整理了二年级语文下册第五课《泉水》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级语文下册第五课《泉水》课文丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴?哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。

泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。

泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

”泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

”泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。

泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

”泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。

泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

”丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。

跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。

他们互相问候：你好!你好!他们互相约定：大海里见!大海里见!丁冬，丁冬……二年级语文下册第五课《泉水》课文赏析这篇课文很美，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。

我们读这篇课文的时候，声音要轻快些，让我们的心跟着那清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的渴望。

教学本课，要强调自读自悟。

让每个学生读后都有所感悟，而所悟又不尽相同。

他们也许会感悟到泉水的乐于奉献：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

”“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

”也许会感悟到泉水的乐于助人：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

”“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

”也许会感悟到泉水的团结协作、乐观奋进、勇往直前：“欢快的泉水弹着琴跑下山去。

”“他们互相问候：你好!你好!”“他们互相约定：大海里见!大海里见!”本课的插图很美，课文描绘的画面也很美，读起来富有音乐感。

小学二年级下册语文《泉水》原文、知识点及练习题泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。

泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

”泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明朗的大镜子。

”泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。

泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

”泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。

泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，凑巧为你高昂的歌声伴奏。

”丁冬，丁冬，欢乐的泉水弹着琴跑下山去。

跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。

他们互相问候：你好!你好!他们互相约定：大海里见!大海里见!丁冬，丁冬……词：石缝、灿烂、瓦罐、杜鹃、歌唱、高昂重点句子：1.泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。

泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

”2.泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明朗的大镜子。

”3.泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。

泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

”4.泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。

泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，凑巧为你高昂的歌声伴奏。

”主要内容：《泉水》用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。

山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境柔美，极富画面感。

语言清爽晦涩，填塞诗情画意。

wǎguànyīgǔquánshuǐtiānránɡàncuìshuǐtǎdùjuānjiéɡuǒ二、按课文内容填空。

泉水流进山腰的_________，山里的姐姐提着瓦罐来_________。

泉水流过山间的_________，火红的杜鹃花_________了自己美丽的身影。

二年级下册教案《泉水》切入举偶：1、课件导入。

播放泉水的画面：你知道什么是泉水吗？（从地下流出来的水）启发学生说说自己见过的泉水的样子。

2、歌曲导入。

师生随着音乐磁带共唱《泉水丁冬》。

师：丁冬的泉水多么美妙！但是你们知道泉水是从哪里来的吗？（板书课题）【轻松优美的乐曲，营造和谐民主的氛围，激发了学生探究读文的欲望。

】对话平台感知1、学生听课文录音带（或师范读），思考：泉水从哪里来？最后又到哪里去了？2、学生用自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通句子。

交流1、小组长用生字卡片检查学生认字情况。

注意“哦”和“我”读音的不同；“脆”是平舌音。

2、组内学生轮流读课文，做到读音正确，不丢字、不添字、不唱读。

读不好的句子大家共同指正，反复多读几遍。

3、学生选择自己喜欢的段落在组内展示朗读，互相评价打等级。

【低年级培养良好的阅读习惯至关重要。

此环节充分发挥组内资源优势，互补共享。

在民主、和谐的氛围中体验到读书的乐趣，有效调动了学生参与的主动性。

】朗读1、细读课文，思考：泉水流过哪些地方？一路上遇到了谁？2、指名读课文前三自然段，重点指导泉水说的话，揣摩它的心态和神情。

“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

”“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

”（重点读出泉水自豪、欢快的语气，突出“多”“清”的特点。

）3、范读——仿读——指名读——分组读——齐读——竞赛读。

【朗读训练既是理解语言的有效手段，也是增强语感的重要途径。

多种形式的朗读训练，让学生与文本直接对话，使他们初步体会到泉水的快乐和无私。

】背诵1、学生选择自己喜欢的方式背诵课文1——3自然段。

（看图背诵、想情节背诵、看板书背诵）2、练习背——指名背——分组竞赛背。

写字学习“瓦、泉、然、结、塔”1、学生观察先练习书写，教师根据实际情况范写指导，重点强调“塔”字右下是“合”，中间的短横不能少；“泉”字下边是“水”，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。

二年级下册语文泉水知识点泉水用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。

亲爱的读者，下面给大家分享关于二年级下册语文泉水知识点，欢送阅读!二年级下册语文泉水原文丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。

泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。

泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

〞泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

〞泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。

泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

〞泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。

泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

〞丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。

跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。

他们互相问候：你好!你好!他们互相约定：大海里见!大海里见!丁冬，丁冬……二年级下册语文泉水知识点字：坡、喝、饱、静词：石缝、灿烂、瓦罐、杜鹃、歌唱、清脆重点句子：1.泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。

泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

〞2.泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

〞3.泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。

泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

〞4.泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。

泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

〞主要内容：泉水用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。

山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。

语言清新明快，充满诗情画意。

二年级下册语文《泉水》知识点
《泉水》是二年级下册语文教材的一篇课文，主要讲述了泉水的特点和美丽。

以下是《泉水》的知识点：
1. 泉水的定义：泉水是天然地下水通过地下渗透、扩散，最终从地面上冒出来的水源。

2. 泉水的起源：泉水的起源可以追溯到降雨的日子，地下水在地壳裂缝中流动，最终
通过地下水脉冲而喷发出来。

3. 泉水的特点：泉水清澈透明、源源不断地从地下流出来，并且常年保持恒温，不受
季节和气温的影响。

4. 泉水的作用：泉水是人类生活中重要的水资源之一。

人们可以饮用泉水，洗涤身体，也可以用来养鱼种菜等。

5. 泉水的景观价值：泉水是大自然的奇观之一，具有独特的美景和观赏价值。

在文中，作者形容了泉水喷涌而出的景象，让人感受到了大自然的壮丽和美丽。

通过阅读和学习《泉水》，学生可以了解到泉水的特点和作用，培养对大自然的热爱
与敬畏之情，同时也有助于开阔学生的眼界和观察力。

二年级下册第5课《泉水》课文原文
二年级下册第5课《泉水》课文原文
丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。

泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。

泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山
上有一座天然水塔。

”
泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

泉水说：“照吧，照吧！我的水很清
很清，像一面明亮的大镜子。

”
泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。

泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的.果子。

”
泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。

泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为
你清脆的歌声伴奏。

”
丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。

跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。

他们互相问候：你好！你好！他们互相约定：大海里见！大海里见！
丁冬，丁冬……。

二下语文《泉水》教学设计教学目标：1. 知识点：在课文中熟练认读本课生字，写好“泉”字；2. 能力点：能正确、流利地朗读课文；3. 德育点：初步体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

教学重点：学会朗读文中较长的句子，养成良好的语感。

教学难点：初步体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

课前准备：课件、路标教学课时：1 课时。

教学流程：一、导入：1、欣赏《泉水丁冬》歌曲，这首歌的主人公是谁？（泉水）今天我们就和泉水去旅行，好，开始上课。

2、真棒，孩子们，和老师一起认真地写写课题，泉是上下结构，上白下水，小手伸出来，一边书空，一边说笔画名称，竖勾要写的腰板挺得直直的，横撇和竖勾要写的有一定的距离，撇捺紧挨竖勾，撇和捺要像公主的蓬蓬裙一样撑起来就好看了，齐读课题：《泉水》二、读文：自读提示：学生自由朗读课文，打开书19 页，读完之后用笔画出来，泉水都流过了哪些地方？1. 孩子们，认真地听，丁冬丁冬，是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界，这股清泉都流过了那些地方？你能按顺序全部都说出来吗？根据他说的，我们给泉水绘制一幅路线图。

2．交流泉水流经的路线，板书配画。

山腰的水池，山间的平地，山坡的果园，静静的山谷3．路线图出来了，那我这里还有路标，谁能把它们贴到上面。

4．学生边贴边说。

5. 你听，他是按照泉水流淌的顺序来贴路标的，事情要有顺序，写文章也是一样，也要有一定的顺序。

三、第一站：学习第二自然段1、就让我们和泉水一起来到这次旅行的第一站。

谁来给大家读读这一段。

2、点评，大家看，“来吧，来吧！”后面有一个符号是感叹号。

谁能把它读得特别好？3、师范读：生评价，有问题吗？4、少了一个来吧？为什么要2 个来吧？为什么要重复两次呢？（更能表现出泉水的热情，一个词语重复两遍就能够表达出强烈的感情，这是真的吗？验证）扣上书5、我特别想让你们来就是？我特别想听你说说就是？我很想听你读读就是？我想听你唱只歌就是？大家一起跳个舞吧就是？以后想表达强烈感情的时候就可以重复两遍。

鲁教版小学二年级下册语文《泉水》优秀教案及原文作为一位兢兢业业的人民老师，通常需要预备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么优秀的教案是什么样的呢?下面是由我给大家带来的鲁教版学校二年级下册语文《泉水》优秀教案，一起来看看吧!《泉水》课文原文丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴?哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光绚烂的世界。

泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。

泉水说：“来吧，来吧!我的水许多许多，山上有一座自然水塔。

”泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己漂亮的身影。

泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面光明的大镜子。

”泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。

泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

”泉水穿过悄悄的山谷，画眉鸟在尽情地唱歌。

泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你悦耳的歌声伴奏。

”丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。

跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。

他们相互问候：你好!你好!他们相互商定：大海里见!大海里见!丁冬，丁冬……《泉水》语文教案教学目标：1.会认8个生字，会写9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵自己喜爱的部分。

3.熟悉泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

教学重点：全文文字清爽、美丽，指导同学读通、读懂，直至读美课文。

课时支配：两课时。

教学过程：第一课时一、激情导入小朋友们，你们走近过大自然吗?都看到过些什么呢?(同学沟通)听，这是谁的声音?(利用多媒体播放潺潺的流水声)是谁在弹琴呢?引读——“哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光绚烂的世界。

”让我们跟着泉水的步伐，和泉水作一次旅行吧。

二、整体朗读，认读生字1.这篇课文中，又消失了好几个生疏的生字朋友，读读课文，找出它们来。

2.同学自读。

3.你找到了哪些新朋友呢?(同学沟通)4.利用多媒体出示“哦”、“股”、“缝”、“罐”、“塔”、“社”、“杜鹃”、“脆”等生字。

2023二年级语文下册教学设计《泉水》2023二年级语文下册教学设计《泉水》1教材简析：《泉水》是篇很美的课文，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。

全文共7个自然段，课文用优美的文字描述泉水从山间石缝里冲出来，流过山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷，最后欢快地流向大海，展现了一幅幅美好的画面，其中第2到第5自然段是4个并列段，它们结构相似，语言特点鲜明，是很适合学生进行语段积累和仿说或仿写的。

学情分析：学生已经会用各种识字方法来识记生字。

本学期学生朗读水平进步较大，正确、流利地朗读课文，大部分学生都能达标，但有感情地朗读课文，多数同学还不能做到。

二年级学生对于此类童话体裁的__很感兴趣，更易激发他们学习的兴趣。

我决定课堂上带领孩子通过多种朗读感受泉水无私奉献、帮助别人后的快乐，同时打开学生的视野，拓展课堂的深度，进行语言方面的训练。

学习目标：知识与技能：1.指导学生会认8个生字，会写9个字，积累“清泉、天然、静静的山谷、尽情地唱歌、清脆的歌声、约定”等词语，理解运用“清脆、天然”等词语。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.指导学生认识泉水“多、清、甜、美”的特点。

过程与方法：通过正确、流利、有感情地朗读课文，抓住文中对泉水的四次语言描写重点品读，体会泉水的特点和奉献精神。

情感、态度、价值观：培养学生的口语交际能力，激发热爱大自然的感情。

教学重点：教学的重点是识字、写字；有感情地朗读课文第二到第五自然段，体会泉水奉献的精神；以读促情，以情带读，背诵喜欢的段落，主动积累语言。

教学难点：教学的难点是体会泉水奉献的精神；捕捉课文空白点，打开学生想象之门，模仿课文表达方法。

教法、学法：教法：情景教学法、朗读感悟法、启发引导法、评价激励法、媒体辅助法等。

学法：圈点勾画法、以读悟文法、角色体验法、想象感受法等。

教学准备：学生初步预习课文；教师准备多媒体课件。

二年级语文下册《泉水》知识点二年级语文下册《泉水》知识点【原文】丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴?哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。

泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。

泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

”泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

”泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。

泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

”泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。

泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

”丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。

跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。

他们互相问候：你好!你好!他们互相约定：大海里见!大海里见!丁冬，丁冬……【字词学习】字：坡、喝、饱、静词：石缝、灿烂、瓦罐、杜鹃、歌唱、清脆【重点句子】泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。

泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

”2.泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

”泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。

泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

”泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。

泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

”【主要内容】《泉水》用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。

山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。

语言清新明快，充满诗情画意。

【练习题】一、看拼音写词语。

wǎyīgǔquánshuǐtiānrán( )罐( ) ( )( )ɡàncuìshuǐtǎdùjuān jiéɡuǒ( ) ( ) ( ) ( )二、按课文内容填空。

二年级下册语文《泉水》原文、知识点及练习题【原文】丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴?哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。

泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。

泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

”泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

”泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。

泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

”泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。

泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

”丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。

跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。

他们互相问候：你好!你好!他们互相约定：大海里见!大海里见!丁冬，丁冬……【知识点】字词学习：字：坡、喝、饱、静词：石缝、灿烂、瓦罐、杜鹃、歌唱、清脆重点句子：1.泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。

泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

”2.泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

”3.泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。

泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

”4.泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。

泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

”主要内容：《泉水》用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。

山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。

语言清新明快，充满诗情画意。

【练习题】一、看拼音写词语。

wǎ yī gǔ quán shuǐ tiān rán( )罐 ( ) ( ) ( )ɡàn cuì shuǐ tǎ dù juān jié ɡuǒ( ) ( ) ( ) ( )二、按课文内容填空。

人教版二年级下册《泉水》语文教案《泉水》课文原文丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴?哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。

泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。

泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

”泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

”泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。

泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

”泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。

泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

”丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。

跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。

他们互相问候：你好!你好!他们互相约定：大海里见!大海里见!丁冬，丁冬……《泉水》教案一、谈话导入师：丁冬、丁冬……你们听到了什么?生：是谁在唱歌，泉水流动的声音……师：同学样的想像真丰富。

请同学打开书，从书中找到作案好吗?生：“丁冬，丁冬，是一股清泉石缝里冲出来。

“师：噢，的确是泉水姑娘，下面我们就来一起认识一下这位泉水姑娘。

板书课题：泉水师：请同学们先来欣赏一下这篇课文，老师给同学们放一段音乐给大家伴奏。

请同学们小声的去读这篇课文，读的时候用心去体会。

二、整体感知师：泉水姑娘从哪里来?都去过哪些地方?生：泉水姑娘从石缝里来，她去过水池地、果园、山坡、山谷。

三、熟读感悟1、学习第一自然段师：让我们先一起去看看泉水姑娘是怎样来到这个世界的，请同学自读课文第一自然段。

读得时候请同学们勾出你喜欢的词，想一想你看到这个词想到了什么?要用什么样的方式来表达自己的感受。

生：自由读师：请同学们说说自已喜欢的词语。

生：我喜欢“丁冬”这个词，看到这个词我好像听到泉水姑娘欢快的唱着歌儿从山上跑下来。

我用朗读的方式来表达自己的感受。

“丁冬，丁冬，”我还要把它放在句子里读一读。

师：全班同学和他一起来感受好吗?生：齐读“丁冬，丁冬，”并放在句子里读。

学习目标正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢地段落；认识个生字，会写个生字；认识泉水“多、清、甜、美”地特点，体会泉水一路奉献地精神和幸福感.课时安排两课时第一课时学习目标正确、流利地朗读课文；认识个生字，会写个生字.教学过程揭示课题今天我们来学习第课《泉水》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍.出示学习目标这节课，我们这节课地学习目标：正确、流利地朗读课文；认识个生字，会写个生字.第一次“先学后教”现在，我们来完成第一个学习目标，进行第一场比赛，比谁课文字音读地最准确.自己先看一次课文，把不认识地字画出来，然后听录音，把不认识地字加上拼音.资料个人收集整理，勿做商业用途（一）先学.听录音.学生自己读课文.（二）后教.指名读（后进生）.指名纠错，老师板书出错地字词；.齐读出错地生字第二次“先学后教”课文大家都会读了，接下来比一比，看谁最快地认个生字，老师把课文中地生字朋友都给大家找出来了，请同学们看大屏幕，一会老师把拼音去掉看看你还不会读了.资料个人收集整理，勿做商业用途（一）先学.出示带拼音地词语（二）后教.去掉拼音读词语.单个生字读第三次“先学后教”好，我们刚刚把课文中小小地“拦路虎”给解决了，我相信大家课文一定会读地很棒，下面我们比一比谁地课文读地最流利.资料个人收集整理，勿做商业用途（一）先学.学生自由读（二）后教.指名分小节读.男女赛六、第四次“先学后教”课文大家都理解了，接下来我们学习生字.请同学仔细观察，注意每个生字地笔顺及间架结构，先描红一个，再写，分钟后咱们比一比，谁写地字最端正，最漂亮.资料个人收集整理，勿做商业用途（一）先学.学生观察、临摹.（二）后教.两名后进生板演，其他同学在本上写.师生评议，同种互改.听写教学反思第二课时学习目标理解课文，能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢地段落；认识泉水“多、清、甜、美”地特点，体会泉水一路奉献地精神和幸福感.教学过程揭示课题今天我们继续来学习第课《泉水》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍.出示学习目标这节课地学习目标是：理解课文，能有感情地朗读课文.三、第一次“先学后教”（一）先学出示自学指导一请同学们读课文自然段，思考：你知道泉水是从什么地方来地吗？（分钟左右，比谁找得准！）（二）后教. 指名回答问题山上地石缝中.四、第二次“先学后教”（一）先学出示自学指导二请同学们读课文自然段，思考：泉水都流过哪些地方？都遇见了那些人或事物？你感受到泉水有那些特点？（分钟左右，比谁找得准！）（二）后教.指名回答.学生补充备注：①山腰地水池山里地姐姐提着瓦罐来打水.来吧，来吧！我地水很多很多，山上有一座水塔. 多②山间地平地火红地杜鹃花召见了自己美丽地身影.照吧，照吧！我地水很清很清，像一面明亮地镜子. 清③山坡地果园果树大口大口地喝水喝吧，喝吧！我地水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜地果子. 甜资料个人收集整理，勿做商业用途④静静地山谷画眉鸟尽情地歌唱唱吧，唱吧！我地琴声很美很美，正好为你清脆地歌声伴奏. 美五、第三次“先学后教”（一）先学出示自学指导三请同学们读课文自然段，思考：泉水还会流过哪些地方？（分钟左右，比谁找得准！）（二）后教.自己思考.指名回答小结：同学们那你们喜欢泉水吗？泉水都有那些作用呢？（人可以喝泉水，花草树木喝了泉水长得更美了，他们把自己无私地奉献给了这个世界，因为有了它世界变得更美好了.他们一直向前奔跑，遇到困难也不怕，他们非常友好团结.）资料个人收集整理，勿做商业用途是啊，这个世界在泉水地滋润下变得多姿多彩，就因为这种无私奉献地精神是我们更加爱他.让我们分角色朗读课文，把我们对泉水地热爱之情读出来.资料个人收集整理，勿做商业用途.分角色朗读课文.板书设计很多很多人们喝不完很清很清像一面大镜子很甜很甜结出更大更甜地果子无私奉献很美很美为小鸟地歌声伴奏教学反思。