二年级下册语文泉水知识点

泉水（小学二年级下册课文）泉水是小学二年级下册的一篇课文，课文运用了拟人化的手法描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。

用儿童化的口吻描绘出了山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅意境优美、充满诗情的画。

文章语言清新明快，活泼可爱，极富画面感，让学生在朗读这篇课文的时候，会有身临其境的感觉，如同一股清泉，潺潺地流淌着，心跟着那清泉流淌，不仅能激发出学生识学词的兴趣，也能深深体会到清泉那样无私奉献的精神。

中文名泉水性质小学二年级下册课文目标认识泉水多、清、甜、美的特点教学理念积累语言，激发学生识学词兴趣目录1. 12. 23. 3教材解读用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。

山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。

语言清新明快，充满诗情画意。

这篇课文很美，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。

我们读这篇课文的时候，声音要轻快些，让我们的心跟着那清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的渴望。

本课的插图也很美，课文描绘的画面也很美，读起来富有音乐感。

在朗读时可让学生充分自读，感受阅读的乐趣，边读边欣赏插图，边读边思考。

“火红的杜鹃”“美丽的身影”“明亮的大镜子”“静静的山谷”“清脆的歌声”……在学生积累这些词语时，可引导学生感悟：加上修饰部分可使描写的事物更具体、形象、生动。

教学理念把握字词这一低段重要目标，多种形式落实字词，积累语言，激发学生识字、学词兴趣。

把握文本特点，注重偏正短语的积累。

把握学生特点，在情境中体会文章情感，进行语言训练，引导学生有感情地朗读课文。

教学目标1、学会本课8个生字，会写“泉”、“杜”、“鹃”三个字。

通过看图、联系上下文、贴图等方法理解词语、短语意思。

结合课文、图片、情境，初步感受偏正短语、叠词的表达作用。

并通过分类的方法积累词语、短语。

小学二年级下册语文《泉水》知识点、教案及教学反思【导语】《泉水》用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。

山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。

小学二年级下册语文《泉水》知识点原文：丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。

泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。

泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

”泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

泉水说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

”泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。

泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

”泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。

泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

”丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。

跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。

他们互相问候：你好！你好！他们互相约定：大海里见！大海里见！丁冬，丁冬……字：坡、喝、饱、静词：石缝、灿烂、瓦罐、杜鹃、歌唱、清脆重点句子：1、泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。

泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

”2、泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

泉水说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

”3、泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。

泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的p随文识字3、情感态度价值观：热爱祖国的语言文字，感受泉水的美。

教学重点：识字教学难点：缶字旁，在具体环境中理解字义。

教学手段：多媒体课件生字卡片教学过程：一、激趣引入，学习第一段的三个生字同学们，开学已经一个月了，在这段时间里你们感受到大自然的变化了吗？对于北方来说，春天来得比较晚，进入四月，春天的脚步就越来越近了。

语文二年级第二单元知识点汇总一、复习课文：1、读《泉水》一课，答复以下问题：(1)“天然水塔”指的是：(泉水大自然，它可以为人们提供水源。

)(2)根据课文，写出泉水的流经经程：石缝流进(山腰的水池)流过(山间的平地)流到(山坡的果园里)穿过(静静的山谷)――山下(3)仿照课文写话：泉水流到田地里，禾苗大口大口地喝水。

泉水说：“喝吧!喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们会长得更高更壮。

”2、“哪里需要献出心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思是：(哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的表达。

)3、为妈妈说萨沙是“勇敢的孩子”?(或为什么“我”要说自己“不是最弱小的”?)答：因为萨沙可以保护比自己弱小的，因为他可以帮助需要帮助的人和物，所以妈妈说他是“勇敢的孩子”。

二、背诵、背写：1、背诵课本26页“我知道”：(1)人教版语文二年级第二单元知识点复习：雷锋出差一千里，好事做了一火车。

毛泽东主席的题词是：“向雷锋同志。

”(2)人的生命是有限的，可是为人民效劳是无限的。

我要把有限的生命，投入到无限的为人民效劳之中去。

―――雷锋2、上下构造相同的字：多、吕、昌、炎、圭左右构造相同的字：双、朋、羽、林、从、弱、棘品字构造相同的字：品、晶、众、森、磊、鑫、淼3、背写37页“读读背背”及拓展的有关助人为乐的谚语：(1)花要叶扶，人要人帮。

(3)帮助别人的人，能得到别人的帮助。

(2)赠人玫瑰，手有余香。

(4)诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。

(5)助人为快乐之本。

(6)助人要及时，帮人应诚心。

三、听写：雷年迈洒水泥泞泉水应该结果股票干脆迷人足迹叔叔锋利然后扑通托运抚摸胜利清脆活该杜鹃顺利门铃弱小周末芬芳夏天雨滴感冒砖瓦突然需要四、比较组词：议(议论)唐(唐诗)站(车站)慌(慌张)勾(勾画)抓(抓住)库(水库) 义(含义)塘(池塘)占(占领)荒(荒岛)钩(钩子)爪(鸡爪)裤(裤子) 符(符号)分(分别)令(口令)北(北京)结(结果)股(股票)脆(清脆) 付(付钱)芬(芬芳)铃(门铃)背(背包)洁(洁白)没(没有)翠(翠绿) 需(需要)迷(迷人)锋(锋利)滴(雨滴)洒(洒水)宁(宁静)瓦(瓦房) 须(必须)谜(谜语)峰(山峰)摘(摘抄)酒(白酒)泞(泥泞)互(互相)五、填空：1、填入适宜的动词：(提着)瓦罐(抱着)孩子(冒着)细雨(踏着)荆棘(下起)大雨(拿出)雨衣(积累)词语(钻进)抽屉2、填入适宜的修饰词：〔加上修饰部分，可以使描写的事物更详细、更形象、更生动。

二年级下册语文《泉水》知识点
《泉水》是二年级下册语文教材的一篇课文，主要讲述了泉水的特点和美丽。

以下是《泉水》的知识点：
1. 泉水的定义：泉水是天然地下水通过地下渗透、扩散，最终从地面上冒出来的水源。

2. 泉水的起源：泉水的起源可以追溯到降雨的日子，地下水在地壳裂缝中流动，最终
通过地下水脉冲而喷发出来。

3. 泉水的特点：泉水清澈透明、源源不断地从地下流出来，并且常年保持恒温，不受
季节和气温的影响。

4. 泉水的作用：泉水是人类生活中重要的水资源之一。

人们可以饮用泉水，洗涤身体，也可以用来养鱼种菜等。

5. 泉水的景观价值：泉水是大自然的奇观之一，具有独特的美景和观赏价值。

在文中，作者形容了泉水喷涌而出的景象，让人感受到了大自然的壮丽和美丽。

通过阅读和学习《泉水》，学生可以了解到泉水的特点和作用，培养对大自然的热爱
与敬畏之情，同时也有助于开阔学生的眼界和观察力。

学习目标正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢地段落；认识个生字，会写个生字；认识泉水“多、清、甜、美”地特点，体会泉水一路奉献地精神和幸福感.课时安排两课时第一课时学习目标正确、流利地朗读课文；认识个生字，会写个生字.教学过程揭示课题今天我们来学习第课《泉水》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍.出示学习目标这节课，我们这节课地学习目标：正确、流利地朗读课文；认识个生字，会写个生字.第一次“先学后教”现在，我们来完成第一个学习目标，进行第一场比赛，比谁课文字音读地最准确.自己先看一次课文，把不认识地字画出来，然后听录音，把不认识地字加上拼音.资料个人收集整理，勿做商业用途（一）先学.听录音.学生自己读课文.（二）后教.指名读（后进生）.指名纠错，老师板书出错地字词；.齐读出错地生字第二次“先学后教”课文大家都会读了，接下来比一比，看谁最快地认个生字，老师把课文中地生字朋友都给大家找出来了，请同学们看大屏幕，一会老师把拼音去掉看看你还不会读了.资料个人收集整理，勿做商业用途（一）先学.出示带拼音地词语（二）后教.去掉拼音读词语.单个生字读第三次“先学后教”好，我们刚刚把课文中小小地“拦路虎”给解决了，我相信大家课文一定会读地很棒，下面我们比一比谁地课文读地最流利.资料个人收集整理，勿做商业用途（一）先学.学生自由读（二）后教.指名分小节读.男女赛六、第四次“先学后教”课文大家都理解了，接下来我们学习生字.请同学仔细观察，注意每个生字地笔顺及间架结构，先描红一个，再写，分钟后咱们比一比，谁写地字最端正，最漂亮.资料个人收集整理，勿做商业用途（一）先学.学生观察、临摹.（二）后教.两名后进生板演，其他同学在本上写.师生评议，同种互改.听写教学反思第二课时学习目标理解课文，能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢地段落；认识泉水“多、清、甜、美”地特点，体会泉水一路奉献地精神和幸福感.教学过程揭示课题今天我们继续来学习第课《泉水》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍.出示学习目标这节课地学习目标是：理解课文，能有感情地朗读课文.三、第一次“先学后教”（一）先学出示自学指导一请同学们读课文自然段，思考：你知道泉水是从什么地方来地吗？（分钟左右，比谁找得准！）（二）后教. 指名回答问题山上地石缝中.四、第二次“先学后教”（一）先学出示自学指导二请同学们读课文自然段，思考：泉水都流过哪些地方？都遇见了那些人或事物？你感受到泉水有那些特点？（分钟左右，比谁找得准！）（二）后教.指名回答.学生补充备注：①山腰地水池山里地姐姐提着瓦罐来打水.来吧，来吧！我地水很多很多，山上有一座水塔. 多②山间地平地火红地杜鹃花召见了自己美丽地身影.照吧，照吧！我地水很清很清，像一面明亮地镜子. 清③山坡地果园果树大口大口地喝水喝吧，喝吧！我地水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜地果子. 甜资料个人收集整理，勿做商业用途④静静地山谷画眉鸟尽情地歌唱唱吧，唱吧！我地琴声很美很美，正好为你清脆地歌声伴奏. 美五、第三次“先学后教”（一）先学出示自学指导三请同学们读课文自然段，思考：泉水还会流过哪些地方？（分钟左右，比谁找得准！）（二）后教.自己思考.指名回答小结：同学们那你们喜欢泉水吗？泉水都有那些作用呢？（人可以喝泉水，花草树木喝了泉水长得更美了，他们把自己无私地奉献给了这个世界，因为有了它世界变得更美好了.他们一直向前奔跑，遇到困难也不怕，他们非常友好团结.）资料个人收集整理，勿做商业用途是啊，这个世界在泉水地滋润下变得多姿多彩，就因为这种无私奉献地精神是我们更加爱他.让我们分角色朗读课文，把我们对泉水地热爱之情读出来.资料个人收集整理，勿做商业用途.分角色朗读课文.板书设计很多很多人们喝不完很清很清像一面大镜子很甜很甜结出更大更甜地果子无私奉献很美很美为小鸟地歌声伴奏教学反思。