二年级下册语文泉水

泉水（小学二年级下册课文）泉水是小学二年级下册的一篇课文，课文运用了拟人化的手法描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。

用儿童化的口吻描绘出了山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅意境优美、充满诗情的画。

文章语言清新明快，活泼可爱，极富画面感，让学生在朗读这篇课文的时候，会有身临其境的感觉，如同一股清泉，潺潺地流淌着，心跟着那清泉流淌，不仅能激发出学生识学词的兴趣，也能深深体会到清泉那样无私奉献的精神。

中文名泉水性质小学二年级下册课文目标认识泉水多、清、甜、美的特点教学理念积累语言，激发学生识学词兴趣目录1. 12. 23. 3教材解读用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。

山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。

语言清新明快，充满诗情画意。

这篇课文很美，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。

我们读这篇课文的时候，声音要轻快些，让我们的心跟着那清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的渴望。

本课的插图也很美，课文描绘的画面也很美，读起来富有音乐感。

在朗读时可让学生充分自读，感受阅读的乐趣，边读边欣赏插图，边读边思考。

“火红的杜鹃”“美丽的身影”“明亮的大镜子”“静静的山谷”“清脆的歌声”……在学生积累这些词语时，可引导学生感悟：加上修饰部分可使描写的事物更具体、形象、生动。

教学理念把握字词这一低段重要目标，多种形式落实字词，积累语言，激发学生识字、学词兴趣。

把握文本特点，注重偏正短语的积累。

把握学生特点，在情境中体会文章情感，进行语言训练，引导学生有感情地朗读课文。

教学目标1、学会本课8个生字，会写“泉”、“杜”、“鹃”三个字。

通过看图、联系上下文、贴图等方法理解词语、短语意思。

结合课文、图片、情境，初步感受偏正短语、叠词的表达作用。

并通过分类的方法积累词语、短语。

小学二年级语文《泉水》原文及教案一个人民教师可以通过教案挑选适当的教学方法、教学策略，采取有效的教学手段，创设良好的教学环境，实行可行的评判方案，从而保证教学活动的顺利进行。

下面作者给大家带来关于小学二年级语文《泉水》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学二年级下册语文《泉水》原文丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴?哦，本来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光光辉的世界。

泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。

泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

”泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

”泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。

泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

”泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在纵情地歌唱。

泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你响亮的歌声伴奏。

”丁冬，丁冬，轻巧的泉水弹着琴跑下山去。

跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。

他们相互问候：你好!你好!他们相互约定：大海里见!大海里见!丁冬，丁冬……小学二年级语文《泉水》教案教学目的：1.知识与能力：认识8个字，会写3个字。

能正确流利地朗诵课文。

2.进程与方法：随文识字3.情感态度价值观：酷爱祖国的语言文字，感受泉水的美。

教学重点：识字教学难点：缶字旁，在具体环境中知道字义。

教学手段：多媒体课件教学进程：一、激趣引入，学习第一段的三个生字同学们，开学已经一个月了，在这段时间里你们感遭到大自然的变化了吗?对于北方来说，春天来得比较晚，进入四月，春天的脚步就越来越近了。

你们听，(播放流水的声音)看画面(泉水从山上流下来)，听到了什么?看到了什么?出示课文第一段，自由读，贴诞生字：哦股缝1.读准字音2.用多种办法识记生字：“哦”有什么好办法记住这个字吗?这个词表示明白了，在句子中该怎样读呢?个别读。

小学二年级下册语文《泉水》知识点、教案及教学反思【导语】《泉水》用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。

山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。

小学二年级下册语文《泉水》知识点原文：丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。

泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。

泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

”泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

泉水说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

”泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。

泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

”泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。

泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

”丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。

跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。

他们互相问候：你好！你好！他们互相约定：大海里见！大海里见！丁冬，丁冬……字：坡、喝、饱、静词：石缝、灿烂、瓦罐、杜鹃、歌唱、清脆重点句子：1、泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。

泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

”2、泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

泉水说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

”3、泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。

泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的p随文识字3、情感态度价值观：热爱祖国的语言文字，感受泉水的美。

教学重点：识字教学难点：缶字旁，在具体环境中理解字义。

教学手段：多媒体课件生字卡片教学过程：一、激趣引入，学习第一段的三个生字同学们，开学已经一个月了，在这段时间里你们感受到大自然的变化了吗？对于北方来说，春天来得比较晚，进入四月，春天的脚步就越来越近了。

【导语】这篇课⽂是⼀篇传说故事，情节⽣动有趣⼀个叫顾⾃家的财主为了得到快乐想找快乐的泉⽔，在找到泉⽔后，他不肯信守把泉⽔分给村⼦⾥的每⼀个⼈的，结果快乐的泉⽔变成⼤⼤⼩⼩的毒蛇。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《快乐的泉⽔》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《快乐的泉⽔》原⽂ 古时候，有这样⼀个传说：深⼭⾥有⼀股"快乐的泉⽔"，⼈们只要喝上⼀⼝，就可以快乐地过⼀辈⼦。

许多⼈都想得到它，可是始终没有⼈找到过它。

村⼦⾥有⼀个名叫顾⾃家的财主，他从来只关⼼⾃⼰，不关⼼别⼈，所以没有⼀个朋友，⽇⼦过得很不快乐。

他想得到快乐，决⼼去找“快乐的泉⽔”。

⾛了好⼏天，在茂密的森林⾥他遇到了⼀个⽩发苍苍的⽼⼈。

顾⾃家说：“⽼⼈家，您知道‘快乐的泉⽔’在哪⾥吗？”⽼⼈家说：“我可以告诉你，但你能答应我⼀个条件吗？”顾⾃家⼀听，⼼中暗⾃⾼兴，说：“可以。

”于是⽼⼈说：“找到泉⽔以后，必须分给村⼦⾥的每⼀个⼈喝，使别⼈也得到快乐。

”为了得到泉⽔，顾⾃家只好答应了。

顾⾃家照⽼⼈指引的⽅向，⼜⾛了好多天。

⼀天，他翻过⼀座⼤⼭，在⼭后找到了⼀个⽯洞，上⾯刻着“仙泉洞”三个字。

他照⽼⼈的吩咐，在⽯门上敲了三下。

门“呀”的⼀声开了。

他⾛进去，看见洞⾥果然有⼀股清清的泉⽔，泉⽔旁坐着⼀个⼈，就是在森林⾥遇见的那位⽼⼈。

⽩发⽼⼈装了满满⼀⼤瓶“快乐的泉⽔”交给顾⾃家，再三叮嘱他说：“你带回村去，⼀定要分给每个⼈，千万不能独⾃享⽤啊！” 顾⾃家捧着瓶⼦往回⾛。

他⼀边⾛，⼀边想：“我好不容易找到的泉⽔，那⽼头却要我分给⼤家喝，真是岂有此理！这瓶泉⽔是⽆价之宝，绝不能分给别⼈喝。

我要把它世世代代传下去，让我的⼦孙也能永远快乐！” 顾⾃家⾼兴地回到家⾥，关上了门窗，把妻⼦叫到跟前说：“我找到‘快乐的泉⽔’了！千万别让⼈知道。

”说完，就把瓶盖打开了。

啊！倒出来的不是什么泉⽔，⽽是⼤⼤⼩⼩的毒蛇，吓得他⽴刻昏死过去。

二年级下册语文《泉水》知识点
《泉水》是二年级下册语文教材的一篇课文，主要讲述了泉水的特点和美丽。

以下是《泉水》的知识点：
1. 泉水的定义：泉水是天然地下水通过地下渗透、扩散，最终从地面上冒出来的水源。

2. 泉水的起源：泉水的起源可以追溯到降雨的日子，地下水在地壳裂缝中流动，最终
通过地下水脉冲而喷发出来。

3. 泉水的特点：泉水清澈透明、源源不断地从地下流出来，并且常年保持恒温，不受
季节和气温的影响。

4. 泉水的作用：泉水是人类生活中重要的水资源之一。

人们可以饮用泉水，洗涤身体，也可以用来养鱼种菜等。

5. 泉水的景观价值：泉水是大自然的奇观之一，具有独特的美景和观赏价值。

在文中，作者形容了泉水喷涌而出的景象，让人感受到了大自然的壮丽和美丽。

通过阅读和学习《泉水》，学生可以了解到泉水的特点和作用，培养对大自然的热爱
与敬畏之情，同时也有助于开阔学生的眼界和观察力。