高二政治办事情要善于抓住重点
- 格式:pdf
- 大小:2.00 MB
- 文档页数:18
《办事情要善于抓住重点》说课稿一.说教材:(一)在哲学常识中的地位:《办事情要善于抓住重点》是高二哲学常识第三课第三节的第一框。
整个第三课是哲学常识辩证法部分的矛盾分析法。
唯物辩证法作为世界观,最根本的就是关于世界的矛盾观;作为认识方法,最根本的就是矛盾分析法。
第三课不仅是把握唯物辩证法的“钥匙”和关键,也为学习和理解全书各课内容提供了根本的方法—矛盾分析法。
本课第一节讲了矛盾的普遍性和特殊性,它为我们分析和研究某个具体矛盾奠定了世界观和方法论上的基础。
主次矛盾是矛盾特殊性的一种情形,它是对一个复杂事物的内部各种矛盾力量的特点、不平衡性及其相互关系进行分析,因此本框内容是第一节内容的进一步具体和深化。
讲好本框内容有助于帮助学生更好地认识和理解矛盾的特殊性,有助于帮助学生正确地处理学习和工作中的问题,增强对党的路线、方针、政策的理解。
(二)内在结构:本框内容,条线清晰,结构完整。
教材围绕主次矛盾的关系展开,贯彻理论联系实际的原则。
首先揭示原理内容:先从具体事例入手,而后从理论上分析主次矛盾的含义,强调指出复杂事物内部主要矛盾和次要矛盾的地位和作用是不平衡的;再结合具体事例说明主次矛盾是相互联系的。
其次分析方法论意义:做到紧扣原理,层层分析。
从理论依据、正反对比,运用俗语、谚语、成语、名人名言等,分别说明要善于抓住重点,集中力量解决主要矛盾和学会统筹兼顾,恰当处理次要矛盾的重要性。
最后总结:指出我们在学习和工作中如何贯彻这一思想。
(三)教学重点:如何正确处理主次矛盾的关系,即办事情既要善于抓住重点,又要学会统筹兼顾,强调的是方法论意义。
确定其为重点,是因为从内容来看,学生对原理的理解并不困难,而学会运用这一原理,处理好二者的关系,则既重要也复杂。
从实践来看,正确理解二者的关系,不仅是建设有中国特色社会主义实践中的重大问题,也是青年学生思想方法和工作方法中的现实问题。
(四)教学难点:弄清主次矛盾的含义。
吉林省长春市第一五一中学2024-2025学年高二政治会考模拟考试试题(二)第I卷(选择题共40分)本卷共20个小题,每小题3分,共60分。
每小题列出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.价值与价格之间的关系是A.价格与价值总是一样的()B.价值与价格互为条件C.价值是价格的基础,价格是价值的货币表现D.价格是价值的基础,价值是价格的货币表现2.消费是整个经济链条的省最终一个环节,在经济学的意义上,投资每增长一个百分点,能拉动经济增长0.2%,而消费每增长一个百分点,能拉动经济增长0.8%,是投资的4倍。
下列措施中,有助于促进居民消费的是()①提高银行存款利率②进一步完善社会保障体系③努力增加城乡居民收入④加快生活消费品更新换代A.①②④B.②③C.③④D.②③④3.北京环球影城主题乐园将于2024年开园,预料会吸引大量的游客前往游玩。
这主要说明()A.生产确定消费的方式B.生产促进消费结构优化C.生产为消费创建动力D.生产是消费的最终目的4.中心经济工作会议提出,要坚持“房子是用来住的,不是用来炒的”的定位,要求回来住房居住属性。
这就要求房地产企业()①制定正确的经营战略,避开盲目跟风②提高自主创新实力,形成自己的竞争优势③依法严厉打击各种炒房行为,防范金融风险④规范房地产开发、销售行为,加强市场监管5.一般来说,当有效需求不足、肯定时期内物价持续下降时,政府为扩大社会总需求,保持经济持续增长所实行的财政手段是()A.扩张性财政政策,增加财政支出,削减税收B.扩张性财政政策,削减信贷规模,提高税收C.扩张性财政政策,增加信贷规模,下调利率D.紧缩性财政政策,削减财政支出,提高税收6.省政府参事一般由专家、知名企业家和退休但阅历丰富的学者型领导等担当,他们可以以个人身份向政府建言献策,所提建议可以通过“直通车”的方式,快速传至省委、省政府,乃至国务院。
这从一个侧面表明()①公民可以通过专家询问制度参加民主决策②每一公民的政治权利是不同的③公民对政府决策的作用和影响是相同的④公民拥有参加政治生活的权利A.①③B.②④C.②③D.①④7.“在中国实行人民代表大会制度,是中国人民在人类政治制度史上的宏大创建。
高二政治选择题及答案做好每一份高二政治选择题的练习,是对高二政治知识的一个学习和巩固的过程。
以下是小编给你推荐的高二政治选择题及参考答案,希望对你有帮助!高二政治选择题1. (07山东卷24)“几十年的经验使我深刻体会到,学点哲学的确可以使人做事情少犯错误,做研究少走弯路。
”下列观点与“国家最高科学技术奖”获得者李振声的上述感悟相一致的是A.哲学是各门具体科学的基础B.哲学是人类对某一具体领域规律的概括C.哲学是科学的世界观和方法论D.哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能2. (09江苏卷24)马克思主义哲学的产生实现了哲学史上的伟大变革。
它第一次实现了①唯物主义与辩证法的有机统一②唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一③世界观和方法论的统一④实践基础上的科学性和革命性的统一A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3. 中国的改革不求一步到位,但求持续渐进、分轻重缓急,最后通过逐步积累而完成。
实践证明这是一条务实有效的成功之路。
以上材料说明:①人们办事情要重视量的积累②人们办事情坚持两点论和重点论的统一③人们办事情要分清主流和支流④经过实践检验的认识都是正确的认识A.①②B.①③C.②③④D.①②④4. 早就有人做比喻,说人的事业、爱情等都是0,健康是1,没有了1,全是0,有了健康,则是1000000……才能丰盛无限。
由此可见A. 人的事业、爱情不重要B.整体制约着部分C.主要矛盾对事物的发展起决定作用D.矛盾的主要方面处于支配地位,起主导作用5. (09福建卷36)2009年4月,甲型HINI流感开始在一些国家和地区扩散。
我国借助国际力量组织攻关,在短时间内成功研制出甲型HINI流感的快速诊断方法。
这表明A.世界上只有尚未认识之物,没有不可认识之物B.充分发挥人的主观能动性,就能解开自然之谜C.人们可以根据自己的需要,利用和改选规律D.在对自然现象的认识中,意识起着促进作用6. (09全国卷Ⅰ28)“面对金融危机这一全球性挑战,世界各国需要加强政策协调、密切合作、共同应对。
办事情要善于抓住重点高二政治《哲学常识》第三331、〖重点〗如何正确处理主、次矛盾的辩证关系。
〖难点〗主、次矛盾的含义。
〖素质要求〗知识方面:识记:主要矛盾、次要矛盾的含义。
理解:主要矛盾和次要矛盾相互关系的原理。
运用:运用主次矛盾相互关系的原理,分析当代中国社会的主要矛盾,说明我国社会主义现代化建设必须以经济建设为中心,实现社会的全面进步。
能力方面:通过本框教学,继续培养学生的辩证思维能力、比较分析能力和运用哲学基本原理去分析和解决实际问题的能力。
觉悟方面:通过教学,引导学生进一步坚定建设有中国特色社会主义的信念。
此外,引导学生处理好“以学为主”和“兼学别样”的关系,学会“弹钢琴”的工作方法。
【重点解决办法】1、如何正确处理主、次矛盾的辩证关系,即看问题、办事情既要善于抓重点,又要学会统筹兼顾从内容来看,学生理解主、次矛盾相互关系的原理并不会感到困难,而学会运用这一原理,处理好二者的辩证关系,则既很重要,又很复杂。
从实践来看,正确处理二者的辩证关系,不仅是建设有中国特色社会主义实践中的重大问题,也是当代青年思想方法和工作方法中的现实问题。
引导青年学生把两点论和重点论统一起来,有着极为重要的现实意义。
对于这个重点问题;应注意两点:第一,紧扣《程标准》;第二,突出我国社会主义现代化建设必须以经济建设为中心这一主题。
主要矛盾和次要矛盾相互联系的内容较多,《程标准》只是在"理解"层次规定:结合实例,讲授二者在一定条下可以相互转化的道理。
教材主要是通过对两个事例的分析来讲述的,道理并不难懂。
但应注意,两个事例论述的是"相互转化"的两种情形。
要仔细研究教材叙述该问题的那段文字的理论观点,并进一步研究教材对事例进行分析的那段文字的关键词语。
这样,就会明了这里说的两种情形是什么意思。
"原来的主要矛盾解决了,这时,原来处于次要地位的某种矛盾就会突出起来,成为主要矛盾。
高二政治哲学常识知识点归纳1世界的客观性:人们利用自然、改造自然的活动,要以承认自然界的客观性为前提;社会及其发展规律是客观的。
2意识是客观存在在人脑中的反映,意识依赖于物质;意识能够反作用于客观事物,不同意识对客观事物的发展起着不同的作用。
意识能够正确反映客观事物。
3人具有主观能动性:规律客观性和人的主观能动性,一切从实际出发物质决定意识的原理,实事求是规律的客观性原理。
4联系的普遍性:事物的联系是普遍的、客观的;必须具体分析事物之间的联系;必须从整体上把握事物的内部联系;办事情要从整体着眼,寻求最优目标。
善于把握事物的因果联系,提高活动的自觉性和预见性。
5事物是变化发展的:一切事物都处在运动、变化、发展之中;一切事物都有其产生、发展、灭亡的过程;要有创新精神,支持新事物的成长,学会创造性思维。
“要有创新精神,与时俱进,学会创造性思维”。
6规律:规律的存在和发生作用是客观的,是不以人的意志为转移的;人们应该也可以认识和利用规律;人们在认识世界和改造世界的活动中,必须坚持实事求是,按客观规律办事。
7矛盾就是对立统一矛盾双方既对立—互相排斥、互相斗争,又统一---双方互相依存、在一定条件下相互转化;矛盾是普遍存在的,必须坚持两分法,防止片面性;承认矛盾的普遍性与客观性是正确对待矛盾的前提。
8具体问题具体分析:矛盾具有特殊性不同事物的矛盾具有不同的特点;同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有不同的特点;事物矛盾的双方各有其特点;对事物的具体特点要进行具体的分析;不同的矛盾要用不同的方法解决具体问题具体分析是解决矛盾的前提和关键。
9善于把握重点和主流:办事情要善于抓住主要矛盾、重点,又要统筹兼顾;看问题要善于分清主流和支流,抓住矛盾的主要方面,又不能忽视矛盾的次要方面----两点论和重点论的统一;矛盾分析方法是认识事物的根本方法。
10内因和外因:内因是事物发展的根本原因,外因是事物变化发展的条件,事物的变化发展是内因外因共同作用的结果;坚持内因和外因相结合的观点要重视内因的作用,不能忽视外因的作用,对外因要一分为二的分析,善于利用对事物发展有促进作用的外部条件,注意避免其对事物发展的不利影响。
《办事情要善于抓住重点》说课稿范文(一)在哲学常识中的地位:《办事情要善于抓住重点》是高二哲学常识第三课第三节的第一框。
整个第三课是哲学常识辩证法部分的矛盾分析法。
唯物辩证法作为世界观,最根本的就是关于世界的矛盾观;作为认识方法,最根本的就是矛盾分析法。
第三课不仅是把握唯物辩证法的“钥匙”和关键,也为学习和理解全书各课内容提供了根本的方法—矛盾分析法。
本课第一节讲了矛盾的普遍性和特殊性,它为我们分析和研究某个具体矛盾奠定了世界观和方法论上的基础。
主次矛盾是矛盾特殊性的一种情形,它是对一个复杂事物的内部各种矛盾力量的特点、不平衡性及其相互关系进行分析,因此本框内容是第一节内容的进一步具体和深化。
讲好本框内容有助于帮助学生更好地认识和理解矛盾的特殊性,有助于帮助学生正确地处理学习和工作中的问题,增强对党的路线、方针、政策的理解。
(二)内在结构:本框内容,条线清晰,结构完整。
教材围绕主次矛盾的关系展开,贯彻理论联系实际的原则。
首先揭示原理内容:先从具体事例入手,而后从理论上分析主次矛盾的含义,强调指出复杂事物内部主要矛盾和次要矛盾的地位和作用是不平衡的;再结合具体事例说明主次矛盾是相互联系的。
其次分析方法论意义:做到紧扣原理,层层分析。
从理论依据、正反对比,运用俗语、谚语、成语、名人名言等,分别说明要善于抓住重点,集中力量解决主要矛盾和学会统筹兼顾,恰当处理次要矛盾的重要性。
最后总结:指出我们在学习和工作中如何贯彻这一思想。
(三)教学重点:如何正确处理主次矛盾的关系,即办事情既要善于抓住重点,又要学会统筹兼顾,强调的是方法论意义。
确定其为重点,是因为从内容来看,学生对原理的理解并不困难,而学会运用这一原理,处理好二者的关系,则既重要也复杂。
从实践来看,正确理解二者的关系,不仅是建设有中国特色社会主义实践中的重大问题,也是青年学生思想方法和工作方法中的现实问题。
(四)教学难点:弄清主次矛盾的含义。
确定其为教学难点,是因为学生“对一个复杂事物不只包含一个矛盾”和“矛盾的不平衡性”缺乏理论和实践上的认识,比较难以理解。
高二政治复习世界观和方法论高二政治复习世界观和方法论1自然客观性原理①自然界的存在和发展是客观的。
②承认自然的客观性是人类处理人与自然关系的基本前提。
③我们在利用、改造自然时要尊重自然,顺应自然,保护自然,与自然和谐相处。
建设资源节约型、环境友好型社会。
世界物质性原理①世界是客观存在的物质世界,世界的本质是物质。
物质决定意识,意识是客观事物在人脑中的反映。
②我们想问题、办事情必须坚持一切从实际出发,使主观符合客观,达到主观与客观具体的历史的统一。
①正确认识和把握基本国情,制定和执行党的基本路线。
②青少年要学习历史,了解我国的现实,把立足点放在中国国情上。
意识能动性原理①意识能够正确反映客观事物。
②意识能够反作用于客观事物。
正确的意识能够促进客观事物的发展;错误的意识阻碍客观事物的发展。
③要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉树立正确的意识,克服错误的意识。
①以马列主义、毛泽东思想为指导,取得中国革命和建设的胜利。
②全面建设小康社会。
③社会主义市场经济的发展需要加强社会主义精神文明建设。
④反对封建迷信和各种形式的邪教。
规律客观性原理①事物发展的规律是客观的,人们不能创造、消灭或改变规律,但是能够发现、认识和利用规律。
②要按客观规律办事,坚持解放思想与实事求是的统一。
①发展社会主义市场经济,必须遵循价值规律。
②搞好学习,必须按照学习规律学习。
③忽视生态平衡规律,造成严峻的资源环境问题。
④解放思想、实事求是、与时俱进是我们必须坚持的思想路线。
主观能动性原理①主观能动性是人类特有的能力与活动。
②人类要在认识世界和改造世界的活动中有所建树,就必须充分发挥主观能动性。
③要正确有效地发挥主观能动性,就必须按客观规律办事,从客观实际条件出发,不断积累正确的主观因素。
①形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展是全面建设小康社会的重要目标。
②人才资源是第一资源,实现科技进步,实现经济和社会的发展,关键都在人。
竭诚为您提供优质的服务,优质的文档,谢谢阅读/双击去除高二政治哲学第三单元知识点:高二政治知识点哲学是高二政治重点内容,那么第三单元知识点有哪些呢?下面是小编给大家带来的高二政治哲学第三单元知识点,希望对你有帮助。
高二政治哲学第三单元知识点一.世界是普遍联系的1.联系的含义:所谓联系,就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
2.联系的普遍性(1)原理:①世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。
任何事物都处在联系之中。
②每一事物内部各个部分、要素之间是相互联系的。
③整个世界是一个普遍联系的有机整体,其中没有一个事物是孤立存在的。
l注意:并非任意两个事物都是有联系的,联系是具体、有条件的。
(2)方法论:这要求我们用联系的观点看问题,反对用孤立的观点。
3.联系的客观性:⑴原理:联系是客观的,是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。
⑵方法论:①联系的客观性要求我们从事物固有联系中把握事物,切忌主观随意性。
②联系是客观的,并不意味着人对事物的联系无能为力。
人们可以根据事物固有联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。
4.联系的多样性⑴原理:世界上的事物千差万别,事物的联系也是多种多样的。
把握联系的多样性,对于我们正确认识事物具有重要意义。
⑵方法论:联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。
一切以时间、地点和条件为转移。
二.用联系的观点看问题1.坚持整体和部分的统一⑴整体和部分的辩证关系:区别:①含义不同。
整体是事物的全局和发展的全过程,从数量上看它是一;部分是事物的局部和发展的各个阶段,从数量上看它是多。
②在事物发展过程中的地位、作用和功能不同。
整体居于主导地位,整体统率着部分,具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位,部分服从和服务于整体。
联系:整体和部分又是相互联系、密不可分的。
①整体是由部分构成的离开了部分,整体就不复存在。
高二政治必修四精选知识点归纳【五篇】说到高二政治,很多同学都会说很难,的确,相对而言,高二政治是高中政治中最难的一部分,但我们一定要把知识点给吃透。
高二政治必修四知识点1发展的观点1、发展的观点(普遍性及实质)【原理内容】:世界上一切事物都处在永不停息的变化发展之中,都有其产生、发展和灭亡的历史。
发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡要求我们用发展的观点看问题。
①要把事物如实地看成一个变化发展的过程;②要明确事物处于怎样的阶段和地位;③要坚持与时俱进,培养创新精神,促进新事物的成长。
2、事物发展前进性和曲折性相统一原理(事物发展趋势原理、事物发展途径原理)【原理内容】:事物发展的方向是前进的、上升的,事物前进的道路是曲折的、迂回的,这是一切事物发展的总趋势我们既要看到前途是光明的,对未来充满信心,积极鼓励、热情支持和悉心保护新事物的幼芽,促使其成长壮大,又要做好充分的思想准备,不断克服前进道路上的各种困难,勇敢地接受挫折与考验,在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。
3、量变和质变辩证关系原理(事物发展状态原理)【原理内容】:⑴事物的发展总是从量变开始,量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果;⑵质变又为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变。
⑶事物的发展就是这样由量变到质变,又在新质的基础上开始新的量变,如此循环,不断前进。
这一原理要求我们①做任何事情都要从一点一滴的小事做起,要脚踏实地,埋头苦干,积极做好量的积累,为实现事物的质变创造条件;②在量变已经达到一定程度,只有改变事物原有的性质才能向前发展时,要果断地抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃和发展;③.控制量变,坚持适度原则4、内因和外因辩证关系原理(事物发展的原因、矛盾是事物发展动力原理)【原理内容】:矛盾是事物发展的动力,事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。
内因是事物变化发展的根据,外因是事物变化发展的条件,外因通过内因起作用。
2024年人教版高二政治上册知识点总结高二政治上册是学习政治的重要阶段,本文将对2024年人教版高二政治上册的主要知识点进行总结。
第一章总体认识篇本章主要介绍了政治学科与其他学科的关系,政治学科的基本概念和基本要素,以及政治学科的发展历程。
通过学习本章,我们能够对政治学科有一个整体的认识和了解。
第二章国家的概念与发展篇本章主要介绍了国家的概念、特征和职能,以及国家的产生和发展。
学习本章,我们能够了解国家的基本概念和特征,明白国家的职能和作用,进而对国家的产生和发展有一个整体的认识。
第三章国家制度与社会主义制度篇本章主要介绍了国家制度的概念、特征和职能,以及社会主义制度的特征、优点和发展。
通过学习本章,我们可以了解国家制度的基本概念和特征,明白社会主义制度的特点和优点,对社会主义制度的发展和完善有一个全面的了解。
第四章国家的权力组织和运行方式篇本章主要介绍了国家权力的概念、特点和运行方式,以及国家权力的合法性问题和制约方式。
通过学习本章,我们可以了解国家权力的基本概念和特点,明白国家权力的运行方式,了解国家权力的合法性问题和制约方式。
第五章中国特色社会主义制度篇本章主要介绍了中国特色社会主义制度的发展和特点,中国特色社会主义的基本内容和基本要求。
通过学习本章,我们能够了解中国特色社会主义制度的发展历程和特点,明白中国特色社会主义的基本内容和基本要求。
第六章参政议政和民主监督篇本章主要介绍了参政议政的概念、形式和要求,民主监督的概念、形式和职能。
通过学习本章,我们可以了解参政议政的基本概念和要求,明白民主监督的概念和职能,掌握参政议政和民主监督的基本知识和方法。
第七章中国共产党的历史和少数民族政策篇本章主要介绍了中国共产党的历史和发展,中国共产党的基本原则和基本经验,以及中国共产党对少数民族的政策。
通过学习本章,我们能够了解中国共产党的历史和发展,明白中国共产党的基本原则和基本经验,掌握中国共产党对少数民族的政策。
《办事情要善于抓住重点》教学实录唐山一中(063004) 高爱国【教材分析】:教材第二节主要讲了矛盾特殊性的原理,本框内容着重分析矛盾特殊性的两种情形之一,它是上节内容的具体和深化,二者有不可分割的逻辑联系。
【学生分析】:学生已经学习了矛盾特殊性的原理,这对他们从更深层次上了解复杂事物中诸多矛盾的特点,进而把握复杂事物的特点、性质有一定的帮助。
但在理解矛盾的不平衡性问题上有一定的难度,这是教学过程中必须重点解决的。
【教学目的】:1.认知目标:识记主次矛盾的含义及理解二者的辨证关系;举例说明主次矛盾的关系;运用主次矛盾的原理说明我国现阶段要以经济建设为中心,坚持两个文明一起抓。
2.能力目标:培养学生辨证思维能力、比较分析能力和实际运用能力。
3.德育目标:教育学生认真学习,引导学生进一步树立建设有中国特色社会主义信念。
【教学重点】:如何处理主次矛盾的关系【教学难点】:弄清主次矛盾的含义【教学思路】:坚持教学三目标的有机统一,坚持学法与教法的统一。
1.贯彻理论联系实际的原则。
教学中把理论知识的学习与社会主义建设的实践、社会现象的分析、学生学习生活的情景联系起来。
2.贯彻主导与主体相结合的原则。
充分尊重学生的“主体”地位,教师要扮演好"主导"的角色。
采用问题式教学法,通过学生自己的观察、思考、讨论、比较、分析、释疑、练习等达到认知和行为上的教育目的。
3.贯彻教学直观性原则。
遵从从感性认识到理性认识的思维发展规律,在教学过程中由现象入手揭示事物的本质与规律。
4.贯彻教学多感官共同参与原则。
通过创设一定的情景,运用网络、幻灯、漫画、录像等多种手段,活跃课堂气氛,增强视听效果,提高课堂效率。
【教学方法】:讲、读、议、练相结合,采用问题启发式教学。
【教学用具】:经过剪辑的“辽沈战役”电影资料、录像机、电脑、英特网【教学过程】:一、忆旧导新,情景导入师:同学们,学习了矛盾特殊性原理,我们知道,事物的性质是由矛盾的特殊性决定的。
高二政治必修4答题小窍门政治答题要讲究方法和技巧,用对答题方法可以提高政治成绩。
下面是店铺为大家整理的高二政治必修4答题技巧,希望对大家有所帮助!高二政治必修4答题技巧:(一)有关“唯物论的知识”的命题1.运用唯物论的知识,说明人们做某件事情的依据设问模式:运用辩证唯物论知识,说明为什么要做某一件事(侧重世界观)。
答题模板:世界物质性原理+规律客观性原理+意识的能动作用+材料答题要素:①世界是物质的,要求一切从实际出发。
②规律是普遍的、客观的,必须尊重客观规律。
③人在规律面前不是无能为力的,需要发挥主观能动性。
④意识具有反作用,要求重视科学理论的指导作用。
2.从实际出发、实事求是的具体体现设问模式:材料中的×××是怎样做到从实际出发的?答题模板:尊重客观规律与客观实际+发挥主观能动性+尊重客观规律与发挥主观能动性相结合+材料答题要素:①尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发。
②发挥主观能动性,用科学理论作指导。
③规律是普遍的、又是客观的,必须尊重客观规律。
④发挥主观能动性与尊重客观规律相结合;革命精神与科学态度相结合;反对唯意志主义与消极无为的做法。
⑤贯彻唯物辩证法,根据变化发展了的实际做事情。
高二政治必修4答题技巧:(二)有关“认识论的知识”的命题1.马克思主义真理观设问模式:结合材料说明马克思主义的真理观。
答题模板:真理的特点+真理的检验+真理的发展+真理的作用+材料答题要素:①真理的基本属性是客观性,真理与谬误不容混淆。
②一切真知都来源于实践,实践是检验真理的唯一标准,只有在实践中真理才能得到发展。
③真理是具体的、有条件的,真理与谬误在一定条件下相互转化,正确与错误往往相伴而行。
④认识具有反复性、无限性,追求真理无止境。
2.辩证唯物主义认识论的体现设问模式:上述材料是怎样体现马克思主义认识论相关道理的?答题模板:可知论+实践论+认识的基础+认识的发展答题要素:①世界上没有不可认识之物,只有尚未被认识之物。