办事情要善于抓住重点哲学常识

“南水北调”的理论思考姚敬华南水北调，21世纪我国实现水资源优化配置的超大型工程，在酝酿了将近50年后，终于从一个宏伟的战略构想，进入准备实施阶段。

世纪之初，把南水北调工程列入国家“十五”计划并付诸实施，这必将对我国国民经济的可持续发展产生十分深远的影响。

一、从经济常识角度看1．南水北调是实现社会主义根本任务的要求社会主义的根本任务是解放和发展生产力。

我国是一个水资源时间和空间分布极不均衡的国家。

南方水资源相对充沛，而北方的黄河、淮河、海河流域人均占有的水资源仅为500立方米(每年)，是全国人均值的20%。

80年代以来，海河、黄河流域的干旱，已持续了20年。

据专家预测，到2010年前后，如果连续干旱，北方地区尤其是京、津、华北地区，人民生活和经济发展用水有可能出现硬缺口。

因此，实施南水北调工程，解决北方地区国民经济和社会生活发展中的“瓶颈”制约——水资源，必将有力地推动北方社会生产力的进一步发展。

因此，实施南水北调正是实现社会主义根本任务的必然要求。

2．南水北调是扩大内需的需要扩大内需，就是国家采取各种手段扩大国内需求，开拓国内市场。

投资、消费、出口构成社会需求，是推动经济增长的“三驾马车”。

当前，实施积极的财政政策，扩大国内投资和消费需求，是促进国民经济增长的有力举措。

南水北调工程是中国21世纪一项宏伟的水利工程，是中国实现水资源优化配置具有挑战性的基础设施工程。

作为迄今为止世界上规模最大的跨流域调水工程，仅中线和东线主体工程的输水线路，就长达2600多公里，工程投资约需1000亿元。

这样重大的基础设施建设，必将有效地拉动国内投资和消费，开拓传统产业市场，为国民经济的发展增加后劲，促进经济的良性循环。

3．南水北调要注意市场调节和国家宏观调控的有机结合市场调节和宏观调控是市场经济中的“看不见的手”和“看得见的手”。

市场调节即通过价格、供求、竞争的变化和相互作用，支配人们的经济活动。

以市场为基础进行资源配置，能给国家运用各种手段对国民经济进行宏观调控。

办事情要善于抓住重点教学目标知识方面识记：主要矛盾、次要矛盾的含义。

理解：主要矛盾和次要矛盾相互关系的原理。

运用：运用主次矛盾相互关系的原理分析当代中国社会的主要矛盾，说明我国社会主义现代化建设必须以经济建设为中心，全面建设小康社会。

能力方面①通过本框教学，继续培养学生的辩证思维能力、比较分析能力和运用哲学基本原理去分析和解决实际问题的能力。

②通过活动培养学生思考问题、提出问题、应变问题、解决问题的认知能力和水平觉悟方面通过教学，引导学生进一步坚定建设有中国特色社会主义的信念。

此外，引导学生处理好“以学为主”和“兼学别样”的关系，学会“弹钢琴”的工作方法。

教学重点如何正确处理主、次矛盾的辩证关系。

教学难点主、次矛盾的含义。

教学方法讲、读、议、练相结合，采用问题启发式教学。

教学用具经过剪辑的“辽沈战役”电影资料、录像机、投影仪、自制胶片教学过程忆旧导新1.复习矛盾特殊性原理，说明事物的性质是由矛盾的特殊性决定的。

2.设疑：复杂事物内部并不只包含着一个矛盾，它的性质又是由什么决定的？是由哪个矛盾决定的呢？3.录像：电影《辽沈战役》片断（林彪在攻锦、攻沈问题上的犹豫不决；毛主席和中央军委首攻锦州的决心；解放军攻克锦州；辽沈战役的结局）。

（1）设疑：辽沈战役的首攻点选择在哪里？攻打锦州对辽沈战役和东北其它战场乃至全国战局有何重要意义？请学生结合学过的历史知识回答。

（2）提问：当时东北战场存在着哪几对敌我矛盾？决定整个东北战局的是哪一对矛盾？从哲学上来看，它体现了什么道理？学生回答后教师指出：辽沈战役中首攻锦州体现了在复杂事物中要善于抓住重点的道理，这就是我们今天要学习的内容。

攻克锦州战役图辽沈战役纪念馆第三节善于把握重点和主流办事情要善于抓住重点一、主次矛盾辨证关系原理1．主要矛盾和次要矛盾的含义请同学们阅读教材第106页第2自然段并找出主次矛盾的含义。

(学生阅读后，教师讲解。

)把握主次矛盾要注意以下几点：(l)前提：在复杂事物中。

哲学常识部分前言1、哲学是具体科学知识的概括和总结，是理论化、系统化的世界观，是世界观和方法论的统一。

2、具体科学是哲学的基础，哲学对具体科学起指导作用。

第一课：一切从实际出发1、物质：不依赖于人的意识、又能为人的意识所反映的客观实在。

2、意识：从起源看：物质世界发展到一定阶段的产物。

从本质看：客观存在在人脑中的反映。

3、物质与意识的辨证关系：原理方法论物质决定意识，意识是物质的反映想问题、办事情要做到一切从实际出发，使主观符合客观意识对物质意识能正确反映客观事物有能动作用意识能反作用于客观事物要重视意识的作用、重视精神的力量，自觉树立正（促进或阻碍作用）确的思想意识，克服错误的思想意识。

4、意识能正确反映客观事物，不等于人们的意识都是正确的。

造成意识有正确与错误之分的原因有：客观原因：一定时期的社会历史条件，特别是社会实践所达到的深度和广度。

主观原因：立场不同；世界观、人生观、思维方法不同；知识结构不同。

5、一切从实际出发的意义：是做好一切工作的起码要求；是无产阶级政党正确地制定和执行路线、方针、政策的前提；是人们正确地认识世界和改造世界的根本立足点。

6、哲学的基本问题：是物质和意识的关系问题。

对这一问题的不同回答构成了唯物主义和唯心主义两大派别。

唯物主义的根本观点是世界的本原是物质，物质决定意识。

唯心主义则刚好相反。

第二课联系地、发展地看问题1、联系的概念：事物之间和事物内部诸要素之间相互影响、相互制约的关系。

联系的普遍性：孤立的事物是不存在的，整个世界是一个普遍联系的整体。

联系的客观性：不以人的意志为转移，我们既不能否认、割断联系，也不能主观臆造联系。

2、因果联系：引起和被引起的关系。

特点：先行后续、引起和被引起。

原因和结果的关系相互依存：有因必有果，有果必有因，没有无因之果，也没有无果之因联系：甲乙丙相互转化：甲乙方法论：承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物，进行科学研究的前提；正确把握事物的因果联系，才能提高人们活动的自觉性和预见性3、整体与部分的联系原理：含义：整体是指事物的内部各要素相互联系构成的有机统一体及其发展过程；部分是指构成事物有机统一体的各个方面及其发展全过程的各个阶段。

哲学常识1）世界的客观性：人们利用自然、改造自然的活动，要以承认自然界的客观性为前提；社会及其发展规律是客观的。

（记忆：栗子枣子点燃火，要乘客为钱做鬼的客人。

）（2）意识是客观存在在人脑中的反映，意识依赖于物质；意识能够反作用于客观事物，不同意识对客观事物的发展起着不同的作用。

意识能够正确反映客观事物。

（记忆：医师把客人灌醉了存在脑中吃饭的苍蝇里，衣服赖物资。

）（3）人具有主观能动性：规律客观性和人的主观能动性，一切从实际出发（物质决定意识的原理），实事求是（规律的客观性原理）。

（记忆：乌龟做客人主动，出发求狮。

）（4）联系的普遍性：事物的联系是普遍的、客观的；必须具体分析事物之间的联系；必须从整体上把握事物的内部联系；办事情要从整体着眼，寻求最优目标。

善于把握事物的因果联系，提高活动的自觉性和预见性。

（记忆：扑克解救了被困在飓风的易建联，他的替补体验搬狮的游牧生活，不小心让鳝鱼吃了樱桃果实，踢走了活鱼子。

）（5）规律：规律的存在和发生作用是客观的，是不以人的意志为转移的；人们应该也可以认识和利用规律；人们在认识世界和改造世界的活动中，必须坚持实事求是，按客观规律办事。

（记忆：乌龟是以理发为生存做客道观，以一纸赚了移动的钱，成了历史龟，在认识改造中，吃了十头狮子球，按照做客道观的乌龟办事。

）（6）矛盾就是对立统一（矛盾双方既对立—互相排斥、互相斗争，又统一双方互相依存、在一定条件下相互转化）；矛盾是普遍存在的，必须坚持两分法，防止片面性；承认矛盾的普遍性与客观性是正确对待矛盾的前提。

（记忆：对着张国立斗争抢排骨，吃统一面一保存就化了，濮存昕吃两份，又放了两片面，对待城前的梯子像普通的客车一样。

）（7）具体问题具体分析：矛盾具有特殊性（不同事物的矛盾具有不同的特点；同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有不同的特点；事物矛盾的双方各有其特点）；对事物的具体特点要进行具体的分析；不同的矛盾要用不同的方法解决（具体问题具体分析是解决矛盾的前提和关键）。

政治哲学高考必背知识点1物质决定意识，意识是客观事物在人脑中的反映;意识对物质具有能动作用，正确的意识对客观事物的发展有促进作用，错误的意识会阻碍事物的发展。

方法论：这就要求我们想问题办事情既要一切从实际出发，又要重视意识的能动作用，树立正确的意识克服错误的意识。

(注意其侧重点，做到方法论与世界观的统一)辩证唯物论告诉我们，物质决定意识，意识是物质在人脑中的反映。

方法论：(1)这就要求我们想问题办事情要一切从实际出发，使主观符合客观。

(2)这就要求我们要坚持唯物主义，反对唯心主义。

(注意其侧重点在“决定”上)2、意识的能动作用原理(又包括两个方面的原理)：A.辩证唯物论告诉我们意识能正确反映客观事物，它不仅能正确反映事物的现象，而且能正确反映事物的本质和规律。

(注：作为分析大问题时不常用)方法论：这就要求我们重视意识的作用，要树立正确的意识，克服错误意识。

(注意其侧重点在“反作用”上)政治哲学高考必背知识点21、哲学和时代的关系①真正的哲学都是自己时代精神上的精华，是时代精神的总结和升华。

任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。

(真正的哲学之所以是自己时代的精神上的精华，是因为它正确反映了时代的任务和要求，牢牢把握住了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。

)②哲学是社会变革的先导。

对社会变革的作用，首先体现在它可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想;还体现在可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来，动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。

)2、哲学和具体科学的关系具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展;哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。

3、生产力和生产关系的内容生产力包括劳动者、劳动资料和劳动对象;生产关系包括生产资料的所有制关系、人们在生产中的地位和相互关系、产品的分配关系。

办事情要善于抓住重点高二政治《哲学常识》第三331、〖重点〗如何正确处理主、次矛盾的辩证关系。

〖难点〗主、次矛盾的含义。

〖素质要求〗知识方面：识记：主要矛盾、次要矛盾的含义。

理解：主要矛盾和次要矛盾相互关系的原理。

运用：运用主次矛盾相互关系的原理，分析当代中国社会的主要矛盾，说明我国社会主义现代化建设必须以经济建设为中心，实现社会的全面进步。

能力方面：通过本框教学，继续培养学生的辩证思维能力、比较分析能力和运用哲学基本原理去分析和解决实际问题的能力。

觉悟方面：通过教学，引导学生进一步坚定建设有中国特色社会主义的信念。

此外，引导学生处理好“以学为主”和“兼学别样”的关系，学会“弹钢琴”的工作方法。

【重点解决办法】1、如何正确处理主、次矛盾的辩证关系，即看问题、办事情既要善于抓重点，又要学会统筹兼顾从内容来看，学生理解主、次矛盾相互关系的原理并不会感到困难，而学会运用这一原理，处理好二者的辩证关系，则既很重要，又很复杂。

从实践来看，正确处理二者的辩证关系，不仅是建设有中国特色社会主义实践中的重大问题，也是当代青年思想方法和工作方法中的现实问题。

引导青年学生把两点论和重点论统一起来，有着极为重要的现实意义。

对于这个重点问题；应注意两点:第一，紧扣《程标准》;第二，突出我国社会主义现代化建设必须以经济建设为中心这一主题。

主要矛盾和次要矛盾相互联系的内容较多，《程标准》只是在"理解"层次规定:结合实例，讲授二者在一定条下可以相互转化的道理。

教材主要是通过对两个事例的分析来讲述的，道理并不难懂。

但应注意，两个事例论述的是"相互转化"的两种情形。

要仔细研究教材叙述该问题的那段文字的理论观点，并进一步研究教材对事例进行分析的那段文字的关键词语。

这样，就会明了这里说的两种情形是什么意思。

"原来的主要矛盾解决了，这时，原来处于次要地位的某种矛盾就会突出起来，成为主要矛盾。

《办事情要善于抓住重点》说课稿范文（一）在哲学常识中的地位：《办事情要善于抓住重点》是高二哲学常识第三课第三节的第一框。

整个第三课是哲学常识辩证法部分的矛盾分析法。

唯物辩证法作为世界观，最根本的就是关于世界的矛盾观；作为认识方法，最根本的就是矛盾分析法。

第三课不仅是把握唯物辩证法的“钥匙”和关键，也为学习和理解全书各课内容提供了根本的方法—矛盾分析法。

本课第一节讲了矛盾的普遍性和特殊性，它为我们分析和研究某个具体矛盾奠定了世界观和方法论上的基础。

主次矛盾是矛盾特殊性的一种情形，它是对一个复杂事物的内部各种矛盾力量的特点、不平衡性及其相互关系进行分析，因此本框内容是第一节内容的进一步具体和深化。

讲好本框内容有助于帮助学生更好地认识和理解矛盾的特殊性，有助于帮助学生正确地处理学习和工作中的问题，增强对党的路线、方针、政策的理解。

（二）内在结构：本框内容，条线清晰，结构完整。

教材围绕主次矛盾的关系展开，贯彻理论联系实际的原则。

首先揭示原理内容：先从具体事例入手，而后从理论上分析主次矛盾的含义，强调指出复杂事物内部主要矛盾和次要矛盾的地位和作用是不平衡的；再结合具体事例说明主次矛盾是相互联系的。

其次分析方法论意义：做到紧扣原理，层层分析。

从理论依据、正反对比，运用俗语、谚语、成语、名人名言等，分别说明要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾和学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾的重要性。

最后总结：指出我们在学习和工作中如何贯彻这一思想。

（三）教学重点：如何正确处理主次矛盾的关系，即办事情既要善于抓住重点，又要学会统筹兼顾，强调的是方法论意义。

确定其为重点，是因为从内容来看，学生对原理的理解并不困难，而学会运用这一原理，处理好二者的关系，则既重要也复杂。

从实践来看，正确理解二者的关系，不仅是建设有中国特色社会主义实践中的重大问题，也是青年学生思想方法和工作方法中的现实问题。

（四）教学难点：弄清主次矛盾的含义。

确定其为教学难点，是因为学生“对一个复杂事物不只包含一个矛盾”和“矛盾的不平衡性”缺乏理论和实践上的认识，比较难以理解。

16、劈柴不照纹，累死劈柴人。

说明规律是客观的，发挥主观能动性，要以尊重客观规律为基础，否则，就不能成功。

17、艰难困苦、玉汝于成。

说明尊重规律、按规律办事，必须发挥人的主观能动性，这样才能在规律的指导下，克服困难，赢得胜利。

18、量力而行。

是说在实际工作中，要从实际出发，实事求是，不做力不能及而勉强要做的事，使主观违背客观。

19、解放思想，实事求是。

解放思想是指客观事物不断地变化、发展，要适应变化了的情况，就必须破除旧观念，破除迷信盲从;实事求是就是说要从客观实际出发，从中引出规律性，按规律办事。

这两者是统一的，没有实事求是的精神，思想就不可能解放;反之，思想不能适应变化了的情况，也就谈不上实事求是了。

20、相反相成。

是指事物自身包含着既对立、又统一的两个方面，即矛盾。

又如，“相辅相成”与此同理。

21、塞翁失马，安知非福。

体现了矛盾同一性原理。

即矛盾双方不仅相互依存，而且在一定条件下，相互转化。

又如，“虚心使人进步，骄傲使人落后”、“满招损，谦受益”、“居安思危”等都包含着矛盾同一性原理。

22、知己知彼，百战不殆。

体现了矛盾普遍性原理。

要求我们想问题，办事情要坚持两点论、两分法。

又如，“兼听则明，偏听则暗”，“人无完人，金无足赤”等同属此类。

23、攻其一点，不及其余。

违背了矛盾普遍性的原理，是用一种片面观点看问题，搞一点论，否定两分法。

又如，“只见树木，不见森林”等同属此类。

24、对症下药。

符合矛盾特殊性的原理，要求我们在观察和处理问题时要坚持具体问题具体分析。

又如，“因地制宜”、“因材施教”、“量体裁衣”、“一把钥匙开一把锁”以及“世界上没有完全相同的指纹，没有完全相同的两片树叶”，“万物无相异”等都包含了这一原理。

25、对牛弹琴。

比喻不分对象，用同一方式对待不同的事物，违背了矛盾特殊性的原理。

又如，“张冠李戴”、“照办照抄”、“一刀切”、“一风吹”等同属此类。

26、画龙点睛。

是说在工作中要善于抓重点，抓关键。

中学政治哲学学问点总结《哲学常识》一、唯物论（辩证唯物论）1、世界的本原是物质（世界是客观存在的物质世界）【原理】物质是不依靠于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在，整个世界是客观存在的物质世界，世界的本质是物质的。

【方法论】要求我们看问题办事情要一切从实际动身，反对从主观动身，反对“上帝创世说”。

2、物质确定意识【原理】辩证唯物主义认为，物质第一性，意识其次性，物质确定意识，意识是物质世界长期发展的产物，是客观存在在人脑中的反映。

【方法论】坚持一切从实际动身，使主观符合客观，反对从主观动身。

3、意识对物质有反作用【原理】物质确定意识，意识对物质有能动反作用。

正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。

【方法论】重视意识的作用，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

4、物质和意识的辩证关系【原理】物质确定意识，意识具有能动性。

意识不仅能正确反映客观事物且对物质有反作用，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识则阻碍客观事物的发展。

【方法论】正确处理主客观关系，坚持一切从实际动身，使主观符合客观，充分发挥意识的能动作用。

5、客观规律性和主观能动性的辩证关系【原理】世界是物质的，物质是运动的，物质世界的运动是有规律的，规律是客观的。

又是可以相识和利用的。

敬重规律按规律办事，离不开发挥主观能动性；发挥主观能动性，必需以敬重客观规律为基础。

【方法论】这就要求我们既要敬重规律，又要发挥主观能动性，把敬重客观规律和发挥主观能动性结合起来。

坚持解放思想，实事求是，做到主观和客观详细的历史的统一。

二、辩证法（唯物辩证法）1、事物是普遍联系【原理】唯物辩证法认为：事物内部诸要素和事物之间的相互影响、相互制约的关系，叫做联系。

整个世界是一个普遍联系的有机整体，世界上根本没有不依靠于四周其他事物而孤立存在的事物，事物的联系是普遍的、客观的、多样的。

【方法论】坚持用联系的、全面的观点看问题，对事物的联系进行详细分析，反对形而上学孤立地、片面地看问题。

高考政治哲学要点记忆口诀学习政治需要讲究方法和技巧，用对方法做什么事情都会事半功倍。

关于高考政治哲学的学习有什么方法呢?下面是店铺为大家整理的高考政治哲学要点记忆口诀，希望对大家有所帮助!备战高考：政治哲学要点记忆口诀其一：唯物论围绕本原起争论，基本派别为二分。

唯物唯心斗始终，根本分歧谁第一。

先有物质唯物论，意识第一是唯心。

古代朴素近机械，各自缺陷难自成。

辩证历史唯物论，迄今为止最科学。

物质第一终决定，意识第二有能动。

正确反映反作用，促进阻碍两重性。

实际出发是前提，精神意识不可轻。

时间地点与条件，主观客观须适应。

教条本本与经验，主观主义不能犯。

坚持科学无神论，不信伪科和迷信。

党的政策来指导，国家建设能搞好。

其二：辩证法辨证法与形而上，围绕三点起争端。

联系发展与全面，孤立静止与片面。

尖锐对立成两派，根本分歧在矛盾。

联系特点要把握，客观普遍和条件。

多样联系掌握二，因果整体与部分。

先行后续与引起，二者必须同时备。

因果关系可转化，情况有二要记牢。

因果关系勿颠倒，故意颠倒有蹊跷。

承认因果客观性，科学研究的前提。

因果联系要把握，科学预见知后果。

整体部分有区别，内涵地位与功能。

整体部分有联系，二者不可相分割。

相互影响要重视，关键部分可决定;整体部分会转化，条件具备才可以。

全局观念要树立，整体着眼是第一：搞好局部也重要，整体功能发挥好。

其三：发展的观点物质运动不可分，绝对运动要承认。

相对静止也存在，运动特殊的状态。

变化发展不容疑，重点掌握其实质。

新旧事物咋区分?符合规律是标准。

发展观点重运用，方法需要掌握三，承认过程分阶段，创新才能促发展。

规律概念须掌握，自身本质与必然，三个方面有对比，外力现象和偶然。

客观规律不可违，主观能动要发挥：实事求是是精髓，解放思想相统一。

其四：矛盾的方法矛盾方法要抓住，一分为二是基础，具体问题具体分，两点重点都要论。

普遍特殊的关系，共性个性是其意。

相互联结要点二，除此之外有转化。

解剖麻雀弹钢琴，主要矛盾来决定。

面试中的哲学元素分析哲理题，向来是面试的一个难点，原因是缺乏对相关哲学知识的积累，所以开这么一个帖子，帮助大家重新复习下。

哲学是所有科学之科学，在面试中，哲学的应用有两种，第一种是世界观和方法论的，比如运用辩证法的思想去分析问题，在分析问题和解决问题的过程中，要体现考生的世界观；第二种是对哲学本身的考察，最常见的题目就是给你一句话或者一个事例，结合自身谈谈看法。

无论是哪种题型，都要求我们必须具备哲学的基本知识，否则面试会出现两大问题：第一是思维混乱，缺乏逻辑性；第二是，只看到问题的表面，无法揭示问题实质。

这两个问题的出现，都是致命的，下面对哲学最常见的一些考点做以说明，这一章节一共讲三个内容：分别是辩证法、唯物论、认识论。

为了更加生动形象的掌握面试常用哲学，我把每种哲学原理都用一句名言警句作为开头，理解了这句话，就自然掌握了与之对应的哲学常识，可以帮助我们直观形象的学习，缩短面试复习时间。

同时，这些话也是我们在面试中加强语言表达的一种素材，我会在每个原理的分析后面附上这些话的实战应用，帮助大家迅速把原理运用到面试中去。

第一部分----辩证法：我们面试经常说要用辩证的思维去思考问题，但是许多人很迷惑，如何用辩证的思维去思考，这也是我们许多人在复习中忽略的，要想辩证思考，必须要先明白辩证法都有哪些内容，只有熟练掌握了辩证法的内容，才能运用辩证法。

我们不按照哲学课程来讲，而是把辩证法的内容根据面试需要，拆分成一方法、二理论、三关系,这六个部分是面试最常用的思维方式。

一、一方法----矛盾分析法。

矛盾分析法是我们认识事物、解决矛盾的根本方法，包括一分为二看问题（两分法）、普遍性与特殊性相结合、具体问题具体分析、坚持两点论和重点论的统一。

(一) 人无完人，金无足赤----两分法。

世界上没有十全十美的人，金子也没有十足之赤，人总是有优点和缺点，而人的优点和缺点互相对立，又统一存在于每个人的身上。

可以说，任何事物都是对立的两个方面相互联系共存于一个统一体之中，一切客观事物和主观思维都可以分为既对立又统一的两部分，这种对立又统一的关系叫矛盾，换句话说，任何事物都是矛盾的统一体。

哲学常识主要原理、方法论-----------------------------------第一部分：辩证唯物主义一、辩证唯物论的有关原理、方法论：★1、世界的物质性原理[原理内容]：辨证唯物论认为，世界是客观存在的物质世界（表现：自然界的存在和发展是客观的，人类社会的存在和发展也是客观的），世界的本质是物质，物质决定意识，意识是物质的反映。

方法论：（1）要求我们想问题、办事情要从实际出发，使主观符合客观，反对主观主义。

（2）还要求人们在实践中必须要首先承自然界的客观性，正确处理好人与自然的关系，尊重自然，顺应自然，与自然和谐相处。

★2、意识的反作用原理[原理内容]：意识能够反作用于客观事物，正确的意识能够促进客观事物的发展，错误的意识则会阻碍客观事物的发展。

方法论：我们要重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

★3、物质和意识辨证关系的原理[原理内容]：物质决定意识，意识对物质具有能动作用。

方法论：我们要处理好主观和客观的关系，既要做到一切从实际出发、使主观符合客观，又要重视意识的作用，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

反对割裂物质和意识的辨证关系。

运用：①党和国家制定方针、政策一定要从我国的实际情况出发；各地发展经济也要根据本地的实际情况。

企业生产要根据市场的实际需要进行（以市场为导向）。

②为什么要“以德治国”（诚信）；为什么要学习“三个代表”思想；“法轮功”错误意识的危害；为什么要实施“科教兴国”（科技创新）和可持续发展战略？★4、规律客观性的原理[原理内容]：规律是事物运动过程中固有的本质的必然的联系，规律是客观的，既不能被创造，也不能被消灭，是不可抗拒的。

方法论：我们要尊重客观规律，按客观规律办事，实事求是。

反对不讲科学，不顾客观规律的主观主义。

★5、尊重客观规律和发挥主观能动性的关系的原理[原理内容]①尊重规律，按规律办事，离不开发挥主观能动性。

第四单元人生观本部分内容还包括价值观。

人们正确认识世界和改造世界，不仅要有正确的世界观做指导，还需注意做到世界观同人生观、价值观结合，这也是哲学常识教育的一个落脚点。

哲学从总体上讲是研究人和世界的关系，不能不注意人和物的区别，注意主观能动性的发挥，而这受到客观因素和主观因素的制约，在各种主观因素中，人的价值观、人生观、理想是十分重要的。

要正确发挥主观能动性，就必须树立正确的世界观、价值观、人生观崇高的理想。

人们发挥主观能动性去认识世界和改造世界，首先碰到一个问题就是认识什么和改造什么的问题，为什么要去认识这个而不去认识那个，为什么要去改造这个而不去改造那个。

这就是价值观的导向在起作用。

换言之，人们在自己的行动中总是自觉或不自觉地体现着一定的价值观，可见坚持正确的“价值观、人生观、崇高理想”是对人如何正确认识世界、改造世界的深化。

价值观是一种社会意识形式，要确切地说明价值观，那就要从意识形态的角度进行研究，即要涉及社会存在和社会意识的关系。

社会存在决定社会意识，作为社会意识的价值观，根源于社会存在，是一定社会存在的反映，同社会的物质生产方式紧密相关，人们判断事物有价值及价值大小，总是同他们的利益相关的，而人们的利益归根到底是人们在生产关系所体现出来的物质利益，那么究意应该以谁的利益作为科学合理的价值评价的最高标准。

在历史唯物主义看来。

凡是符合事物发展的规律，符合人类根本利益的价值观才是正确的。

在我国现阶段，坚持党的基本路线，坚持“三个有利于”具体标准与坚持符合事物发展的规律性和人类的根本利益为最高标准是完全一致的。

当前，我们要建立并完善社会主义市场经济体制时，多种价值观并存，只有集体主义才是正确的价值观，社会主义市场经济与集体主义在根本上是一致的，在新的历史条件下，我们强调集体主义价值取向，就是在发挥它对推动社会发展的积极作用。

人生观是世界观在人生问题上的运用，也是价值观问题的延伸。

哲学从总体上研究人和世界的关系，不仅体现在人对外部世界的根本看法，而且体现在对人生的根本看法上，形成一定的人生观；不仅包括客观世界对人有什么意义、价值的根本观点，而且包括关于人生有什么意义、价值的根本观点，形成一定的人生价值观。

公安边防消防警卫部队统考复习提纲第一部分哲学常识第一章一切从实际出发第一节马克思主义哲学是科学的世界观和方法论1、世界观是人们对整个世界以及人和世界关系的根本观点、根本看法。

2、哲学的含义（什么是哲学）①哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观。

②哲学是世界观和方法论的统一。

③哲学是具体知识的概括和总结。

3、（简述）哲学和具体科学的关系（1）区别：①具体科学研究的是自然界或社会生活中的某一领域、某一局部的问题，揭示的是自然界或社会生活中的特殊规律。

②哲学则是把整个世界作为自己的研究对象，它回答的是关于自然界、人类社会和思维中的共同存在的最普遍、最一般的问题。

（2）联系：①哲学以各门具体科学为基础，是对具体科学的概括和总结。

②哲学为各门具体科学提供世界观和方法论的指导。

4、唯物主义和唯心主义的根本分歧，是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。

（唯物主义和唯心主义是哲学的两大基本派别。

）5、哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是物质和意识的关系问题。

第二节世界是客观存在的物质世界1、物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。

（物质的唯一特性是客观实在性；物质的根本属性是运动。

）2、为什么说自然界的存在和发展是客观的？①自然界先于人和人的意识而存在。

②人类产生之后，自然界的存在和发展不以人的意识为转移。

③人们能够利用和改造自然物，其根本前提是自然物的客观存在，是自然物本身的属性与规律。

3、为什么说社会的存在和发展是客观的？①人类社会是客观世界发展的产物。

②人类社会存在和发展的基础是客观的。

（注意：物质资料生产方式是社会存在和发展的基础。

）第三节意识是客观存在的反映1、如何理解物质决定意识？（什么是意识？）①从意识的起源来看，意识是物质世界发展到一定阶段的产物，也是社会的产物。

②从意识的本质看，意识是人脑的机能。

③从意识的内容看，意识是客观存在的主观映象。

2、意识的能动作用表现在哪些方面？①意识的能动作用首先表现在意识不仅能够正确地反映事物的外部现象，而且能够正确反映事物的本质和规律。