全国信息技术优质课一等奖教案——使用金山WPS编辑排列图片

小学信息技术图文并茂更精彩“Word文档图文编排”优秀教案Word文档图文编排优秀教案一、教学目标：1.了解Word文档图文编排的基本概念和技巧；2.学会使用Word中的图文编排功能，优化文档效果；3.能够运用所学知识，设计出精美的Word文档。

二、教学重点：1.掌握Word文档中的图文编排技巧；2.熟悉Word文档的排版设置；3.能够设计出精美的Word文档，增强信息传达效果。

三、教学内容：1.图文编排的基本概念图文编排是指在Word文档中通过合理的排版和设计，使文本和图片之间相互衬托，突出文档的重点内容，提高信息的可读性和吸引力。

图文编排可以通过调整文字样式、添加图片、设置区块和网格等方式来实现。

2.图文编排的技巧和方法（1）文字样式和排版技巧-使用合适的字体和字号，保证文字清晰易读；-合理设置行距和段落间距，使段落结构清晰；-运用加粗、斜体、下划线等文字效果来突出重点。

（2）图片的选取和插入-选择符合主题的图片，突出文档的内容；-保证图片清晰度，尽量避免拉伸或变形；-插入图片时，可以利用“图片浮动”功能，使文字和图片错落有致。

（3）区块和网格的设计-通过插入区块和网格，使文章结构更加清晰和有层次感；-合理使用分栏功能，设置多列布局，突出要点。

3.优化文档效果的其他技巧（1）使用合适的色彩和配色方案，增加文档的美观度；（2）设置页眉、页脚和封面，增加文档的专业性；（3）添加标题和目录，使读者更方便地浏览文档。

四、教学步骤：1.导入向学生介绍图文编排的概念，并举例演示几个精美的Word文档，引发学生的兴趣和好奇心。

2.概念讲解详细讲解图文编排的基本概念和技巧，介绍文字样式和排版技巧、图片的选取和插入方法、区块和网格的设计，以及其他优化文档效果的技巧。

3.操作演示利用投影仪将Word文档打开，实时演示图文编排的各种技巧和方法，引导学生一起操作。

4.小组练习将学生分成小组，每个小组选取一个主题，要求设计一个精美的Word文档，运用所学知识进行图文编排。

《金山画王——图库的调用》教学设计一、教学对象分析R六（1）班大部分学生都有一定的计算机操作的基础，但学生中除了有智力障碍外，部分还带有自闭的性格倾向，由于学生的智力程度的不均衡，因此学生的实际操作能力差异比较大。

二、教学理念1、本课的教学是在愉快教学的基础上强化实践，为此设置了课堂互动练习，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中发现问题、寻找解决问题的方法；2、在操作过程中以自主学习、自由体验为主，利用网络的开放性，让学生自我构建知识体系，从而引导学生主动探索，培养创新意识。

三、教学目标：1、认知目标掌握卡通画库中贴图的使用方法，学会对贴图大小、位置进行调整。

2、能力目标通过和谐搭配各种贴图，充分发挥想象力和思维能力，培养发现问题、解决问题的能力。

3、情感目标在活动过程中激发学生热爱生活的情感，提高审美情趣。

四、教学重难点：重点：熟悉软件界面，掌握常用按钮及工具的使用方法。

难点：对图片的大小、比例、旋转、删除等操作五、教学媒体的选择和使用电脑、投影、电子白板六、课时设计：两课时七、教学过程：（一）复习引入（广播）师：在上课之前，老师先要给同学们讲一个故事。

（出示四张图片并逐张讲解）师：有没有同学知道这个故事的名称（生答，可提示：龟兔…）小兔子就是因为太骄傲了，所以才输给了比它跑得慢的小乌龟。

所以我们可不能学习骄傲的小兔子。

师：那同学们有没有发现，这个龟兔赛跑的故事，是老师通过金山画王里的图库画出来的，同学们想不想学（生答）那我们今天就一起来学习金山画王——图库的调用（一边讲一边出示课题：“金山画王——图库的调用”）（二）新授1、示范操作：师：刚才说了，我们要用金山画王来画这幅图，所以首先打开金山画王（板书“金山画王”的图标）第二步选择“图库”，图库在哪里啊大家仔细观察一下，鼠标移动到每个按钮上都会有提示。

找到图库，板书“图库”的图标点击看看有什么变化（右边出现了3个按钮：背景、角色、动画。

板书“背景、角色、动画”）师：同学们仔细看好罗，老师是怎么用这些按钮来画的。

第一章WPS文字处理第一节文档的创建一、教学目标二、课时安排建议建议本节内容用1课时完成。

三、教学准备教学素材：•2~3个文本文件，每一个文件中存放一篇作文（有标题、作者姓名、正文）。

•—•篇竖排的古诗（有标题、作者姓名、正文），标题、作者姓名和正文设置为不同的字体、字号。

四、教学过程建议1.教师演示：利用模板建立文档。

WPS2000内置了许多实用的应用文文体格式的模板文件，用户可以利用它们方便地创建白己所需要的应用文文档，特别是起草“公文”等应用文时，有接调用其屮一个模板文件可快速创建符合标准格式的公文。

教师介绍根据模板建立新文档的常规操作步骤。

（除常规操作外, 是否还有其他操作方法供学生课外思考解决）2.学生练习。

•利用“竖排版式”模板建立一个作文文档（标题、作者姓名和正文在文本文件中选取）。

以“竖排作文”为文件名存放。

•利用“20X25稿纸”模板建立一个作文文档（标题、作者姓名和正文在文本文件中选収）。

要求标题、作者姓名放在合适的位置，标题、作者姓名和正文的了体和字号要作适当的设置。

以''稿纸作文”为文件名存放。

3.模板文件的建立。

虽然WPS2000内置了许多实用的应用文文体格式的模板文件，但并不是应有尽有，故可将某些格式的文件制作成模板文件供以后使用。

教师和学生一起打开事先准备好的竖排古诗文件，然麻按操作步骤保存为模板文件。

最后检杳新建的模板文件是否在已指定的模板类型屮。

4.多文档窗口的切换、保存和关闭。

完成前面的操作后，至少已冇旷3个文档窗口打开着，这为多文档窗口的操作做好了准备。

这时可以让学生尝试操作。

第二节艺术汉字一、教学目标二、课时安排建议建议本节内容用2课时完成。

三、教学重点与难点艺术汉字的编辑和修改，指定艺术字效果的实现。

四、教学准备事先做好几个不同风格和效果的艺术字文档供演示和学生练习使用。

五、教学过程建议1.教师演示：介绍创建艺术汉字的步骤和方法：如果你要给文章制作一个富有艺术感的标题，或者要制作漂亮的名片、广告等，这时就可以使川WPS2000提供的金山艺术汉字來进行制作。

《图文混排》教学设计年级：05 专业：教育技术学姓名：张成禧学号：【摘要】在信息时代下的教育，不但要培养学生的应用技能，更应该提高学生的信息素养。

通过信息技术与其他学科的交叉，以及与生活的接轨，使教学设计更应该具有信息素养的特性。

【序】本教学设计内容为《图文混排》，面向小学三年级的学生。

其通过“情境创设”、“任务驱动式”、“协作学习”等教学模式，以及多维度的评价模式，向学生传授了《图文混排》的知识。

同时希望通过本教学，学生能更多的关心身边人、身边事的发展。

【内容】一、教学目标分析（一）、教学内容分析1、教学内容简介：本节课的教学内容为《图文混排》（广州市《信息技术》第二版第二册第一章第六节第六点）。

课程类型属于新知识教授课。

2、课程特征：本章书主要课型为应用软件的学习课，以掌握应用软件的使用方法，并使用软件解决实际问题为目的。

（二）、教学对象分析本节课的学生是小学三年级的学生，学生希望自己能更完善的制作自己的图文版面，并将其作品与同学们分享交流，因此学生对本章学习的兴趣很大。

学生在学习本章节前已经学过Windows系统的操作，他们基本熟悉WPS 2003，word2003等应用软件的文字录入、文字修饰操作等使用方法，并掌握在Window环境下的上网技术，以及使用搜索引擎搜索资讯的技巧，这对于本章的学习非常有利。

（三）、教学环境分析本节课在多媒体综合电教室，每个同学都配备一台电脑。

学生电脑与教师电脑的网络相连，可以清楚地看到教师的演示。

教师也可以随时查看某一台学生机的操作情况。

二、教学目标（一）、知识与技能目标1、了解图片在文字排版中的作用2、理解图片位置对版面的影响。

3、掌握插入图片的方法。

4、掌握文字绕排图片的操作方法。

（二）、过程与方法目标1、能综合运用应用软件解决实际问题。

2、掌握信息表达的方法，进一步提高信息处理的能力。

（三）、感情与价值观目标1、培养学生从小养成回收废电池的好习惯。

2、培养团结协作的精神，学会与他人合作沟通。

学习过程们仔细观察一下，语文书中的课文都是图文并茂的，试想一下如果语文书就像我们现在的Wps文档一样，全部都是文字，我们如何感受那山水之美呢？。

同学们想一想，为什么语文书中的文章都有合适适当的图片？它给整篇文章带来哪些好处呢？”【学生活动】学生思考在文章中插入图片的优势。

学生1回答：“有了图片，文章整体更好看、更美观了！”学生2回答：“有了图片，能帮助我们感受文章的内容。

”学生3回答：“图片为整个文章增加了色彩。

”【教师活动】教师说：“同学们说的都很好，图片增强了文章的形式美，能提高读者的兴趣；再现了文字语言表达不足的视觉形象，来帮助读者对书籍内容的理解，美化了单纯的文字版面，创造了良好的阅读环境。

”【设计意图】 1.通过猜音频内容，调起学生兴趣，创设情境。

2.提出问题，让学生思考图片在文章中的作用。

【课件展示】：二、新授知识：1、插入图片【教师活动】教师说：“那么Wps文档是不是也可以加图片呢？使文章图文（出示PPT，并茂呢？老师想把Wps文档做成和语文书中相类似的《桂林山水》即已经给文档加图片的Wps页面）。

请大家动手试一试，首先我们就应该把图片添加到Wps文档中，如何添加图片，请大家自行阅读教材P77页找寻方法，然后再小组讨论，确定插入图片的步骤。

老师将本次课的素材，放在电脑桌面上的名称为插入图片学生用的文件夹。

现在开始尝试。

【学生活动】学生自我尝试在Wps文档中添加图片，小组讨论插入步骤。

【教师活动】教师请一个小组汇报插入图片的步骤，并板书。

【学生活动】学生再次尝试，并提出其他插入图片的方法。

【设计意图】引导学生在Wps文档中插入图片，并让学生自主阅读教材，寻找插入图片的方法，并小组讨论总结关键步骤，尝试插入。

【课件展示】2、裁剪图片【教师活动】：教师说：“刚才我们已经把图片插入到Wps文档中了，现在请同学们仔细观察图片，有没有发现这个图片有什么问题？”【学生活动】：学生1回答：“图片的太大了。

高中信息技术标准教材高中信息技术：图文混排──插入并编辑图片教学设计(示Information technology can enrich the audiovisual experience, and can also turn abstract things into concrete, sensible, and visual things.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---高中信息技术：图文混排──插入并编辑图片教学设计(示范文本)【设计思想】采用以学生为主体，教师为主导的教学模式，以建构主义现代教学思想和任务驱动式教学方法为指导开展教学活动。

针对学生信息素养参差不齐的现状，以活动训练为主线，让学生在实践操练中掌握插入图片和图片编辑的基本方法。

【教学策略】在操练中掌握插入图片和图片编辑的基本方法。

【教学策略】近几年我们学校──“天祝一中”以一种突飞猛进的速度在发展，不但是学校的硬件设施还是教学的软件资源都在不断的更新，为了让学生更加了解自己学校办学理念和教学宗旨，结合我们的主题──“天祝一中概况”，让学生在原有文字的基础上插入图片并编辑图片进行自主创作，优秀作品向全班展示来调动学生的参与积极性，满足学生的表现欲望。

【知识目标】1．掌握处理图形对象的方法和技巧。

2．了解各种环绕方式的版面效果。

3．能够实现图文混排，编排出图文并茂的文档。

【情感目标】1．通过学生自己编辑天祝一中做到图文混排培养学生热爱自己学校争取创建美好校园。

2．通过10人为一大组，两人为一小的组合作创作方式，培养学生的团结协作能力。

【能力目标】培养学生自主探究、团体协作、观察问题、总结经验的能力【教学方法】任务驱动法、自主探究法。

第16课初识“WPS演示”一、教材分析“WPS演示”是WPS Office组件之一，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体信息编辑在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿简单、方便，学生易于接受。

本课是学习“WPS演示”的第1节课，教师在教学时可以先让学生对“WPS演示”有一个初步的感性认识，体会“WPS演示”的强大功能，以此激发学生的学习兴趣。

二、学情分析学生已经学习了WPS文字的相关操作，为WPS演示操作技能的学习提供了一定的基础。

在日常学习和生活中，学生观看过老师上课使用的演示文稿，对它不算陌生，但对其没有系统、深刻的认识。

基于上述分析，在本课教学中可采用直观演示、范例分析、自主探究等方法，引导学生利用已有的知识经验学习新知，培养学生进行知识迁移的能力。

三、教学目标与要求1. 学会启动与退出“WPS演示”的方法。

2. 初步认识“WPS演示”的窗口及其主要功能。

3. 掌握在幻灯片中输入文字、设置文字格式的方法，学会制作标题幻灯片。

4. 初步掌握放映幻灯片的方法。

5. 知道“WPS演示”是一种用于展示、汇报的工具软件，知道用“WPS 演示”制作作品来展示自己的风采、想法，感受信息技术的魅力和价值。

四、教学重点与难点1. 重点：窗口的组成及操作、标题幻灯片的制作。

2. 难点：幻灯片的文本编辑。

五、教学方法与手段采用项目学习教学法，让学生通过自主学习活动，发现问题，解决问题，掌握本课学习内容。

通过多媒体网络教室丰富师生互动交流方式，提高课堂教学效益。

六、课时安排安排1课时。

七、教学准备教学课件、教师用演示文稿。

八、教学过程（一）创设情境，激趣导入同学们新年好！刚刚我们度过了一个愉快的节日——春节，你们还知道我国的哪些传统节日吗？接下来我们一起来了解一下这些节日！播放作品：用“WPS演示”软件制作的中国传统节日的简介作品。

图1引出任务：刚才展示的这个作品其实是一个演示文稿，它可以把文字、图片、声音、动画等多媒体信息进行整合，形成别具特色的多媒体作品。

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八年级上第一单元（1-6课）
撰写人：XX
2
教学过程
环节教师活动学生活动设计意图
导入：（1min）
学校开展社团活动比赛——树叶拼贴画，同学们用树叶做成了
各种各样美丽的图画展示在校园宣传窗上，如下：
我们信息技术活动小组的同学也非常想尝试一下，老师给大家
出了个主意，利用我们所学的photoshop软件来做拼贴画。

利用社团活动的成品来吸引学生的兴
趣，同时也让学生产生电脑制作拼贴
画的意识
3
作品制作1：魔术棒（8min）
我自己先在课余尝试了一下，得到了下面的成品，请同学们看
看你能认出它是什么动物么？这个作品有哪些问题？如果是你的话
这些问题可以怎么解决？
【根据学生回答设计板书】
魔术棒
自由变换
图层顺序
色彩
那如果是你的话你可以制作一个成功的作品么？
出示成功作品的评价标准
预测学生回答：
树叶选取有残缺；
树叶颜色太单一
了；
树叶的顺序应该调
换一下；
树叶的大小不合
适；
缺少眼睛等
让学生通过有问题的作品来了解还需
进行哪些操作，这些操作分别有什么
作用
4
5
6。

插入图片【教学内容】苏科版小学信息技术4年级第6课【教学目标】知识技能：1.学会在wps文字中插入图片的多种方法；2.掌握利用“图片工具”对图片进行修改美化的技巧；3.初步学会旅游计划书的制作。

情感价值：1、培养学生小组合作探讨学习能力；2、培养学生审美能力；3、增加学生对家乡的了解及热爱之情。

【教学重点】1、学会插入图片的多种方法；2、掌握修改美化图片的技巧；【教学难点】利用“图片工具”对图片进行恰当的修改美化【教学过程】[谈话导入]今年暑假，还有刚刚过去的国庆长假，同学们有没有出去旅游呢？都去了哪些地方呢？（生答）你们为什么会选择去那儿呢？在出去旅游前，我们要做哪些准备呢？做一份旅游计划是很有必要的，如果是跟旅行公司出去，一般旅行公司也会给你提供一份“旅游计划书”。

今年暑假里，老师就去山东济南旅游，当时有两家旅行社都给我提供了“旅游计划书”。

一家是如皋的阳光假日旅行社，一个是“快乐之旅”旅行社，两家的价格都一样，但是旅游计划书不大一样。

（课件分别出示两份旅游计划书）。

看了这两份旅游计划书，同学们觉得我会选择哪一家呢？为什么？是啊，我选择了“快乐之旅”，因为他们做的计划书不仅有文字还配有图片，图文并茂，当然更加具有吸引力了，那么如何制作出图文并茂的文稿呢？今天我们就一起来学习如何在wps文字中“插入图片”。

（课件出示课题）活动一：初试插图，方法多样其实插入图片的方法很简单，（老师演示）点击“插入”菜单下的“图片”按钮，然后会弹出两个下拉选项，因为我们电脑上没有扫描仪，所以我们选择“来自文件”命令。

然后在“查找范围”中找到我们已经准备好图片的存放位置，点击打开就能把图片插入到文档中来了。

那么还有没有其他插入图片的方法呢？肯定有，让我们一起开始活动一。

课件出示活动要求：1、打开wps，新建一个空白文档，自主尝试插入图片的其他方法。

2、组内交流你所发现的插图方法，并说说几种方法的异同。

3、全班交流汇报。