下载文档原格式
小小科学家活动方案三篇活动方案一：小小科学家实验室探秘之旅活动目标：激发孩子们对科学的兴趣，培养观察、实验和解决问题的能力。
活动时间：一天活动地点：学校或科技馆内的实验室活动流程：活动介绍（10分钟）介绍活动目标和意义引发孩子们对科学的兴趣实验室安全知识讲解（20分钟）讲解实验室的安全规定和操作注意事项强调实验室内的安全意识和紧急情况的处理方法实验室参观（30分钟）带领孩子们参观实验室，了解各种设备和工具的用途让孩子们感受真实的科学实验环境实验项目一：发光植物（60分钟）孩子们分组进行实验解释发光植物的原理和背后的科学知识引导孩子们设计和进行实验，观察植物在不同条件下的发光情况午餐时间（60分钟）实验项目二：气球火箭（60分钟）孩子们继续分组进行实验介绍气球火箭的原理和相关知识引导孩子们设计和制作气球火箭，观察其飞行的原理和特点小结和讨论（30分钟）总结实验结果和观察到的现象引导孩子们思考和讨论科学实验中的问题和解决方法鼓励孩子们展示自己的实验成果和发表意见活动总结和反馈（10分钟）为孩子们颁发小小科学家证书征求孩子们对活动的反馈和建议活动方案二：小小科学家探索自然奇迹之旅活动目标：引导孩子们关注自然界的奇迹，培养对大自然的热爱和保护意识。
活动时间：一天活动地点：自然公园或野外环境活动流程：活动介绍（10分钟）介绍活动目标和意义引发孩子们对大自然的好奇心和探索欲望自然公园参观（60分钟）带领孩子们参观自然公园，观察和感受自然景观和生物多样性讲解各种自然现象的科学原理和背后的知识植物研究（60分钟）引导孩子们选择一种植物进行研究教授观察植物的方法和技巧，如测量高度、观察花朵的开放过程等动物观察（60分钟）带领孩子们观察野生动物的生活习性和行为讲解动物的分类和特点野外实验项目：水质检测（60分钟）孩子们分组进行实验教授野外水质检测的方法和步骤引导孩子们收集并分析水样数据，了解水质的状况午餐时间（60分钟）大自然的艺术（60分钟）引导孩子们用大自然中的材料创作艺术作品，如拼贴画、自然装饰品等鼓励孩子们发挥想象力和创造力，表达对大自然的热爱和敬畏之情小结和讨论（30分钟）总结观察和实验结果，分享发现和感受引导孩子们思考和讨论如何保护和照顾大自然活动总结和反馈（10分钟）为孩子们颁发小小科学家证书征求孩子们对活动的反馈和建议活动方案三：小小科学家创意科技制作工坊活动目标：培养孩子们的动手能力和创造力，引导他们将科学知识应用于实际创作中。
幼儿园科普教育活动“小小科学家”教案小小科学家教案教学目标：通过本教学活动，幼儿将能够：1.了解科学的基础知识和概念；2.促进幼儿的观察和思考能力；3.提高幼儿的探索和发现能力。
教学资源：1.生活用品、图书、家用电器等；2.白板、黑板、彩色粉笔、书写笔等文具用品；3.幼儿园的科学教学资料。
教学内容：1.科学常识普及：例如什么是重力、什么是磁性等；2.生活用品：例如何种材料会产生什么特殊效果等；3.家用电器：例如比较不同电器的功率、电流、电压等；4.观察：例如观察天气、动植物生长等；5.实验：例如实验水的流动等。
教学过程：第一步：科学常识普及1.引入“科学是什么”教师和幼儿围坐在一起，教师向同学介绍“科学是什么”，介绍科学是我们通过观察和探究自然，生活和文化现象的方式，学习神奇、独特和有趣的知识和技能。
2.“科学家的工作是什么”教师向幼儿们展示科学家的照片，然后介绍他们的工作，告诉他们他们是如何进行研究的，这些研究对人们的生活和科学发展有何影响。
3.介绍科学的基础知识和概念通过介绍重力、磁性等基础概念，教师可以增加幼儿们对科学的了解和认识。
第二步：生活用品1.展示不同材料的特殊效果教师可以用一些生活用品，例如气球、筷子、吸管等，展示它们的特殊效果。
例如气球能够飞起来，筷子能够夹东西，吸管能够吸水等等。
2.让幼儿们猜想教师提出问题，让幼儿们一起猜想，例如：如果我们用不同的材料做一个东西，它会有什么变化？3.实践探究通过做小实验，例如用不同的材料做一只纸艇，比较它们的浮力的大小，幼儿们能够了解不同材料的物理特性。
第三步：家用电器1.家用电器和电的基础知识教师可以与幼儿们一起探讨家用电器的基础知识，例如功率、电流和电压等。
2.不同家用电器的比较教师可以将电视、电脑、电灯等家用电器带到课堂上，让幼儿们看到它们有什么不同。
教师可通过比较不同电器的功率、电流和电压等技术参数，让幼儿更加了解家用电器。
3.小实验通过制作简单的电线和灯泡，让幼儿们探究电的基本工作原理。
一、教案名称：《小小科学家》第一课时教案二、教学对象：大班幼儿三、教学目标：1. 了解科学实验的基本步骤，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 培养幼儿的好奇心，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神，学会与他人分享和交流。
四、教学内容：1. 科学实验：制作彩虹糖2. 科学探索：观察彩虹糖的颜色变化五、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察桌上的彩虹糖，引发幼儿的好奇心，激发幼儿对科学的兴趣。
2. 制作彩虹糖：a. 教师向幼儿讲解制作彩虹糖的步骤和注意事项。
b. 幼儿分组，每组领取制作彩虹糖的材料。
c. 幼儿按照教师的指导，动手制作彩虹糖。
3. 观察彩虹糖的颜色变化：a. 教师引导幼儿观察彩虹糖的颜色变化，并提出问题，引导幼儿思考。
b. 幼儿分享自己的观察结果，与同伴交流。
4. 总结与反思：a. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到科学实验的重要性。
b. 幼儿分享自己的感受，提出改进意见。
5. 结束活动：教师整理实验器材，提醒幼儿注意事项，结束本次活动。
注意：教师在教学过程中要注意安全，确保幼儿不受伤害。
要关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和帮助。
六、教案名称：《小小科学家》第二课时教案七、教学对象：大班幼儿八、教学目标：1. 巩固幼儿对科学实验的基本步骤的理解，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 通过科学实验，培养幼儿的创新思维和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作精神，学会与他人分享和交流。
九、教学内容：1. 科学实验：制作火山爆发2. 科学探索：观察火山爆发的现象十、教学过程：1. 引入：邀请幼儿回顾上节课的内容，引导幼儿思考科学实验的乐趣。
2. 制作火山爆发：a. 教师向幼儿讲解制作火山爆发的步骤和注意事项。
b. 幼儿分组，每组领取制作火山爆发的材料。
c. 幼儿按照教师的指导，动手制作火山爆发。
3. 观察火山爆发的现象：a. 教师引导幼儿观察火山爆发的现象，并提出问题，引导幼儿思考。
一、教案主题：小小科学家——探索植物的生长1.1 教学目标：让学生了解植物的基本生长过程。
培养学生的观察能力和实验操作能力。
激发学生对科学的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：植物生长的基本过程。
实验操作：观察植物的生长。
1.3 教学方法：观察法：观察植物的生长过程。
实验法：进行植物生长的实验。
讨论法：学生之间交流观察和实验结果。
1.4 教学准备：植物生长实验材料：种子、土壤、水、容器等。
观察植物的生长过程所需工具：放大镜、观察日记本等。
1.5 教学步骤：1.5.1 导入：引导学生思考：你们知道植物是如何生长的吗？1.5.2 探究：分组进行植物生长实验，让学生观察并记录植物的生长过程。
引导学生观察植物的根、茎、叶等部分的生长情况。
1.5.3 讨论：学生之间交流观察和实验结果，分享彼此的发现。
引导学生思考：植物生长需要什么条件？1.5.4 总结：教师引导学生总结植物的基本生长过程。
强调观察和实验的重要性，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二、教案主题：小小科学家——探索水的特性2.1 教学目标：让学生了解水的特性。
培养学生的观察能力和实验操作能力。
激发学生对科学的兴趣和好奇心。
2.2 教学内容：水的特性：透明度、温度、溶解能力等。
实验操作：观察水的特性。
2.3 教学方法：观察法：观察水的特性。
实验法：进行水的特性的实验。
讨论法：学生之间交流观察和实验结果。
2.4 教学准备：实验材料：水、透明度测试工具、温度计等。
观察工具：放大镜、观察日记本等。
2.5 教学步骤：2.5.1 导入：引导学生思考：你们知道水有哪些特性吗？2.5.2 探究：分组进行水的特性的实验，让学生观察并记录实验结果。
引导学生观察水的透明度、温度、溶解能力等特性。
2.5.3 讨论：学生之间交流观察和实验结果，分享彼此的发现。
引导学生思考：水还有哪些特性是我们没有发现的？2.5.4 总结：教师引导学生总结水的特性。
强调观察和实验的重要性，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
一二年级我是一个小小科学家作文全文共10篇示例，供读者参考一二年级我是一个小小科学家作文1我是一个小小科学家，就像一个好奇的小问号，疑问整天在我的脑子里乱跑，我每天都去把答案寻找。
课余时间，我喜欢做科学小实验，还喜欢观察昆虫。
我在家做过许多小实验，比如压力差放水实验、彩虹杯实验、电路实验、磁力漩涡实验、太空磁针实验、吸磁铁的彩泥实验等。
其中我最喜欢磁力漩涡实验了。
有一次，我准备了塑料水盆、水、一块大磁铁、十块小磁铁。
我在盆的底下放了五块小磁铁盆里放了五块小磁铁，把水盆里灌上水。
我拿着一块大磁铁在盆的上空旋转，盆里的'磁铁转了起来，水顿时形成了一个漩涡。
我观察过许多昆虫，比如蜻蜓、蝴蝶、菜青虫、大蒜里的肉虫、金龟子、天牛、蝉、知了猴、九龙虫、蟋蟀、蚂蚱、蜜蜂、马蜂、蜂蛹、蚕、蚕蛹、蚕蛾、螳螂、蚂蚁、西瓜虫、驮钱驴……。
我在学校还成立了一个昆虫团，里面有许多人。
我们课间在操场上捉昆虫，观察昆虫，然后再放生它们。
科学就像一个神秘而有魅力的磁场，我走进去就不想出来，在里面不停地寻找宝藏。
希望大家也能像我一样在这里面寻找珍藏。
一二年级我是一个小小科学家作文2上课了，老师说今天做一个实验，同学们都非常激动。
老师从一个袋子里面拿出很多东西。
有一个塑料杯子，一包盐，一根筷子，还有一颗小小的鸡蛋。
只见老师往杯子里倒了一些水，再把鸡蛋放到杯子里面，老师说，“鸡蛋现在是不是沉在杯底？”老师说：“请不要眨眼睛，等一下你们就能看到鸡蛋慢慢地浮起来了。
”老师往杯子里面倒盐，然后搅拌，等盐完全融化，我们看见鸡蛋慢慢地浮到水面上。
同学们都欢呼起来，觉得这个实验太有趣了。
老师说：“你们知道鸡蛋为什么能浮起来吗？”同学们都说不知道。
老师告诉我们，原来，鸡蛋的`密度大于水的密度，所以鸡蛋沉在了下面。
当水变成盐水后，鸡蛋的密度就小于盐水的密度，所以鸡蛋浮了起来。
同学们都觉得这真是太神奇了！科学就在我们身边，只要我们留心观察，就能发现生活中的科学。
小小科学家活动方案范文活动目标：1、感受电话的有趣和给我们带来的方便。
2、学习打电话的方法，能有礼貌和别人打电话。
3、能主动地和同伴打电话。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：娃娃家的游戏场景、电话机活动过程：1、娃娃家的场景，引起幼儿活动的兴趣。
师：娃娃家的爸爸妈妈想请娃娃单位爷爷奶奶来做客，可以通过什么方法和爷爷奶奶联系呢?2、学习打电话的方法。
师：爸爸妈妈应该怎样打电话给爷爷奶奶呢?幼儿自由地打电话,教师观察并请幼儿讲讲自己是怎样打电话的?获得正确打电话的经验,师生共同讲讲怎样打电话：首先拨号再接通、通话时要问好，说自己找谁?再告诉别人自己是谁，最后要和别人说再见，才能挂电话。
3、游戏：我和你打电话幼儿两人一组互相打电话，邀请对方来家做客，巩固打电话的方法。
小小科学家活动方案范文（二）活动目标1、感知冰的各种特性。
2、尝试利用工具积极探索，感受探索的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备吹风机、锤子、餐刀、热水袋、热水。
内含一颗糖果的冰块若干(同幼儿数)。
活动过程一、导入1、出示大冰块，激发孩子参与的热情，初步感知冰块的特性。
提问：你们看这是什么?摸摸看，你有什么感觉?(教师手持冰块让每个小朋友先摸一摸，进行初步感知)你们能看见大冰块里有什么呢?(糖果)2、教师小结：原来冰块是透明的。
我们可以看到里面有一颗糖。
提问：你们想吃冰块里的糖吗?怎么才能把糖果取出来吃呢?(幼儿自由发言。
说说自己的办法。
)二、介绍工具师：老师帮你们准备了很多工具，我们来看一看都是些什么。
(重点介绍电吹风及各工具的使用安全)三、幼儿尝试1、幼儿自己取冰块，教师引导孩子观察冰块，进一步感知其特性。
提问：你拿的冰块摸起来有什么感觉啊?(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)2、幼儿取工具，尝试将冰块中的糖块取出。
做实验不要家长代替,做完实验自己收拾自己的工具和资料.我把这个"做人"的教育放在第一点来谈.为什么呢?良好的态度是一切成就的开始,咱中国孩子在态度培养上,可以说,差距很大!这个不是泊来之品,咱中国的孔老先生等有精辟的论述,我想不用多说.2/. 认真记录实验数据和问题,培养观察问题和解决问题的能力,善于鼓励孩子,让孩子们自己产生兴趣,比如说讲光电传感器,就要实际让小朋友拿万用表测量一个传感器,观察光照使电阻改变的现象,在笔记本上记录下来,写上年月日,可以说,他们一辈子都忘不了这些实验!这样一来他们养成好工作和学习习惯,对孩子们以后成为工程师\科学家大有好处.3/. 完成科技启蒙教育是很艰难的事情,绝对不是容易的事情,需要家长,老师,学生互动,是可系统工程.学生一旦上路,学起来就快了. 结合多媒体教学, 使用FLASH等技术,把复杂的科学知识讲的透彻明了. 我们可以在网上找到很多很多这方面的资料,当然欧美日本的比较多一些. 家长们能不能少看些娱乐网页, 少打些游戏,少聊天,把这些时间用来陪孩子上网查找资料呢?可别小看这点，日积月累，孩子眼界非常宽阔，绝非一般孩子可比！4/. 欧美日本的科技教育很普及,他们的出发点就是"玩科学", 人家叫"Have Fun". 孩子打消了对科技知识的高深概念,在玩中学科学,这一点,我觉得咱差的远! 差的很远.有多少本身是工程师的家长花时间培养自己孩子,和孩子玩科学? 很少, 我想我是很少的人里面的一个. 在北京,很多家长都是学理工科的,你们能不能牺牲点打麻将时间, 推掉不重要的应酬,每个周末陪孩子几个小时,带他们去博物馆,科技馆,陪他们建立兴趣呢? 说到底,其实最好的老师就是家长你自己!5/. 老师要担当起社会责任,而不是一味追求名利(比如升学率).从老师的角度看,这些孩子都是我们的孩子,社会的孩子,国家的孩子,而不仅仅是老师的客户! 若干年后他们是社会的主宰，要担负起自己的事业和家庭．老师要负责,竭尽全力把自己的知识教给孩子们,生动,形象,浅显,兴趣.把他们当成自己的孩子来培养．我见过老师训斥上课说话的学生，但是老师要自己反省，是不是我们讲的不够吸引学生？是不是要找出其他原因.6/.不是每个孩子都喜欢科技知识!每个孩子都是不同的.我要说的是,假如孩子对这方面没有兴趣或天赋,千万不要强迫! 也许他的爱好和兴趣在文学＼体育＼舞蹈＼音乐等等等．．．咱中国家长喜欢自作主张,按照自己的意愿安排孩子,这可是万万使不得! 人来到世界上是要过的快乐的! 假如让他们去做自己不喜欢的事情,有什么快乐可言?小小科学创造发明培训课程培养目标：提高幼儿科学素养，培养科学探索研究精神，培养动手能力、观察能力、语言表达能力。
创新思维训练课程培养目标：培养幼儿养成正确的思维方法，学习有效使用大脑的方法，挖掘幼儿的大脑潜能，培养幼儿的应变能力，培养幼儿终身学习能力、学习态度、探索精神和创新创造能力。
课程导引：抽象深奥的科学原理是怎样被发现的？丰富多彩的艺术作品是如何被创作的？孩子如何在危急时刻做出正确的选择？在激烈的社会、学习竞争中孩子需要如何做才能脱颖而出？具有思维创新创造能力是孩子发展的必要能力。
生物实验：植物的根如何吸收水分选取一个胡萝卜，并将其洗干净，用刀在上端挖一个2—3 厘米深的小窟窿。
用水把小窟窿洗干净，并清除掉窟窿里的碎块。
在小窟窿中灌入由1 份水和2 份糖混合成的糖水，在糖水中滴入一点墨水，使它染上红色或蓝色。
用穿孔的泡沫块把小窟窿塞紧，孔里插入一根透明的吸管。
用刀削掉根的下端，使水更容易通过根部露出的组织。
把根放到盛水的玻璃杯里，半小时后就可以看到液汁沿着吸管缓缓上升。
这个实验足以证明，根是吸收水分的。
植物的蒸腾作用找一株盆栽植物，把盆中土壤浇湿透。
用一个大透明塑料袋套住植物，用细线将袋口扎紧。
把花盆搬到阳光下，过不多久，塑料袋内壁便出现了许小水滴。
我们可以排除水是从袋口进入袋内的，那么袋内产生水滴的唯一可能就是植物的叶及枝条。
原来，叶子表皮有许多气孔，它们会将植物体内的水分散发到空中，植物枝条也会蒸发少量水分，我们称它为蒸腾作用。
它可以促使根吸收水分，促进水分和养料向植物体内各部分输送。
叶能蒸发水分的实验在一株油菜上剪取4 片大小相同的叶片，把叶柄的切口处分别涂上凡士林。
再把4 片叶子分别标上1、2、3、4 号码，用纸牌标好固定在线上。
首先把1 号叶片上下表面都涂上凡士林，把2 号叶片的上表面涂上凡士林，把3 号叶片的下表面涂上凡士林，剩下第4 号叶片不涂凡士林。
最后用带牌号的线栓住4 片叶子的叶柄挂在通风的地方。
结果发现，过2—3 天后，1 号叶片鲜绿鲜绿的，就好像刚刚从油菜茎上剪下来一样。
2 号叶片，只涂凡士林在叶片上表面，所以叶片枯黄了。
3 号叶片，凡士林只涂在下表面，叶片鲜绿如新。
2 号和3 号两片叶，因为涂的表面不同，所以就出现了很大的差异。
4 号叶片没有涂凡士林，整个叶片已枯黄萎缩了。
1 号与4 号叶片差异就更大了。
请你用学过的“植物怎么喝水”的知识，动手做一做，用脑想一想，这个实验说明了什么科学道理？植物的向光性植物在发育生长过程中受阳光照射的影响会朝着阳光射来的方向生长，我们称之为“向光性”。
把牵牛花籽种在小花盆里，等发芽长成幼苗后放在一只鞋盒子里，花盆紧靠鞋盒的一边。
盒内用硬纸做一个隔墙，下方留一点空隙，在另一侧上方开一个小窗。
盖上盒盖，把鞋盒放在阳台上。
一个星期后，牵牛花秧会从小窗中探出头来。
原来，在植物细胞里有一种对光线非常敏感的生长素，它控制着植物发育和生长的方向，只要盒内有一点点光线，这种生长素就会发挥作用。
不往下长的根将玉米种子放在湿沙土层上，保持适宜的温度和湿润的条件。
待种子长出1—2 厘米的根时，选出两株，将它们的根沿水平方向放置，并把其中一株玉米根的尖端切去。
几天后会发现，没有切除根尖的根自动向下弯曲生长，而切去根尖的根似乎迷失了方向，径直沿水平方向生长。
植物的根有向地性，就是说它能“感觉”到重力的刺激，所以水平放置的根会自动向下弯曲。
感受和控制根的这种特性的“司令部”在根冠，是根冠根据重力的方向变化而分泌生长素来控制根的弯曲方向的。
因此，根冠一旦被切除，根就不再向下弯曲了。
向上和向下先把四颗刚刚发芽的种子放在一张吸水性较好的纸上，再把它们轻轻地夹在两块玻璃之间，用细线捆绑好。
把夹有发芽种子的玻璃片竖在阳台的水盆中，使种子得到水分继续发育成幼苗。
以后每隔三天把玻璃转一个方向竖在水盆中。
这样转了几次后你就会发现幼苗的根总是向下生长而茎叶总是向上生长。
这说明植物具有定向运动的特点，这和地球所具有的巨大吸引力有关。
种子萌发的条件种子的生命活动没有停止，不过微弱得难以让人觉察。
如果种子遇上了适宜的环境条件，就会慢慢发育成一株幼苗，这个过程就叫做萌发。
种子在什么条件下会萌发呢？找来三只杯子，各贴上一小块胶布给它们编号。
在三只杯子中各放入10颗菜豆种子。
1 号杯中不加入水，2 号杯中加入大半杯水，3 号杯中加入的水不使菜豆全部淹没，这样一直保持到实验结束。
结果3 号杯中的菜豆会顺利发芽。
这说明菜豆萌发需要水分、空气和适宜的温度。
种子发芽是否需要阳光呢？找两个盘子，放入一些湿沙，在两个盘中分别拌入数十粒麦子。
把一个盘子放在阳台上，另一个盘子用搪瓷盆或黑盒子罩上，保持麦子湿润直到实验结束。
结果你会发现种子萌发和阳光没有多大关系。
因为种子萌发所需要的营养来自种子内部贮藏的养料，不需要进行光合作用，所以它就不需要阳光了。
当然也不全是如此，根据一些种子的特性，它们在黑暗中发芽的情况会差一些。
检验种子是否有生命检验种子是否有生命，方法很多，利用种子萌发的方法当然可以。
但是，最简捷的方法是，看它是否在进行呼吸。
检验种子呼吸的方法有几种，这里介绍一种。
找一个大玻璃瓶，里面装些干燥的大豆、玉米或小麦种子，约占三分之一容积。
种子的上面再放一个开口的小玻璃瓶，小瓶里装点烧碱（氢氧化纳）溶液。
用软木塞或橡胶皮塞塞住大瓶口，在塞上打一个孔，装上一根弯曲的玻璃管或透明的塑料管。
在瓶塞与瓶口之间、玻璃管与塞孔口接触处都抹上凡士林，以免漏气。
把管的另一端插入水杯里，在水里滴上几滴红墨水，使水变红。
装好后不要动它。
过几天后，就会看到红色水沿着玻璃管不断上升，这是什么道理？我们知道，种子的呼吸是吸收空气中的氧气，呼出二氧化碳。
瓶内种子吸收了瓶内空气中的氧气，放出了二氧化碳。
但是，它放出的二氧化碳被小瓶内的碱溶液吸收了。
因此，整个大瓶里空气的密度变小，压力降低了。
这样，大瓶内的气压比外界的气压小，水杯里的水就沿着玻璃管上升了。
这就说明瓶内的种子有生命。
干燥的种子，呼吸是非常微弱的，一般情况下，生命力较持久。
潮湿的种子呼吸较旺盛，容易失去生命力。
另外，温度对种子的寿命也有直接影响，温度高，种子寿命短；温度低，种子寿命长。
不同植物的种子，寿命也各不相同。
例如，垂柳的种子成熟后，只在12 小时内有发芽能力。
也有些植物的种子寿命是很长的，如我国辽宁普兰店发现的古莲子，估计寿命有1000 年以上，在北京植物园内发芽生长了。
青蛙都在水中产卵吗在学习了饲养青蛙或蟾蜍这一章后，老师带我们到生物园的小水池寻找蝌蚪，但是没有找到，却意外地发现靠近小水池的小树下有一堆泡沫样的粘液。
开始大家以为是蛇吐出来的东西，有些害怕，后来在老师的鼓励下，几个胆大的同学用树枝拨开了这堆泡沫，发现了在这堆泡沫里有一颗颗白色的圆形小颗粒。
这些小颗粒会不会是哪些小动物的卵呢?为了更好地观察，我们把它拿到自然实验室，放在我们自己制作的玻璃饲养槽中，并把玻璃槽略倾斜，在槽中放入少量的水，这样做主要是考虑到如果是青蛙之类的动物卵，它们孵化出的幼体也可以进入水中去。
这以后，我每天都要到自然实验室进行观察。
第三天的早上，我突然发现玻璃槽的水中有了几只蝌蚪，啊!这些卵是青蛙的卵，我急忙把这堆泡沫全部移入水中，很快，又有许多的小蝌蚪从泡沫中钻了出来，进入水中，刚进入水中的小蝌蚪肚子很大，里面有一些象蛋黄一样的东西，它们开始时躺在水里一动也不动，到了第二天，它们开始游泳了，由此可以证实这堆泡沫里的卵一定是青蛙的卵了。
但是，教材在说到青蛙的一生时，却把青蛙的卵产在水中，那么，青蛙到底是在水中产卵还是在岸上产卵呢?如果是在岸上产卵，孵化出来的蝌蚪又是怎么样到水中去的呢?我带着这个疑问在互联网上进行查询，原来大部分青蛙和蟾蜍是在水中产卵的，但有少量例外，例如树蛙，它们是在伸到水面的树枝产卵，当雌雄蛙抱对时，雌蛙排出卵子，雄蛙同时排出泡沫状的物质，在这些泡沫状的物质里包含有雄蛙的精子(这在实际中也得到证实，因为有些同学把泡沫状物质清洗干净后的卵放入到有水的容器中去，却总不见有蝌蚪孵化出来)，当雄蛙的精子与雌蛙的卵子结合后，孵化出来的小蝌蚪就会从树枝上掉到水中去。
