四下第二单元预习指引

人教部编版语文四年级下册第二单元《琥珀》自主预习单
一、课前自主预习
1. 预习目标
•了解《琥珀》这篇课文的主要内容。

•理解并掌握生字词的意思。

•尝试理解文章中的难点和作者的用意。

2. 预习内容
1.阅读题目
请先通读课文，留心标题，了解故事的大致内容。

2.生字词
–琥珀
–昭示
–妖精
3.难点
–琥珀的特性和形成过程。

–作者给琥珀赋予了哪些象征意义。

二、预习要点
1. 了解琥珀
•琥珀是一种宝石，常见于波罗的海沿岸。

•表面粗糙，结构坚硬，通常呈现金黄、橘黄等颜色。

•琥珀具有保留古生物的特殊能力，是珍贵的化石材料。

2. 理解故事情节
•本文讲述了一个小男孩在神秘的森林中发现琥珀并展开奇妙冒险的故事。

•通过琥珀的象征，了解作者对自然、生命和人性的思索。

三、思考问题
1. 作者用琥珀表达了哪些寓意？
•琥珀是否只是一种普通的宝石？它还象征着什么？
•为什么作者选择在神秘的森林中展开故事？
2. 琥珀在故事中扮演了怎样的角色？
•琥珀对小男孩的命运和成长起到了什么作用？
•琥珀是否只是一块普通的化石？它背后还有着怎样的力量？
四、课堂应用
1. 课前预习
•尝试用自己的语言复述《琥珀》这篇课文的主要内容。

•讨论琥珀在你眼中的象征意义及其展示方式。

2. 互动讨论
•和同学分享彼此对琥珀、自然和生命的理解。

•探讨作者在《琥珀》中传达的思想和情感。

第二单元（以诚待人）导语：当朋友向你敞开心扉，说出自己的心里话的时候，你一定会为朋友的真诚而高兴；当你得到别人及时的帮助，顺利的克服困难的时候，你一定会为这个人的真诚而感动。

阅读本组课文讲述的故事，对我们做人处事有什么启示。

1.单元围绕这一主题选编了精读课文《》《》，略读课文《》《》及“语文园地二”。

其中口语交际内容是，习作内容是，日积月累安排的是与_____________有关的名言警句，趣味语文是_____________。

5、中彩那天【预习提示：认真读课文二至三遍，读准字音，认清字形，了解课文大意。

】一、给加点的汉字写上正确的读音。

馈．赠（）拮据．（）中．彩（）教诲．（）二、选字填空。

财材（）料（）宝钱（）木（）驰弛奔（）松（）（）缓（）骋使驶驾（）天（）（）用行（）三、我会想，我会填。

1、是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有．．的时候。

（1）“富有”原指拥有大量的财产。

这里的“富有”指的是（）的富有。

（2）说这一刻“最富有”的原因是：（）。

2、一个人只要．．活得诚实、有信用，就．等于有了一大笔财富。

（1）这是（）对“我”教诲的话。

（2）用带点词语造句。

—————————————————————————————6*万年牢【预习提示：认真读课文二至三遍，读准字音，认清字形，了解课文大意。

】一、在读音正确的音节下画“——”。

晾（liánɡliànɡ）掺(cān chān) 损(sǔn shǔn) 赚(zhuàn xián)二、初读感知。

文中三次写到了万年牢，第一次是指，第二次是指，第三次是指。

三、帮下列词语找到它们的反义词。

熟练（）干净（）马虎（）四、选词填空。

邀请恳请1、我（）妈妈不要把我的小白兔送人。

2、爸爸的同事（）他周末去钓鱼。

辩辨瓣辫3、她把（）子扎得高高的，显得很精神。

4、你仔细观察，就会分（）出这几个字的差别。

5、他们俩为什么争（）起来？6、花（）中间，淡黄色的花蕊星星点点的，轻微微地抖动着。

5、古诗两首第一课时教学目标1.学会《题西林壁》生字,能有感情地朗读并背诵，体会诗人的心境.2。

理解诗句的意思,感受语言的节奏和音韵美.教学重、难点理解诗句的意思，感受语言的节奏和音韵美。

课前准备课件教学方法:自主学习法教学过程一、复习《望庐山瀑布》，理解诗题1。

导语：一年级时,我们已经学了《望庐山瀑布》，大家一起来背诵。

今天，我们学习另一首写庐山的古诗，诗人苏轼所写的《题西林壁》。

板书课题，读诗题.2。

理解诗题。

自读课文中1、2两条注解，读读诗题的意思（苏轼游庐山时在西林寺墙壁上写的一首诗)二、吟读诗句,理解诗意1.教师范读，让学生听清吟诗的节奏，初步感知诗人的心情。

2。

自由吟诗，读准字音,把握吟诗的节奏。

3.学生试说自己已经读懂的诗句的意思，或提出不理解的.4。

理解前两句。

找出诗句中表示方位、角度的词(“横"、“侧”、“远”、“近”、“高”、“低"）.再出示“岭"和“峰”。

给它们组成不同的词语:山岭、峻岭、高峰、奇峰、山峰……读读前两句诗,告诉我们什么?试看说一说。

读后两句诗，告诉我们什么?试着说一说.师归纳：上学期，我们学过《画杨桃》这篇课文，你还记得其中老师说的话吗?（……看的角度不同，杨桃的样子就不同。

有时候看起来真像五角星)庐山是那么雄奇壮观，千姿百态，诗人从不同的角度去看，每一回看到的景象却不一样；横着看，连绵不断的峻岭；从侧面看，奇峰陡峭；从远处看、近处看,从高处看、低处看……看到山的形状、姿态却不一样.有感情地齐读前两句。

5.理解后两句。

读一读，比一比，前两句与后两句内容上有什么不同？（前两句写看到的景象，后两句写自己的感受）读到这里，你有什么疑问吗？诗人这样多次、多角度地看庐山却为什么会说“不识庐山真面目”呢?你认为怎样才能看清庐山的真面目呢？三、教师小结：庐山究竟美在哪里？是雄奇、是壮丽、是险峻还是幽秀？诗人觉得没有认识庐山真面目，只因为身在庐山中。

四下第二单元预习·理解内容模块]板块一：预习一、出示学习目标，自由读课文，识记生字、词语。

读课文，在读文中识记生字，并运用自己的积累的方法记住它。

【设计说明：学习目标的出示有利于学生目标明确，有目的性和方向性；字词的识记则主要为以后的模块教学打基础，使学生能扎实有效地掌握基础知识。

】二、读课文，给两分钟时间，自己选一个读的最好的自然段，找每小组的一名队员一起来比比，看哪个小组表现最好。

第二关就是老师指定片段大家来读。

【设计说明：引入小组竞争检测朗读，利于调动学生的学习积极性，提高学生的学习效率。

培养学生的朗读能力，同时利于学生整体感知课文情境。

】三、再读四篇课文，并试着概括文章主要内容。

【设计说明：培养学生的概括能力和对文章的初步理解能力。

】四、交流印象1.针对自己对这几篇课文的理解，跟同学交流自己的感受或体验。

提示：结合四篇课文来谈；2.质疑，对于课文的内容大胆质疑【设计说明：引领学生围绕话题谈，提高学生的学习效率。

培养学生在预习的过程中质疑的能力。

】板块二：理解内容一、感受人物的思想品质；浏览自己喜欢的课文，归纳出人物的思想品质。

全班交流。

《中彩那天》“父亲”：诚实、讲信用《万年牢》“父亲”：认真、实在《尊严》“哈默”：以自己的言行维护个人尊严《将心比心》“阿姨”：尊老“母亲”：爱幼【设计说明：这一环节主要是培养学生对课文表达的主题的归纳总结能力，并能在全班交流中取长补短。

】二、有感情地朗读课文找出能反映出人物思想品质的句子，把握人物思想感情的变化及朗读的语气、语调与人特有的思想感情统一协调。

重点理解、探究：探究问题一：“你父亲正面临着一个道德难题”。

这个道德难题指的是什么？为什么说这是一个道德难题？探究问题二：父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值吗？为什么？探究问题三：文中三次提到了“万年牢”，分别指什么，这中间有什么联系？探究问题四：你怎么理解杰克逊大叔说的话“别看他现在什么都没有，可他是百分之百的富翁，因为他有尊严！”（1）学生针对上述问题阅读思考，准备交流；（2）小组内讨论交流；（3）小组推荐代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己的真实想法，老师将学生的想法加以归纳，引导学生进行讨论，并明确各个人物的形象品质。

第二单元第一课时《确定位置》预习导航
1、复习旧知。

在右图标出八个方向。

我知道：在地图上上面是（ ）方，下面是（ 方，左面是（ ）方，右面是（ ）方。

2、阅读课本P17情景图。

（1）从这张图上你了解到哪些信息？
（2）什么是定向运动？要在定向运动比赛中获胜，必须弄清什么？（网
上查阅资料）
3、阅读课本P18例1。

（1）要知道图中1号检查点的位置，应以什么为参照物?
（2）1号检查点在哪两个方向之间？“东偏北30度的方向”还可以说成是什么？
（3）课本是怎样描述1号检查点的位置的？请连在一起说一说。

（1号检查点在起点的 偏 的方向上，距离大约是 ）
（4）要确定物体的准确位置应具备哪些条件？
（5）1号检查点的位置还可以怎样说？
第二单元第一课时《确定位置》达标检测
1、完成课本P18“做一做”。

2、完成课本P20“练习三”第1题。

3、完成课本P20“练习三”第2题。

4、在广州火车站的出站口，竖着一面道路指示牌。

你能根据道路指示牌回答下面的问题吗？
（1）东莞在火车站偏约的方向上，距离是千米。

（2）顺德在火车站偏约的方向上，距离是千米。

（3）深圳在火车站偏约的方向上，距离是千米。

（4）珠海在火车站偏约的方向上，距离是千米。

5、以灯塔为观察点：
A岛在偏的方向上，距离是千米；
B岛在偏的方向上，距离是千米。

四年级下册预习预习资料第二单元作文全文共8篇示例，供读者参考篇1大家好啊,我是一个四年级的小朋友。

今天老师布置了一个很有趣的作文题目,就是"预习预习资料第二单元作文"。

我打算好好写一写,把自己的所思所想都写出来。

上个学期,我们学习了很多知识,像是语文、数学、英语等等,可真不容易啊!不过通过努力,我现在已经能比较熟练地阅读和写作了。

尤其是在语文课上,老师经常让我们写一些作文,锻炼我们的写作能力。

写作对我来说可是一种双刃剑呢!有时候能体会到写作的乐趣,有时候却又觉得写作很困难。

不过我觉得只要下足功夫,就一定能写出一篇优秀的作文来。

首先,在动笔之前,我们要把文章主题想清楚。

比如这次的题目是"预习预习资料第二单元作文",那就要围绕新学期即将开始、如何预习等内容来写。

我会先想个大概的框架,一个开头、几个主要内容、一个结尾,把要写的东西大概罗列出来。

接下来就是实际动笔了。

一般来说,开头要吸引读者的注意力,主体部分要层次分明、有理有据,结尾要总结概括、留有余味。

我会尽量使用生动有趣的比喻和修辞,让文章更加生动形象。

同时也要注意语句通顺,标点符号使用正确。

除了内容和语言文字,我也会留意一下作文的格式和排版。

作文要整洁工整,字迹要清晰漂亮。

使用合适的段落划分,结构清晰易读。

最后,写完还要反复修改,把不太恰当的地方改正过来。

然后再三检查,确认没有错别字等低级失误后,才算真正完成了这篇作文。

听起来是不是很复杂啊?其实只要认真对待,一步一步来,写作文就没有那么困难了。

重要的是要有耐心,多加练习。

相信通过这次的"预习预习资料第二单元作文",我们的写作水平一定会再次得到提高。

希望新学期里,我们都能写出更多优秀的作文,赢得老师和同学的赞赏。

加油,小朋友们,我们一起努力吧!篇2亲爱的小朋友们,大家好!我是小明,今天我要和大家聊一聊四年级下册预习资料第二单元的作文。

相信在写作文的时候,大家一定也和我一样遇到过各种各样的困难,比如不知道该写些什么内容、不会组织语言等等。

人教版四年级下册第二单元《以诚待人》整体预习课【学习内容】《中彩那天》《万年牢》《将心比心》【学习目标】1、学会运用概括文章主要内容的方法。

2、认识掌握生字新词，并会理解运用。

3、能正确、流利、有感情地朗读精彩语段。

【教学过程】一、创设情境，导入新课二、知内容出示学习要求：默读课文，用简洁的语言概括文章主要内容。

温馨提示：什么人+什么地方+什么事（要素串联法）三、学字词（一）随文识字词1、学习提示：快速浏览四篇课文，边浏览边用“------”划出文中的生字新词。

2、生字新词我会读1、会认的字：拮寐驰馈惑捎巷津损晾签耽甩赚2、会写的字维财属货驰赠驶德惑码库捎橡拨3、指导易错字的书写4、会读的词语：维持财富精湛器重属于百货情形道德号码橡皮尊严逃难善良朴实款待例外喉结赞赏捶背僵硬许配拮据奔驰馈赠天津损伤晾晒竹签耽误熟练教导讲究受益沉重道谢眼神抱怨鼓励宽容拨电话缓缓驶过闷闷不乐迷惑不解梦寐以求走街串巷将心比心3、多种方式学词①词串法：闷闷不乐————拨电话————将心比心————②理解词义法：做梦的时候都在追求，形容迫切地期望着。

（梦寐以求）比喻艰难困顿，经济窘迫。

（拮据）③图片联想法：喉结、竹签（三）生字新词我会用1、用下面所给词语进行故事接龙：维持财富精湛属于百货情形道德号码橡皮拮据奔驰馈赠熟练教导沉重道谢眼神鼓励宽容拨电话闷闷不乐迷惑不解疲惫不堪梦寐以求四、朗读精彩语段要求：读准字音，读通句子，停顿适当《中彩那天》第8自然段。