五年级口语交际

部编本五年级上册语文口语交际
在部编本五年级上册语文课程中，口语交际是一个重要的教学内容。

下面是一些可以用于口语交际的例句：
1. 你早上好！/ 你好！
2. 请问你叫什么名字？
3. 你几岁了？
4. 你家住在哪里？
5. 你喜欢什么运动？
6. 你喜欢什么颜色？
7. 你喜欢吃什么食物？
8. 你有几个兄弟姐妹？
9. 你最喜欢的科目是什么？
10. 你今天过得怎么样？
11. 昨天你做了什么？
12. 你喜欢阅读吗？
13. 你会做什么手工？
14. 你最喜欢的动物是什么？
15. 你擅长什么运动？
16. 你喜欢唱歌吗？
17. 你会跳舞吗？
18. 你平时喜欢做什么？
19. 你有什么特长？
20. 你未来的梦想是什么？
以上是一些针对五年级学生的口语交际练习题目，教师或同学可利用这些问题进行交
流对话练习。

同学们也可以根据这些问题，编写自己的对话材料，并进行练习和表演。

通过口语交际的练习，可以提高学生的口语表达能力和交际能力。

五年级口语交际
1、假如你是一名阳光书店的小小推销员，你会向你的顾客（一名五年级学生）推荐那一本书呢？
2、你喜欢读书吗？对读书有什么看法？赶快写下来，与大家一起分享交流吧！
3、一些同学没有经过家长的同意，背着家长和老师去上网，网吧老板也违规经营。

对此，作为一个学生，你怎能袖手旁观？于是，你到网吧找朋友张强。

(1) 你对正贪念上网的张强说：“。

”
(2)你对违规经营的网吧老板说：“。

”
4、已经是深夜一点多了，隔壁的邻居王阿姨还在唱卡拉OK，这时，爸爸让你过去劝阻一下，但要说话得体，你会怎样说呢？
5、红树林的林荫道上，一个七八岁的小男孩捉了一只正在学飞的幼鸟，准备带回家。

你看到了，你想劝他放手，你会说：
6、每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同。

母爱慈祥，父爱严厉。

有的同学喜欢鼓励性的爱，有的同学喜欢严厉的爱，联系自己的实际，说说你喜欢哪种爱，为什么？说说你自己的理由，不超过80字。

7、请在你的房间写一句座右铭，并说说它对你的启发和帮助。

座右铭：
启发、帮助：
8、请你结合课外知识，用几句话来奉劝一些人要善待动物。

9、春节来临之际，家住深圳的小丽不禁想起远在家乡的爷爷、奶奶，于是，她向父母提议春节回家看望爷爷奶奶，但是父母以回家费用太大为由拒绝了。

后来因为小丽动之以情，晓之以理地劝说，父母终于欣然答应。

想想：小丽会怎样说服父母呢？请你把她可能说的话写下来。

五年级下册第八单元口语交际例子五年级下册第八单元口语交际1. 自我介绍•例句：Hello everyone! My name is Jenny. I’m ten years old. I’m from China. Nice to meet you all!•讲解：在自我介绍时要包括自己的名字、年龄和来自哪里等基本信息。

同时还可以在结尾添加礼貌用语，如“Nice to meet you all!”。

2. 询问对方姓名•例句：Excuse me, what’s your name?•讲解：当我们想要知道对方的名字时，可以使用这句话来询问。

表达方式要礼貌。

3. 回答对方姓名•例句：My name is Tom.•讲解：当对方询问我们的名字时，我们可以使用这句话回答。

4. 询问对方年龄•例句：How old are you?同样要注意礼貌。

5. 回答对方年龄•例句：I’m twelve years old.•讲解：当对方询问我们的年龄时，我们可以使用这句话回答。

6. 询问对方国籍•例句：Where are you from?•讲解：当我们想要知道对方的国籍时，可以使用这句话来询问。

7. 回答对方国籍•例句：I’m from Canada.•讲解：当对方询问我们的国籍时，我们可以使用这句话回答。

8. 介绍自己的家人•例句：I have a father, a mother, and a younger sister. •讲解：在介绍家庭成员时，可以使用这句话。

具体内容可以根据自己的实际情况进行修改。

9. 询问对方家庭成员•例句：Do you have any brothers or sisters?问。

展示出对他人家庭的关心。

10. 回答对方家庭成员•例句：Yes, I have a brother and a sister.•讲解：当对方询问我们是否有兄弟姐妹时，我们可以使用这句话回答。

也可以根据实际情况具体回答。

五年级上册语文口语交际
五年级上册语文口语交际题目可能包括但不限于以下内容：
1. 介绍自己喜欢的动物
2. 讲述一次难忘的旅行经历
3. 讨论在家庭中应该如何节约用水和用电
4. 讲述一个令人感动的故事，并谈谈自己的感受
5. 讨论在校园中如何保持健康的生活方式
6. 讲述一个有趣的历史人物故事，并谈谈这个人物的特点和贡献
7. 讨论在日常生活中如何保护环境，比如减少塑料袋的使用和垃圾分类等
8. 讲述一个有趣的童年故事，并说说这个故事对自己有什么影响
9. 讨论如何正确使用网络，比如避免网络诈骗和保护个人隐私等
10. 讲述一个成功人士的故事，并谈谈这个人物的成功秘诀是什么
这些题目旨在提高学生的口语表达能力、思维能力和文化素养，同时也可以帮助学生更好地理解和应用语文知识。

五年级语文书的口语交际部分通常是为了提高学生的口语表达能力和交际能力而设计的。

以下是一些常见的五年级语文书的口语交际话题和活动建议：
介绍自己：让学生们用口语介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等，以及他们家庭的基本情况。

这可以帮助他们提高自我介绍的能力和自信。

讲述故事：让学生们选择一个他们喜欢的故事，用自己的语言重新讲述。

这可以锻炼他们的记忆力和表达能力。

角色扮演：让学生们扮演不同的角色，进行情景对话或短剧表演。

这可以帮助他们了解不同角色的特点，提高表演技巧和沟通能力。

讨论问题：选择一些有趣或有争议的问题，让学生们发表自己的观点和看法。

例如，“你认为最重要的品质是什么？”或“你认为科技发展对我们的生活产生了哪些影响？”这可以帮助他们提高思辨能力和口头表达能力。

口头作文：让学生们选择一个主题，进行口头作文。

这可以帮助他们提高写作和口头表达能力，同时也可以帮助他们更好地理解和欣赏不同类型的文章。

辩论：选择一个有争议的话题，让学生们进行辩论。

例如，“是否应该允许宠物在公共场所？”或“网络对青少年的影响是利大于弊还是弊大于利？”这可以帮助他们提高辩论技巧和思辨能力。

在口语交际活动中，教师应该鼓励学生积极参与，表达自己的观点和想法，同时也要注意培养学生的倾听能力和团队合作精神。

同时，
教师还应该根据学生的实际情况和兴趣爱好，灵活调整口语交际活动的内容和形式，以更好地满足学生的学习需求。

五年级口语交际训练在学习英语的过程中，口语交际能力是非常重要的一项技能。

五年级是英语学习的关键时期，这时学生需要开始注重口语练习。

以下是一些五年级口语交际训练的例子：1. 日常问候- Good morning/afternoon/evening! How are you? - 早上/下午/晚上好！你好吗？- I'm fine, thank you. And you? - 我很好，谢谢。

你呢？- I'm great, thanks. - 我很好，谢谢。

2. 自我介绍- Hi, my name is [name]. Nice to meet you. - 嗨，我叫[name]。

很高兴见到你。

- Hi, I'm [name]. What's your name? - 嗨，我叫[name]。

你叫什么名字呢？- My name is [name]. Nice to meet you too. - 我叫[name]。

也很高兴见到你。

3. 询问信息- Excuse me, what's your favorite color/animal/food? - 对不起，你最喜欢的颜色/动物/食物是什么？- My favorite color/animal/food is [color/animal/food]. - 我最喜欢的颜色/动物/食物是[color/animal/food]。

4. 请求帮助- Excuse me, can you help me please? - 对不起，你能帮助我吗？- Sure, what do you need help with? - 当然，你需要什么帮助？- Can you show me how to do this math problem? - 你能教我如何做这道数学题吗？5. 道别- Goodbye! Have a nice day! - 再见！祝你愉快！- See you later! - 再见！以上是一些五年级口语交际训练的例子，学生可以通过模仿这些例子来提高自己的口语交际能力。

五年级上册语文第八单元口语交际示例文章篇一：《推荐一本好书》嗨，小伙伴们！今天我要给你们推荐一本超级棒的书，这本书就像一个魔法盒子，一旦打开，就会把你带到一个奇妙无比的世界里去。

我要推荐的这本书叫《夏洛的网》。

这是一个关于友谊的故事，哎呀，这友谊可真不是一般的友谊，就像一颗最最闪亮的星星，在故事的天空里闪闪发光。

书里有个叫弗恩的小女孩，她特别善良。

有一天，她爸爸要杀掉一只小猪，因为这只小猪是一只落脚猪，身体很弱小。

弗恩听到这个消息后，那眼泪就像断了线的珠子一样，噼里啪啦地往下掉。

她大声地对爸爸说：“爸爸，这只小猪也是一个生命啊，你怎么能杀掉它呢？它那么小，那么可怜。

”弗恩的爸爸看着弗恩哭得那么伤心，就把小猪送给了弗恩。

弗恩高兴得一蹦三尺高，就像得到了世界上最珍贵的宝贝一样。

她给小猪取了个名字叫威尔伯。

威尔伯在弗恩的精心照顾下慢慢长大了，可是弗恩家的农场太小了，养不了它了。

于是，威尔伯就被送到了朱克曼先生的谷仓里。

在谷仓里，威尔伯可孤单了，周围都是陌生的动物，它感觉自己就像一个被抛弃的小娃娃。

这时候，一只叫夏洛的蜘蛛出现了。

夏洛可真是一个聪明的家伙，它就像一个智慧的小天使。

有一天，威尔伯听到一个坏消息，它在圣诞节的时候会被做成熏肉火腿。

威尔伯害怕极了，它呜呜地哭着说：“我不想死，我还想活着看这个世界呢。

”夏洛看到威尔伯这么伤心，就对威尔伯说：“你不要哭，我会想办法救你的。

”夏洛想了一个什么办法呢？它呀，开始在自己的网上织字。

它织了“王牌猪”“了不起”“光彩照人”这些字。

谷仓里的人们看到了这些字，都惊讶极了，他们觉得威尔伯是一只特别神奇的猪。

你说夏洛厉害不厉害？就像一个神奇的魔法师，用自己的网编织出了威尔伯的生机。

随着时间的推移，夏洛因为织网太劳累了，它的身体越来越虚弱。

威尔伯可担心夏洛了，它总是对夏洛说：“夏洛，你休息休息吧，你为我做了太多了。

”夏洛却摇着头说：“不行啊，威尔伯，如果我不继续织网，你就会有危险的。

五年级上册口语交际课堂笔记一、口语交际的类型及要求。

（一）制定班级公约。

1. 交际内容。

- 班级是大家共同学习和生活的地方，需要制定一些规则来保障大家的学习和生活秩序。

同学们要共同讨论，制定出符合班级实际情况的班级公约。

2. 要求。

- 提出的公约内容要有针对性，例如针对课堂纪律（如按时上课、认真听讲、积极发言等）、环境卫生（如保持教室整洁、不乱扔垃圾、定期打扫等）、同学关系（如互相尊重、团结友爱、不欺负同学等）等方面。

- 表达要简洁明了，每条公约用简短的话语表述清楚。

例如“按时到校，不迟到早退。

”- 要通过充分的讨论来确定公约内容，尊重每个同学的意见。

（二）父母之爱。

1. 交际内容。

- 谈谈自己对父母之爱的理解，可以分享父母关爱自己的事例，也可以讨论父母的爱有时候可能存在的问题（如过度保护等），并且交流如何正确对待父母的爱。

2. 要求。

- 讲述事例要具体生动，能够体现父母爱的特点。

例如“有一次我生病发烧，妈妈一夜没睡，不停地给我换湿毛巾，量体温，还轻声安慰我。

”- 在表达自己的观点时，要条理清晰。

如果认为父母的爱存在问题，要以尊重和理解的态度去阐述，如“我知道爸爸妈妈是为我好，但是他们对我管得太严，不让我参加一些同学聚会，我觉得这样会让我失去和朋友交往的机会。

我希望他们能给我一点自由空间，我也会保证自己的安全和健康成长。

”（三）我最喜欢的人物形象。

1. 交际内容。

- 从文学作品、影视作品等中选择自己最喜欢的人物形象，介绍这个人物形象的特点、事迹以及自己喜欢他/她的原因。

2. 要求。

- 对人物形象的介绍要全面准确。

如果是文学作品中的人物，要提到他/她的外貌、性格、主要经历等。

例如介绍孙悟空，“孙悟空是一只从石头里蹦出来的猴子，他长得尖嘴猴腮，火眼金睛。

他的性格非常勇敢、机智，本领高强，会七十二变，一个筋斗云能翻十万八千里。

他保护唐僧西天取经，一路上降妖除魔，三打白骨精的故事非常精彩。

”- 阐述喜欢的原因要有说服力，可以从人物的品质（如勇敢、善良、智慧等）、对自己的影响（如激励自己克服困难等）等方面来说明。

五年级下册语文一单元口语交际范文全文共5篇示例，供读者参考五年级下册语文一单元口语交际范文篇1学习目标1.围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。

2.培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。

3.在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。

内容要具体，语句要通顺，感情要真实。

4.能把一件事的来龙去脉交代清楚，力争写得具体、生动。

课前准备1.“洗脚”公益广告片段的课件。

2.本单元中四篇文章的插图。

3.公益广告片段；刘翔的图片；音乐《丹顶鹤的故事》；4.搜集古今中外让自己感动的故事。

教学过程第一课时（口语交际）一、激情引入，交流感受播放电视广告。

配音：每天晚上，年轻的妈妈打好热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗脚。

她日复一日不变的行为，温暖了奶奶苍老的心灵。

她不知道，无意中，她教会了自己的孩子──感恩。

看了这则公益广告，你有什么感受？二、开拓视野，感受“感动”像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多许多。

古代历史上就有许多令人感动的故事，请同学们来说说这些故事。

1.讲古代感动的故事。

如黄香温席、孔融让梨……2.随机设问：你为什么而感动？3.不仅我国古代有许多令人感动的故事，这样的故事古今中外更是层出不穷。

小组说说感动的故事。

推选其中说得最好的一位同学来讲讲。

4.不仅有许多感动的故事，我们的生活中更不乏感动的图片或音乐。

5.配乐引出《丹顶鹤的故事》：有一个女孩，她从小就爱养丹顶鹤，在她大学毕业以后，她仍回到她养鹤的地方。

可是有一天，她为了救那只受伤的丹顶鹤，却滑进了沼泽地，就再也没有上来。

（音乐响起）听了这个故事和音乐，你有什么感受？6.出示刘翔的图片。

这是谁？你喜欢他吗？说说他的故事。

再听刘翔获冠时响起的国歌声。

同学们，当我们再回到二年前的希腊雅典，重温那激动人心的一刻，你感动吗？为什么？7.小结：感动是人的情感的自然流露。

因为我们善良，所以我们学会了感动，学会了感恩。

部编版五年级语文上册口语交际
P11口语交际：制定班级公约
问题：
卫生方面：随手扔垃圾，不讲卫生。

学习方面：不认真预习，上课出小差，作业书写马虎，不按时交作业。

课间操方面：集队没有做到快静齐，动作不规范。

课堂纪律：有同学经常迟到，上课说悄悄话和搞小动作。

建议：
卫生方面：不随手乱扔垃圾，讲卫生，勤洗手，不随地吐痰。

学习方面：课前认真预习，上课认真听讲，认真思考，积极回答问题，按时完成作业。

课间操方面：集队要做到快静齐，动作要规范。

课堂纪律：在教室里不大声喧哗，上课时不交头接耳，不迟到，不旷课。

P43口语交际：讲民间故事
我要讲的是《孟姜女哭长城》，孟姜女与丈夫范喜良新婚的第三天，她的丈夫就被官兵抓去修长城，但范喜良却在修筑长城时死了。

孟姜女思念丈夫，便历经艰难来到长城边上，知道了丈夫已死的消息，孟姜女伤心极了，在长城边上痛哭三天三夜后，长城倒了下来，露出了范喜良的尸体。

P87口语交际：父母之爱
说出对事例的看法（赞成/不赞成）和理由。

P114口语交际：我最喜欢的人物形象
例1：我喜欢动画片《西游记》中的孙悟空。

他神通广大，会七十二变，有火眼金睛，一个筋斗就能翻十万八千里；他本领高强，在取经路上打败了很多妖怪，保护唐僧顺利到达西天取得真经。

例2：我喜欢动画片《西游记》中的猪八戒。

他神通广大，会三十六变。

他长得肥头大耳，很讨人喜欢。

他心胸很开阔，孙悟空整天骂他“呆子”，他也从不放在心上。

他无微不至地关心师傅，吃喝住行总想到师傅。