下载文档原格式
人民音乐出版社八年级音乐第15册第三单元第2课时第三单元《梨园金曲》第2课时【教学内容】1、复习《唱脸谱》2、欣赏“中国风”风格歌曲3、知道“中国风”音乐的特点【教材分析】京剧是我国国粹、作为一个中国人，应当对这种艺术形式有所了解，但单纯地给同学们介绍、欣赏，并不能使同学们产生了解京剧艺术的兴趣。
“戏歌”是一个切入点，京剧艺术与流行音乐的结合是一种同学们接触较少的音乐类型，并且又有流行音乐的特点。
通过“中国风”风格歌曲的欣赏，能有效激发同学们的学习兴趣，产生主动了解这类音乐特点的愿望。
因此，本堂课选取了《故乡是北京》、《前门情思大碗茶》、《粉墨人生》、《东风破》、《苏三说》、《青花瓷》、《兰亭序》、《在梅边》、《盖世英雄》等作品，介绍“中国风”风格音乐“三古三新”（古辞赋、古文化、股旋律、新唱法、新编曲、新概念）的特点，使同学们了解中国戏曲元素在流行音乐中的运用。
【教学目标】1、能够模仿京剧韵味演唱《唱脸谱》。
2、通过欣赏“中国风”风格的歌曲，了解“中国风”音乐的特点（中国戏曲在流行音乐中的运用）。
【教学重点】欣赏“中国风”风格的歌曲【教学难点】了解“中国风”音乐的特点（中国戏曲在流行音乐中的运用）【教学用具】多媒体（录音机）【教学过程】一、复习导入师：（播放《唱脸谱》音乐同学进入教室）同学们还记得上节课我们学习的歌曲《唱脸谱》吗？这种把中国戏曲和流行音乐的特点相结合的音乐有一个名字，还有没有同学记得？（戏歌——PPT出示）叫做（“戏歌”），而且代表作有很多：《故乡是北京》、《前门情思大碗茶》（播放音频片段）……这些作品既有我国传统戏曲的特点，有结合了流行音乐的元素，这样的音乐形式一经推出，就让许多人产生了兴趣，还给它起了一个名字——“戏歌”。
而这种音乐形式也就是“中国风”音乐的雏形。
二、新课教学（二）“中国风”音乐风格近几年来，不少原创音乐人开始创作带中国古典音乐风味的流行音乐作品，其中大量运用了古诗1词、古文化、传统民族乐器乃至戏曲音乐等各种民族元素，无论是音乐的文化内涵还是音乐元素的使用方式，都让人觉得耳目一新，有人把这股音乐潮流叫“中国风”。
课时：2课时年级：八年级教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生了解国风音乐的基本特点、发展历程和代表作品。
2. 培养学生对国风音乐的鉴赏能力，提高音乐审美水平。
3. 引导学生运用国风音乐元素进行创作实践，激发学生的音乐创作兴趣。
教学重点：1. 国风音乐的基本特点和发展历程。
2. 国风音乐的代表作品及鉴赏。
教学难点：1. 国风音乐的创作实践。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放一段具有代表性的国风音乐，引导学生欣赏并说出音乐的特点。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么类型的音乐吗？它是从哪里来的呢？二、讲授新课1. 介绍国风音乐的基本特点：国风音乐以中国传统音乐为基础，融合了民间音乐、宫廷音乐、戏曲音乐等多种元素，具有鲜明的民族特色。
2. 讲解国风音乐的发展历程：从古代的宫廷音乐、民间音乐，到近现代的国风音乐，其发展经历了漫长的时间。
3. 介绍国风音乐的代表作品：如《茉莉花》、《彩云追月》、《梁祝》等。
三、鉴赏实践1. 分组讨论：让学生根据所学内容，选择一首国风音乐作品，进行鉴赏，并总结其特点。
2. 小组展示：各小组选派代表进行展示，分享鉴赏心得。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调国风音乐的基本特点和发展历程。
2. 鼓励学生在生活中关注国风音乐，提高音乐鉴赏能力。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，提问：同学们，上节课我们学习了什么？2. 引导学生回顾国风音乐的基本特点和发展历程。
二、创作实践1. 介绍国风音乐的创作方法：结合民间音乐、宫廷音乐、戏曲音乐等多种元素，创作具有民族特色的音乐作品。
2. 分组讨论：让学生根据所学内容，运用国风音乐元素进行创作实践，创作一首具有民族特色的音乐作品。
3. 作品展示：各小组选派代表进行展示，分享创作心得。
三、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调国风音乐的创作方法。
2. 鼓励学生在生活中关注国风音乐，提高音乐创作能力。
教学评价：1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言、讨论和创作实践情况。
一、教学目标1. 让学生了解国风音乐的基本概念、特点和发展历程。
2. 培养学生对国风音乐的兴趣和审美能力。
3. 培养学生的音乐素养，提高音乐鉴赏能力。
4. 通过学习国风音乐，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
二、教学对象1. 年级：八年级2. 学科：音乐三、教学时间1. 课时：2课时2. 教学内容：1. 第一课时：国风音乐概述2. 第二课时：国风音乐欣赏与创作四、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、音响设备、教材2. 学生准备：提前预习教材，收集有关国风音乐的相关资料五、教学过程第一课时：国风音乐概述1. 导入新课- 教师简要介绍国风音乐的概念、特点和发展历程。
- 提问：同学们对国风音乐有什么了解？2. 讲解国风音乐的基本概念- 国风音乐是指具有中国民族特色、反映中国传统文化和民族精神的音乐形式。
- 国风音乐包括古典音乐、民间音乐、戏曲音乐等。
3. 讲解国风音乐的特点- 音乐旋律优美、节奏明快、富有民族特色。
- 歌词内容丰富，表达了中国传统文化和民族精神。
4. 讲解国风音乐的发展历程- 从古代音乐、民间音乐到现代国风音乐，展示了国风音乐的发展脉络。
5. 课堂互动- 教师提问：同学们认为国风音乐在哪些方面体现了中国传统文化？- 学生回答问题，教师总结。
6. 课堂小结- 本节课介绍了国风音乐的基本概念、特点和发展历程，希望同学们对国风音乐有更深入的了解。
第二课时：国风音乐欣赏与创作1. 导入新课- 教师播放一首具有代表性的国风音乐作品，引导学生欣赏。
2. 国风音乐欣赏- 教师播放多首不同风格、不同题材的国风音乐作品，引导学生分析、评价。
- 学生分享自己的感受和看法。
3. 国风音乐创作- 教师讲解国风音乐创作的基本技巧，如旋律、节奏、歌词等。
- 学生分组创作一首国风音乐作品，教师指导。
4. 作品展示与评价- 各组展示自己的国风音乐作品，教师和学生共同评价。
5. 课堂小结- 本节课通过欣赏和创作，让学生深入了解国风音乐，提高音乐素养。
教学目标：1. 让学生了解国风音乐的历史背景、特点及文化内涵。
2. 培养学生对国风音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的音乐素养，增强文化自信。
4. 培养学生合作、创新和实践能力。
教学对象：初中一年级教学时间：2课时教学准备：1. 教学课件：《国风音乐之旅》2. 多媒体设备：投影仪、音响3. 音乐作品：古筝、琵琶、笛子等传统乐器演奏的国风音乐4. 学生分组准备：每组选派一名组长，负责组织本组讨论和展示教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段国风音乐，引导学生欣赏，提问：“同学们，你们知道这是什么音乐吗？它有什么特点？”2. 学生回答后，教师总结：“这就是国风音乐，它融合了传统民乐与现代流行元素，具有独特的韵味。
”二、新课导入1. 教师简要介绍国风音乐的历史背景、特点及文化内涵。
2. 学生分组讨论，了解不同类型的国风音乐，如古风、汉风、唐风等。
三、欣赏与体验1. 教师播放不同类型的国风音乐，如《青花瓷》、《离人愁》等，引导学生欣赏。
2. 学生分享自己的感受，教师点评并总结。
四、分组展示1. 学生分组，每组选择一首自己喜欢的国风音乐进行展示。
2. 各组展示完毕后，其他组同学进行评价，教师总结。
第二课时一、复习与拓展1. 教师提问：“上节课我们学习了什么？”2. 学生回答后，教师总结并拓展。
二、实践活动1. 教师分发乐器，如古筝、琵琶、笛子等，让学生进行体验。
2. 学生分组，每组选择一种乐器进行演奏，教师指导。
三、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，提问：“通过学习国风音乐，你们有什么收获？”2. 学生分享自己的感受，教师点评并总结。
教学评价：1. 学生对国风音乐的了解程度。
2. 学生对国风音乐的欣赏能力。
3. 学生在实践活动中的表现。
教学反思：1. 教师在教学中应注重培养学生的兴趣和欣赏能力，提高学生的音乐素养。
2. 教学过程中要注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与。
3. 教学内容要贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。
