初中音乐教学设计

《我的家在日喀则》音乐教学设计初中音乐七年级上册教学目标：1、学唱西藏民歌《我的家在日喀则》，能识读前八小节的乐谱2、巩固练习基础节奏和附点节奏3、学习中国五声调式，判断歌曲所使用的调式教学重点：学唱歌曲，巩固练习基础节奏型教学难点：判断歌曲所使用的调式教学用具：多媒体、音频、钢琴一、导入新课：（1）回顾节拍的概念在音乐中，相同时值的强拍与弱拍按周期有规律地循环出现。

（2）教师示范击拍的方法↘↗前半拍后半拍（3）播放歌曲《我的家在日喀则》A段，引导学生边聆听，边击稳定拍。

（4）介绍歌曲，导入课题《我的家在日喀则》是一首藏族民歌，这首歌充满了浓郁的乡土气息，歌词中的衬词“啊嗦啊嗦马里拉”贯穿全曲，使歌曲的欢乐气氛更为热烈，抒发了藏族人民热爱家乡和庆贺丰收的喜悦心情。

二、学习新课：1、节奏练习（1）击拍朗读以下节奏A.2/4 X X X X ｜X X ｜｜B.2/4 X X X X ｜X X X X｜｜C. 2/4 X X X X ｜X X X 0｜｜（2）完整朗读歌曲的节奏让学生以接龙形式进行练习，每位学生朗读2小节，有节奏错误的学生，教师予以纠正。

2、学唱歌曲旋律。

（1）学唱A段（1—8小节）教师引导学生随钢琴击拍，并演唱旋律。

（2）学唱B段a.教师向学生讲述装饰音的概念：倚音是装饰音的一种，分前倚音和后倚音，倚音演唱或演奏的时值是短暂的，不带有强音，一般占用被装饰的音的时值b.教师示范演唱前倚音，学生模唱。

c.让学生找出B段中的重复乐句。

（14—15小节与16—17小节之间为变化重复，18—19、20—21与22—23小节为完全重复）d.结合乐句之间的特点，师生配合，演唱B段旋律。

（第1、6句师生唱，第2、4句老师唱，第3、5句学生唱）（3）演唱歌词。

a.再次完整聆听范唱，感受歌曲的速度与情绪特点。

b.边击拍，边按节奏朗读歌词。

c.演唱歌词，让学生注意一字多音的地方，用字的韵母补充多音的地方。

教学设计(10分钟)2．教师出示《歌唱祖国》曲谱，学生识读乐谱，观察乐谱中的各种记号，包括速度术语、表情记号、调号、拍号、反复记号、连线等，为演唱做准备。

3．教师弹钢琴伴奏，学生视唱乐谱，注意音准和节奏。

4．教师引导学生填词演唱歌曲，查阅并总结这首歌曲都出现在哪些场合，发挥了怎样的作用。

音乐在生活中的运用(15分钟)引导语：生活中的音乐无处不在，不同的场合、不同的节日都有适合的音乐陪伴着我们。

那怎么选用这些音乐呢？今天，我们来体验一下配乐师的工作。

请大家根据以下图片表达的内容，为其选配合适的音乐。

(教师展示不同生活场景图片)任务一：学生分组合作，为场景图片配乐。

(1)每组学生负责一个场景，通过网络搜集并选择符合该场景的音乐，并结合音乐要素，如速度、节奏、力度以及音乐风格、音乐情绪等方面说明选择原因。

(2)师生共同探讨并总结：何为合适的音乐？合适的标准是什么？音乐在艺术形式中的运用(15分钟)引导语：音乐不仅会出现在不同的生活场景中，也会出现在不同的艺术形式中。

请同学们辨别图片中的五种艺术形式，并选配合适的音乐。

(教师展示艺术形式表演剧照或海报)任务二：学生分组合作，每组选择一种艺术形式并为其配乐，完成后由每组的组长进行分享。

(1)将课前搜集的该艺术形式的这一演出场景的相关资料，作为配乐依据。

(2)根据表演场景讨论配乐的音乐类型、音乐体裁，以及表演者的表演方式等。

(3)以表演场景的相关信息、确定好的音乐类型、音乐体裁、音乐风格等为关键词，通过网络搜集合适的配乐。

任务三：分组讨论音乐在不同艺术形式中的作用，达成共识后由每组的组长总结汇报。

任务四：结合配乐体验，每位学生推荐自己喜欢的、熟悉的艺术形式及其代表作品，并选择其中一个表演场景谈一谈音乐在其中的具体运用。

课堂小结布置作业(5分钟)1．教师引导学生根据本节课的学习内容总结音乐在生活中的运用。

2．利用周末实地考察生活中不同场合配乐的合适性，并提出改进建议。

第1篇一、教学目标1. 知识与技能：通过音乐实践课的学习，使学生掌握一定的音乐知识和技能，如音乐欣赏、演唱、演奏等。

2. 过程与方法：通过音乐实践课的教学，培养学生自主学习、合作探究、创新实践的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，提高学生的审美情趣，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

二、教学内容1. 音乐欣赏：《茉莉花》、《小河淌水》2. 演唱：《小星星》、《小小竹排》3. 演奏：钢琴、吉他4. 音乐游戏：音乐猜谜、节奏接龙三、教学过程1. 导入（1）播放《茉莉花》、《小河淌水》等歌曲，让学生欣赏，激发学生的学习兴趣。

（2）提问：同学们喜欢音乐吗？你们都听过哪些歌曲？2. 音乐欣赏（1）讲解《茉莉花》、《小河淌水》的创作背景、歌曲特点。

（2）让学生分组讨论，分析歌曲的旋律、节奏、歌词等。

（3）邀请学生上台演唱，教师进行点评。

3. 演唱（1）教授《小星星》、《小小竹排》两首歌曲。

（2）学生跟唱，教师纠正发音、节奏。

（3）分组练习，让学生互相点评，提高演唱水平。

4. 演奏（1）介绍钢琴、吉他的基本构造和演奏技巧。

（2）学生分组，一人演奏，其他人演唱。

（3）教师巡回指导，纠正演奏错误。

5. 音乐游戏（1）音乐猜谜：教师说出一个音乐术语，学生猜测其含义。

（2）节奏接龙：学生按照一定的节奏进行接龙。

6. 总结与反思（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。

（2）学生分享自己的学习心得，提出改进意见。

（3）布置课后作业，让学生回家练习演唱、演奏。

四、教学评价1. 学生对音乐知识的掌握程度。

2. 学生在演唱、演奏中的表现。

3. 学生在音乐游戏中的参与度。

4. 学生对音乐实践课的喜爱程度。

五、教学反思1. 本节课通过音乐欣赏、演唱、演奏、音乐游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高了学生的学习兴趣。

2. 在教学过程中，注重培养学生的自主学习、合作探究、创新实践的能力，使学生在实践中提高音乐素养。

初中音乐教案《梁山伯与祝英台》初中音乐教学设计优秀7篇在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

教案应该怎么写才好呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，这里是敬业的小编征途帮大家找到的7篇初中音乐教案的相关范文，欢迎参考阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中音乐教案篇一一、设计理念：本课时在所选材料上选取了《黄河船夫曲》、钢琴协奏曲《黄河》、歌曲《保卫黄河》。

通过加强学生的音乐实践活动去理解歌词，感受跌宕起伏的旋律、明快的节奏、鲜明的民族风格。

结合对歌曲背景的了解，使学生激起更多的情感投入。

领悟到更多的精神力量。

以此来激发学生的爱国热情及对祖国大好河山的热爱。

二、学习目标：1、通过欣赏《黄河船夫曲》、钢琴协奏曲《保卫黄河》，以此来激发学生的爱国热情，对祖国大好河山的热爱。

2、通过学唱《保卫黄河》，让学生感受黄河的气魄及中华民族奋进的的伟大精神。

3、通过欣赏《长江之歌》及音乐知识的学习，使学生进一步巩固音乐知识：乐句、乐段、分析乐曲的结构。

4、能够体会与分析乐（歌）曲的情绪表达。

二、学习重点、难点：a）重点：充满感情的演唱歌曲、了解合唱的'演唱形式之一轮唱、体会歌曲的情绪。

b）难点：正确的感受和体会乐曲，掌握乐句、乐段。

三、教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器四、教学时间：1课时（根据学生的掌握情况也可分为2课时）五、教学过程：1、课前音乐，营造轻松、和谐的学生学习环境。

播放《江河万古流》的伴奏音乐。

2、引导学生以正确的演唱情绪演唱上节课所学歌曲《江河万古流》3、新课学习：（1）导入新课：“千百年来，这里的人民默默地生活在这片苍凉贫瘠的土地上，与严酷的自然环境做斗争，在贫苦中过着充实的生活。

他们唱着发自肺腑的歌谣，简单却真实，正如这辽阔的黄土地一样！”“听！黄河的船夫们唱起了悠扬的歌声。

”（2）学生通过歌词及多媒体播放的图片欣赏《黄河船夫曲》这是一首朴素、短小、精悍并具有鲜明形象的民歌。

初中音乐《让世界充满爱》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握《让世界充满爱》这首歌曲的旋律、歌词和演唱技巧。

1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、分析和讨论等方法，培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。

1.3 情感态度与价值观：引导学生感受歌曲中所传递的正能量，培养他们热爱生活、关爱他人的美好情感。

第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍：简要介绍《让世界充满爱》这首歌曲的创作背景和作者。

2.2 歌曲结构分析：分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点，帮助学生更好地理解和演唱歌曲。

2.3 演唱技巧指导：针对歌曲中的难点，如音高、节奏、呼吸等，进行针对性的指导。

第三章：教学过程3.1 课堂导入：以一首热身歌曲激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

3.2 歌曲学习：分组学习歌曲，让学生在演唱中感受歌曲的魅力。

3.3 歌曲分析：引导学生分析歌曲的结构、旋律、歌词等，提高他们的音乐鉴赏能力。

3.4 实践活动：组织学生进行合唱比赛，培养他们的团队协作能力和表演能力。

第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的学习成果进行评价，反思自己在演唱和分析方面的优点和不足。

4.2 同伴评价：让学生互相评价，培养他们的观察力和表达能力。

4.3 教师评价：针对学生的表现，给予客观、公正的评价，鼓励他们继续努力。

第五章：教学拓展5.1 同类歌曲推荐：推荐其他充满正能量的歌曲，让学生在课后进行欣赏和学习。

5.2 音乐活动建议：鼓励学生参加学校的音乐活动，如合唱团、乐队等，提高他们的音乐素养。

5.3 家庭作业：让学生课后练习演唱《让世界充满爱》，并尝试分析其他歌曲，提高音乐鉴赏能力。

第六章：教学资源6.1 教材：《让世界充满爱》歌曲教材。

6.2 音响设备：音响、话筒、投影仪等。

6.3 网络资源：相关音乐网站、视频资料等。

第七章：教学方法7.1 聆听法：让学生聆听歌曲，感受歌曲的美感。

7.2 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的思考能力。

初中流行音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解流行音乐的基本特点和分类，培养学生对流行音乐的兴趣和鉴赏能力。

2. 通过流行音乐的学习，提高学生的音乐素养，丰富学生的审美体验。

3. 培养学生积极主动参与音乐活动的能力，发展学生的团队合作精神。

二、教学内容：1. 流行音乐的基本特点和分类2. 流行音乐作品的欣赏和分析3. 流行音乐活动的设计与实践三、教学过程：1. 导入：教师通过播放一首热门流行歌曲，引起学生的兴趣，然后简要介绍流行音乐的基本特点和分类。

2. 欣赏与分析：教师选取几首具有代表性的流行音乐作品，让学生进行欣赏和分析，引导学生关注音乐作品的旋律、节奏、歌词等方面。

3. 实践活动：教师设计一些简单的流行音乐活动，如合唱、舞蹈、乐器演奏等，让学生积极参与，亲身体验流行音乐的魅力。

4. 总结与反思：教师引导学生对所学内容进行总结和反思，鼓励学生表达自己的感受和看法。

四、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解，让学生了解流行音乐的基本特点和分类。

2. 欣赏法：教师播放流行音乐作品，让学生进行欣赏和分析。

3. 实践法：教师设计音乐活动，让学生亲身体验流行音乐的魅力。

4. 讨论法：教师引导学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、演唱、演奏等。

2. 音乐鉴赏能力：通过学生的欣赏和分析，评价学生的音乐鉴赏能力。

3. 实践活动表现：评价学生在实践活动中的表现，如合唱、舞蹈、乐器演奏等。

4. 总结与反思：查看学生的总结和反思笔记，评价学生的理解程度和表达能力。

六、教学资源：1. 教材：选用适合初中学生的音乐教材，如《初中音乐教程》等。

2. 音响设备：音响、耳机、播放器等。

3. 网络资源：利用网络查找相关流行音乐资料，如音乐视频、音频等。

4. 乐器：吉他、钢琴、鼓等。

七、教学时间：本节课计划时间为45分钟。

八、教学步骤：1. 导入（5分钟）：播放一首热门流行歌曲，引起学生的兴趣，然后简要介绍流行音乐的基本特点和分类。

初中音乐教案教学设计【爱我中华】一、教学目标1. 让学生了解和感受中华民族的音乐文化，培养学生的民族自豪感。

2. 通过学习，使学生能够唱出歌曲《爱我中华》，并理解歌曲背后的意义。

3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。

二、教学内容1. 歌曲《爱我中华》的学习。

2. 中华民族的音乐文化介绍。

三、教学重点与难点1. 歌曲《爱我中华》的学唱。

2. 理解歌曲背后的意义，培养学生的民族自豪感。

四、教学过程1. 导入：通过播放中华民族的音乐作品，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 新课导入：介绍歌曲《爱我中华》的背景和意义，让学生了解歌曲背后的故事。

3. 学唱歌曲：教师示范，学生跟唱，重点讲解歌曲的旋律和节奏。

4. 分组练习：学生分组，进行歌曲合唱练习，加强学生对歌曲的理解和记忆。

5. 课堂小结：通过歌曲《爱我中华》的学习，引导学生理解爱国情怀，培养学生的民族自豪感。

五、课后作业1. 学生回家后，自行练习歌曲《爱我中华》，加强歌曲的记忆。

2. 家长协助孩子，进行歌曲的合唱练习，提高学生的歌唱水平。

3. 学生可以查阅相关资料，了解中华民族的其他音乐文化，丰富自己的音乐知识。

六、教学评价1. 通过课堂表现、歌曲演唱和课后作业，评价学生的学习效果。

2. 关注学生在学习过程中对音乐的理解和感悟，以及民族自豪感的培养。

3. 教师及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

七、教学资源1. 教学课件：包括歌曲《爱我中华》的乐谱、图片、视频等资料。

2. 音响设备：用于播放音乐和录音。

3. 教学用具：如黑板、粉笔等。

八、教学时间1. 课堂授课时间：45分钟。

2. 课后作业时间：根据学生实际情况合理安排。

九、教学方法1. 讲授法：教师讲解歌曲背景、音乐知识等。

2. 示范法：教师示范歌曲演唱，学生跟随学习。

3. 实践法：学生分组练习，进行合唱。

4. 引导法：教师引导学生思考、讨论，提高学生的音乐理解能力。

初中音乐教学设计初中音乐教学设计模板（精选11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是店铺为大家收集的初中音乐教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中音乐教学设计篇1一、教学目标【情感态度与价值观】学唱歌曲，体会歌曲真挚的情感，并引导学生以积极的心态正确的歌唱，培养良好的歌唱习惯。

【过程与方法】在体验、比较的过程中感受民族音乐多元化的风格特点。

【知识与技能】有感情演唱歌曲，体会不同作品之间体现的不同音乐要素。

二、教学重难点【重点】演唱歌曲，并表现出歌曲舒展优美的特点。

【难点】用正确的发音技巧唱好变化音。

三、教学过程(一)新课导入播放歌曲《青春舞曲》，学生自由跟唱。

提出问题：曲作者是谁?学生自由发言，教师总结：《青春舞曲》是王洛宾的作品，那么他还写过那些作品?学生再次发言，教师总结：王洛宾，中国作曲家和民族音乐学家。

王洛宾自1937年就开始搜集、整理、编写、出版中国西部地区的民歌，被誉为“西部歌王”。

1938年他在兰州改编了第一首新疆民歌《达坂城的姑娘》之后，便与西部民歌结下了不解之缘，创作了《在那遥远的地方》《半个月亮爬上来》等优美动听、流传极广的民歌。

引出这节课主题《在那遥远的地方》。

(二)新课教学1.欣赏歌曲(1)聆听歌曲，感受情绪，歌曲描写了什么内容?学生自由回答。

老师归纳总结：这是一首青海民歌，前两段用形象的比喻赞美姑娘的美貌，后两段则表达出青年对姑娘真挚的爱情。

(2)再次欣赏老师设置问题：边听边思考歌曲的速度、节拍是如何表现的?学生自由回答。

老师归纳总结：优美、抒情的旋律，舒展的节奏、高亢自由的音调、缓慢的速度。

2.朗读歌词，体会歌词所抒发的情感。

3.学唱歌曲(1)进行发声训练，以气带声，以声传情。

(2)老师跟着钢琴范唱歌曲。

初中音乐教案教学设计《春江花月夜》一、教学目标1. 让学生了解并欣赏古典音乐《春江花月夜》的魅力。

2. 培养学生对音乐的理解力、感受力和鉴赏力。

3. 通过音乐教学，提高学生对传统文化的认识和热爱。

二、教学内容1. 作品背景：《春江花月夜》是唐代诗人张若虚的一首诗，描绘了江南春天的美丽景色。

2. 音乐特点：古典音乐《春江花月夜》以古筝、琵琶、二胡等乐器为主，表现出江南春色的柔美和诗意。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生感受《春江花月夜》的音乐美和诗意。

2. 难点：帮助学生理解音乐中的传统文化内涵。

四、教学方法1. 欣赏法：让学生聆听音乐，感受音乐的美。

2. 讲解法：讲解作品背景、音乐特点和文化内涵。

3. 互动法：引导学生分享对音乐的感受，增进彼此的了解。

五、教学步骤1. 导入：简要介绍《春江花月夜》的背景和作者。

2. 欣赏音乐：让学生聆听音乐，感受音乐的美。

3. 讲解音乐：分析音乐的特点，如旋律、节奏、乐器等。

4. 探讨文化内涵：引导学生理解音乐中的传统文化元素。

5. 互动分享：让学生分享对音乐的感受和理解。

6. 总结：强调《春江花月夜》的艺术价值和文化内涵。

7. 作业布置：让学生课后了解更多关于《春江花月夜》的资料，如其他艺术形式的表现等。

六、教学拓展1. 对比欣赏：让学生欣赏其他表现江南景色的音乐作品，如《姑苏行》、《江南春》等，感受不同作品的表现力和风格。

2. 艺术实践：邀请民间艺术家进行表演，让学生亲身体验传统乐器的魅力。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和互动分享的表现。

2. 音乐理解力：通过提问和讨论，了解学生对音乐作品的理解和感受。

3. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度。

八、教学资源1. 音乐作品：《春江花月夜》的音频、视频资料。

2. 参考书籍：关于《春江花月夜》的乐理知识、作品背景和文化内涵的书籍。

3. 网络资源：利用互联网查找相关资料，如音乐解析、演奏家介绍等。