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思维的突破如何打破自己的思维束缚思维是人类重要的认知能力之一，它决定了我们对世界的理解和解决问题的方式。
然而，有时我们的思维受到束缚，限制了创造力和创新的发展。
那么，如何打破自己的思维束缚，实现思维的突破呢？本文将从改变思维模式、培养好奇心和开放心态、寻找灵感和思维创新的方法等方面进行探讨。
一、改变思维模式思维模式是指人们构建思考过程和解决问题的方式和规律。
当我们的思维受到束缚时，可能是因为我们陷入了一种固定的思维模式中。
要打破这种束缚，我们可以尝试改变思维模式。
具体来说，可以通过以下几种方式实现：1.多元思维：从不同的角度和维度来思考问题，不要局限在一个固定的角度上。
例如，对于一个问题，我们可以从历史、社会、经济、科技等多个方面进行思考，以获得更全面的认识和理解。
2.逆向思维：反其道而行，尝试从相反的角度思考问题。
这种思维方式可以帮助我们发现问题的新解决方案。
比如，如果我们遇到了无法解决的难题，可以从相反的角度思考，也许会找到新的启发。
3.思维跳跃：跳出思维的框架，尝试与平时不相关的领域进行交叉思考。
这种跳跃性的思维可以带来新的观点和创新的灵感。
例如，将不同学科领域的知识结合起来，可以产生新的想法和解决方案。
二、培养好奇心和开放心态好奇心和开放心态是思维突破的重要基础。
只有具备好奇心和开放心态，才能接纳新的观点和思维方式。
要培养好奇心和开放心态，可以尝试以下方法：1.获取新知识：不断学习和获取新的知识可以拓宽思维的边界，并激发好奇心。
可以通过读书、上课、参加培训等方式获取新知识，保持对新事物的好奇。
2.探索未知领域：勇于尝试和探索未知的领域，不限制自己的兴趣范围。
通过接触不同的事物和领域，可以打破思维的局限，激发新的思考方式。
3.听取他人观点：与他人交流和分享，听取他人的观点和看法。
开放地接受他人的意见，不排斥与自己观点不同的声音。
与他人交流可以开拓思维，碰撞出新的思维火花。
三、寻找灵感和思维创新的方法寻找灵感和运用创新的思维方法是实现思维突破的重要途径。
利用逆向思维让自己走向成功的实例《另辟蹊径，走向成功》大家都听过一句话，“失败是成功之母”，但有时候，我们也可以试着从相反的方向去思考，利用逆向思维，说不定能找到一条别样的成功之路呢。
我先来讲个故事吧。
以前有个商人，看到大家都在争抢着开采金矿，他也想去分一杯羹。
但他没有盲目跟风，而是想，这么多人去挖矿，那肯定需要很多工具呀，那我何不去卖工具呢？于是他就去采购了大量的挖矿工具，结果那些挖矿的人很多都没赚到钱，反而是他靠卖工具赚得盆满钵满。
这就是一个典型的逆向思维的例子，不跟着大众走，而是从不同的角度去看问题。
在生活中，我们也常常会遇到这样的情况。
比如找工作，大家都挤破头想去那些热门的行业、大公司，觉得那样才有前途。
但其实有时候一些冷门的行业或者小公司，反而能给你更多的机会和空间，让你能快速成长。
就像一颗被遗落的种子，在不那么起眼的角落，反而能茁壮成长，绽放出别样的光彩。
再说说学习吧，大家都习惯按照老师教的、课本上写的去学，这当然没错。
但如果我们偶尔也来个“倒行逆施”呢？比如试着自己先去思考一个问题，然后再去看课本找答案，说不定会有更深的理解和感悟。
就像在黑暗中摸索，突然找到了那一丝光亮，那种惊喜和成就感是无与伦比的。
还有人际关系方面，我们总是想着怎么去迎合别人，让别人喜欢自己。
但如果换个角度，先让自己变得有趣、有魅力，那自然而然就会吸引别人啦。
不用刻意去讨好，而是用自己的独特去征服。
逆向思维其实就是一种打破常规的方式，它让我们能看到那些被忽视的机会和可能。
就像在一片迷雾中，突然找到了另一条路，也许这条路一开始不那么好走，但谁知道走到最后会不会是一片光明呢？我们总是习惯于沿着既定的路线前进，觉得那是最安全、最可靠的。
但有时候，不妨大胆一点，尝试一下逆向思维，说不定会有意想不到的收获。
不要害怕失败，因为每一次失败都是一次成长的机会，而逆向思维能让我们在失败中找到新的方向。
就像在黑暗中摸索的人，突然转身，发现了背后那隐藏的宝藏。
求异思维的典型例子
1. 当大家都想着怎么快速到达山顶的时候，有人却在思考怎么享受爬山的过程，这不是很有趣吗？就像别人都在挤破头往前冲，他却慢悠悠地欣赏路边的小花小草。
2. 大多数人看到苹果从树上掉下来，也就觉得很正常嘛，可牛顿就不一样，他就想到了万有引力，这多牛啊！这就好比大家都只看到表面，他却能挖掘到深层的秘密呀。
3. 一般人觉得画画就是用画笔，但是有人却能用沙子画画，哇塞，这是多么新奇的想法呀！这就像大家都走在平常的路上，他却另辟蹊径找到了独特的风景。
4. 大家都习惯用常规的方法解题，可偏有人用一种奇怪又巧妙的方式得出答案，这不是让人眼前一亮吗？就如同大家都在走一条老路，他却闯出了一条没人走过的小道。
5. 平常我们都觉得船就是在水上跑的呀，可是竟然有人想到可以让船在天上飞，哎呀呀，太不可思议了吧！这仿佛打破了常规的认知局限呀。
6. 别人都按照说明书组装东西，他却能自己琢磨出一种新的组装方法，这是多么有创意呀！就好像大家都跟着地图走，他却自己绘制了一张独特的路线图。
7. 通常大家看到下雨就会躲起来，可有人却想着在雨中跳舞，哇，这得是多么特别的思维呀！这跟大家都循规蹈矩，他却尽情释放自我不是一样吗？
8. 大家都想着怎么把东西做的更漂亮，这个人却在想怎么把丑的东西变得有意思，这难道不厉害吗？就像别人都追求完美，他却能在不完美中发现别样的魅力。
我的观点结论就是：求异思维真的能带来很多意想不到的惊喜和独特的体验呀，我们应该多去培养这种思维呢！。
《草原》教学反思(集合15篇)《草原》教学反思1教完《草原》一课，我觉得课堂气氛沉闷，教学效果不理想。
课后进行如下的反思：一、准备不足，考虑不周全在教学设计中，我有设计了学生部分的回答，但在孩子们别样的思维中，别样的回答中，我没能及时反应并加以点评，这充分说明了我在备课时候考虑欠周，准备得不充分，在课堂上没能变通，思维受到了限制，一味的按照设计的走，一步走错，步步错。
二、埋头书本，未能及时赞赏新课程强调：要充分调动学生的积极性，给学生以更多的发展和表达的机会，教学要发扬民主，提倡“群言堂”，倡导多向信息交流。
同时，要展开师生、生生之间的评议，面对学生精彩的发扬，我竟然忘记了“赞赏”这两个字，甚至最基本的鼓励话语和眼神也没有。
对学生的发言，又没能及时地给予点评，从而让学生对自己的回答都一头雾水，挫伤了孩子们回答问题的积极性。
在课堂上，我死板的照着我的教学设计去走，整节课，我仿佛是用一个个的问题当稻谷引导鸟雀们进食，没有给孩子们更多的选择，但孩子们的想象力是丰富的，思维是活跃的。
他们能在我心不在焉的情况下，做出一个又一个跌宕起伏而又精彩的回答，这着实让人兴奋，我没能及时地引导，导致孩子们慢慢地沉闷。
三、文本细读，未能有效在课堂上，虽然我抓住了一些字词引导学生学习，让学生感情人物形象，但在有效上，未能表现出来，大多是点水蜻蜓，点到即止，因此学生跟着我的脚步，“饱食”了文本，却食之无味，腹中无物。
此外，对文中要弄明白的“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这一文眼，也没能引导孩子们通过回顾全文来加以理解，在他们还在慒懂之中，我已经结束了全文的教学。
四、几点启示1、多练语言基本功，让自己的语言更加生动精彩，让自己课堂上的过渡能够水到渠成。
点评学生时，多从小处着眼。
2、与学生交流时，应该更加平易近人，自然一些；要多关注学生，不要一味关注自己的教科书和课件，学生一旦发觉自己被忽略了，兴趣自然不高。
3、学会及时指导学生，给予孩子以鼓励性的语言或暗示，如果多给孩子一次机会，也许能改变孩子一生。
青年人的创意和创新当前的时代，以创新为驱动力的发展趋势已经渗透到各个领域，越来越多人在追求创意与创新上越来越投入。
其中年轻人作为主力军，其在创意和创新方面所展现出的能力也为社会带来了很大的推动作用。
本文将围绕青年人的创意和创新能力进行探讨，从多个角度去展示现代青年人在这一方面所取得的成就和潜力。
一、青年人对于别样思维方式的探索正如美国心理学家创意思维之父Edward de Bono所言，创意思维是一种“充满想象、打破常规的思维方式”，在这样的思维状态下，人们将创造出更加丰富、独特的创新成果。
青年人具有天马行空的特点，他们更加关注创意和思维方式的创新，推陈出新是他们展示自己的不二之选。
以著名天使投资人Paul Graham在《黑客与画家》中所述, 他们是创造性的魔术师，是废物利用者，他们拥有别样的思维方式和优雅的行动能力。
青年人的创意和创新能力，则展示了最为突出的特征就是他们的思考与想象能力。
他们能够避免过于常规的思维盲区，将想象力发挥到极致，从而抵达人们意想不到的未来，开创出更加属于自己的路途。
二、青年人在各个领域内的创新能力青年人并不仅仅是在思维层面上展现出了其惊人之处，在创新的实践层面上，他们所做出的贡献同样也是令人瞩目的。
青年人在科技、金融、文化、教育等各个领域内都擅长运用自己的长处和创意思维，给出了许多令人惊叹的创新工作。
例如，大数据、人工智能等新兴技术的迅速发展，正是在年轻一代科技人员的带领下蓬勃发展的。
他们不仅仅是单纯的技术开发人员，还拥有宏大的视野和想象力，在大数据、AI等领域发掘新的应用场景，推动了技术的进步。
此外，作为旅游业的“核心力量”，年轻一代也在推动着文化旅游的蓬勃发展。
越来越多的年轻人将自己的创意与文化旅游相结合，邀请旅客们一起参与这一全新的、更有趣味性的旅行模式。
在这样的旅游中，人们不仅仅只是参观景点，而更与当地居民互动，共同参加一些独特的文化活动，体验当地文化的魅力。
多样化思维的经典例子小故事1、如何得到美女的电话号码傍晚陪爷爷在公园散步，不远处有一个气质美女，忍不住多看了两眼。
爷爷问我：喜欢吗？我不好意思的笑笑点点头。
爷爷又问：想要她的电话号码吗？。
我瞬间脸红了。
爷爷说看我的，然后转身向美女走去。
几分钟后我的电话响了，里面响起一个清纯的声音：你好，你就是xxx吗？你爷爷迷路了，赶紧过来吧，我们在公园xxx处为。
我对爷爷简直佩服的五体投地，然后默默的把这个电话存了下了。
小故事2、如何使孩子做作业孩子不愿意做爸爸留的课外作业，于是爸爸灵机一动说：儿子，我来做作业，你来检查如何？孩子高兴的答应了，并且把爸爸的“作业”认真的检查了一遍，还列出算式给爸爸讲解了一遍。
只是他可能将不明白为什么爸爸所有作业都做错了。
小故事3、惹不起的大爷大爷卖西红柿放了3个至秤盘，摊主秤了之下：“一斤半3块7。
”大爷：“搞汤不必那么多。
”换成了最小的西红柿。
摊主，“一斤二两，3块。
”抗拒我想要告诫大爷特别注意秤子时，大爷淡然的拿起了七毛钱，拎起至刚刚换成的那个小的西红柿，转头就跑。
摊主当场并无风杂乱。
小故事4、乙方如何逆袭甲方某男上班宿酒店，突遇两，色心起至，又恐冒然示爱被拒，思片刻而绣逐字逐句其门号。
至午夜十分，打电话至美女房间问：须要服务否？答然。
男奋而前往，并得一千而抵。
小故事5、换个角度看问题海阔天空小伙子东站在天台上必须自杀未遂，众人围观。
不一会警员去了，反问其原因，小伙提问：谈论了八年的女朋友跟土豪走了，明天必须成婚了，感觉活著没意思！旁边一老者请问：睡觉了别人的老婆八年，你除了脸在这里自杀未遂？小伙想要了想要，也对啊，笑了笑，就跑下来了。
小故事6、大爷损失了多少钱王老板花30元入了一双鞋，零售价40元。
一个小伙子去买鞋，拎一张元人民币，王老板打听不行，就可以去找邻居们再加了这，然后找给了小伙子60元。
后来邻居们辨认出这个就是假币，没有办法王老板又还了邻居们50。
问这场交易里，王大爷一共损失了多少钱？在数据化管理的培训中经常用这个题测试学员的数据思维，结果就是只有约20%的人能算出来精确答案。
七上数学三单元知识点《七上数学三单元知识点：一场有趣的思维冒险》嘿，大家好呀！今天咱来唠唠七年级上册数学的三单元知识点，这可真是一场别样的思维冒险呐！一说到这个三单元，我就想起那些个“神秘莫测”的代数式。
就好像它们是一群有个性的小精灵，一会儿变身成这样，一会儿又变成那样。
刚开始的时候，我都被它们搞得晕头转向的，心想：“你们能不能消停会儿啊！”但慢慢地，我发现只要掌握了它们的“脾气”，和它们也能愉快玩耍呢。
还有啊，那些合并同类项的题，就像一场“找朋友”的游戏。
得把那些长得一样的、能凑到一块儿的“小伙伴”给揪出来，让它们团聚在一起。
刚开始玩这个游戏的时候，我还老是找错朋友呢，把这个当成那个的朋友，结果闹了不少笑话。
不过后来多练了几次，嘿，还真就熟练了，找到正确朋友的成就感那可是满满的啊！三单元里的整式加减，那可真是个考验细心的活儿。
一个不小心，漏个符号或者算错个数，那答案可就相差十万八千里咯。
就像走钢丝一样，得小心翼翼，一步一个脚印。
要是心太急，那可就容易掉下去啦。
说到这里，我又想起当初做那些复杂的代数式化简题的时候，我是抓耳挠腮，就差没把头发给薅秃了。
但后来老师一讲解，哎呀呀，原来就这么简单啊，真是有种恍然大悟的感觉。
所以说嘛，学习就得耐住性子，多听听别人的经验，可别自己一个人在那瞎琢磨。
七上数学三单元的知识点就像是一座充满挑战的小山，刚开始爬的时候觉得挺累的，但等你爬到山顶，回头看看自己走过的路，那种满足感简直别提啦！学习数学可不就是这么个过程嘛，有困难，有挫折，但只要坚持下去，总会收获到惊喜和乐趣。
好啦，关于七上数学三单元知识点我就先唠到这啦。
希望大家在这场思维冒险中都能玩得开心，学得愉快！加油哦，小伙伴们！。
别出心裁的句子应用例子1.与众不同的创意，引领时尚潮流。
2.独一无二的设计，展现个性魅力。
3.别样的思维，创造非凡的成就。
4.破旧立新，刷新你对美的定义。
5.世间罕见的艺术之作，让你流连忘返。
6.前所未有的创新，让你感受不一样的体验。
7.引人注目的独特句子，让你与众不同。
8.不拘一格的句子，唤醒你内心的独特之处。
9.突破传统的句子，点亮你生活的色彩。
10.别开生面的句子应用，为你的文字加分。
11.勇于突破，展现另类的魅力。
12.平凡之外的非凡之笔，打动人心。
13.与众不同的表达方式，创造独特的影响力。
14.独特的句子赋予文字生命，让你的创意充满活力。
15.创造性的句子，让你瞬间脱颖而出。
16.别样的句子，带你进入奇幻的世界。
17.颠覆常规的句子，给你全新的感受。
18.非同凡响的句子，让你赢得更多关注。
19.独到的句子应用，彰显你的独特品味。
20.与众不同的口吻，传递你的个性态度。
21.天道酬勤，每一滴努力都不会白费。
22.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
23.心无旁骛，才能取得卓越成果。
24.磨刀不误砍柴工，充实自己才能更上一层楼。
25.每一次失败都是一次宝贵的经验，越失败越接近成功。
26.贵在坚持，坚持不懈的努力将开启成功之门。
27.机会只垂青于那些为之付出努力的人。
28.不辜负每一个担当，不负自己的光阴。
29.勇气是迈出成功的第一步，勇敢前行方能抵达辉煌。
30.创意无边界，只需勇敢尝试。
31.生活就像一杯咖啡，只有放入所需的糖分才能变得甜美。
32.创新源于思考，成功源于行动。
33.平凡求胜心不平凡，努力终将成为辉煌的跳板。
34.当你觉得无力回天时，试着转个方向。
35.机遇只会眷顾那些勇于追逐的人。
36.每一次坚持都是在为成功拼搏一分。
37.不忘初心，方得始终。
38.积跬步，至千里，积小流，成江海。
39.只有具备了坚定信念，才能攀登高峰。
40.每一秒都是新的起点，只要努力就会有新的奇迹。
41.即使人生没有答案，但问题的答案总是只有一个42.人生像个黑洞，你永远不知道会有什么东西被吞没43.与其坐以待毙，不如积极寻找自己的出路44.像大海一样宽广的心态才能容纳更多的可能性45.给自己的未来多点期待，也许会有意想不到的收获46.别为别人而活，要为自己的梦想而努力47.每个人都在自己的战场上奋斗，不必苛求他人的理解48.成功是耐心和坚持的结果，别轻易放弃49.每一次的领悟都是一次进步，小小的尝试也是一次成长50.即使寒冷刺骨，也要坚持追求内心的温暖51.有时候，唯一的挽留就是放手52.坚持是一种美德，也是一种自我价值的体现53.不要在追求完美上浪费太多时间，进步才是最重要的54.爱与被爱是两个完全不同的世界，但都是美好的55.你的选择是你自己的，别人没有权利左右你56.即使失败一次又一次，也要坚信成功会在下一个拐角57.成功的关键在于找到自己的独特之处58.做一只心灵自由的鸟，不被困扰于琐事和烦恼59.阳光总在风雨后，坚持就是希望的源泉60.不要害怕失败，失败是成功的必经之路61.追求卓越，成就非凡。
20种不同角度思考方式思维也是有方法可循的。
好的思维方法能更好地触发灵感，获得创造性的思想。
反复训练，并摸索出适合自己的思想方法，形成良好的思维习惯后，就会大大提高自己的创造力，让你变得更聪明。
虽然下面这些方法着重于科学研究，但也具有普适性，参透后也可用于其它各行各业和日常生活。
1、换位思维。
绝大多数创造性思想都是缘于思维角度的改变。
对任何事情，你都应该尝试从不同角度、不同位置、不同群体等方面去看一看，想一想，往往你会有一些意想不到的发现。
视角的特别，也往往决定了创造力的高低。
其中反向思维便是其中一个特例。
比如开发产品，最好把自己当成服务终端，考虑一下客户以及中间环节，对每一个环节都考察一遍，是不是可以做得跟别人不一样。
也可以把自己当成竞争对手，想想他们的情况，多问问为什么这样，反过来问问为什么不这样，这样思考的时候，你就可能发现问题并加以革新和完善。
2、求同求异。
多做比较，而且要换不同角度进行比较，既要找出他们的相同点，也要找出他们不同点。
比较一定要细致，全面，不放过任何细微之处（细节非常重要）。
所以最好将他们一项一项列出来，翻来覆去比较。
相同必有相同的内在机制，更可能是最基本的问题。
大多数人喜欢求异，而思想家更喜欢求同，从千变万化的复杂事物中找出共性和本质，从而能够更好地理解不同之处。
异，则可能是思维的入口，是线索，顺着它去就可能进一步分解事物的特性，发现规律，这点大家容易理解。
3、分解与综合。
如果你能将关注的事物分解得足够细，越细越好，把大问题分解成无数个小问题，对每一个问题都细致考察一遍，你就可能找到突破口或开辟新的领地。
比如，研究生物的，可以将多细胞的行为分解到单细胞水平，甚至单分子水平，这样必定会遇到很多技术问题，但也可能激发你建立新的技术体系，就如前面彼箱子提到的单分子技术。
另外，对自己研究的领域，你也可以这样要求自己，即提出200或更多个问题，在这200个问题中一定会有你的思想火花。
别样的思维，意外的惊喜《爱护水资源》教学案例引言：作为新时期的中学生,终于走出了学校，走入了社会大课堂，他们开始用自己的双眼去观察社会，用自己的双手去触摸世界，用自己的头脑去思考问题。
背景：我们学校今年确立了“九年级化学研究性学习与评价”的研究课题，而我所执教的是一所偏僻的农村中学，开展研究性学习谈何容易！第一，学校只有办公室的几台计算机可以上网，所以，学生利用网络资源可以说几乎等于零；第二，学校由于经费紧张，学生的一些分组实验根本无法进行，社会调查等更是闻所未闻；第三，由于农村很多父母外出打工，这样一些化学家庭小实验学生也很难完成……怎么最大发挥学生的能力、提高学生兴趣？我进行了各种尝试：分组讨论、“一帮一”互动学习小组……但都收效甚微。
怎么办？活动才能够让学生完全参与，可不可以换种思维，能不能让学生来上课呢？学生的生活经验、学习所得就是他们学习新知识、锻炼能力的宝贵财富。
课堂上能够经常让学生有机会展示，学生就会有一种得意感、自豪感！另外，我们一直坚持“课前5分钟开心你我他”的活动，所以学生应该不会怯场；而我执教的901班共55人，班上有一部分聪慧勤奋、乐观向上、基础扎实的学生，平时在课堂上，他们经常就会有自己独到的见解！我决定在901班试一试，让我们的化学课堂更精彩！准备：我把这个想法跟同学们一说，大家的反应异常热烈！通过和大家的讨论，我把全班55人分成三个大组（自由组合），让每组先找资料、准备教案，最后推选学生上台主讲。
当然，在这三组之间，要展开比赛。
考虑到一堂课的时间只有45分钟，根据教学进度，最后一起商定，选了第三单元“自然界的水”中课题4《爱护水资源》，并初步约定每组主讲人讲课时间不得超过15分钟。
精彩回放：【教师】：同学们，我知道这节课是大家期盼以久的，我也满怀期待，现在我们以热烈的掌声欢迎第一组的主讲人聂荣森同学上场。
在同学们热烈的掌声中，聂荣森，我的化学科代表稳步地走上了讲台，站定后，还咳嗽一声，扫视全班同学。
（还真有点老师的架势，可我发现，他居然是空着手上的讲台，看来准备得不错，挺自信的）（不慌不忙）利用学校现有的多媒体设备播放“水”配乐诗风景片。
（学生听着优美的音乐，看着壮观的水画面对本课题产生无限的遐想）（不错，居然也和老师一样，注重情景创设，让学生很快地进入学习状态；更没有想到的是他居然对电脑如此熟练！）【聂荣森】：同学们，大自然的水景是多么壮观、多么美妙！水是人类最常见、最熟悉的一种物质，我们首先进入第一环节：“实话实说”，你们怎样认识水呢？请你们谈谈你眼中的水。
（惊喜于学生居然模仿‚崔永元的‘实话实说’栏目‛，这样很自然地激活了学生思维，活跃了课堂气氛，激发了学生想进一步学习的欲望；）聂荣森：好，请XX同学来谈谈。
（一共有5位同学上台表演，形式各异：有诗歌朗诵、歌曲演唱、小品表演、快板；内容也各不相同：有关于‚水‛的古诗词、有关于‚水资源‛的内容、有关于‚节约用水‛的内容、有关于‚水污染‛的内容；最高兴的是每个组都有代表，可以看出在上课前，他们还是在一起商量，合作意识不错！）(诗歌朗诵）你是生命的源泉/ 你是万物的依恋/你是自然的血脉/ 你是上苍的恩典/春草因你而绿/ 百花因你而艳/江河因你而歌/ 尘宇因你而安/ 不能没有你/ 生命的源泉/ 不能没有你/ 万物的依恋/ 不能没有你/ 自然的血脉/ 不能没有你/ 上苍的恩典/ 没有你就没有了人类/ 没有你就没有了明天/珍惜你/ 如同珍惜生命/ 把血脉延续到永远永远!（歌曲演唱）水它无色/它无味/它的性质比较活泼/我们的朋友/时刻伴随着我们/一刻也不分离/每个人都离不开它/水它珍贵/它美丽/它构成美丽的画卷……（学生根据‚一眼万年‛改编的关于‚水‛歌曲）（快板）同学们，下午好/ 今天课堂真热闹，哎，真热闹/ 我也来，说一说/ 说什么，要说就说水资源/ 要说水，先得说，地球无疑就是一个大水球 / 哎，哎，地球就是大水球/ 你别急，你别忙，为什么？/ 那就是，因为地球3/4都是水/ 可是，你们知道不？/ 我们居然还缺水/ 别吃惊，先来听我来把道理摆/ 水再多，水在深，淡水只有2.5/ 可以利用的就更少/ 仅仅只有30.4/ 我们大中国，第六名/ 别高兴、别得意/ 我们人均就是八十几/ ……。
（很惊异，学生居然准备这么充分，更惊喜学生如此多才多艺）（更没有想到的是聂荣森在每个学生表演之后，也会向“小崔”那样非常及时的给予评价）（到此时学生积极性已经全部调动，学习热情更是高涨）【聂荣森】：很好，还有很多同学想说，由于时间关系，今天的交流到此结束，同学们有好的作品，请随时给我，（拿出一叠信纸）这个是我们组同学收集或原创的部分作品，我们将在本周办一期关于“水”的校刊，欢迎大家赐稿！【聂荣森】：好，现在我们进入第二环节：“幸运竟猜”，以小组为单位，看谁抢答分数高，呵呵，我这里可是有奖的哦。
（模仿‚幸运52‛栏目，一来激发学生兴趣；二来提高学生参与和注意力，这样无疑让学生不仅在竞争中提高，在参与中成长！太妙了）……在掌声中，聂荣森下去了。
（他花了16分钟）二组的主讲人温伟上台了，他也没带书。
（看来，这次他们准备的都相当充分）【温伟】：同学们，一切生命活动都起源于水。
人体内的水分大约占到体重的65%，连坚硬的骨骼里也含水22%。
（展示图片）可见，没有了水也就没有了生命，那么，我们应该怎么爱护水资源呢？（直接过渡，简洁明了）【温伟】：爱护水资源，首先要了解节约用水的一些方法，下面请彭组顺小组给同学介绍一些节约用水的方法。
【彭组顺】：利用PPT大家展示图片，并介绍工业、农业、生活中一些节约用水的方法。
（一来内容丰富，图文并茂，极具说服力；另外，没有想到学生居然会利用PPT）温伟：刚才彭组顺小组给同学们介绍了节约用水的一些方法，那么我们平常是怎么做的呢？请汪宏靓小组展示研究论文《家庭用水调查与探究》。
汪宏靓：我们小组一共发放问卷100份，回收问卷100份……（小组每个同学发放问卷25份，调查内容翔实，统计数据真实，分析有理有据，不错！）温伟：向大家展示自制的“节水标志”，然后将它贴在教室右前面一个中心位置并说：好，谢谢大家，我的教学目的就是让大家时刻别忘记节约用水。
说完，在又一阵掌声中，他回到了座位。
（他用了13分钟）最后上台的是陈贤友，他是901班有名的幽默大师。
他不慌不忙地走上讲台，我还想邀请一位搭档，可以吗？李文博迫不及待的跑到教室前面，边跑边向同学挥手示意。
【陈贤友】：我是一只小小小鸟，想要飞也飞不高……李文博：我是一条自由自在的小鱼，怎么游也游不动啊……（居然唱起来了，看看他们准备讲什么）【陈贤友、李文博】：我们美丽的家园被人类践踏，我们在也不能够向以前那样有飞翔,一边展示水污染的图片,一边讲解关于水污染的有关内容。
(也是自己制作的PPT，看来，我们老师确实要对自己的学生刮目相看了)陈贤友、李文博：面对岌岌可危的水资源，我们呼吁我们全班同学向全校师生发起倡议，（并将事先准备好的倡议书举起），现在请同学们上台来签字……（很好！不仅调动了全班同学的积极性，并大大活跃了课堂气氛）（他用了14分钟）反思：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
”教师应不失时机地点燃学生的兴趣之火，让学生自己主动要学习，在快乐中学习，在参与中成长！另外，因为是他们自己的同学在讲台上，所以课堂气氛格外融洽，每个人都在积极地表现自己。
第三，因为要上台讲课，课前须花大量的时间准备，学生准备充分，有多种形式的成果展现，有各种调查分析，有补充的各方面关于“水”的课外知识，很自然的提高了学生各方面能力，提高了学生的素质，真正体现“自主合作探究”，让学生真正体验学习的乐趣！唯一不足的是，农村中学教学的资源太少，学生的知识面较窄，自己能找到资料太少，这大大影响了他们在课堂上的表现。
2008-12-17 人教网学习分子原子有妙招“认识物质的微观性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的粒子，并用粒子的观点解释某些常见的现象”是《化学课程标准》强调掌握的内容，也是中考命题的热点。
但很多同学都感到这部分知识难学、难理解，实际上只要同学们掌握了分子原子学习的妙招，就不难攻破这个难关了。
第一招化抽象为实验探究由于分子、原子是肉眼看不见的微观粒子，很多同学对其概念和性质的理解感到非常困难，教材上是利用实验和“活动与探究”来帮助同学们理解分子、原子知识的，如借助用扫描隧道显微镜测得的苯分子图像和通过移走硅原子构成的文字“中国”，让同学们感受分子、原子的真实存在；通过水的蒸发、品红的扩散等演示实验感受分子在不停地运动；通过家庭小实验体验分子间是有间隔的；通过活动与探究，让同学们亲自实践，探索分子的性质。
还有教材中布置的家庭小实验，同学们一定要亲自动手做，如1体积黄豆和1体积绿豆混合的小实验，通过观察混合后的现象，从而借助宏观颗粒来理解微观粒子，逐步由直观形象形成抽象的理论概念。
第二招化分散为归纳比较学习分子、原子的概念和性质时，同学们可采用归纳比较法进行学习。
运用归纳和比较的方法找出它们之间的联系和区别，从而把握概念的实质。
分子和原子的知识可比较如下：原子第三招化理论为联系实际学习的目的在于掌握知识。
但更重要的是要学会应用。
学习分子、原子知识时，同学们要能利用学过的知识解释有关现象，解决实际问题。
学会从微观的角度看问题。
如用分子和原子的观点理解物理变化和化学变化，区分混合物和纯净物，解释蒸发、热胀冷缩等现象，生活中的许多现象如“酒香不怕巷子深”、“墙内开花墙外香”、“太阳下晾衣服干得快”、“打气筒充气的原理”等都可用分子和原子的理论进行解释。
第四招化微观为图形示意由于微观世界是我们用肉眼难以看见的，在学习时若用粒子模型、图形来形象地表示分子和原子的结构，往往会收到意想不到的效果。
例如，我们可用大小或形状不同的图形表示原子，用这些图形的结合表示分子，如用“”表示氧原子，用“○”表示氢原子，则“”就可以表示水分子。
在通电的条件下水分子分解的过程则可表示如下这样，就将一些抽象的微观物质形象地展现在我们面前，加深了我们对分子、原子知识的理解。
2008-10-28 人教网我抓住了宝贵的生成性资源燃烧条件的探究叶澜教授认为“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发生意外的通道和美丽的园景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。
”“学生在课堂的不同表现，是课堂的生成性资源，因此，新基础的教师要有捕捉课堂信息的能力，课堂上，要关注学生，倾听学生，发现学生，研究学生。
”课堂教学过程中经常会有一些学生“接下茬”或是“冷不丁冒出一句”的情况出现，要是在原来，可能会被教师视为违反课堂纪律，但是在新课程理念指导下的课堂教学中这些情况应该被有心的教师捕捉为生成性资源而加以利用。
