几种重要的盐教案(第3课时)

1.了解常见胃药的主要成分及功效，归纳整理酸碱盐相关知识。

2. 通过情境教学，感受化学有趣、有用，对于人类生活有重要作用。

3. 体验观察-分析、讨论-实验-归纳、理解-运用的科学方法过程。

【教学重难点】1.酸碱盐复习、碳酸盐的检验。

2.物质组成的实验探究方法及计算。

【学习过程】场景一：为了诊断，医生让他做了钡餐造影。

1.下面有4种钡盐，哪种适合于医用“钡餐”？（友情提醒可溶性重金属盐有毒哦！）A.BaCO3B. BaCl2C. BaSO4D. Ba(NO3)22. 不小心误服碳酸钡，下列物质能．用于急救解毒的是。

A．牛奶B．食盐水C．硫酸镁溶液D．鸡蛋清E．硫酸铜溶液场景二：医生诊断王小明是胃酸过多引起了胃痛，建议她口服抗酸药配合治疗。

活动一：重温酸的化学性质1.小组讨论：抗酸药（胃药）的有效成分可以是哪几类物质？2.王小明因胃酸过多引发轻微的胃溃疡，下列主要成分比较适合她病情的药物有：A．复方氢氧化铝片[Al(OH)3 ]B．镁乳［Mg(OH)2]C．小苏打片（主要成分NaHCO3）3.不选择其他胃药的理由是什么？请说明缘由4.写出复方氢氧化铝片、镁乳及小苏打与胃酸反应的化学方程式。

、活动二：铝碳酸镁咀嚼片成分初探1.提出猜想：设计实验证明铝碳酸镁咀嚼片中含有碳酸盐？2.实验验证：学生分组实验。

3.归纳总结：物质检验的一般规律活动三：设计方案确定铝碳酸镁化学式组成铝碳酸镁其组成可表示为xAl(OH)3·yMg (OH)2·z MgCO3·nH2O资料：①结晶水一般180℃以下即可全部失去。

②Al(OH)3 200～300℃受热分解生成Al2O3和H2O。

③Mg(OH)2330℃开始分解，380℃即可完全分解。

④MgCO3 402℃受热能分解540℃分解完全且性质与CaCO3相似。

小组讨论：设计实验方案测定其组成（选用下列装置，假设每个装置均完全反应）设计实验方案的注意事项活动四：计算确定组成称取6.02g铝碳酸镁（xAl(OH)3·yMg (OH)2·z MgCO3·nH2O），实验得热失重示意曲线如图：（已知各物质的相对分子质量为Al(OH)3：78 Mg (OH)2：58 MgCO3：84 Al2O3：102 MgO：40）则x：y：z：n=？计算过程：【课堂小结】实验原理（用方程式表示）测定数据装置连接顺序（从A-E中选择）A B C D E。

第三节几种重要的盐第一课时一、学习目标：1、知识与技能目标：（1）知道什么样的物质属于盐（2）常见盐的溶解性。

（3）认识金属活动性顺序，并能对有关置换反应进行判断。

2过程与方法目标：通过实验探究、总结陈述培养实验操作、归纳总结和语言表达能力。

1、情感态度与价值观目标：初步感受对立统一的思想二、学习重点：1、知道什么样物质是盐。

2、金属活动性顺序。

三、预习导航：1、下列化合物中，属于盐的是（）A．H2SO4B．NaCl C．H2O D．Cu(OH)2 2、下列常见的盐中，难溶于水的是（）A．氯化镁B．硝酸银C．硫酸钡D．磷酸钾3、常见金属活动性顺序：K Ca Na Al Zn Sn Pb (H) Hg Ag Pt Au。

1．根据下面所给出盐的化学式，你能说明它们是由哪些酸和碱反应得到的吗？硫酸钾（K 2SO 4） 和 ，化学方程式： ； 硝酸钾（KNO 3） 和 ，化学方程式：； 硫酸钙（CaSO 4） 和 ，化学方程式： ； 3.填空。

NaCl Na 2SO 4 NaNO 3 组成中都含有 元素，可统称为 盐；CuCl 2 CuSO 4 Cu(NO 3)2 组成中都含有 元素，可统称为 盐；AlCl 3 Al 2(SO 4)3 Al(NO 3)3 组成中都含有 元素，可统称为 盐； 盐 盐 盐4．判断下列反应能否发生（能的写出化学方程式，不能的填否）①Cu+AgNO 3 ②Fe+AlCl 3 ③Cu+AgCl ④Al+CuSO 4 ⑤Zn+HgCl 2 ⑥Fe+Cu(OH)2 5．CuSO 4不能用下列哪种容器盛放（ ）A.铁质容器B.铜质容器C.银质容器D.塑料容器6.弹簧秤下挂着一重物A，烧杯中盛有溶液B，试根据要求回答下列问题：（1）若A为铁块，B为稀硫酸，则将A放入B中，过一儿，弹簧秤的读数将（“变大”、“变小”或“不变”，下同）__________。

（2）若A为铁块，B为硫酸铜溶液，则将A放入B中，过一会儿，弹簧秤的读数将_____。

科学初三上浙教版1.4几种重要的盐（第3课时）学案学习目标：1、知识点掌握：1〕了解某些重要的盐的性质；2〕学习物质鉴定和检验方法；3〕从元素分析角度了解某些无机盐〔化肥〕对农作物生长的作用2、能力培养：通过实例的分析，培养学生的物质鉴定和检验方法的能力。

学习重点：物质鉴定和检验方法学习难点：物质鉴定和检验方法学习过程：【一】预习·导学1、常见的化肥有钾肥如：、、〔写化学式，下同〕等，它的作用是。

氮肥如：、、等，它的作用是。

磷肥如：、、等。

它的作用是。

长期使用化肥往往会使，。

2、检验铵盐的方法是。

3、请举出常见的难溶性盐。

〔至少写五个化学式〕4、请写出与氯化钡溶液反应产生白色沉淀的物质化学式有，分别写出反应的方程式：〔至少写3个〕5、检验SO42-可用，现象是；检验Cl-可用，现象是；检验CO32-可用，现象是。

6、以下表达错误的选项是〔〕A.测定人体内或排出液体的pH，不能了解人体的健康状况B.可溶性盐在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子C.凡是生成盐和水的反应基本上中和反应D.厨房清洁剂〔例如威猛〕的碱性较强，使用时要注意家长签名【二】预习·疑问〔通过认真预习，请你写下疑惑摘要，在预习预备课上与组员交流〕星级评定〔由学习组长评定，对完成预习任务并积极讨论疑惑的组员给予一颗星〕【三】学习·研讨1、随着世界人口的增长，人类对粮食的需求量不断增大，俗话说：“庄稼一枝花，全靠肥当家。

”请依照所学的知识，回答以下问题：〔1〕农作物生长过程中，需求量最大的三种营养元素是〔填元素名称〕。

〔2〕某农民预备配制一种复合肥50kg，该复合肥中含NH4Cl、NH4H2PO4和K2SO4的质量比为1︰2︰2，那么需要NH4H2PO4的质量为kg，该复合肥中氮元素的质量分数为。

〔3〕请写出鉴别NH4Cl和K2SO4这两种化学肥料的操作方法及实验现象：2、A、B、C、D、E分别是常见的酸、碱、盐。

1.3 几种重要的盐教学设计一、三维教学目标1．知识与技能掌握Na2CO3和NaHCO3的化学性质；了解一些金属元素的颜色反应；了解铁盐和亚铁盐的鉴别方法，并通过实验探究掌握其相互转化的条件。

2．过程与方法通过演示实验，提高学生实验操作能力、观察能力以及自主应用知识能力。

3．情感、态度与价值观鼓励学生积极提出问题，培养学生对现象的综合分析能力，培养敢于质疑、勇于创新的精神和合作的精神。

二、教学重点和难点1．重点通过实验探究、列表比较的方法，探究归纳Na2CO3和NaHCO3的主要性质及鉴别；铁盐和亚铁盐的化学性质及其相互转变；2．难点理解碳酸钠和碳酸氢钠、铁盐和亚铁盐的相互转变；三、课时安排1课时四、教学过程设计【过渡】既然碳酸钠和碳酸氢钠从颜色上很难辨别，那么如何设计鉴别Na2CO3和NaHCO3呢？它们分别有哪些性质呢？【演示实验一】向盛有 0.5 g Na2CO3的试管里加入 2 mL盐酸，迅速用带导管的胶塞塞紧试管口，并将导管另一端通入盛有澄清石灰水的试管中。

【提问】你观察到什么现象呢？若用碳酸氢钠代替碳酸钠进行上述实验，现象由如何？【归纳】碳酸钠与碳酸氢钠均与盐酸发生反应反应方程式：Na2CO3+2HCl2NaCl+CO2↑+H2ONaHCO3+HCl NaCl+CO2↑+H2O【课后阅读】灭火器的原理，并设计一个简易灭火器。

【过渡】显然，用盐酸根据实验现象是无法区分碳酸钠与碳酸氢钠，我们不妨看看加热条件下，是否可以鉴别这两种物质。

【演示实验二】如下图所示，分别用Na2CO3和NaHCO3做实验。

【要求】观察实验现象，教师启发学生发成下表。

名称碳酸钠碳酸氢钠现象反应的化学方学生理解仔细观察实验并做记录学生讨论并回答：都有气泡产生，澄清石灰水均变浑浊。

反应方程式：Na2CO3+2HCl2NaCl+CO2↑+H2ONaHCO3+HClNaCl+CO2↑+H2O学生课后搜集资料，讨论并做出回答。

教案精品——浙教版九年级科学《几种重要的盐》教案设计教案精品——浙教版九年级科学《几种重要的盐》教案设计2、请写出下列反应化学方程式和反应的现象（1）盐酸和氢氧化钠溶液____________________________________ 现象：_________________（2）硫酸和氯化钡溶液_____________________________________ 现象：_________________（3）氯化铁和氢氧化钠溶液____________________________________ 现象：_________________【课堂学习】一、什么是盐1、盐的涵义：由________________（或铵根离子）和______________________与组成的化合物。

盐是______________跟_______________中和的产物2、请举几种你所熟悉的盐：___________________________________________________ _________3、找一找，下列哪些属于盐类？___________________________________________________ _____（1）HCl（2）CuSO4（3）CO2（4）FeCl3（5）KOH （6）NH4NO3（7）H2CO3（8）Al(OH)3（9）KNO3（10）CaO二、几种盐的性质㈠碳酸钠：Na2CO31、碳酸钠俗名：_____________或_____________，________色固体，________溶于水思考：碳酸钠不是碱却为什么叫纯碱？实验：往Na2CO3溶液中滴入酚酞试剂，发现什么现象？_______________结论：Na2CO3的水溶液呈__________性。

2、碳酸钠晶体Na2CO3·10H2O：像这种含有一定数目水分子的物质称为________________________思考：（1）Na2CO3·10H2O是纯净物还是混合物？________________________________（2）Na2CO3·10H2O的相对分子质量是多少？______________________________（3）把碳酸钠晶体暴露在空气中质量为什么会减小？_______________________3、用途：___________________________________________________ _______________-完成方程式Na2CO3＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋___________ （用纯碱可制取烧碱）㈡碳酸钙CaCO31、完成化学方程式：H2CO3＋Ca(OH)2 —————_________________________________________ ________可见，碳酸钙是___________与_____________发生中和反应的产物，它是一种__________的盐。

初中化学几种重要的盐教案
教学目标：
1. 了解盐的定义和性质；
2. 掌握常见的几种重要盐的制备方法和性质；
3. 能够应用所学知识解决相关问题。

教学重点：
1. 盐的定义和性质；
2. 碳酸铵、硫酸铜、氯化钠等几种重要盐的制备和性质。

教学难点：
1. 掌握氯化钠的特性及其制备方法；
2. 深入理解碳酸铵、硫酸铜等盐的制备及性质。

教学过程：
一、导入（5分钟）
通过化学实验展示几种常见的盐的性质，引起学生兴趣，引出本课内容。

二、讲解盐的定义和性质（15分钟）
1. 盐的定义和分类；
2. 盐的性质及其在生活中的应用。

三、碳酸铵的制备和性质（15分钟）
1. 碳酸铵的化学式和名称；
2. 碳酸铵的制备方法；
3. 碳酸铵的性质及实验验证。

四、硫酸铜的制备和性质（15分钟）
1. 硫酸铜的化学式和名称；
2. 硫酸铜的制备方法；
3. 硫酸铜的性质及实验验证。

五、氯化钠的制备和性质（15分钟）
1. 氯化钠的化学式和名称；
2. 氯化钠的制备方法；
3. 氯化钠的性质及实验验证。

六、小结和拓展（10分钟）
总结几种重要的盐的制备方法和性质，引导学生思考盐在生活中的应用，并提出课外拓展问题。

教学反馈：
通过课堂讨论、实验操作等方式进行教学反馈，检验学生对盐的理解和掌握程度。

教学资源：
教材、实验器材、多媒体设备等。

布置作业：
1. 复习本节课内容，做好笔记；
2. 综合运用所学知识，分析解决相关问题。

第3节几种重要的盐第三课时教学目标【知识与能力】1.了解元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。

2.了解化肥、农药对环境的影响。

【过程与方法】1.学会自学，提高语言表达能力。

2.学会用分析、归纳的方法对有关信息进行加工。

3.学会如何用所学知识解决实际问题。

【情感态度价值观】1.树立为大力开展农业，提高人们生活水平，维护人体健康而好好学习化学的决心。

2.通过分析化肥、农药对环境的利弊，树立关注环境、热爱自然的意识。

教学重难点【教学重点】常见化肥的种类和简单鉴别；化学与生产生活的联系【教学难点】培养学生解决实际问题的能力教学过程[引入新课] 随着人类不断进化，驾驭自然的能力不断增强，逐渐对那些人类可利用、可食用的植物进行栽培，由于早期人口总数少，生产水平低，植物的生长全靠自然调节；而到了现在，随着人口的不断增长，对植物特别是农作物的产量要求提高，人们可以用很多方式来提高产量。

改变基因就是一种方法，比方现在油菜就有两种：黑油菜和黄油菜，前者的产量就要高些。

而我们今天要学习的是另一种常见的方法：施用化学肥料。

那什么是化学肥料呢？[板书] 课题2 化学肥料一、肥料1．种类：农家肥和化肥[展示]①化肥谚语：A.庄稼一枝花，全靠肥当家。

B.人是铁，饭是钢，地里缺肥庄稼荒。

C.土地施足肥，青苗往上飞。

②A.小麦亩产量从建国初期的150-200斤到现在的500-900斤；B.水稻玉米的亩产量现在能到达1000多公斤。

[提问] 1.什么是农家肥？2.什么是化肥？3.各自的优缺点是什么？[板书] 二、化学肥料[讲解] 农作物所必需的营养元素有碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙镁等，其中氮、磷、钾需要量大。

因此氮肥、磷肥和钾肥是最主要的化学肥料。

[板书] 1.氮肥[讲解] ①氮元素在植物体内的作用；②植物缺氮元素表现出来的病症；③哪些是常见的氮肥〔出示样品〕；④少数植物如大豆、花生有固氮的能力。

[板书] 2.磷肥[讲解] ①磷元素在植物体内的作用；②植物缺磷元素表现出来的病症；③哪些是常见的磷肥〔出示样品〕。

7.3 几种重要地盐
一、学习目标
1、知识与技能：
了解食盐、碳酸氢钠、碳酸氢钠、碳酸钙地主要用途
2、过程与方法：用科学探究地方法认识铵态氮肥地检验。

3、情感、态度与价值观：正确利用盐地一些知识，初步树立合理使用物质地科学意识。

二、任务分析
1、起点能力：学生对酸、碱、盐地知识已了解。

2、教学重点：盐地正确使用。

3、教学难点：盐地性质
4、课型：探究、讨论
教学过程：
【学生交流】根据生活经验，谈谈有关盐地应用。

【教师讲述】酸、碱、盐是重要地化工原料，也是重要地化工产品。

【学生阅读】课本54-55页氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙
【学生交流】候德榜及其联合制碱法。

【教师讲述】溶液使用地注意事项
教师将有关该知识地考点，重点展示出来。

【学生交流讨论】亚硝酸钠及重金属盐地毒害
【作业】59页第6题
【板书】常见地盐及用途
常见地盐：食盐（NaCl）、汉白玉中主要成分（CaCO
3
）、
净水剂明矾含有地[Al
2(SO
4
)
3
]、小苏打（NaHCO
3
）、
（1）氯化钠地用途及性质
（2）碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙地性质与用途
（3）某些盐具有毒性
），对人体有害和致①工业用盐中地亚硝酸钠（NaNO
2
癌作用。

②某些可溶性重金属盐（如铅盐、铜盐、汞盐等）都有毒性
可以用鸡蛋清或牛奶来治疗重金属中毒。

【教后小结】。