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第二框合作！竞争！知识框架1.在合作中竞争包含哪两层意思？2.在合作中竞争有什么作用（意义）？3.如何在合作中竞争？4.如何在竞争中合作？5.怎样才能处理好自己与他人的关系？6.团队精神的含义和核心分别是什么？拓展提升如何正确理解竞争与合作的关系？随堂练习▲单项选择题（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号）1．以下行为能正确体现合作与竞争精神的是【】A.担心对手超过我，独自使用新资料B.因拔河比赛失利，全班同学相互埋怨C.为提高班级平均分，考试时相互传纸条D.组织帮扶小组，积极争创优秀班集体2.竞争对手不能互相排斥，造成两败俱伤，而要互相促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。
“在竞争中合作”应体现的原则是【】A.团队精神B.双赢C.合作中需要竞争D.合作▲多项选择题（下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填入题后括号。
）3．随着期末考试脚步的临近，班主任号召全班同学在复习中互相结对子，发挥“1+1﹥2”的效应，不让一个同学掉队。
发挥“1+1﹥2”的效应，要求全班同学【】A.树立良好的竞争意识B.团结协作，互相启发，共同进步C.只对自己负责，各司其职，各得其所D.在合作中竞争，在竞争中合作4. 新学期开始，小兰决心努力超过晓敏。
但当晓敏向小兰借她新买的学习资料时，小兰想了想还是借给了晓敏。
这是因为小兰懂得竞争和合作的关系是【】A．竞争的结果是优胜劣汰B．合作中有竞争，竞争也需要合作C．合作离不开竞争，有竞争才有合作D．合作比竞争更重要▲辨析题5．竞争只会两败俱伤。
合作才能实现双赢。
第八课第二框《合作！竞争！》一、课标要求“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”。
二、教学目标1．情感态度与价值观目标：通过活动，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。
2．能力目标：通过活动锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。
3．知识目标：通过教学与活动，使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。
三、教学重点和难点在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人、处事是本课的重点与难点。
四、教学方法：主要教学方法是学生探究法，在具体操作过程中，注重学生与学生之间的互动，教学情境的设计充分考虑能够让更多的学生参与进来，在活动中让他们碰撞、争论、分享、体验，从而体会竞争与合作的要义，并自觉地付诸行动。
要注重理性分析与感性体验的结合。
一方面，需要教师把基本内容分析透彻；另一方面，又要与学生的生活实际结合起来，让学生在活动情境中交流与体验，避免纸上谈兵。
五、教学过程设计复习导入新课教师：同学们，上节课我们学习了什么呀？学生：竞争？合作？教师：对，上节课我们学习了竞争、合作，知道了什么是竞争，什么是合作。
那同学们能举例说明我们身边竞争与合作吗？学生：……教师总结：竞争与合作是无处不在的，我们的身边充满了竞争与合作。
那我们在日常生活中，我们如何在合作中竞争，在竞争中合作？竞争与合作之间有何关系？在竞争和合作中应注意哪些问题？这就是我们今天要讨论的话题。
新课讲授【想一想】教师：老师听说我们班刚刚获得一面纪律流动红旗，大家高不高兴呀？学生：高兴教师：在高兴的同时，老师想让同学们想一想我们班获得这个荣誉是大家共同合作的结果呢？还是大家竞争的结果？或者是……？学生：……教师：对，这既是我们共同努力合作的结果，同时也是竞争的结果。
第八课竞争合作求双赢第二节合作！竞争！8------2备课人：林玉红课型：新授班级姓名知识目标：认识什么是合作中的竞争和竞争中的合作。
能力目标：通过自己身边的事例及讨论，初步把握在合作中竞争的技能和在竞争中合作的技能。
情感、态度与价值观：在学习如何竞争与合作的过程中学会如何做人。
一、自主学习，认真准备：我们一起来收集一则近期时事或事例（最好与本课学习内容有关），并做相应的评述，准备课堂上时政演讲二、预习初探：(请认真阅读教材，回答下列问题)1、请你总结以下几组词之间的关系：①合作与竞争：②在合作中竞争与在竞争中合作：2.请你解释下列词语的含义：①在合作中的竞争为什么在合作中竞争？怎样在合作中竞争？②在竞争中的合作：为什么在竞争中合作？怎样在竞争中合作？3.竞争的真谛是什么三、探讨与提高：1、美国一所中学女子篮球队里A和B是球队中入选大学篮球队最具竞争力的选手。
A擅长远投，但在比赛中B有意不让A得到球，无论她有多好的投篮机会，B都不会传。
一天晚上，在一场激烈的比赛后，由于B在比赛中不传球，A气疯了。
A和父亲谈了很久，说要报复B，父亲给A出了个主意，A听后更加气愤，说这根本不可能。
下一场比赛开始了，情况依旧，比分不断落后，A的父亲在场外不停的叫喊着，此时A拿到了球，犹豫了一下，照着父亲的话去做了……接下来的比赛越打越顺，最终获得了比赛的胜利。
那一年她们赢得了大多数比赛的胜利，成为了家乡小镇中的传奇人物。
你认为A的父亲不断叫喊的那句话是什么？结合这个例子你理解在竞争中合作应体现什么原则？3、你认为要做到双赢还需要我们做到哪些？四、课后巩固与反思选择题：1、王伟、朱江是乒乓球搭档，最近俩人战绩不佳，怎么办呢？下列做法中正确的是（）A、相互埋怨，要求换搭档B、当面不说背后说，把责任推给对方C、拼命责怪自己D、学会谅解，共同寻找这段时间的问题所在2、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，这句名言告诉我们（）A、只有依赖他人，才能获得事业的成功B、借助别人的智力、能力和才干，往往可以使自己的事业获得成功C、成功的关键是合作，而不是个人的勤奋努力D、遇到困难的时候，只有依靠他人帮助才能解决3、团队精神的核心是（）A、听从指挥B、充分发挥每个人的优势C、集体主义D、欣赏别人4、对合作和竞争关系认识正确的是（）①没有合作的竞争，是孤单的竞争，因为没有参照系。
第八课《竞争合作求双赢》第2课时合作！竞争！教学目标：1.知识目标：认识什么是合作中竞争，竞争要守规则；认识什么是竞争中合作，在集体中要奉献。
2.能力目标：把握在合作中竞争的技能；把握在竞争中合作的技能3.情感态度价值观目标：具有在合作中尊重他人，在合作中乐于奉献的精神；在学习竞争与合作的过程中使学生学会做人。
教学重点：竞争和合作的关系；把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能。
教学难点：在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。
教学方法：主要教学方法是学生探究法，在具体操作过程中，注重学生与学生之间的互动，教学情境的设计充分考虑能够让更多的学生参与进来，在活动中让他们碰撞、争论、分享、体验，从而体会竞争与合作的要义，并自觉地付诸行动。
要注重理性分析与感性体验的结合。
一方面，需要教师把基本内容分析透彻；另一方面，又要与学生的生活实际结合起来，让学生在活动情境中交流与体验，避免纸上谈兵。
教学过程：（一）导入新课：上一节课我们学习了竞争与合作的作用，竞争要遵循的基本原则，这一节课我们一起探讨竞争和合作的关系，把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能。
（二）学习新课：二、合作！竞争！（一）、在合作中竞争竞争与合作并不是水火不容的关系，而是相互依存的。
比如美国的微软公司和我国的汉王科技公司，两者既是市场竞争的对手，又是合作的伙伴，微软的产品中有汉王的科技，两家的产品在同一市场竞争，在竞争与合作中都得到了发展。
其实许多公司在发展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良好的公司形象，如要求员工步调一致，互通信息，互相支持。
与此同时，员工之间的竞争也非常激烈。
许多员工把整个身心投入到工作去，提高自己的“业绩”，以使自己在公司中得到更快发展。
这就是所谓的“在合作中竞争”。
指导学生划出“在合作中竞争”的内涵（97页）。
活动：班集体的合作竞争目的：通过明志中学八年级5班的经验，引导学生明白在合作中竞争会使集体更强大，使个人进步更快。
曙光学校2009年八年级思想政治第八课教学设计2009年11月16日第八课竞争合作求双赢主备教师：张龚玉课题：竞争？合作？一、内容及其分析（一）内容：1、平等竞争2、合作共享（二）分析：平等竞争，阐述有关竞争的一般道理，主要讲了五个要点：①竞争的积极作用，②竞争的负面作用③忌妒心理的危害性④竞争是有规则的⑤明确参与竞争的目的。
合作共享，阐述有关合作的一般道理，主要讲了两个方面的问题：其一、我们离不开合作，其二、合作是事业成功的土壤。
二、目标及其分析（一）、教学目标：使学生敢于竞争，善于竞争，享受竞争使学生愿意合作，善于合作，享受合作。
（二）、分析：本课评价的重点是学生对竞争与合作关系的理解和践行，即如何平等竞争与合作共享，如何在竞争中合作，在合作中竞争，在现实生活中能否正确处理这一关系。
三、问题诊断分析在现实生活中，不少学生客观上并不善于竞争，一方面，不理解什么是竞争，竞争的概念模糊，例如：把竞争仅仅理解为“你死我活”，或理解为“残酷斗争”，“尔虞我诈”导致行为上的偏差，另一方面：不知道如何去竞争，即在竞争的方式上存在问题，例如有的学生，为了追逐其中“利益”，违背公平竞争的原则，有的学生甚至采取卑劣手段获胜，在这些方面，青少年学生需要接受全方位的指导。
四、教学条件支持1、做课前调查，看看学生在竞争与合作问题上有哪些现实思想问题。
2、课前请学生查阅有关竞争与合作方面的资料五、教学过程设计（一）导入新授；21世纪是充满竞争的世纪，要求人们具备竞争与合作的意识和能力，要取得竞争的胜利，除了需要增强个人的竞争实力以外，善于与别人合作将是至关重要的，单枪匹马、孤军奋战，不会在事业上有什么作为和成就。
我们应培养团结合作的精神及能够经受挫折的心理品质。
问题一：学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？学生思考讨论学校生活及社会生活中的各种竞争现象目的：帮助学生了解竞争无处不在，探讨竞争对每一个人的影响学生讨论后回答：列举社会生活领域有代表性的竞争现象：高科技的竞争、人才的竞争、就业的竞争、经济的竞争、综合国力的竞争、工作效率的竞争、品牌的竞争、质量的竞争。
第四单元·第八课《竞争合作求双赢》第二课时：竞争！合作！一、温故知新：合作与共享的关系二、呈现学习目标：1..认识什么是合作中竞争；2..认识什么是竞争中合作；1．在合作学习的基础上初步形成敢于竞争的能力2．初步形成善于合作的能力三、学习流程：流程一：自主学习〖一．在合作中竞争〗1．合作与竞争的关系合作与竞争的关系是相互依存的，你中有我，我中有你。
2．合作中竞争的内涵在合作中竞争的内涵有两个方面。
（1）团体的通过合作鼓励各个成员间相互竞争；（2）成员间相互竞争促进团体竞争力的提高3．如何对待竞争对手在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。
合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。
同学之间既有共同点也有不同点，共同点成为我们的合作铺平道路，不同点则使我们在竞争中互相启发，各显神通。
取长补短、携手共进，是我们合作中竞争的目标。
4．敢于竞争竞争是一种有效的合作方式。
对我们来说，要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争。
5．如何参与竞争（1）要有自信心，敢于挑战，不能被对手吓倒；（2）要不怕苦，不怕累，遇到挫折不气馁，有克服困难的勇气、勇往直前的决心和坚强不屈的意志；（3）要学会确定竞争目标，同时还要知己知彼，多了解他人长处，力求百战百胜；（4）要参与有意义的竞争，端正竞争的态度，学会公平竞争，不能存在有忌妒心理等；〖二．在竞争中合作〗1．“在合作中竞争，在竞争中合作”的原因“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面。
没有合作的竞争，是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的，因为没有参照系。
同样，合作也离不开竞争，没有竞争的合作知识一潭死水。
合作是为了更好地竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大。
优秀的竞争者往往是理想的合作者，竞争与合作是统一的。
2．在竞争与合作中，处理好自己与他人的关系学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，这样才能在竞争中超过别人。
也只用这样才能接纳别人，才会获得别人的好感，找到合作伙伴，在合作中成功。
