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八年级思想品德（上册）第八课《竞争合作求双赢》第一框：竞争？合作？教学设计（一）、教材分析：第四单元是在前三单元有关不同交往形式的学习基础上的自然延伸，是对前几个单元内容的合理提升，主要是探索交往的品德与艺术，使学生通过学习进一步理解如何友好交往、如何合作竞争、如何关心他人、如何诚信做人，本单元是本册教材的核心部分，而本框是其中的一个重要部分，主要体现了课标中“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”，它是这一部分中的第一框，通过本框学习认识现代社会是充满竞争合作的社会，理解竞争合作的内涵，培养良好的竞争意识，形成新的竞争观。
（二）、学情分析：21世纪是充满竞争的社会，但现在学生主要是独生子女，学生竞争的概念模糊、竞争意识不良，彼此协作能力欠缺，与人交往合作意向欠缺，或唯我独尊，因此帮助学生养成良好的竞争意识，形成新的竞争观是本课的落脚点。
（二）、设计理念：本框内容理论性较强，学生不易理解，但面对充满竞争的21世纪，教育意义尤其重要，因此要增强品德课教育的实效性，引导学生做到知行统一，所以本着教学内容活动化和活动内容化的统一来设计，让学生在活动中学习、在活动中体验、在活动中收获，实现由道德教育向道德学习的转化。
（三）、对应课标：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”。
（四）、教学目标：情感态度价值观：具有竞争意识，敢于竞争、善于竞争、享受竞争，培养良好的竞争意识、形成新的竞争观；具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作。
知识目标：认识现代社会是充满竞争与合作的社会；竞争的利弊；理解合作共享与公平竞争的意义；知道如何在合作中竞争，竞争要遵循规则。
能力目标：初步形成竞争合作的能力。
教学重点：合作共享教学难点：正确养成新的竞争观教学方法：讨论法情景教学与探究教学法（五）、教学设计过程：第一集：龟兔赛跑故事大家都听了龟兔赛跑故事哪个学生讲讲龟兔赛跑故事。
《合作！竞争！》【教学目标】1．知识目标（1）了解竞争的意义和目的。
（2）知道合作的涵义，竞争与合作的关系。
2．能力目标（1）初步培养学生辩证思维的能力。
（2）能在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。
3．情感、态度与价值目标在竞争中欣赏、尊重对手，团结合作、乐于助人。
【教学重难点】让学生学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确的竞争与合作，和同学一起健康成长。
【教学方法】材料交流、课堂讨论、游戏等。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】播放学生参加交响音乐会和运动会的场面，引出本节课的话题——竞争与合作。
在上课之前，请同学们和我一起先看第一张图片。
看到了这熟悉的画面，我们仿佛又回到了那个激动人心的时刻。
我想问问大家，这次演出为什么会给我们留下这么深刻的印象？（共同努力──合作）同学们刚才从画面中都体会到了，互相支持、团结合作的场面。
下面我们再来看第二张照片——通过刚才的一组照片，你们发现在生活中除了合作还有什么呢？——竞争，今天，咱们这节课就将谈论一个新的话题——竞争与合作。
体育比赛中存在着竞争，那么在我们生活中的其它方面还有竞争吗？（辩论赛、知识竞赛、商家之争）同学们说了这么多生活中的竞争，那么在我们的学校生活中又有什么样的竞争呢？【新课教学】活动一：讨论竞争会带给我们什么？从刚才同学们的回答中，我听到大家都谈到了学校生活中的一些竞争，同学们也肯定经历了许多次的竞争，下面我们来讨论一下竞争会给我们带来什么呢？（积极、消极两方面）同学们讨论出了竞争既会给我们带来积极的作用，促进我们个人成长，又知道了竞争也可能会给我们带来不利的影响，那么我们该如何去竞争呢？如果你是张婷和王娇，遇到下面的情形你将怎样去做？为什么？活动二：理解我们在学校生活中如何参与竞争？情形一：张婷和王娇是好朋友，在小学时，两人的学习成绩在班上常常是并列第一，可是上中学后，两人的成绩渐渐拉开了距离。
张婷无论怎样努力，数学总是不如王娇。
《合作！竞争！》一、教学目标一、情感态度和价值观目标：（1）使学生正确明白得合作与竞争的关系，体会到合作与竞争的作用。
（2）使学生情愿在合作中竞争，在竞争中合作，学会与竞争对手相处。
（3）使学生体会到如何正确看待竞争中的成与败。
二、能力目标：（1）培育学生在合作中竞争、在竞争中合作的能力。
（3）正确对待竞争中的成与败的能力。
3、知识目标：（1）熟悉现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。
（2）熟悉什么是合作中竞争、什么是竞争中中合作。
（3）正确明白得合作与竞争的关系。
二、教学重点：学会在合作中竞争和在竞争中合作。
三、教学难点：一、学习如何与竞争对手相处。
二、如何正确看待竞争中的成与败。
四、教学方式：谈话法、讨论法、试探法、实验法。
五、教学预备：多媒体课件（或小黑板）、实验用品。
六、教学时刻：1课时。
七、教学进程：一、谈话导入合作、竞争：同窗们都明白现今社会是一个充满竞争的社会，人们在方方面面展开了猛烈的竞争，请问，在学校里同窗们什么缘故展开竞争？（分数、成绩）在运动场上，运动员什么缘故展开竞争？（奖状、金牌、冠军）。
在商场里的竞争就更猛烈了。
同窗们，你们明白吗？有两种牌子的英语学习机竞争得超级猛烈，你们明白是谁?（E百分）和谁（好记星）。
还有两种同窗们都超级爱喝的饮料也展开了猛烈的竞争，而且已以竞争了几十年，你们明白是哪两种饮料吗？（百事可乐和可口可乐）师：能够说，竞争无处不在。
但是，生活中也处处都有合作。
咱们人类是一种社会性的动物，若是没有人跟人之间的合作，咱们人类连活下来都很难，更谈不上进展。
不说别的，就从咱们身上穿的衣服吧，从一颗小小的棉种到成为咱们身上穿的衣服，这中间通过了哪些人的劳动？你们说说。
（生先说，师补充），若是人们不合作，咱们不要说穿漂亮的衣服，什么事都办不成。
因此说，咱们的生活离不开竞争，也离不开合作。
那么它们之间是一种什么关系呢？我们又该如安在合作中竞争，在竞争中合作呢？今天咱们一路来研究那个问题。
八年级政治上册第八课第一框《竞争？合作？学生根据自学内容进行自学第八课竞争合作求双赢第一框《竞争？合作？》主备人：蓝旻芳复备人：蓝旻芳时间温馨提示：仔细看看学习目标和重点难点，它会让在学习中迷茫的你找到方向一、学习目标：1、知识与技能：认识现代社会是充满竞争与合作的社会，理解合作与公平竞争的意义。
2、过程与方法：通过问题探究，让学生交流、讨论、与教师沟通中合作学习。
引导学生正确认识竞争和合作的意义。
帮助学生解决思想、学习中的困惑。
指导学生学会与人竞争，与同伴合作。
3、情感、态度与价值观：让学生树立竞争意识，排除畏惧竞争的心理，享受竞争成功的乐趣，正确对待竞争失败的挫折，敢于竞争、善于竞争。
具有竞争的规则意识。
树立合作意识，愿意合作、善于合作、享受与人合作的乐趣。
使学生具有团队精神。
二、教材分析《竞争？合作？》是人教版八年级上册第四单元第八课第一框题的教学内容。
本框由两目内容组成。
第一目是平等竞争。
这部分内容主要让学生认识竞争的作用，克服忌妒心理，树立良好的竞争意识，学会遵守道德和法律平等参与竞争，以便让学生今后能更好地适应社会，个人得到更好的发展。
第二目是合作共享，通过学习让学生理解合作与共享的关系，理解合作的重要性，帮助学生认识合作可以有利于发挥集体的力量战胜困难，对事业的成功有促进作用。
三、学习重点、难点：重点：理解竞争与合作对个人和社会带来的积极作用，以及可能引起的负面作用。
理解合作共享与公平竞争的内涵。
难点：树立良好的竞争与合作意识，初步形成敢于竞争、善于合作的能力。
在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。
四、教学方法创设情境法、引导讨论法何小组合作学习法。
三自主学习内容第一步：自主学习、获取新知。
1、竞争的作用各小组合作讨论并展示积极作用:竞争，对人的发展和____________有促进作用。
消极作用:竞争也有___________的一面。
2．嫉妒是竞争的___________。
《合作！竞争！》【教学目标】1．知识目标（1）熟悉什么是合作中竞争。
（2）熟悉什么是竞争中合作。
2．能力目标（1）把握在合作中竞争的技术。
（2）把握在竞争中合作的技术。
3．情感、态度与价值观目标在学习如何竞争与合作的进程中使学生学会如何做人。
【教学重点】竞争与合作的关系。
关于学生来讲，竞争是一种激发自我提高动机的活动形式；竞争是一种超越，推动进展。
在竞争中，学生为了取得好成绩与他人展开较量。
合作，那么是一种集体活动，在这种活动中彼此协作、互补，以达到某个一起的目标，实现一起进步。
竞争与合作，二者都意味着在同一集体中个人之间的普遍的彼此作用，并非单纯个人的行为。
竞争，有合法竞争与不合法竞争之分，要帮忙学生树立规那么意识，鼓舞合法竞争，幸免不合法竞争。
合作，有良好合作与不良合作之别。
教学中要教育学生幸免内耗，擅长合作。
竞争与合作都是学校和社会生活中的重要内容。
为了适应社会，为了更好地进展，学生既需要学会竞争的技术，又需要把握合作的本领。
因此，教学中要强调公平竞争、擅长合作的价值目标，强调二者之间的彼此补充，尤其不能让不合法竞争破坏合作。
处置竞争与合作的适当方式之一，是采纳集体性的竞争，如小组之间、班级之间的竞赛。
如此能够同时唤起竞争与合作的行为，并使之彼此补充。
确立一起的目标有助于合作，确立个人目标那么能鼓励竞争。
【教学难点】如何培育学生参与竞争与合作的精神和能力？这是本课教学的落脚点。
学生通过学习，了解了竞争与合作的关系，二者相辅相成，竞争离不开合作，合作有利于提高竞争能力。
但在实际的学习生活中，却又难以学以致用，故这是一难点。
教学中要做重点分析和引导。
【课前预备】查阅有关竞争与合作方面的资料，专门是有关学生学习和科学研究方面的资料，作为教学进程的备用材料，穿插在教学进程，以增强教学的感染力和说服力。
【教学方式】为了能够表现竞争与合作的主题，使教学内容与教学方式有机融合起来，建议突出“合作学习”的方式。
《竞争?合作?》教学设计教材分析《竞争？合作？》是人教版八年级上册第四单元第八课第一框题的教学内容。
本框由两目内容组成。
第一目是平等竞争。
这部分内容主要让学生认识竞争的作用，克服忌妒心理，树立良好的竞争意识，学会遵守道德和法律平等参与竞争，以便让学生今后能更好地适应社会，个人得到更好的发展。
第二目是合作共享，通过学习让学生理解合作与共享的关系，理解合作的重要性，帮助学生认识合作可以有利于发挥集体的力量战胜困难，对事业的成功有促进作用。
此外，在本节课的教学中，一方面，教师要引导学生正确认识竞争、发挥竞争的积极作用，克服竞争的消极影响，树立学生敢于竞争的勇气，提高学生善于竞争的能力。
同时引导学生在竞争过程中要自觉遵守道德和法律，公平竞争，在竞争的时代潮流中锻炼身手。
另一方面，在教学中要提高学生乐于合作的意识，培养学生的合作能力，共同分享合作的成果，与他人友好共同生活。
课标透析本框题依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”：“理解合作与共享的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。
学情分析1、针对现代社会的要求。
21世纪是一个充分合作的世纪，联合国教科文组织强烈呼吁我们要“学会合作”，学会与他人共同生活。
21世纪也是充满竞争的世纪，竞争已经遍及世界的每一个角落。
因此，从小开始就应该培养孩子能够正视竞争、勇于竞争、善于竞争的勇气和能力。
2、针对青少年不善竞争的现状。
由于这一年龄阶段的学生好胜心强，在竞争中容易为了一时的胜利而违背公平竞争的原则。
对竞争在观念上存在误区，如把竞争理解为“你死我活”、“尔虞我诈”等，不知道如何去竞争，甚至采取不正当的手段去压倒别人。
因此在教学中要引导学生正确对待竞争。
3、针对青少年不善合作的现状。
学会合作是21世纪我国青少年教育的主题之一，与人彼此协作的能力也正是当代青少年所欠缺的，在独生子女身上表现尤为突出。
由于现在的学生大多是独生子女，自我为中心的倾向较为明显，缺乏合作意识，缺乏集体主义观念，所以教师有必要强化对学生的竞争意识、合作意识和集体主义教育。
