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第一章 绪论模块导学：重点难点指导：重点：药品、药学的定义，药学研究的主要任务。
难点：新药研究与开发的过程。
教学设计：本部分主要以介绍药学相关知识背景为主，结合临床现状以及具体药物研发案例，进一步理解药学的定义、主要任务以及其核心学科之间的联系，系统地掌握本章的重点和难点内容。
第二章 中药与天然药物第一节 中药的起源与发展理解并掌握按照医学理论指导下使用药物的分类，注意掌握在传统医学理论下使用的药物与在中医理论下使用的药物及民族药物的异同点；中药、生药、天然药物的异同点。
第二节 中药学药学的概念：药品、药学的定义。
药学的起源与发展：现代药学起源及发展、我国药学的现状与发展。
药学的任务：研发新药、新制剂、药物作用机理、控制药物质量、规 范药品管理等。
药学的地位：药学在现代科学、国民经济中的地位以及药学二级学科之 间的关联。
绪论注意掌握和理解中药的四气五味、升降沉浮、性味归经、中药的五味与生药实际味道的相关性；中医的五脏与现代医学脏器的相关性及中药的炮制目的；生药与饮片的区别。
第三节 生药学重点掌握生药的三个主要发展时期，生药学的主要研究内容及发展方向；海洋生药学与传统生药学的相关性。
生药学的发展方向及研究内容与任务第四节 天然药物化学着重理解天然药物化学的发展历史及中药化学的相关性；掌握天然药物化学的研究内容、创新药物研究开发的一般途径和方法、创新药物研究的目的和意义。
了解天然药物化学在创新药物研究中的作用和意义、基础课与天然药物化学的关系。
第三章 药物化学1、药物化学的定义药物及药物的使用和制造，是人类历史上最辉煌的一页。
数千年来，只有一个中心目标就是为改善人们的健康，延长人类的寿命而努力。
药物是指对失调的机体某种生理功能或生物化学反应过程呈现有益调节作用的化学物质。
包括对疾病的预防、诊断和治疗。
广义的药物还包括生物制品如疫苗、类毒素和抗毒素等。
药物化学是关于药物的发现、发展和确证，并在分子水平上研究药物作用方式的一门学科。
药学、药师和药学职业道德本章要点药学职业的含义及药学职业的形成、进展的四个时期。
药学的社会任务与药师的概念。
药师的类别、功能 药师法的要紧内容。
执业药师的概念、资格制度的性质、注册及职责、权利和义务。
道德与法的区别药学职业道德具体原那么、道德标准及其特点、作用和药师道德标准的要紧内容。
执业药师道德准那么、药师的宗旨、许诺、誓言、职业道德。
第一节 药学职业一、药学职业的形成（一）药学职业的含义药学职业（或职业群体）是指：通过系统学习药学科学的基础和专业理论知识，把握药学技术，具有药学工作能力，并经国家考核合格；运用所把握的药学理论知识、技术和能力，遵循药学伦理原那么，为人类健康事业效劳；依托这种效劳的收入为生的工作和地位。
从事这种工作性质的群体已组成一种社会体系，统称为药学职业。
（二）药学职业化进展药学与其它职业和科学一样有一个形成进展进程，称为药学职业化（professionalization of pharmacy ）。
药学职业和药学科学是不同范围的概念，但二者相辅相成，紧密相关，有一起的形成进程.其形成的时刻和阻碍形成的力量（政治、经济、文化等）各国各地域有所不同。
总的来讲可能能够分为四个时期：原始社会的医药，古代社会的医药业和医药学，医药分业和现代药业。
1．原始社会的医药原始社会人们为了爱惜自己的生命，全力以赴与大自然、疾病、伤残和死亡抗争。
在盲目求援于大自然中产生了超自然和自然的计谋。
一方面，他们把自己的生死存亡寄托于爱惜者——生物（专门是动物）、神、先人等身上，用祈祷、咒符来治病。
另一方面，他们在寻觅食物的进程中，在与疾病、伤残的斗争中，慢慢积存了什么物质能够医治疾病、伤残的知识，药学职业 化发展原始社会古代社会的医药业和医医药分业现代药业即药物知识。
2．古代社会的医药业和医药学随着语言文字的进展，人们把疾病、伤残和医治它们的物质记载下来，教授给他人和后代，慢慢形成书籍。
在数千年里医药业和医药理论紧密结合，一样统称为医学，从事医药职业的人被称为医师、医生。
安徽省食品药品监督管理局关于印发安徽省药学专业技术人员继续教育学分管理实施细则(试行)的通知文章属性•【制定机关】安徽省食品药品监督管理局•【公布日期】2013.04.23•【字号】皖食药监人[2013]50号•【施行日期】2013.04.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】药政管理正文安徽省食品药品监督管理局关于印发安徽省药学专业技术人员继续教育学分管理实施细则（试行）的通知（皖食药监人〔2013〕50号）各市食品药品监督管理局，省直各有关单位：《安徽省药学专业技术人员继续教育学分管理实施细则（试行）》已经省食品药品监督管理局局长办公会研究通过，现印发给你们，请遵照实行。
安徽省食品药品监督管理局2013年4月23日安徽省药学专业技术人员继续教育学分管理实施细则（试行）第一章总则第一条为加强和规范全省药学专业技术人员继续教育学分管理，根据国家食品药品监督管理局《执业药师继续教育管理办法（暂行）》、《安徽省专业技术人员继续教育实施意见》（皖人发〔2001〕30号）和《安徽省药学专业技术人员继续教育实施办法》（皖食药监人〔2010〕114号）等有关规定，结合本省实际，制定本细则。
第二条本细则所称药学专业技术人员，是指取得中专以上学历，在全省药品研制、生产、经营、使用、检验检测、审评认证、监测评价等药学专业技术岗位上工作的人员。
第三条药学专业技术人员继续教育实行学分制管理。
药学专业技术人员继续教育学分是药学专业技术人员聘任、专业技术职务晋升和执业再注册的必备条件。
第四条省食品药品监督管理局监督指导全省药学专业技术人员继续教育学分管理，省药学专业技术人员资格认证中心具体承担全省药学专业技术人员继续教育学分管理工作。
第二章学分分类与要求第五条药学专业技术人员继续教育学分分为必修学分、选修学分和自修学分。
必修、选修学分是指药学专业技术人员参加药学继续教育项目学习合格后获得的学分；自修学分是指药学专业技术人员参加研修学习、撰写论文或开展课题研发等，按照规定经认定的学分。
福建省高等教育自学考试药学（独立本科段）专业药理学（四）课程考试大纲一、课程性质与特点药理学是研究药物旳学科之一，是研究药物与机体（包括病原体）互相作用规律及其原理旳科学。
药理学旳内容包括药理学旳基础理论、基本知识和基本技能，分为总论和各论两大部分：药物效应动力学及药物代谢动力学旳基本概念及重要内容；各系统或各类药物旳分类及其代表药和常用药旳理化性质及构效关系、药理作用、作用机制、体内过程特点、临床应用、重要不良反应和防治，药物、药理学重要进展。
根据大纲，通过自学使考生掌握药理学基础理论和药物旳作用、作用原理及怎样充足发挥其临床疗效、减少其不良反应，理解药物旳理化性质及构效关系、药物研究旳规律和措施、药物及药理学新进展，为临床合理用药提供药理学基础，为从事研发新药、提高药物质量、创新药物用途等药物研究打下良好旳基础。
本大纲为本课程理论课设定，合用于本科药学专业。
二、内容与规定第一篇总论第一章绪言（一）目旳规定：理解药理学旳性质、任务、研究内容、学习措施和规定。
掌握药理学、药效动力学及药代动力学旳概念。
（二）考核知识点与考核目旳：1、基本概念或关键词：药理学、药效动力学及药代动力学2、重要内容：（1）药物旳概念、来源、药理学旳性质、研究内容和任务。
（2）药物发现与药理学发展简史。
（3）药理学与药物研究：临床前药理试验、新药临床试验。
（4）药理学旳学习措施和规定。
（5）新药旳药理学研究。
第二章药物代谢动力学（一）目旳规定：理解房室模型旳概念及米-曼氏速率过程。
熟悉药物转运规律和体内过程。
掌握药动学参数和药物消除动力学。
（二）考核知识点与考核目旳：1、基本概念或关键词：药物代谢动力学、处置、吸取、分布、代谢（生物转化）、排泄、离子障、首过效应（首过消除）、再分布、酶诱导作用、酶克制作用、肝肠循环、开放性一室模型、开放性二室模型、一级动力学过程、零级动力学过程、米-曼氏速率过程、半衰期、表观分布容积、血药浓度-时间曲线下面积、生物运用度、清除率、稳态血药浓度（坪值）2、重要内容：（1）药物旳体内过程1）药物旳跨膜转运：被动转运旳特点，大多数药物旳转运方式，溶液pH 影响药物离子化程度（Handerson-Hasselbalch公式）进而影响跨膜转运；积极转运；膜动转运（胞饮、胞吐）。
生物化学自学指导(药学本科函授专业用)目录第一部分：教学大纲第二部分：教学进度表第三部分：学习要求和内容第一章绪论第二章蛋白质的结构与功能第三章核酸的结构与功能第四章酶第五章糖代谢第六章脂类代谢第七章生物氧化第八章氨基酸代谢第九章核苷酸代谢第十章物质代谢的联系与调节第十一章DNA的生物合成(复制)第十二章RNA的生物合成(转录)第十三章蛋白质的生物合成(翻译)第十四章基因表达调控第十五章基因重组与基因工程第一部分教学大纲一、教学目的和要求：生物化学是一门医药学基础理论课程，其学习目的是使学员掌握正常人体的化学组成和物质代谢的基本规律，以及物质代谢与生理机能的联系。
学习生物化学是学习其他基础医药学、临床医药学等课程必要的理论基础。
通过本门课程学习，应达到如下要求：(一)基本理论知识方面：1、掌握蛋白质、核酸的化学组成和立体结构的近代理论，以及这两类生物高分子的重要理化性质。
掌握其主要代谢途径和生物学意义。
2、初步掌握酶的化学组成、结构及其与催化作用的关系，并掌握影响酶催化作用的因素及其基本动力学特性。
3、掌握糖、脂类和氨基酸的主要代谢途径、相互关系和代谢调节，并掌握代谢过程中能量的释放、转换和作用。
4、掌握遗传信息传递过程中DNA复制、转录、翻译的基本过程，了解基因表达调控的基本概念以及原核基因转录调节的操纵子机制。
5、了解基因工程主要技术的基本原理以及在医学中的应用。
(二)基本技能方面1、初步掌握生物化学实验的基本操作技术和某些生物样品的定性和定量分析方法。
2、初步熟悉光电比色法、电泳法、层析法及常用仪器装置和使用。
3、了解重组DNA技术涉及的主要实验方法的基本操作技术。
4、观察实验现象、记录并分析实验结果。
写出实验报告，通过实验使对基本理论有进一步的理解，提高分析问题的能力，养成严肃的科学作风。
(三)能力方面通过函授学习、实验等培养学员自学能力、思维能力、表达能力和动手能力。
二、学习内容(带横线为重点内容，必须掌握，其余为一般了解内容)(一)理论部分第一章绪论生物化学的含义，与分子生物学的关系生物化学发展简史及主要研究内容生物化学与医药卫生各学科的关系。
《药事管理学》课程笔记第一章绪论一、药事管理概述及发展历程1. 药事管理的概念药事管理是指运用管理学、法学、经济学等学科知识，对药品的研发、生产、流通、使用等环节进行有效监管，确保药品安全、有效、合理使用的一种活动。
它包括药品的研制管理、生产管理、经营管理、使用管理、价格管理、广告管理、信息管理等多个方面。
2. 药事管理的重要性（1）保障公众用药安全：通过严格的药品监管，防止伪劣药品流入市场，保障人民群众的身体健康。
（2）提高药品质量：通过制定和实施药品标准，提高药品的生产和质量控制水平。
（3）促进医药行业健康发展：规范药品市场秩序，促进公平竞争，推动医药行业技术创新和产业升级。
（4）维护国家药品市场秩序：打击非法药品经营活动，保护消费者权益，维护社会稳定。
3. 药事管理的发展历程（1）初创阶段（20世纪50年代）：新中国成立后，开始建立药品监管体系，以药品生产、经营许可和质量管理为主要内容。
（2）发展阶段（20世纪80年代）：改革开放以来，药事管理法规体系逐步完善，药品监管力度加大，成立了国家药品监督管理局。
（3）深化阶段（21世纪初）：药事管理体制不断创新，药品监管水平不断提高，实行了药品上市许可持有人制度，加强了药品全生命周期的监管。
二、药事管理学研究方法1. 理论研究方法（1）归纳法：通过对具体药事管理现象的观察和总结，提炼出一般性的理论规律。
（2）演绎法：从已有的药事管理理论出发，推导出新的结论或预测。
（3）比较法：分析不同国家或地区药事管理的制度、政策、实践，为我国药事管理提供借鉴和启示。
2. 实证研究方法（1）调查研究：通过问卷调查、访谈、观察等方式，收集药品研发、生产、流通、使用等方面的数据，进行分析和研究。
（2）案例研究：选择具有代表性的药事管理事件或企业，进行深入剖析，探讨其成功或失败的原因。
（3）实验研究：在控制条件下，通过实验室或现场实验，验证药事管理措施的效果和可行性。
国家食品药品监督管理局关于印发执业药师继续教育管理暂行办法的通知文章属性•【制定机关】国家食品药品监督管理局(已撤销)•【公布日期】2003.11.03•【文号】国食药监人[2003]298号•【施行日期】2003.12.20•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】人力资源综合规定正文国家食品药品监督管理局关于印发执业药师继续教育管理暂行办法的通知（国食药监人[2003]298号）各省、自治区、直辖市食品药品监督管理局（药品监督管理局）：为贯彻落实国务院行政审批制度改革精神，根据《关于改革和加强执业药师继续教育管理工作的意见》（国药监人［2003］97号）要求，我局对《执业药师继续教育管理暂行办法》（国药管人［2000］334号）进行了重新修订，现将修订后的《执业药师继续教育管理暂行办法》印发你们，请遵照执行。
2000年8月印发的《执业药师继续教育管理暂行办法》（国药管人［2000］334号）同时废止。
附件：1.执业药师继续教育必修、选修内容管理细则2.执业药师继续教育学分授予细则国家食品药品监督管理局二00三年十一月三日执业药师继续教育管理暂行办法第一章总则第一条根据人事部和原国家药品监督管理局联合颁发的《执业药师资格制度暂行规定》和国务院行政审批制度改革的要求，按照国家关于专业技术人员继续教育的有关规定，制定本办法。
第二条执业药师继续教育的目的是使执业药师保持良好的职业道德，以病患者和消费者为中心，开展药学服务；不断提高依法执业能力和业务水平，认真履行职责，维护广大人民群众身体健康，保障公众用药安全、有效、经济、合理。
第三条执业药师继续教育对象是针对已取得《中华人民共和国执业药师资格证书》（以下简称《执业药师资格证书》）的人员，内容主要包括有关法律法规、职业道德和药学、中药学及相关专业知识与技能，并分为必修、选修和自修三类。
第四条接受继续教育是执业药师的义务和权利。
取得《执业药师资格证书》的人员每年须自觉参加继续教育，并完成规定的学分。
课程名称：药物化学（二）课程代码：01759（理论）第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点药物化学是高等教育自学考试药学（本）专业的一门专业课程，本课程主要介绍药物的发现、发展、现状、进展，药物的结构与理化性质、结构与活性的关系，药物的作用靶点等知识，重点在药物化学结构变化与理化性质、与生物学研究的内容。
通过学习可以使考生对常用药物的构性关系、构效关系、实际保管与应用有系统的认识，达到合理有效地使用常用药物这一目的。
二、课程目标与基本要求课程设置目标是使考生通过学习，对常用药物的结构与结构特点、类型、制备原理与方法、构性关系和构效关系、实际保管与应用以及新药研发理论与技术有一个较系统的认识，掌握药物化学研究药物的方法，并具备根据药物的结构或结构特点分析药物的理化性质、构效关系和实际保管与应用中出现的问题的能力，了解现代药物化学学科的发展，为以后的学习与在医药工作实践中合理有效的使用各类型药物打下坚实基础。
课程基本要求如下：1、掌握常用药物的名称、化学名称、化学结构或结构特点、制备原理与合成路线、构性关系、主要用途及各类型药物的构效关系，掌握常用药物具有生物活性的立体异构体。
2、掌握药物化学结构和其稳定性之间的关系，能分析其在储存、使用过程中可能发生的变质反应和确定预防药物发生变质反应的措施，以确保用药安全有效。
3、掌握药物化学分析、研究药物的方法，能应用药物的有关化学知识解决药物研发、生产和临床应用的实际问题。
4、熟悉新药研发的基本理论与技术，能够进行简单的应用。
5、了解各类药物的新进展及近年来上市的新药名称、化学结构类型、结构或结构特点和主要用途。
6、了解影响药物生物活性的一些结构因素。
三、与本专业其他课程的关系本课程是药学专业的一门专业课，在基础课程有机化学与专业课程药理学、药剂学、药物分析等课程之间有承前启后的作用，本课程的学习对考生全面掌握药学领域各学科的知识起重要的桥梁作用。
第二部分考核内容与考核目标第一章药物的酸碱性一、学习目的与要求通过本章的学习，掌握酸碱的定义，药物结构中常见的酸、碱性功能基及强弱顺序和影响强弱的因素；熟悉两性物与两性离子的区别和药物的酸碱性在药物方面的一些应用；了解如何判断两性物与两性离子。
《药学导论》教学大纲（药学专业）《药学导论》教学大纲（药学专业）《药学导论》教学大纲Introduction of Pharmacy Courses(供四年制药学本科专业使用)前言本课程作为药学类本科各专业的启蒙课程和学习向导，以药物的研发、生产、流通、使用为线索，介绍相应的药学分支学科，向学生展现药学的基本概念、发展历史、研究内容与方法、主要成就和最新前沿，使学生在进入专业学习之前对药学有概念性的了解，目的是引领学生基础课程和专业课程的学习，激发学生对药学的热情和兴趣，引导学生思考和研究性学习，培养药学类专业学生的专业意识、职业使命感和科学素养。
本课程也为药学类相关专业如化学、生物学、医学和管理学等专业学生提供药学的基本知识，介绍与相关学科的交叉点和应用点，开拓学生视野。
本大纲可与毕开顺主编的普通高等教育“十一五”国家级规划教材《药学导论》第2版配套使用，适用于四年制药学专业本科生的教学。
大纲所列教学内容可通过课堂讲授、自学、讨论等方式进行教学。
大纲教学内容中有下划线部分为要求重点把握的内容。
总学时为27学时(均为理论教学)，记1.5学分。
本课程为院级考试课程，课终考核采用闭卷笔答考试方式为主，其成绩占课程总成绩的60,，平时成绩(包括课堂提问、作业与练习、课堂讨论发言等)占35%，课堂考勤占5%。
教学内容与参考学时分配教学内容理论学时实验学时绪论 1生药学 3药物化学 3天然药物化学 3药理学 2药物分析 3药剂学 3生物药剂学与药物动力学 3临床药学 3药事管理学 327 0 合计27 总学时绪论目的要求掌握药学与药物的概念。
熟悉药学研究的主要内容。
了解药学的起源、发展、在现代科学及国民经济中的地位;我国的药学职业现状。
教学内容1、药物的概念与起源;药学的概念与发展简史。
2、药学的研究内容和研究范畴。
3、药学的地位与作用。
4、药学人才及其培养。
生药学目的要求掌握生药学的概念、性质与研究任务。
药学教育理论与实践药学教育理论与实践【摘要】随着国家新医制度的不断改进与推行以及人们对健康意识的不断增强，因而，如何培养高质量高素质的医院药学服务人才，有效提高用药合理性、减少用药不良等事件的发生率，是高职药学教育面临的重大课题。
医学的不断发展，人文科学向药学教育理论与实践等各个领域的渗透，对药学发展产生了极其深刻的影响。
药学服务与医用指导在药学的具体实践中表现的尤为重要。
本文对针对药学教育理论与实践、培养药学学生药学服务意识以及医用指导等方面进行相应探讨。
【关键词】医学教育;药学服务;医用指导一、药学人才育德的基本途径药学是科学与实践性合为一体的高、精、尖的综合性科学，对药学人才的素质要求相当高，高等医药院校在对大学生施行医学道德培养方面主要有下面三个方面。
一是理论学习，理论学习是培养药学人才修养素质的重要渠道。
理论是指导实践的有力思想因素。
高等医药院校在大学生中开设医药伦理学课，对于加强学生深刻了解中华民族医药道德思想的精华，使古代的医药学家优秀的道德品质得以传承。
二是社会实践，社会实践是提高大学生道德觉悟的主要因素。
理论的用处在于与实践的结合统一，离开实践的理论是空洞无力的。
大学生在学习书本理论的同时，应亲身去体验医药学实践中各种道德关系的处理方法，去目睹药学人员跟患者、服务对象关系，药学人员与社会的关系以及药学人员之间关系的正确处理。
三是育德思想，育德思想是增强学员道德责任感的最佳途径。
医药院校的大学生凭借对药学专业的热爱和造福于人类的崇高理想，在学习专业方面表现出坚强的毅力和严谨的治学作风，他们在专业知识的学习过程中不知疲倦的去探求，拥有敢于攀登科学高峰的勇气以及献身社会医药事业的精神。
二、专业特色实践活动的途径近几年来，医药院校开始重视大学生科研及科技创新活动。
如校、省、全国创业计划大赛、挑战杯等项活动进行组织。
学生在各类科研活动以及科技创新等活动中脱颖而出，并在专业知识、企划能力、实验能力、学术论文撰写能力等多方面经受了极大的实践磨炼与提高，许多学生在期间开始萌生对科技成果转化的思想，尝试自我创业。
