词汇衔接在英语语篇牢的作用分析

语篇的词汇衔接在英语阅读中的应用分析【摘要】Language cohesion plays a crucial role in English reading comprehension. This article provides an analysis of the application of lexical cohesion in English text.【关键词】关键词：语篇，词汇衔接，英语阅读，基本概念，常见衔接词，分类，功能，使用技巧，连贯性，重要性，研究方向1. 引言1.1 语篇的词汇衔接在英语阅读中的应用分析In English reading, the use of vocabulary cohesion plays a crucial role in connecting ideas and enhancing the overall coherence of a text. Proper utilization of cohesive devices such as transitional words and phrases is essential for readers to follow the flow of information and comprehend the intended meaning effectively. In this analysis, we will delve into the significance of vocabulary cohesion in English reading and explore how it contributes to the overall understanding of a text.2. 正文2.1 基本概念语篇的词汇衔接在英语阅读中扮演着至关重要的角色。

衔接词是指用来连接各个句子、段落或话题之间关系的词语，帮助读者理解上下文之间的逻辑关系。

高中英语阅读教学词汇衔接应用探析概要：词汇衔接对于语篇的连贯性具有重要意义，阅读实践中，通过词汇衔接可以明确语篇中心思想，把握文章脉搏，获取文章主要内容，提高阅读速度及效果。

借助形式多样的词汇衔接，不仅将有效提高语篇的连贯性，而且也传递出丰富的情感，给读者带来无尽的满足感。

著名学者胡壮麟认为语篇的衔接与连贯是多层次的，词汇衔接只是其中的一个层次，该层次的衔接主要通过复现和搭配两种方式展开[1]。

其中复现指一个词汇项目回指另一个与之有相同指称的词汇项目，包含原词、同义词、近义词、上下义词和概括词的复现，词汇复现是建构语篇的重要衔接机制；而搭配则表示同一语义场的项目同现，不仅包括词组和句子的内部横向组合关系，而且包括跨句或跨段的词汇共现，涉及词汇间的多种语义关系，属于深层次的词汇衔接模式。

1.词汇衔接在英语阅读教学中的应用和意义随着应试教育体制改革与人才培养要求不断提升，英语阅读理解不仅比重增加，考题测试目的也在不断发生变化，难度不断加剧，由简单的考察词汇、语句到考察篇幅理解，从了解文章细节到掌握中心思想，甚至还考察学生借助部分词汇或句子进行逻辑推理的能力。

所以广义的英语阅读理解不仅要求教学过程中就阅读语篇表面内容进行讲解，还应当深度挖掘词汇之间的潜在联系，以便对语篇结构、陌生词汇及语篇文化风格全面把握。

1.1词汇衔接在阅读理解中的应用在阅读理解实践教学中，对词汇的讲解未能达到词汇学习与语篇分析有效结合的目的，这一讲解过程只能是增加了学生的词汇量，学生并不知道词与词之间的关联，以及这种关联又是如何将语篇连贯在一起的。

所以教师应首先将重点放在词汇连接衔接上，借助课本教材实例，让学生注意到词汇之间存在的关系，使其对词汇衔接形成初步认识；然后通过对语篇复现及搭配关系的讲解，实现对语篇衔接的深度剖析；最后引导并鼓励学生运用词汇的各种衔接关系进行类似题材的语篇分析，学习文章作者是如何使用词汇衔接达到语篇连贯性的，以便学生全面了解并掌握词汇衔接方法，学以致用，最终提高阅读理解能力[2]。

浅谈词汇衔接对英语语篇连贯的作用作者：徐丹来源：《牡丹》2016年第11期词汇衔接是语篇衔接中很重要的一个衔接手段，可分为复现关系和同现关系。

本文从重复、同义词、上下义词、泛指词和搭配等几个方面探讨了词汇衔接对语篇连贯的作用。

英国语言学家Halliday与其妻子Hasan合著的《Cohesion in English》一书为语篇衔接的研究做出了突出贡献。

英语中任何连贯的语篇都离不开衔接，所以，正确理解衔接对于语篇的理解具有十分重要的作用。

本文拟从词汇角度入手，探讨词汇衔接对语篇连贯的重要性，以更好地分析和理解语篇。

一、词汇衔接Halliday和Hasan认为语篇中用于构建各结构成分之间意义关系的衔接手段主要分为两大类：一类是通过语法手段实现的衔接关系，包括照应、替代、省略和连接；另一类是通过词汇手段实现的衔接关系，包括重复、同义关系、上下位关系和搭配。

词汇衔接是通过选择措辞来达到连贯的效果，主要处理篇章中词项之间的语义关系，如果使用得当，就能很好地达到语篇连贯的目的。

笔者认为，词汇衔接通过重复、同义词、上下义词、泛指词和搭配等手段实现语义的贯通。

二、词汇衔接手段对语篇连贯的作用词汇是构建语篇、实现连贯的基础。

词汇衔接通过词汇选择、组织和聚合实现语篇连贯。

Halliday将英语的词汇衔接关系分为复现关系和同现关系。

（一）复现关系复现关系指一个词项以原词、同义词（近义词）或概括词的方式在同一语篇中反复出现。

复现包括重复、同义词或近义词、上下义词和泛指词等形式。

1.重复。

指在语篇中有意识地重复某一词语，达到突出思想、强调情感、连贯语篇的目的。

例如，在丘吉尔的演讲稿《Blood，Sweat and Tears》中，complete、nation、House、resolution、victory分别出现了4次、3次、4次、3次和6次。

这些词汇的重复出现，有力地加强了语篇的连贯性，也将政府战胜法西斯的决心表露无遗。

略论英语篇章中的词汇衔接[摘要] 衔接是实现篇章连贯的重要手段之一。

词汇衔接是实现篇章连贯的多种衔接机制中最重要的一种。

本文从复现和词汇搭配两方面来探讨英语篇章中的词汇在篇章中的衔接功能。

[关键词] 词汇衔接复现搭配一、引言在《英语的衔接》(lexical cohesion in english)一书中,韩礼德和哈桑(halliday & hasan)认为,“当篇章中某一成分的解释要依靠另一成分时,衔接就发生了”。

他们把衔接分为两大类:语法衔接和词汇衔接。

语法衔接主要靠语法手段来实现。

韩礼德和哈桑把语法手段分为四类:照应,替代,省略和连接。

而“词汇衔接是通过词语的选择来实现衔接效果的”。

胡壮麟在《语篇的衔接与连贯》中指出“词汇衔接指语篇中出现的一部分词汇相互之间存在语义上的联系,或重复,或由其他词语替代,或共同出现”。

霍依(michael hoey)认为“词汇衔接是衔接中最重要的形式,占篇章衔接纽带的40%左右”。

根据霍依的观点,衔接在很大程度上是词汇关系而非语法的产物,词汇关系是唯一有系统地构成多重关系的衔接方式。

二、词汇衔接中的复现关系(reiteration)根据韩礼德和哈桑的观点,词汇衔接主要分为复现(reiteration)和搭配(collocation)。

复现是指某一词以原词,同义词,近义词,上下义词,概括词的形式出现在篇章中,通过这几种形式的复现达到篇章连贯的作用。

1.重复(repetition)重复是词汇衔接中最简单最直接的方式,在构建篇章中非常重要。

胡壮麟认为“词汇衔接中最直接的方式是具有同样的语义同一形式的词汇在同一语篇中反复出现”。

从交际的角度来看,每一句话中所携带的信息不一定完全是新信息,所以,有些词语被重复使用来引出新信息。

重复方式的使用,可以突出主题,加深印象,突出某个或某些信息。

胡壮麟指出,“同义性或近同义性指具有同样意义或相近意义的不同词项之间的接应关系,不管这个词的意义是指人、物、过程或性质”。

词汇衔接在英语演讲语篇中的连贯功能摘要：衔接是语篇的显著特征之一，也是语篇连贯的重要条件之一，包括语法衔接和词汇衔接。

本文结合Halliday和Hoey的词汇衔接理论，提出一种更完整的词汇衔接模式，并以演讲片段为例分析，指出词汇衔接在英语演讲语篇中是增强语篇连贯的重要手段。

关键词：衔接连贯词汇衔接演讲1.引言语篇连贯的重要条件之一是衔接，包括词汇衔接和语法衔接，其中词汇衔接是衔接的一种主要方式。

近年来很多人都对衔接和连贯的关系进行了探讨，但很少有人把它们放到演讲的语篇中去分析。

演讲是针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。

为了达到这一目的，演讲语篇的连贯是必不可少的。

本文试从分析几个演讲片段的词汇衔接现象，阐述词汇衔接的作用及其在演讲语篇中的连贯功能。

2.衔接与连贯的关系语言学家Halliday和Hasan认为句子之间的衔接与连贯关系决定了一系列句子能否组成语篇。

他们于1976年出版的《英语的衔接》（Cohesion in English）标志着衔接理论的正式创立。

在书中，他们把衔接分为两大类：语法衔接和词汇衔接，并且明确指出“衔接是语篇中一个成分和对解释它起作用的其他成分之间的语义联系。

这种联系在句内句际都可以存在，但是句际衔接不同于句内衔接，它能使句子之间产生强烈的语义联系，使一群句子相互联系、相互依赖，组成一个连贯的整体”。

此外，Hoey指出在Halliday和Hasan的文本分析中词汇衔接占了很大部分，因为词汇衔接是可以形成多重关系的衔接手段，词汇可以同不止一个词汇发生联系，所以研究语篇的衔接在许多情况下就注重研究词汇衔接。

然而，对于衔接和连贯的关系，语言学家比较一致地认为衔接并不是语篇连贯的唯一条件，有时在没有衔接点的情况下，语篇也可以是连贯的。

当语言使用者处在统一的语境中，拥有相通的文化背景知识，语篇在没有衔接点的情况下也是可以保持连贯的，因为语境及语言使用者的共有知识和文化背景知识可以填补语段中句子与句子之间在意义上存在的空隙。

词汇衔接在高中英语阅读教学中的应用研究随着社会的发展，英语已经成为了全球性的语言之一，而英语阅读能力的培养也成为了现代教育的重要组成部分。

在英语阅读教学中，词汇衔接是一个非常重要的环节，它不仅能够帮助学生理解文章的意思，还能够提高学生的阅读速度和准确度。

本文将从词汇衔接在高中英语阅读教学中的应用入手，探讨如何有效地提高学生的阅读能力。

一、词汇衔接的概念词汇衔接是指在一篇文章中，通过合理的词汇使用和语言组织，使文章的各个部分之间形成有机的联系和衔接。

词汇衔接是英语阅读教学中的一个重要环节，它能够帮助学生更好地理解文章的意思，同时也能够提高学生的阅读速度和准确度。

二、词汇衔接在高中英语阅读教学中的应用1. 合理使用代词代词是指用来代替名词或名词短语的词语，它能够帮助文章中的句子之间形成衔接。

在高中英语阅读教学中，教师可以通过教授学生代词的使用方法，帮助学生更好地理解文章的意思。

另外，学生也可以通过阅读英文文章来学习代词的使用方法，从而提高自己的阅读能力。

2. 使用连接词连接词是指用来连接句子和段落的词语，它能够帮助文章的各个部分之间形成有机的联系和衔接。

在高中英语阅读教学中，教师可以通过教授学生连接词的使用方法，帮助学生更好地理解文章的意思。

另外，学生也可以通过阅读英文文章来学习连接词的使用方法，从而提高自己的阅读能力。

3. 合理使用同义词和近义词同义词和近义词是指具有相似或相近意义的词语，它们能够帮助文章的各个部分之间形成有机的联系和衔接。

在高中英语阅读教学中，教师可以通过教授学生同义词和近义词的使用方法，帮助学生更好地理解文章的意思。

另外，学生也可以通过阅读英文文章来学习同义词和近义词的使用方法，从而提高自己的阅读能力。

三、结语词汇衔接是英语阅读教学中的一个重要环节，它能够帮助学生更好地理解文章的意思，同时也能够提高学生的阅读速度和准确度。

在高中英语阅读教学中，教师可以通过教授学生代词、连接词、同义词和近义词的使用方法，帮助学生更好地掌握词汇衔接的技巧，从而提高学生的阅读能力。

语篇的词汇衔接在英语阅读中的应用分析1. 引言1.1 语篇的重要性Language is a crucial aspect of human communication, enabling us to convey our thoughts, emotions, and ideas to others effectively. In the context of written communication, language is organized into coherent and meaningful units known as discourse or text. These text units, often referred to as "texts" or "language chunks," allow us to convey complex ideas and information in a structured and logical manner.1.2 语篇的定义Language is a powerful tool in human communication, and it plays a crucial role in conveying information and ideas. In written communication, language is organized into texts or discourses known as "discourse" or "text". A text is a complex unit of language, consisting of multiple sentences that are interconnected and form a cohesive whole.1.3 词汇衔接的作用词汇衔接在阅读中的作用是非常重要的。

语篇的词汇衔接在英语阅读中的应用分析引言语篇的词汇衔接在英语阅读中扮演着非常重要的角色。

词汇衔接能够帮助读者更好地理解文章内容，使文章结构更加清晰和连贯。

本文将对语篇的词汇衔接在英语阅读中的应用进行分析，探讨其重要性和影响，以及提出一些提高语篇衔接能力的建议。

一、语篇的词汇衔接在英语阅读中的重要性1. 帮助理解文章语篇的词汇衔接能够帮助读者更好地理解文章内容。

当一个词汇与前面的内容或者前文中的某个概念相关联时，读者就可以更容易地理解这个词汇所表达的意思。

当文章中使用代词来引用前文提到的某个名词时，就能够帮助读者更快地理解这个代词指代的对象是什么。

2. 使文章结构更加清晰和连贯语篇的词汇衔接还能够使文章结构更加清晰和连贯。

通过适当地运用连接词、转折词和承接词等词汇，可以使各个段落和句子之间的关系更加明确，从而使整篇文章的结构更加紧凑和连贯。

3. 提高阅读体验良好的词汇衔接能够提高文章的可读性，使读者更容易理解和接受文章的内容。

相反，如果文章中的词汇衔接不够恰当，读者就会感到困惑和不解，降低阅读的愉悦度。

二、影响语篇的词汇衔接的因素1. 上下文关系上下文关系是影响语篇的词汇衔接的重要因素之一。

当一个词汇能够与前文或后文的内容紧密联系起来时，就会形成良好的语篇衔接。

而如果一个词汇在上下文中显得突兀或者没有明确的联系，就会降低语篇的连贯性。

2. 词汇选择词汇的选择对于语篇的衔接也非常重要。

有些词汇具有更强的衔接能力，比如连接词、转折词和承接词等，它们可以明确指示句子之间的逻辑关系，从而促进语篇的连贯性。

而一些词汇的选择不当可能会导致语篇的衔接出现问题，比如词义模糊或者语法错误等。

3. 修辞手法修辞手法在语篇的词汇衔接中也扮演着重要角色。

通过使用一些修辞手法，比如反复、排比、对比等，可以使语篇的衔接更加紧密和生动，从而增强读者的阅读体验。

三、提高语篇衔接能力的建议1. 增强词汇学习提高词汇水平是提高语篇衔接能力的关键。

摘要：本文从词汇同现、词汇的语义联想、词汇的语义场等几个方面对词汇衔接与语篇的关系进行了阐述。

并对词汇同现、原词复现的修辞效果和衔接与连贯的关系给予了分析；此外．在肯定衔接的重要性的基础上．提出了语境、语域以及语言使用者的文化背景知识等都是实现语篇连贯必不可少的条件。

关键词：词汇衔接；语篇连贯；修辞效果英语中联句成篇的手段是多种多样的，既有主位推进模式，又有衔接手段。

Halliday把英语中的衔接手段分为五种：照应(reference)、替代(substitution)、省略(ellipsis)、连接(conjunction)和词汇衔接(1exical cohesion)。

其中前四种衔接手段是依靠语法手段获得的，其连接关系是依靠语义连接实现的。

最后一种衔接是通过词汇手段来实现的。

虽然这些手段各不相同，但相得益彰，有异曲同工之妙。

本文着重从词汇衔接手段方面探讨语篇的连贯性。

一、词汇同现与词汇衔接词汇同现是指有些词经常共同出现在一起使用。

词汇共现研究的主要代表人物J．R．Firth 曾经指出，理解一个词要看它的结伴关系(You know a word by the company it keeps．)。

著名语言学家Chomsky曾举出这样一个例子：“Colorless green ideas sleep furiously．”从语法上看，这个句子完全合乎语法性，但稍懂英语的人都知道这个句子在语义上是不可接受的。

出现在这个句子中的五个词项在词义上没有共同的或相关的语义特征(semantic feature)。

由此可见，在同一句中的词项之间应有一定的选择限制性(selectional restriction)。

语言学家Bolinger在《语言面面观》(Aspect of Language)里说过：“当一个人说正在沿着海滩奔跑的小孩和空气时(the sun and air)，听话者是不会误听为儿子和继承人(the son and air)”。

词汇在语篇中的功能分析王晓娥学号：0602421970 （西安电子科技大学）摘要：词汇衔接是语篇衔接中的一个重要衔接手段，为篇章的连贯提供了基础，词汇在语篇中形式上的衔接隐含着作者（或说话者）的交际意图，具有丰富的表达功能。

本文在综合各种词汇衔接分类的基础上，深入探讨了重复，同义，反义，泛指词，上下义，整体-部分，搭配等词汇衔接方式，主要分析他们在语篇中的交际功能和文体功能。

旨在进一步理解语篇的文体风格及交际意图，从而更好地把语篇语言学的理论运用到实际中去。

关键词：英语；词汇衔接；语篇；功能词汇是形成语篇的最基本的要素。

从语篇的表层结构上看，语篇之所以称之为篇，是因其经历了集字成句——集句成段——集段成篇的构造过程，而在这个过程中，没有了词汇，整个篇章便无从谈起。

下面将从几个方面分析一下词汇在篇章中的衔接作用。

衔接（cohesion）是“存在于篇章内部，使之成为语篇的意义关系”（Halliday&Hasan,1976）。

衔接通过句法和词汇手段把结构上彼此没有联系的句子粘着在一起。

依据Halliday和Hasan 的看法，衔接手段可分为五大类：照应（reference）、替代(substitution ) 、省略( ellipsis) 、连接( conjunction)或称为逻辑联系语(黄国文,1988) 以及词汇衔接(lexical cohesion)。

其中照应、替代和省略属于句法衔接手段；词汇衔接，顾名思义，为词汇衔接手段；而连接则介乎句法和词汇衔接之间，稍稍偏向句法衔接一面。

连接词语的运用虽然表示的是一种句间的语义关系，但连接词语本身基本上都是逻辑功能词，如果从词汇研究的角度出发进行研究，至多将相同语义功能的连接词语归类在一起，分析它们的语义关系，并无重大意义。

然而，词汇衔接手段却与词汇研究紧密相关。

词汇衔接手段指通过词的重复、同义、反义、上下义、互补（complementarity）部分/整体（meronymy）等词汇间的语义关系使语篇连贯。

语篇的词汇衔接在英语阅读中的应用分析篇章的词汇衔接是承接前一句句子或段落的内容，使得整个篇章有条理并衔接紧密。

因此，良好的词汇衔接是理解和分析英语阅读的重要部分。

本文将分析语篇的词汇衔接在英语阅读中的应用。

一、同类词汇的使用在篇章中，作者常常使用同类词汇来描述相似的事物，例如："The building was old, dilapidated, and abandoned."这里的"old"、"dilapidated"和"abandoned"都在形容建筑物的状态，使用这些相近的词汇可以更好地描述建筑物的情况，增强文章整体印象。

因此，在阅读时，如果我们能够识别并理解同类词汇的使用，就能更好地理解文章的内容。

二、连接词的使用文章中的连接词（如：and、but、however）能够使文章中的句子更紧密地联系起来，使得文章整体更连贯。

例如：在这个例子中，"but"的使用表示了两个对立面，使得读者更好地理解John的行为。

此外，连接词还能够表示转折，比较、因果等关系，也是阅读理解中重要的组成部分。

三、代词和名词的使用在文章的句子中，代词和名词的使用也能够引导读者对文章内容的理解和推断。

例如："They walked for hours before reaching the town. When they arrived, they were tired and thirsty."在这个例子中，代词"they"指代了前文中的人，名词"town"则暗示了他们的终点是一个城镇。

通过认识这些重要的词汇，我们可以更好地推断整个故事的情节，理解作者所想要传达的信息。

四、词汇的重复在文章中，重复一个词或短语能够加强句子的语气，也有时候用来表达某个想法或情感。

指代、结构衔接及词汇衔接在语篇翻译中的作用指代、结构衔接及词汇衔接在语篇翻译中扮演着重要的角色。

这些技能可以帮助翻译者更好地理解原文，同时保持语言的流畅性、连贯性和准确性。

在本文中，我们将深入探讨这些技能在翻译中的作用，并提供一些实用的翻译技巧。

指代是指作者在文章中使用代词、名词、动词等手段，依据上下文的关系实现文本间的连贯性。

在翻译中，正确处理指代关系至关重要。

一个常见的例子是代词的翻译。

例如，在“我与他分享了我的想法，他也提供了他的见解”这句话中，“他”代表谁？正确的翻译是根据上下文，判断“他”指的是与“我”交谈的人，而不是其他人。

此外，代词的重复使用应该遵循一定的规则，以保持文本的连贯性。

在翻译中，我们应该清楚地表达代词所指的对象，避免歧义和混淆。

另一个关键因素是结构衔接。

这包括句与句之间、段与段之间、以及整个文章的衔接。

为了使翻译更加连贯，我们需要使用合适的翻译技巧来处理结构衔接。

首先，我们可以使用转折词和过渡词来连接不同句子和段落。

例如，“但是”、“然而”、“另外”、“因此”等，这些词语可以帮助我们建立信息间的桥梁，使文本中的信息具有更好的连贯性。

其次，我们需要注意一些特殊的语言结构，如倒装句、主谓不一致等。

这些语言结构在翻译中常常容易出错，并且如果不正确处理，可能导致翻译失去原文的信息和连贯性。

此外，词汇衔接也是文本连贯性不可或缺的要素之一。

正确的词汇选择和使用可以帮助翻译者更好地反映原文的语言风格，同时确保翻译的可读性和准确性。

例如，在英语中，“fast”可以表示速度快的意思，但在汉语中，这个词用于形容速度很快的东西，可能有一些不妥当。

这时，我们可以选择类似“迅速”、“快速”等意思上更加贴切的词语，来达到更加准确地表达。

总之，指代、结构衔接及词汇衔接在翻译中扮演着非常重要的角色。

通过正确处理这些技能，我们可以保持语言的连贯性、准确性和流畅性，同时更好地传达原文的信息。

对于翻译者而言，这些技能是必不可少的。

词汇衔接在高中英语阅读教学中的应用研究随着英语教育的不断深入和发展，阅读教学也成为了英语教学中不可或缺的一部分。

在阅读教学中，词汇衔接是非常重要的一个环节。

本文将从什么是词汇衔接、词汇衔接在阅读教学中的作用以及如何在教学中应用词汇衔接三个方面进行探讨。

一、什么是词汇衔接词汇衔接是指通过词汇的选择、搭配和连接等方式，在文本中使得各个句子之间、段落之间、甚至全文之间形成连贯性和合理性的过程。

词汇衔接是语篇连贯的重要因素之一，它可以让读者在阅读时更容易理解文章的含义，同时也能够提高阅读的效率和质量。

二、词汇衔接在阅读教学中的作用词汇衔接在阅读教学中扮演着非常重要的角色。

首先，词汇衔接可以帮助学生更好地理解文章的意思。

在阅读时，如果每个句子都是孤立的，那么学生就很难理解文章的整体意义。

而词汇衔接可以使得各个句子之间产生联系，让学生更加容易理解文章的含义。

其次，词汇衔接可以帮助学生提高阅读的效率。

如果学生能够通过词汇衔接理解文章的整体结构，那么他们就可以更快地找到文章的重点和主旨，从而提高阅读的速度和效率。

最后，词汇衔接可以帮助学生提高阅读的质量。

如果学生能够通过词汇衔接理解文章的内在逻辑，那么他们就可以更深入地理解文章的含义，从而提高阅读的质量。

三、如何在教学中应用词汇衔接在阅读教学中，如何应用词汇衔接是非常关键的。

以下是几种常见的教学方法：1. 强调词汇搭配的重要性在教学中，可以通过强调词汇搭配的重要性来帮助学生理解词汇衔接的作用。

例如，可以让学生在阅读时重点关注相邻句子之间的词汇搭配，从而理解文章的内在逻辑。

2. 给学生提供词汇表在教学中，可以给学生提供一个词汇表，让他们在阅读时关注这些词汇的使用情况。

通过这种方式，学生可以更加容易地理解文章的内在逻辑和结构。

3. 给学生提供阅读材料在教学中，可以给学生提供一些适合他们阅读水平的材料，让他们在阅读时注意词汇衔接的作用。

通过这种方式，学生可以更加容易地理解文章的含义，从而提高阅读的效率和质量。