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2024年二级心理咨询师考试复习资料及答案解析第一部分：基础知识第一章：心理学基础知识1. 心理学的定义心理学是研究心理现象及其规律的科学。
2. 心理学的研究方法心理学的研究方法包括实验法、调查法、观察法、案例研究法等。
第二章：生物学基础1. 神经系统的结构与功能神经系统由大脑、脊髓和神经组成，负责传递和处理信息。
2. 内分泌系统的结构与功能内分泌系统由各种内分泌腺组成，通过激素调节身体的生理活动。
第三章：发展心理学1. 心理发展的阶段心理发展可以分为婴儿期、幼儿期、儿童期、青少年期和成年期。
2. 影响心理发展的因素影响心理发展的因素包括遗传、环境、教育和个体差异。
第二部分：专业技能第一章：心理评估1. 心理评估的方法心理评估方法包括问卷调查、心理测验、面试和观察等。
2. 心理评估的步骤心理评估的步骤包括确定评估目的、选择评估工具、进行评估和分析评估结果。
第二章：心理咨询技能1. 咨询技巧咨询技巧包括倾听、提问、反馈、共情和支持等。
2. 咨询过程咨询过程包括建立关系、收集信息、设定目标、实施干预和评估效果。
第三章：心理诊断技能1. 诊断方法诊断方法包括病史采集、心理评估、观察和实验室检查等。
2. 诊断标准诊断标准包括症状标准、病程标准和严重程度标准。
第三部分：案例分析第一章：心理健康与心理疾病1. 心理健康的标准心理健康包括心理适应良好、情绪稳定、人际关系和谐等方面。
2. 心理疾病的类型与症状心理疾病包括焦虑症、抑郁症、精神分裂症等，各有不同的症状表现。
第二章：心理疾病案例分析1. 案例分析方法案例分析方法包括收集病史、评估症状、制定诊断和制定治疗计划等。
2. 案例分析示例提供一个具体的心理疾病案例，分析其症状、原因和治疗方法。
以上是2024年二级心理咨询师考试复资料及答案解析的概要，具体内容请参考相关教材和参考资料。
2023年心理咨询师之心理咨询师二级技能通关题库(附答案)单选题（共40题）1、案例四：A.对每一个使用者都可以有效B.是求助者被动参与的过程C.反馈仪器本身没有治疗作用D.是咨询师主动作为的过程【答案】 C2、一般资料：求助者，女性，26岁，四川地震灾区某校教师。
A.尽快同意B.视情况而定C.坚决反对D.拒绝或漠视【答案】 D3、一般资料：求助者，男性,21岁，大学二年级学生。
A.评定精神病性症状B.诊断精神病性障碍C.评定躁狂状态程度D.评定儿童行为问题【答案】 A4、求助者一般资料：小青，女孩，13岁，六年级学生，性格内向。
A.传统的家庭教育B.刻板的学校管理C.中学生学业负担D.与同学关系不好【答案】 A5、一般资料：求助者，男性,21岁，大学二年级学生。
A.行为B.认知C.动机D.毅力【答案】 B6、求助者中心疗法中的自我概念的含义是（）。
A.求助者真实的本体B.求助者对自身的总体的知觉和认识C.本我与超我矛盾冲突的调节者D.对自我的理解和说明【答案】 B7、案例六：A.哥哥占了便宜B.父母非常气愤C.姐姐不愿出头D.求助者很生气【答案】 D8、一般资料：求助者，男性，56岁，国家某部委巡视员。
A.解决儿子恋爱问题B.改善情绪症状C.尽快恢复生理功能D.矫正行为偏差【答案】 B9、该求助者与咨询师的会谈属于（）A.咨询性会谈B.应急性或危机性会谈C.治疗性会谈D.摄入性会谈【答案】 D10、一般资料：王某，女性，22岁，公交车售票员。
A.与事实相符B.需要核实C.与事实不符D.无法判定【答案】 C11、一般资料：求助者，男性，23岁，实习医生。
A.巩固阶段B.测验阶段C.咨询阶段D.诊断阶段【答案】 B12、一般资料：求助者，女性,32岁，公司职员，大学本科A.预计结果的可靠性B.估计测验的意义C.评估结果的真实性D.推测测验的分数【答案】 D13、在心理咨询时，对药物使用问题正确的理解是（）。
2023年心理咨询师之心理咨询师二级技能精选试题及答案二单选题（共50题）1、下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：A.言语技能比操作技能好B.可能有言语缺陷C.可能有阅读障碍D.言语能力和操作能力的差异不具有实际意义【答案】 D2、案例一：A.人格特征B.与丈夫的关系C.行为模式D.与领导的关系【答案】 C3、一般资料：求助者，女，30岁，公务员。
A.根据自身经验B.建议离婚C.建议修好D.尊重求助者的决定【答案】 D4、用BRMS量表对患者进行再次评定，应间隔()。
(2008-11)A.2周以内B.2周～6周C.6周～8周D.6周以上【答案】 B5、求助者随咨询师进入治疗室，在指定位置坐下然后咨询师（）向求助者呈现刺激物。
A.迅速的B.缓慢的C.迅速、猛烈地D.轻柔、缓慢地【答案】 C6、BPRS的评定等级是()级。
（2011-05）A.3B.4C.5D.7【答案】 D7、SCL-90总分分析的主要用途是以总分反映精神障碍的病情演变和（）。
A.发现靶症状B.疾病性质C.严重程度D.疗效状况?【答案】 C8、求助者，女性，37岁，会计。
A.解释B.澄清C.面质D.指导【答案】 C9、案例二：A.一般心理问题B.神经症性问题C.严重心理问题D.精神病性障碍【答案】 D10、求助者，男性，33岁，已婚，公务员。
A.常形B.异形C.变形D.同形【答案】 C11、心理咨询师明确声明不代替求助者解决问题，最能表明其（）A.帮助求助者自我探索B.培养求助者解决问题的能力C.助人自助D.只做旁观者【答案】 A12、下面是某求助者MMPI-2的测验结果：A.2B.3C.5D.7【答案】 A13、案例九：A.困惑B.依赖C.阻抗D.移情【答案】 C14、HAMD共包括三种版本，我们在教材中介绍的版本有（）个项目。
B.21C.24D.30【答案】 C15、佩特森划分的咨询过程七个阶段中“求助者能够较为流畅地、自由地表达客观的自我”属于（）。
2023年心理咨询师之心理咨询师三级技能练习题(二)及答案单选题（共30题）1、根据以下材料，回答题A.一般心理问题B.严重心理问题C.焦虑神经症D.神经症性心理问题【答案】 B2、该求助者心理问题及症状持续的时间是（）。
A.一年B.三个月C.半年D.一个月【答案】 B3、求助者一个多月后到心里咨询师B出进行咨询。
A.阻抗B.问题模糊C.依赖D.过分概括【答案】 B4、情绪很低落，无精打采，注意力不集中，记忆力下降，工作效率因此明显下降。
求助者甚至开始回避和同事聊天，因为一旦听到他人聊起家庭、婚姻的话题，求助者心理就会很不舒服。
A.孩子反对求助者再婚B.与初恋男友相遇C.离异独自带孩子生活D.回避和同事聊天【答案】 A5、“随大流”是一种（）现象。
A.服从B.从众C.参照D.模仿【答案】 B6、案例四A.早期经验B.求助者认知C.刺激形式D.求助者情绪【答案】 B7、对该求助者的社会功能的判定是（）。
A.轻度受损B.中度受损C.重度受损D.没有受损【答案】 B8、求助者一般资料：吴某，女性，26岁，某工厂职工，身体健康，无躯体不适。
由同事和姐姐陪伴来心理咨询室。
同事说李某刚进入工厂的时候工作非常好，人际关系也不错，第一年还是厂里的劳动标兵。
第二年以后，发现她不怎么和同事们来往，还有意地躲着同事们，后来就和同事们吵架，说同事们咳嗽就是在侮辱她，看不起她，再后来就经常请假，前段时间还请了半年的长假，最近刚刚返厂工作，发现她又与同事们吵架，厂领导要求她来做心理咨询，求助者很不情愿，在同事和姐姐的强烈要求下才来。
A.主客观世界的统一性B.心理活动的周期性C.人格相对稳定性D.心理活动的内在协调性【答案】 B9、求助者一般资料：王某，女性，30岁，已婚，公司会计。
A.困惑B.共情C.思考D.阻抗【答案】 C10、一般资料：某女，35岁，大专文化，汉族，某中学教师，已婚，经济状况良好。
A.是现实和道德冲突B.内心痛苦无法摆脱C.情绪反应比较强烈D.问题内容尚未泛化【答案】 D11、一般资料：李某，女性，16岁，高中二年级学生。
第一章心理诊断技能1.初诊接待时，工作人员应有的仪态是（坐姿端庄、服饰整洁、表情平和、保持正常社交距离）。
2.心理咨询室的面积一般以（10平方米）左右为宜。
3.合理配置心理咨询的场所，需要注意的是（咨询室内要有足够的面积）。
4.初诊接待时，正确的询问方式是（你希望我能帮助您解决什么问题）。
5.初诊接待中，向求助者介绍心理咨询时正确的描述是（心理咨询不能够解决他的全部问题）。
6.求助者的权利和义务不包括（应按时地完成作业并协商解决收费问题）。
7.心理咨询中，对于保密原则的把握正确的是（求助者对于泄密有诉诸法律的权利）。
8.以下不属于保密例外的项目是（求助者与咨询无关的个人隐私的内容）。
9.初诊接待时，应该注意的事项是（可以适当的使用专业术语）。
10.对心理测量的功能的理解正确的是（心理测验应限制在咨询范围内）。
11.摄入性谈话时，确定谈话的内容和范围时，正确的做法是（对求助者的许多内容分别进行谈话）。
12.摄入性会谈的主要目的是（收集资料）。
13.在摄入性谈话中，对倾听的理解正确的是（全神贯注的倾听，不要随便地打断）。
14.控制谈话方式应把握的要点是（涉及问题时要有计划性和目的性）。
15.对会谈法的理解正确的是（只有持非评判性的态度，才能使对方无所顾忌）。
16.对中立性态度理解正确的是（对求助者的情绪和行为的后果采取保留态度）。
17.对会谈法的种类描述正确的是（内容涉及健康人某些问题的谈话是咨询性谈话）。
18.谈话时，咨询师提问过多的原因可能是（咨询师对求助者的心理障碍缺乏理解）。
19.针对心理问题和行为问题的干预所进行的会谈叫（治疗性会谈）。
20.心理咨询师在会谈中出现提问过多的错误，基本原因不包括（咨询师青睐于使用言语来进行交流）。
21.谈话中不恰当提问的表现形式是（解释性问题）。
22.修饰性反问引起的后果是（对求助者毫无益处）。
23.对会谈法的临床价值的评价是（不能够用来预测学习成绩）。
24.使用摄入性谈话时，正确的做法是（避免提问失误，不随意扭转对方谈话的内容）。
2023年心理咨询师之心理咨询师二级技能练习题(二)及答案单选题（共30题）1、求助者：一对夫妇，均是公务员，为儿子前来咨询。
A.儿子的情绪问题B.父母的人格问题C.儿子的游戏问题D.父母的情绪问题?【答案】 D2、一般资料：求助者，男性，23岁，实习医生。
A.咨询目标B.咨询中的问题C.咨询效果D.咨询过程【答案】 A3、案例六：A.小到不被觉察到B.大到拮抗紧张C.小到被放松代替D.大到最大程度【答案】 C4、一般资料：求助者，女性，33岁，公司职员。
A.避免求助者移情B.促成求助者自我改变C.避免求助者阻抗D.促成求助者自我探索【答案】 D5、求助者，男性，15岁，初中三年级学生。
A.一般心理问题B.精神疾病C.严重心理问题D.强迫性神经症【答案】 D6、求助者，男性，33岁，已婚，公务员。
A.经典条件反射B.超限一交互抑制C.操作条件反射D.尝试一错误学习【答案】 A7、求助者，男性，28岁，公司职员。
A.结构主义B.人本主义C.完美主义D.机能主义【答案】 B8、一般资料：求助者，女，30岁，公务员。
A.四个B.三个C.两个D.一个【答案】 B9、案例一（22）：A.迎合取悦咨询师B.准确表达了自己的困惑C.对咨询师的反馈D.明确表达了自己的感受【答案】 D10、案例五：A.理想与现实存在矛盾B.存在常形冲突C.心理与生理存在矛盾D.存在变形冲突【答案】 D11、一般资料：求助者，男性，40岁，大专，某杂志编辑。
A.一般心理问题B.抑郁性神经症C.严重心理问题D.焦虑性神经症【答案】 D12、案例六A.产生严重恐惧B.改变行为习惯C.产生不良体验D.建立条件反射【答案】 D13、一般资料：求助者，男性，56岁，国家某部委巡视员。
A.情绪问题B.认知问题C.性格问题D.行为问题【答案】 A14、案例六：A.坚实的咨询理论B.恰当的咨询方法C.娴熟的咨询技能D.良好的咨询态度【答案】 D15、团体成员的家长、老师、朋友等可作为（）评估团体咨询的效果。
第一章心理诊断技能1.心理咨询室应具备的条件包括——具有保密功能；配置舒适的座椅。
2.初诊接待时，工作人员不应有的仪态是——坐姿随意、服饰入时、表情热情、密切注视着求助者；坐姿随意、服饰整洁、表情平和、不停地扫视求助者；坐姿端正、服饰入时、表情热情、视线不离开求助者。
3.初诊接待时，不正确的询问方式是——您有什么样的问题需要解决，说吧；您能告诉我到底出了什么事吗；您找我究竟想要解决什么问题呢。
4.初诊接待中，向求助者介绍心理咨询师时不正确的描述是——没有必要告知对方什么是心理咨询；求助者不必了解心理咨询如何进行；心理咨询按照求助者的要求解决问题。
5.心理咨询中，对于保密原则的把握不正确的是——心理咨询师时刻保守求助者的秘密；求助者的所有情况均在保密之列。
6.初诊接待时，应该正确把握的内容是——避免紧张情绪；避免使用影响交流的方式；严守保密原则。
7.心理咨询中，一旦发现求助者有危害自身或他人的情况时，心理咨询师应该——在必要时通知有关部门；在必要时通知他的家属。
8.在摄入性谈话中，确定谈话的内容和范围时，不正确的做法是——依上级咨询师诊断的结果进行谈话；根据临床诊断的结果分析进行谈话；依咨询师主动提出的内容进行谈话。
9.在摄入性谈话中，对倾听的理解正确的是——全神贯注的倾听；不随便的打断谈话。
10.控制谈话的方向应把握的要点中不正确的是——应该按照求助者的意愿来进行；运用技巧随心所欲的转换话题；控制会谈的内容对咨询师最重要。
11.对谈话的理解正确的是——一旦开始进入会谈，就应该将谈话维持下去；只有持非评判性的态度，才能使对方无所顾忌。
12.对非评判性态度的理解不正确的是——会使求助者不知所措；可使求助者感到获得支持。
13.对谈话法的种类描述正确的是——通过交谈和观察确定测验的种类的谈话是鉴别性谈话；通过谈话了解病史和其他状况的谈话是摄入性谈话；针对精神变态和行为异常的谈话是治疗性谈话；内容涉及健康人某些问题的谈话是咨询性谈话。
2022-2023年心理咨询师之心理咨询师二级技能练习题库附有答案详解单选题（共20题）1. 案例二：A.进行心理咨询B.精神药物治疗C.进行心理治疗D.转诊至精神科【答案】 D2. BPRS将对当前及未来情况的担心、恐惧或过分关注定义为()。
(2008-05)A.紧张B.焦虑C.猜疑D.恐惧【答案】 B3. 我国选用的BPRS，因子分可以归为()。
(2009-05)A.2类B.3类C.4类D.5类【答案】 D4. 一般资料：求助者，男性，24岁，无业。
A.内心苦恼B.情绪低落C.社交恐怖D.食欲欠佳【答案】 C5. 求助者的一般资料：王倩，女性，28岁，某国企出纳。
案例介绍：求助者半年以前因为头痛经常吃止痛药，一直持续到现在。
求助者最近觉得记忆力大不如以前，自认为是止痛药造成的。
求助者最近反映迟钝、什么都记不住，觉得无法胜任现在的工作，申请休假。
求助者很担心自己的病情就来做心理咨询。
以下是求助者和心理咨询师的谈话：心理咨询师：请问您希望我怎么帮助您?求助者：我要变为一个智障人了，您能帮助我走出困境吗?心理咨询师：怎么回事，您能具体一点说吗?求助者：去年年底的时候，公司比较忙，家里的事情也多，累得我头痛，就经常吃止痛药，同事都说经常吃止痛药对大脑不好，好像会影响记忆力，我赶紧停服。
可是我最近发现记忆力减退，什么都记不住，反映也迟钝，以后我还怎么工作呀，我的生活该怎么办呢?心理咨询师：我们都是有家庭的人，你面临的问题我可以理解。
如果如你所说那样，那么你岂不是连自己及家人的名字都记不住吧。
求助者：那倒没有，我的名字是××，丈夫的名字是××，女儿的名字是××。
心理咨询师：你前面不是说什么都记不住吗，现在却能说出家人的名字，你不觉得矛盾吗，这个你怎么解释呢?求助者：（……沉默）这些已经在我的脑海里很多年了，我是说我的工作，一些数字我现在很容易就忘记了。
心理咨询技能笔记第二章心理咨询技能第二节制定个体心理咨询方案第一单元商定咨询目标1、商定咨询目标的前期工作答：1、全面深入了解求助者：建立在心理诊断阶段忆完成的基础上进行，着重从以下七个问题进行：1)Who：他是谁？尽可能详细了解求助者，如年龄、职业、文化程度、状况等。
尤其是要掌握求助者的基本性格特征；了解求助者的成长过程、兴趣爱好、能力等，了解求助者通常对自己、对别人和现实生活所持的态度及相应的习惯做法2)What：发生了什么事，要了解事情发生的细节3)When：什么时候发生的？知道事情发生的时间、以前是否发生过，次数有多少？情况如何？4)Where：在哪里发生的？事情发生的地点，在什么样的环境下发生？5)Why：为什么会发生？原因何在？有什么直接原因和间接原因？表层原因和深层原因是什么？6)Which：与哪些人有关？他们与求助者关系如何？7)How：事情是如何演变的？事情发生后，求助者的认识、情绪、行为的反应，有无外界支持与帮助？事情发生至今有怎样的变化？2、全面深入了解求助者要有哪些针对性？答：需要针对求助者的年龄特征、性格特征、问题特征和文化特征。
3、深入了解求助者时深入了解求助者时的思路1)明确求助者想要解决的问题2)进一步了解问题的来龙去脉：一个问句中不宜出现几个问题，可一个一个循序地问。
需要咨询师边倾听边思考，掌握问题核心3)通过对求助者言行的反应，澄清求助者的真实想法4)深入探讨求助者问题的深层原因（咨询师重要且非常关键的一步） 4、如何判断求助者心理问题的类型和严重程度答：类型：分正常、不正常两类型；正常包括：心理健康、心理不健康（一般心理问题、严重心理问题、神经症性心理问题）；不正常心理包括：神经症（恐怖症、焦虑症、强迫症和躯体形式障碍）、重性精神障碍、其它精神障碍。
5、有效咨询目标的特点（记住，每年都考）1)属于心理学性质：主要涉及心理障碍、心理适应、心理发展等方面的问题在；2)积极：符合人们发展需要3)具体或量化的：受终极目标指引的具体小目标4)可行的：符合求助者的能力水平5)可以评估：无法评估的不能作为目标6)双方可以接受：咨询双方共同商定、协调一致7)多层次统一：有效目标应该是多层次目标的协调统一6、如何与求助者商定咨询目标答：1、找出求助者的主要问题；2、确定从哪个问题入手续；3、双方商定咨询目标。
2023年心理咨询师之心理咨询师二级技能题库附答案（基础题）单选题（共60题）1、一般资料：求助者，男性，56岁，国家某部委巡视员。
A.一般心理问题B.神经症C.严重心理问题D.神经症性心理问题【答案】 C2、一般资料：钟某，女性，17岁，高中二年级学生，因害怕别人害自己，多次从学校逃跑，内心极其恐惧，由家长送来咨询。
A.思维被播散B.夸大妄想C.行为被控制D.被害妄想【答案】 D3、一般资料：求助者，男性,21岁，大学二年级学生。
A.内容反应B.内容表达C.自我开放D.情感表达【答案】 D4、案例二：A.个性懦弱B.情绪困扰C.恋爱技巧D.头痛失眠【答案】 B5、案例一（18）：A.内心痛苦强烈B.决策困难C.存在内心冲突D.行为迟缓【答案】 C6、实施厌恶疗法时，应注意使厌恶体验出现在不良行为()。
(2008-11)A.之前B.之后C.同时D.前后【答案】 C7、求助者，男性，33岁，已婚，公务员。
A.经典条件反射B.超限一交互抑制C.操作条件反射D.尝试一错误学习【答案】 A8、案例二：A.鼓励求助者接纳现实B.帮助求助者心理成长C.促使求助者宣泄情绪D.促进求助者实现统一【答案】 D9、一般资料：求助者，男性，24岁，无业。
A.半个月B.一年C.两个月D.两年【答案】 A10、求助者一般资料：男性，21岁，未婚，大学生。
A.危机性谈话B.摄入性谈话C.治疗性谈话D.应急性谈话【答案】 B11、求助者中心疗法中“自我概念”的含义是()。
(2011-05)A.求助者真实的本体B.求助者对自身的总体的知觉和认识C.对自我的理解和说明D.本我与超我矛盾冲突的调解者【答案】 B12、一般资料：求助者，男性，24岁，无业。
A.半个月B.一年C.两个月D.两年【答案】 A13、患者在BPRS情感平淡项目上的分数增高，其主要表现应该是（）。
A.情感基调低B.激动C.悲观D.心境不佳【答案】 A14、案例二：B.建议C.具体化D.鼓励【答案】 D15、案例一：A.尽快恢复生理功能B.减少恐惧程度C.解决学习成绩问题D.改善人际关系【答案】 B16、一般资料：求助者，女性，26岁，四川地震灾区某校教师。
第二章心理咨询技能习题一、单项选择题1．在下面关于系统脱敏法基本原理的前后衔接描述中，错误的是（让一个原可引起强烈焦虑的刺激）2．系统脱敏法起源于（动物的实验性神经症）。
3．系统脱敏法的创始人是（沃尔普）4．系统脱敏法的基本步骤中不包括（考察视觉表象能力）5．建构焦虑等级时，应当避免的是（咨询师给事件或情境指定焦虑分数）6．建构理想的焦虑等级，应当注意做到的是（以上三点）7．在逐级实施系统脱敏训练时，每次放松后的焦虑分数必须低于（25 ）分，才能进行下一级的训练。
8．关于系统脱敏训练，应当注意的是（当焦虑分数开始超过50分，表明焦虑等级设计的不合理）。
9．冲击疗法的另一名称是（满灌疗法）。
10．现实冲击疗法最主要的特点是（让求助者暴露在实际的恐惧刺激中）。
11．想象冲击疗法优于现实冲击疗法之处是（治疗时对产生焦虑情境的性质无限制）。
12．冲击疗法的对象应当是（预先接受体格检查的求助者）。
13．下列可以作为冲击疗法的治疗对象的是（健康成人男性）。
14．冲击疗法准备工作的第一步是（确定刺激物）。
15．实施冲击疗法，每次的极限水平的标志是（冲击过后情绪逆转）。
16．冲击疗法与系统脱敏疗法在原理上有所不同，前者的原理是（消退性抑制）。
17．冲击疗法中止治疗的条件包括（求助者出现通气过度综合征）。
18．厌恶疗法的基本原理是（经典性条件反射）。
19．Cautela在1966年建议使用的改良的厌恶疗法是（内隐致敏法）。
20．厌恶疗法的基本程序包括（确定靶症状）。
21．厌恶疗法的厌恶刺激必须是（强烈的）。
22．实施厌恶疗法时，应注意使厌恶体验出现在不良行为（同时）。
23．厌恶疗法对靶症状的要求是（单一，而具体）。
24．模仿法，亦可称作（示范法）。
25．模仿法的基本操作程序中最重要的步骤是（及时强化正确的模仿行为）。
26．模仿法的五种具体形式中包括（以上三点）。
27．模仿法中（示范者与模仿者共同之处越多越好）。
28．以下最适合运用模仿法的对象是（儿童）。
29．生物反馈法源于（动物内脏条件反射实验）。
30．动物内脏条件反射的最早发现者是（巴甫洛夫）。
31．生物反馈技术的最早临床应用者是（夏皮诺）。
32．目前临床应用最广泛的生物反馈仪是（肌电反馈仪）。
33．在肌电生物反馈疗法治疗前的准备工作中最重要的是（求助者愿意接受生物反馈疗法）。
34．在肌电生物反馈疗法诊室训练的操作步骤中，最重要的是（求助者主动地进行反馈训练）。
35．为了巩固肌电生物反馈疗法的疗效，应当（进行家庭训练）。
36．生物反馈疗法适应症包括（慢性精神分裂症（伴社会功能受损））。
37．生物反馈疗法禁忌症是（有自伤、自杀观念的求助者）。
38．认知行为疗法包括（唐纳德·梅肯鲍姆的认知行为疗法）。
39．认知行为疗法的主要特点是（认为心理痛苦是认知过程发生技能障碍的结果）。
40．贝克和雷米认知疗法的最关键的基本步骤是（纠正核心错误观念）。
41．贝克和雷米认知疗法的提问技术的主要目的在于（把求助者的注意力导向与他的情绪和行为密切的方面）。
42. 贝克和雷米认知疗法的自我审查技术的核心环节是（让求助者对过去忽略的经验重新加以体验和评价）。
43．贝克和雷米关于表层错误观念的另一名称是（边缘性错误观念）。
44．贝克和雷米纠正表层错误观念的最佳技术是（三者结合）。
45．贝克和雷米提出的深层错误观念是指（求助者抽象的与自我概念有关的错误命题）。
46．关于贝克和雷米的语义分析技术的正确描述是（针对求助者错误的自我概念）。
47．贝克和雷米采用行为技术改变求助者的认知结构的具体做法是（通过特定的行为模式，让求助者体验过去忽略的与认知有关的情绪）。
48．贝克和雷米提出的认知复习的主要目的在于（充分调动求助者内在潜能进行自我调节）。
49．梅肯鲍姆认知行为技术的具体程序中的第一步是（通过角色扮演和想象使求助者面临一种可以引发焦虑的情境）。
50．关于梅肯鲍姆压力接种训练的三阶段模型，下列说法中正确的是（以上三种说法）。
51．梅肯鲍姆疗法在技能获得和复述阶段中采用的认知应对训练，具体是（获得和复述一种新的自我陈述）。
52．贝克理论的三个重要概念中包括（D共同感受和规则）。
53．贝克认为求助者的“逻辑错误”的实质是（将客观现实向自我贬低的方向歪曲）。
54．贝克提出的五种认知治疗技术并不包括（个性化）。
55．关于雷米的认知治疗观点，下列说法中正确的是（治疗的目的就是揭示并改变那些中心的深层的错误观念）。
56．求助者中心疗法的哲学基础是（人本主义）。
57．罗杰斯最富有特色的理论观点是，他强调（求助者有自我治愈的能力）。
58．求助者中心疗法的治疗目标可以归纳为（促进个体成长为自我实现的人）。
59．罗杰斯认为求助者发生积极改变的充分必要条件是（咨询关系）。
60．求助者中心疗法的最根本的特点是（咨询以关系为导向）。
61．求助者中心疗法的三种主要技术中包括（设身处地地理解）。
62．“设身处地地理解”的含义是从（求助者）的角度去知觉世界，并表达出来。
63．艾根提出的帮助技巧系统来源于（罗杰斯的理论）。
64．艾根将无条件的积极关注称为（尊重）。
65．艾根认为高水平咨询师的最高价值观应是对求助者的（尊重）。
66．佩特森划分的咨询过程七个阶段中“求助者能够较为流畅地、自由地表达客观的自我”属于（第三阶段）。
67．求助者中心疗法对人性的基本看法是（积极乐观的）。
68．罗杰斯对“经验”的概念来源于现象学中的“现象场”，“现象场”是指（人的主观世界）。
69．求助者中心疗法中的自我概念的含义是（求助者对自身的总体的知觉和认识）。
70．求助者中心疗法认为每个人的价值评价过程可以分为（两种）。
71．求助者中心疗法认为心理失调产生的原因是（自我概念与经验不协调）。
72．求助者中心疗法的实质是（重建个体在自我概念和经验之间的和谐）。
73．求助者中心疗法认为决定咨询治疗导向的首要责任者是（求助者）。
74．求助者中心疗法的潜在局限性在于（初学者倾向于接受没有挑战性的求助者）。
75．求助者的社会接纳程度也可以看做是（本人的社会适应程度）。
76．团体心理咨询是在（团体）情境中提供心理帮助与指导的一种心理咨询与治疗的形式。
77．团体心理咨询与个别心理咨询均强调助人自助，从积极方面看都是通过帮助个人自我了解、自我接纳、增强自信，以达到自我统整和自我实现，从消极方面看都在于帮助个人解决问题、减除困扰、缓解症状。
这是指（目标相似）之处。
78．团体心理咨询相对于个别心理咨询而言，更擅长处理（人际关系）的问题。
79．团体心理咨询独有的特点不包括（反馈不足）。
80．团体心理咨询的局限性不包括（省时、省力、效率高）。
81．团体心理咨询的开创者是（普拉特）。
82．团体心理咨询目标的功能不包括（计划作用）。
83．团体心理咨询的长期目标是（帮助成员独立自主、不再依赖团体来帮助其解决问题）。
84．心理咨询师为青少年组织了一个情绪管理团体咨询，目的是增进成员对自己情绪的觉察，了解非理性想法对情绪的影响，学习修正非理性想法以及了解自己情绪的来源，学习管理自己的情绪。
参加者共10人，为期8次、每周一次、每次60分钟。
每次的主题分别是：有缘千里、情绪报告、七情六欲、追根溯源、情绪密码、情绪解码、五彩缤纷、心灵驭手。
这属于（结构式团体心理咨询）的服务。
85．开放式团体的特点是（团体中成员会有所变化）。
86．异质团体一般不适用于（任务）团体。
87．团体成员在团体心理咨询过程中表现出失落感、依恋感、珍惜感等情绪，此时的团体处在（结束）阶段。
88．初创阶段常见的团体成员的反应不包括（接纳和体谅）。
89．团体过渡阶段的任务不包括（暂时处理成员的焦虑与期待）。
90．咨询师在团体工作阶段的主要任务不包括（营造信任的团体气氛）。
91．团体咨询的工作阶段成员的反应不包括（彼此难以谈论自己或别人的心理问题）。
92．在确定团体目标的准备工作中，团体目标的考虑不包括（过去的同类方案是否适合运用在本次团体中）。
93．确定团体规模主要应该考虑的因素有（团体咨询的目标）。
94．团体方案设计应遵循的原则不包括（领导者必须选择、设计团体成员熟悉的活动）。
95．团体心理咨询独特的互动技巧不包括（询问）。
96．常用的团体练习种类不包括（感受表达）。
97．不符合选择和安排团体练习的原则是（正向反馈放在后期，负向反馈放在初期）。
98．团体方案设计的主要内容中不包括（团体成员的背景与来源）。
99．合理的团体方案设计步骤是（了解服务对象需要一确定团体的性质与目标一搜集相关文献资料一完成团体方案设计书一规划团体整体框架及流程）。
100．在团体咨询开始时，招募团体成员最常用且最便捷的方法是（通过张贴海报等宣传品）。
101．甄选成员使团体领导者与成员能增加了解，建立信任感，缓和害怕、担忧的心理。
这时增进相互了解最合适的方法是（面谈法）。
102．甄选成员面谈时，提出的主要问题包括（你为什么想要参加团体）。
103．良好沟通的表现包括（流露个人内心的感受）。
104．团体凝聚力对团体咨询顺利进展具有的作用包括（为团体提供了向前发展的动力）。
105．无助于协助成员投入团体的方法是（点名要求成员讲话）。
106．在团体心理咨询过程中，领导者应避免（事事都要亲自过问）。
107．团体心理咨询师在团体心理咨询过程中不应扮演（团体发展的控制者）的角色。
108．美国人奥斯本开发的团体讨论技术“脑力激荡法”使用时应遵循的原则是（非常强调想法的数量越多越好）。
109．领导者行为不符合团体的伦理要求的行为是（没有时间让成员发表他们对团体活动的感想和意见）。
二、多项选择题110．关于系统脱敏法的基本原理，下列说法中正确的是（A．可用于治疗求助者的恐惧和焦虑B．基本方法是让求助者用放松取代焦虑）。
111．系统脱敏法起源于（C．沃尔普的动物实验D．猫的实验性神经症）。
112．关于系统脱敏法的说法正确的是（B．创始人是沃尔普D．它的原理是交互行抑制）。
113．系统脱敏法的基本步骤是（B．学习放松技巧C．建构焦虑等级D．逐级系统脱敏）。
114．建构焦虑等级的方法包括（A．求助者说出引起焦虑的事件或情境B．求助者将引起焦虑的事件或情境排D．求助者本人给引起焦虑的事件或情境打分）。
115．建构理想的焦虑等级的具体要求包括（A．每一级焦虑，应小到能被全身松弛所桔抗的程度B．各焦虑等级之间级差尽量均匀C．焦虑等级的设定主要取决于求助者本人）。
116．系统脱敏训练的具体做法是（B．当求助者感到焦虑紧张时，令其停止想象，全身放松C．对同一级焦虑水平，可以反复想象和放松多次D．求助者的焦虑分数低于25分，方可进行下一级的训练）。
117．针对多种敏感情境的系统脱敏处理方法包括（B．每种情境单独处理D．每种情境制定一张焦虑等级表）。
