三级心理咨询技能教材
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心理咨询师三级教材内容
心理咨询师三级教材是关于心理咨询方面的一本教材,内容涵盖了心理咨询师必备的理论知识、技巧和实践经验,以及基本的职业素养和职业道德准则。
第一部分:心理咨询基础知识
第一章:心理咨询的概念、特点及分类
第二章:心理咨询的基本理论
第三章:心理咨询的流程和技巧
第二部分:常见心理问题的咨询处理
第四章:情绪问题的处理
第五章:行为问题的处理
第六章:关系问题的处理
第七章:发展问题的处理
第三部分:特殊人群心理咨询处理
第八章:儿童与青少年心理咨询处理
第九章:情感问题心理咨询处理
第十章:婚姻家庭问题心理咨询处理
第十一章:职业发展问题心理咨询处理
第十二章:老年人心理咨询处理
第四部分:心理咨询的实践操作
第十三章:心理测试及其应用
第十四章:危机干预及其应用
第十五章:心理辅导及其应用
第十六章:心理治疗及其应用
第五部分:心理咨询的职业素养和职业道德准则
第十七章:心理咨询的职业素养
第十八章:心理咨询的职业道德准则
总之,本教材旨在帮助读者了解心理咨询的基础理论和实践技巧,
掌握咨询处理的方法和策略,提高职业素养和职业道德意识,从而更好地开展心理咨询实践。
心理咨询师三级教材
心理咨询师三级教材通常包括以下内容:
1. 心理学基础知识:包括心理学的定义、发展历程和主要
流派,心理学的研究方法,思维、记忆、感知、情绪等基
本心理过程,以及人类发展、人格理论、社会心理学等基
础知识。
2. 心理测量与评估:包括常用的心理测量工具,如智力测量、人格测量、情绪测量等,以及心理评估的方法和原理。
3. 心理咨询理论与技术:介绍主要的心理咨询理论,如行
为疗法、认知行为疗法、人本主义心理学、解决问题短期
治疗等,以及相关的咨询技术和技巧。
4. 心理疾病与心理健康:介绍常见的心理疾病,如抑郁症、焦虑症、人格障碍等,以及心理健康维护和促进的方法。
5. 心理咨询伦理与法律:介绍心理咨询师的职业道德准则、伦理原则和法律法规,以及咨询师的职业责任和职业素养。
6. 心理咨询的实践与案例分析:通过案例分析,介绍心理
咨询师的实践过程和技巧,包括咨询师与客户的关系建立、问题分析和解决、咨询目标设定和评估等。
以上内容仅为一般性描述,具体的教材可能会有所差异,
建议根据自己所在地区的教育机构或考试要求来选择适合
的教材。
第一章心理诊断技能第一节出诊接待与资料的搜集、整理第二单元摄入性会谈一、会谈的目标、内容和范围:1、求助者主动提出的求助内容2、心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。
3、咨询师可以根据心理测评结果的初步分析发现问题。
4、上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标。
二、控制会谈内容方法:释义、中断(暂时休止,如倒杯水)、情感反射(慎用)、引导(由原来话题引申出新的话题)三、会谈内容的归类(会谈之后必须对问题归类)1、个人成长、发展中的问题2、现实生活状况3、婚姻状况4、人际关系中的问题5、身体方面的主观感觉6、情绪体验、生活态度7、其他四、会谈法的种类:1、摄入性会谈(了解求助者客观背景等)2、鉴别性会谈(通过交谈确定使用什么测验和鉴别措施)3、治疗性会谈:针对心理问题和行为问题进行的会谈4、咨询性会谈:健康人的某些问题,职业选择、子女教育培养问题等5、应急性或危机性会谈:求助者发生意外,如遭到强奸、想自杀等。
五、最常用的摄入性会谈方式是背景资料采集法。
第四单元一、资料来源是指报告临床情况的人不是求助者,而是求助者亲人或转诊的中介人。
二、验证临床资料可靠性的办法:1、补充提问验证求助者的社会交往方面的资料是否可靠。
2、使用问卷和心理测验。
比较同一资料的不同来源。
三、影响资料可靠性的可能因素:1、暗示2、早期印象3、求助者的处境和人格特点第二节初步诊断一、正常与异常的心理活动的三项原则:1、主观世界和客观世界的统一性原则。
2、精神活动的内在协调一致性3、个性的相对稳定性。
二、一般心理问题的诊断:1、分析求助者问题是否有器质性病变作基础。
2、根据区分正常与异常的心理学原则和精神病性症状,与精神病性问题相鉴别。
3、分析求助者的内心冲突类型,与神经症性问题相鉴别。
4、分析求助者情绪是否泛化与严重心理问题相鉴别。
5、确定求助者心理问题持续时间、心理、生理及社会功能影响程度。
6、形成初步诊断第二章心里咨询技能一、建立咨询关系首先,咨询师的咨询理念、咨询态度(方法、职业理念和人性的表达)、个性特征;其次,求助者的咨询动机、合作态度、期望程度、领悟水平、自我察觉水平、行为方式、对心理咨询师的反映会影响咨询关系和咨询效果。
第二章心理咨询技能第一节建立咨询关系咨询关系是指心理咨询师与求助者之间的相互关系,咨询关系在咨询中具有非常重要的意义。
第一,良好的咨询关系是开展心理咨询的前提条件。
心理咨询师和求助者是两个不同的人,双方的人生观、价值观、生活态度、生活方式等都可能存在巨大的差异,双方关系如何,是否能够相互接纳、理解和信任等,决定了咨询关系是否能够存在。
很难想象.在双方互相排斥、敌对的情况下,咨询关系还能存在。
第二,良好的咨询关系是咨询达到理想咨询效果的先决条件。
心理咨询要帮助求助者解决心理问题,但任何心理咨询学派的理论和方法,都必须建立在良好咨询关系的基础上进行,才能体现出助人的效果。
因此,建立良好的咨询关系是心理咨询的核心内容之一。
咨询关系的建立与维护受心理咨询师和求助者的双重影响。
首先,心理咨询师的咨询理念、咨询态度、个性特征等等对咨询关系的建立与维护有至关重要的影响,咨询态度不仅仅是单纯的方法,而是心理咨询师职业理念和人性的表达。
其次,求助者的咨询动机、合作的态度、期望程度、悟性水平、自我觉察水平、行为方式以及对心理咨询师的反应等等也会在一定程度上影响咨询关系及咨询效果。
因此,建立与维护良好的咨询关系是心理咨询师与求助者双方共同的责任与任务。
第一单元尊重一、学习目标理解和掌握尊重的含义以及在心理咨询中的意义,掌握如何对求助者表达尊重以及在表达尊重时的注意事项。
二、工作程序与相关知识尊重就是心理咨询师在价值、尊严、人格等方面与求助者平等,把求助者作为有思想感情、内心体验、生活追求和独特性与自主性的活生生的人去看待。
尊重既是建立良好咨询关系的基础,也是建立良好咨询关系的重要内容。
要做到尊重,首先应该理解尊重的意义。
罗杰斯非常强调尊重对心理咨询的重要意义.他提出心理咨询师应该“无条件尊重”求助者,并将其列为使求助者人格产生建设性改变的关键条件之一。
他认为求助者为了得到更好的帮助,迫切需要知道咨询师是否能够很好地理解他们的内心感受和想法,如何看待他们的过去和现状.而咨询师的尊重恰好能打消求助者的顾虑。
第一章心理诊断技能第一节初诊接待与资料的搜集、整理第一单元如何进行初诊接待一、学习目标学会按心理咨询原则与求助者进行第一次接触。
二、工作程序(一)做好咨询前的准备工作表现出咨询人员应有的仪态:服装整齐、坐姿端正、表情平和(既不可板面孔、又不可喜笑颜开)。
与来访者会谈时,保持正常社交距离(1.5米左右),保持正常的咨询位置,按我们的民族习俗,会谈时不可直视对方的眼睛,可扫视对方的眼神或表情。
(二)礼貌地接待方式和礼貌语言1。
接待来访者,态度应当平和、诚恳。
2。
见面时使用礼貌语言,如“请进!”,“请坐!",“非常欢迎您前来咨询,谢谢您的信任.”“我很愿意向您提供心理学帮助。
”“如果您同意的话,请您填写这张表格。
”(登记表或简单问卷表等)(三)间接询问求助者希望得到哪方面的帮助。
不可直接逼问间接询问如:“我很希望知道,我在哪方面能向您提供帮助。
”“您希望在哪方面得到我们的帮助。
"直接逼间如:“您有什么问题,说吧!”“您找我们有什么事,说吧!”“怎么啦?有什么问题,说吧!”“出什么事啦,说吧!"(四)询问结束后,明确表明态度向求助者说明是否能向求助者提供帮助。
(五)向求助者说明保密原则保密原则既是职业道德的要求,也是心理咨询本身的性质所决定的。
求助者的隐私和秘密可能就是心理问题的症结所在。
求助者只有认为自已所说的一切都能得到保密的承诺时,才能敞开心扉,毫无保留地向咨询师倾诉,从而有助于问题的解决。
(六)向求助者说明心理咨询的性质在向求助者表明可以对他提供心理学帮助之后,应立即简要地向求助者说明心理咨询的性质。
确保求助者了解什么是心理咨询,心理咨询如何进行,心理咨询主要解决什么问题,而不能解决什么问题等等。
应当向求助者说明,心理咨询是心理咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程.“协助”二字表明,咨询是否成功在很大程度上取决于求助者是否有主动参与的态度和行动。
另外还要说明,咨询是一个过程,有些问题不是一次两次的交谈就能解决的,有时会有迂回曲折甚至反复,也有些问题甚至是难以完美地解决的。
3级心理咨询师教材
以下是一些心理咨询师三级教材的推荐:
《心理咨询师(三级)上册——1+X职业技术·职业资格培训教材》:这本书是权威心理专家编写的,依据新鉴定细目和题库编写,是心理咨询师考试推荐教材。
《心理咨询师(三级)下册——1+X职业技术·职业资格培训教材》:这本书也是权威心理专家编写的,也是心理咨询师考试推荐教材。
《2023年心理咨询师三级国家职业技能考试教材:基础知识(二、三级适用)》:这本书是中科院国家职业资格证考试书籍培训官方心理学教材。
《2023年心理咨询师三级国家职业技能考试辅导教材:基础知识+专业技
能(套装共2册)国家职业资格考试书籍培训官方三级》:这本书也是国家职业资格考试书籍,适用于心理咨询师三级考试。
请注意,虽然这里提供了一些心理咨询师三级教材,但是具体的选择应基于个人需求和考试要求,建议咨询相关机构或者专业人士以获取最准确的信息。
第二章心理咨询技能第一节建立咨询关系咨询关系是指心理咨询师与求助者之间的相互关系,咨询关系在咨询中具有特不重要的意义。
第一,良好的咨询关系是开展心理咨询的前提条件。
心理咨询师和求助者是两个不同的人,双方的人生观、价值观、生活态度、生活方式等都可能存在巨大的差异,双方关系如何,是否能够相互接纳、理解和信任等,决定了咨询关系是否能够存在。
专门难想象.在双方互相排斥、敌对的情况下,咨询关系还能存在。
第二,良好的咨询关系是咨询达到理想咨询效果的先决条件。
心理咨询要关心求助者解决心理问题,但任何心理咨询学派的理论和方法,都必须建立在良好咨询关系的基础上进行,才能体现出助人的效果。
因此,建立良好的咨询关系是心理咨询的核心内容之一。
咨询关系的建立与维护受心理咨询师和求助者的双重阻碍。
首先,心理咨询师的咨询理念、咨询态度、个性特征等等对咨询关系的建立与维护有至关重要的阻碍,咨询态度不仅仅是单纯的方法,而是心理咨询师职业理念和人性的表达。
其次,求助者的咨询动机、合作的态度、期望程度、悟性水平、自我觉察水平、行为方式以及对心理咨询师的反应等等也会在一定程度上阻碍咨询关系及咨询效果。
因此,建立与维护良好的咨询关系是心理咨询师与求助者双方共同的责任与任务。
第一单元尊重一、学习目标理解和掌握尊重的含义以及在心理咨询中的意义,掌握如何对求助者表达尊重以及在表达尊重时的注意事项。
二、工作程序与相关知识尊重确实是心理咨询师在价值、尊严、人格等方面与求助者平等,把求助者作为有思想感情、内心体验、生活追求和独特性与自主性的活生生的人去看待。
尊重既是建立良好咨询关系的基础,也是建立良好咨询关系的重要内容。
要做到尊重,首先应该理解尊重的意义。
罗杰斯特不强调尊重对心理咨询的重要意义.他提出心理咨询师应该“无条件尊重”求助者,并将其列为使求助者人格产生建设性改变的关键条件之一。
他认为求助者为了得到更好的关心,迫切需要明白咨询师是否能够专门好地理解他们的内心感受和方法,如何看待他们的过去和现状.而咨询师的尊重恰好能打消求助者的顾虑。
心理咨询师尊重求助者看,求助者能体验和感受到,咨询师的尊重给求助者制造了一个安全、温暖的氛围,使其敞快乐扉,最大限度地表达自己,也使咨询师能够完整把握、休验求助者的内心世界。
尊重能够使求助者感到自己是受尊重的、被理解的、被接纳的,从而获得自我价值感。
特不是对那些急需得到尊重、接纳、信任的求助者,尊重本身就会产生明显的助人效果。
尊重还能够使求助者对咨询师产生信任感,强化咨询动机,端正合作态度,增加咨询的主动性、自觉性等。
尊重也能够激发求助者的自尊心和自信心,开发求助者的潜能,使之具有改变自我的力量。
这些差不多上咨询取得效果的基础,具有特不重要的意义。
为了理解和掌握尊重的意义,恰当地对求助者表达尊重,应着重理解和掌握。
(一)尊重意味着咨询师对求助者无条件的接纳在心理咨询中“尊重”一词所有的中文含义差不多上成立的,尊重是平等,是札貌,是信任,是真诚,是爱护求助者的隐私,等等。
尊重的心理学核心和本质含义是心理咨询师对求助者的接纳,既接纳求助者积极、光明、正确的一而,也要接纳其消极、灰暗、错误的一而;既接纳和咨询师自己相同的一面,也要接纳和自己完全不同的一面;既接纳咨询师喜爱、赞同的一面,也要接纳咨询师厌恶、反对的一而;既接纳求助者的价值观、生活方式,也要接纳其认知、行为、情绪、个性等。
总之,尊重确实是接纳求助者的一切,无条件地接纳求助者的全部。
从态度上讲接纳是中性的,所谓“接纳”,不是咨询师观赏或喜爱求助者的某些内容,也不是咨询师讨厌或仇恨求助者的某些内容,而是中性的接纳,即咨询师明白了求助者的某些内容。
这就像一个电影院,只要有票,什么人都能够去看电影,同意持票人进人影院确实是对有票人的接纳,而不管他道德品质如何、财宝如何、婚姻如何、年龄如何、文化程度如何,等等。
没有喜爱、厌恶等情感内容,没有观赏、仇恨等态度差不,这确实是接纳。
同理,心理咨询师对求助者的接纳应该体现在接纳求助者的一切上。
理解接纳或做好接纳对某些心理咨询师来讲是困难的,缘故在于心理咨询师与求助者可能是完全不同的,其人生观、价值观.生活态度、生活方式等都可能存在极大的差异。
一个持传统道德观,特不痛恨婚外感情的咨询师面对一个因婚外感情痛苦的求助者时,可能压抑不住内心的痛恨、反感,从而难以接纳求助者的言行。
一个特不乐观、爽朗的咨询师面对一个消极、悲观的求助者时可能会流露出不满和指责。
一个爱学习的咨询师在面对某个不情愿下工夫学习的中学生时,可能对他提出批判。
这些都不是接纳,更不是无条件的接纳,而是都存在着先决条件。
心理咨询师应该把自己的价值现抛开,不按自己的生活态度、生活方式要求求助者,应该无条件地接纳求助者,无沦求助者是一个什么样的人,有着何种信仰、如何样的价值观.也不管存在多么扭曲的认知、偏激的行为、偏执的个性、消极的负性情绪.等等。
总之,确实是要接纳求助者的一切。
在咨询理念上,心理咨询师务必理解,接纳求助者,这是心理咨询师职业道德的差不多要求,也是心理咨询职业活动的幕木条件。
咨询师应该把求助者视为有人权、有价值、有情感、有独立人格的人。
咨询师应该尊重求助者的价值观,不能把自己的价值观强加给求助者,不能按照自己的好恶接纳或拒绝求助者,更不能要求求助者按照心理咨询师的生活态度、生活方式去生活,对求助者而言,心理咨询师的价位是中立的,态度是非评判性的。
以上这些是咨询师与求助者互相接纳与平等的基础。
(二)尊重意味着平等心理咨询师对求助者的尊重也表明咨询师与求助者之间是平等的。
平等,体理在心理咨询师与求助者在价值、尊严、人格等方面的平等。
现实生活中,人与人之间的关系在专门多方面是不平等的,老师教育学生,教练指导运动员,警察改造犯人。
这些差不多上不平等的关系。
而咨询师与求助者之间的关系是平等的,心理咨询师应该主动忽略双方在价值观、信仰、民族、职业、地位、文化程度、金钞票、个性及心理健康程度等方面的差异,不因差异批判、指责求助者,或接纳、奉承求助者.或排斥、贬低求助者,更不因相貌美丑、年龄大小、躯体情况等卑视求助者,不以自己的好恶厚此薄彼。
(三)尊重意味着礼貌,心理咨询师的工作是关心求助者解决心理问题,因此双方建立起平等、信任的关系是特不重要的,而礼貌则有助于建立这种关系。
礼貌是一种态度,中华民族是特不强调礼仪文明的,咨询师对求助者热情、礼貌,必定会使求助者感受到尊重。
如求助者进入咨询室,咨询师礼貌相待。
“你好,清坐!”礼貌也是一种姿态,不管面对如何样的求助者,即使是无礼或失礼的求助者,咨询师始终应该以礼相待。
面对一个喋喋不休、不停抱怨他人的求助者:咨询师不粗暴地打断求助者,这也是礼貌。
对求助者的礼貌应该休现在不批判指责、不卑视嘲笑、不冷漠无情等方面。
(四)尊重意味着信任心理咨询师与求助者之间建立信任的关系是特不重要的,信任是尊重的基础与前提。
咨询师只有对求助者信任.才能尊重求助者.才能全身心地关心其解决心理问题。
求助者既然前来求助,心理咨询师就应该充分信任求助者的求助动机。
首先应该相信求助者有解决心理问题、改变自我的主观愿望。
在咨询开始时期,良好的咨询关系还没有完全建立.求助者在某些敏感、隐私问题上可能会有所顾忌,表现出犹像或有意的掩饰等咨询师应理解求助者的表现,通过理解、温暖等解除求助者的顾虑.促使双方建立信任感。
其次应该相信求助者需要解决自身的心理问题,但由于其心理能力等缘故,可能会出现各种矛盾或不一致,也可能会出现阻碍咨询的一些因素,咨询师不能简单地否认求助者解决心理问题的动机,应该关心求助者澄清。
另外,还应该相信求助者能够通过自身的努力,进行自我调节、自我进展,最终解决自身的心理问题。
(五)尊重意味着爱护隐私在心理咨询中可能会涉及求助者某些方面的秘密或隐私,咨询师对求助者的尊重确实是要对这些内容给予接纳和爱护.不去欣赏或批判,也不随意传播。
对求助者临时不愿透露的隐私,咨询师可通过承诺保密,打消求助者的顾虑,而不应强行逼问,除非涉及危害公共安全等问题。
关于求助者主动诉讲的秘密或隐私,咨询师不必进行评价,也不应进行干预,更不能因为好奇而询问。
(六)尊重意味着真诚心理咨询的过程中,心理咨询师的尊重表现之一是真诚。
尊重不代表咨询师没有原则、没有是非观念、没有自己的主见,或是无原则地迁就求助者:尊重应体现在对求助者的真诚上,应该怀着真诚的心、真诚的情感、真诚的态度对待求助者:真诚体现在咨询中咨询师依照咨询关系的建立情况,表明自己的观点、态度、意见等。
咨询师与求助者有不同的观点、意见等,不是不尊重求助者,更不是否定求助者:在良好的咨询关系差不多建立起来的前提下,适度地表明对求助者的看法,不但可不能损害咨询关系.还会对咨询有积极的促进作用。
三、对求助者表达尊重的注意事项第一,心理咨询师在咨询中应接纳求助者,尤其接纳求助者与咨询师自己不同的方面,如自己所反对、否定、反感的内容,也应接纳其消极、灰暗、错误等内容。
第二,心理咨询师在价值、尊严、人格等方面与求助者是平等的,不能因双方地位、知识、金钞票、文化等差异奉承或卑视求助者:第三,心理咨询师应遵循礼仪,礼貌待人。
第四,心理咨询师应该信任求助者:第五,心理咨询师不主动探问求助者的秘密、隐私,对求助者主动诉讲的秘密及隐私应该进行爱护,不随意传播。
第六,心理咨询师应该对求助者真诚。
第七,当心理咨询师难以接纳求助者时,能够转介,这本身也是对求助者的一种尊重。
第二单元热情一、学习目标理解和掌握热情的含义以及在心理咨询中的意义,掌握如何对求助者表达热情,如何营造热情、温暖的气氛,了解在表达热情中的注意事项。
二、工作程序与相关知识在心理咨询中,心理咨询师既要表现出接纳求助者、平等交流、关心求助者解决心理问题的理性部分,也应该表现出热情助人的浓厚的感情色彩。
热情应该是心理咨询师助人愿望的真诚流露,尊重而不同于热情,咨询师与求助者之间显得公事公办,将两者结合,才能情理交融,感人至深。
热情应该体现在咨询的整个过程,心理咨询师热情、耐心、周到、细致的态度能使求助者感受到咨询师的关怀、温暖,感到自己得到最友好的接待。
这些对建立良好的咨询关系是特不重要的。
要理解热情的意义.对求助者表达热情,应着重理解和掌握。
(一)在初诊接待时期打好热情的基础求助者在初诊接待时期可能抱有特不复杂的心态,大多数求助者可能对心理咨询似明白非明白,既迫切希望得到关心,希望咨询是有效的,咨询师是出色的;担心咨询师的态度,担心咨询师是否会批判、指责自己,还怀疑其关心自己的能力等。
因此,求助者可能表现出不安、不明白、紧张、犹豫等。
心理咨询师的热情、友好、温暖等能够有效地消除求助者的不安与紧张,能够使求助者感到自己是被接纳,受欢迎的。