基础教育课程改革考试模拟试题

一、单项选择题（每小题1分，共18分）1．在我国，“课程”这个词的使用最早见于（ B ）Ａ《学记》Ｂ唐朝Ｃ宋朝Ｄ清末２．新课程改革的基本目标是（ D ）Ａ实现“三个面向”Ｂ实践“三个代表”Ｃ促进国家发展Ｄ推行素质教育３．学校课程的两种基本类型一是学科课程，二是（ C ）Ａ综合课程Ｂ显性课程Ｃ活动课程Ｄ核心课程４．在培养学生创造性学习能力方面具有十分重要价值的学习是（ B ）Ａ接受学习Ｂ发现学习Ｃ自主学习Ｄ学校学习５．属于国家的课程文件，规定了国家在某方面或某领域的基本素质要求，因而成为基础教育课程改革灵魂的是（ A ）Ａ课程标准Ｂ教学大纲Ｃ教学计划Ｄ课程宗旨６．当今的课程标准与以前的教学大纲有一个显著不同之处，那就是确立了（ B ）Ａ操作性目标Ｂ体验性目标Ｃ过程性目标Ｄ知识性目标７．教材可以分成自编教材和国家统一教材两种。

这种分类所依据的是（ D ）Ａ学科的性质Ｂ教学的组织方式Ｃ教材设计的类型Ｄ教材的计划与制作过程８．“比较具体、明确、便于操作和评价，但学校教育中的一些重要工作很难用它的外显方式来表述”，这样的课程目标是（ B ）Ａ实用性目标Ｂ行为目标Ｃ展开性目标Ｄ表现性目标９．国家教学大纲和课程标准规定，学生必须掌握的学科基础知识、基本技能、基本学习能力和相应和思想品德等，都属于学生发展的（ A ）Ａ基础目标Ｂ提高目标Ｃ加强目标Ｄ体验目标１０，在当前，推动学习方式变革的内在动力是（ A ）Ａ教育自身地需求Ｂ国家大力地倡导Ｃ学生家长的强烈要求Ｄ教师的自觉行动１１，按照日本学者广冈亮的说法，适用于直接性地解决问题，学习过程是“把握——明究——解决”的教材，叫做（ A ）Ａ生活教材Ｂ知性教材Ｃ表达教材Ｄ技术教材１２，新课程改革倡导，学生的学习方式要由“他主性”学习转向（ B ）Ａ发展性学习Ｂ自主性学习Ｃ探究性学习Ｄ合作性学习１３，认为“课程评价是评价者与被评价者、教师与学生一起共同建构的过程”，这种观点属于课程评价不同价值取向中的（ D ）Ａ目标取向Ｂ方法取向Ｃ过程取向Ｄ主体取向１４，在我国，第一次提出了课程三级管理制度的是（ C ）Ａ五十年代所采用的苏联课程管理模式Ｂ1992年国家教委颁布的《义务教育全日制小学、初中课程计划》Ｃ1996年印发的《全日制普通高级中学课程计划》Ｄ1999年教育部发布的《面向２１世纪教育振兴行动计划》15，在档案袋评价的几种不同类型中，最具代表性和教育意义的是（ D ）Ａ展示型Ｂ文件型Ｃ课堂型Ｄ理想型16.校本研究伴随着英美国的“教师即研究者”运动而兴起于20世纪的（ C ）A五十年代B六十年代C七十年代 D 八十年代17.教育部《基础教育课程改革纲要》以及各科课程标准的实验稿颁发于（ C ）A1999年B2000年C2001年 D2002年18.在以校为本教研制度的几个核心要素中，最基本的力量和最普遍的形式是（ A ）A教师个人的自我反思B教师集体的同伴互助C专业人员专业引领 D申请获得教育科研项目二、多项选择题（每小题2分，共10分）19.在当前，我国课程方案的组成部分包括了（BCE ）A教学大纲 B课程计划 C课程标准D课程规格 E教科书20.教材作为一定学科的载体，它所具有的基本特质是（AE ）A典型性B科学性C实用性D发展性E具体性21.综合实践活动课程包括（BCDE ）A教育实验实习B信息技术教育C研究性学习D社区服务与社会实践 E劳动与技术教育22.一个人学习方式的重要组成部分，是他的（BD ）A学习动机B学习策略 C学习习惯D学习倾向性 E学习途径23.在档案袋评价中，理想型档案袋的构成部分主要有（BCE ）A作品意义的说明B作品产生过程的说明C系列作品D作品效果的说明 E学生的反省三、名词解释题（每小题4分，共20分）24.课程基本功能:25.活动类型校本课程是以学生亲身体验为主，促进学生全面发展，提高学生综合素质和生活质量的课程。

根底教育课程改革考试模拟试题一、单项选择1．课程改革的的根本理念是：( C) A. ②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④①以学生开展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担2。

指出哪一组是符合体验性目标述方式的：(C )A.说出、表演、展示B.设计、制作、创作C.感受、参加、养成D.解释、完成、背诵3。

课程变革可以在课程涵的丰富、课程理念的演进和〔D 〕等三个层面上展开。

4.新课程提倡的三维教学目标是指〔D 〕A.知识、技能和方法B.情感、态度和价值观C.知识、技能和情感D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观5．首倡“教师作为研究者〞7．以培养学生技能为目的，一般程序为：定向——示——参与性练习——自主性练习————————冶式8．在“对话?互动〞式的教学过程中，教师和学生的关系是〔C 〕9．探究学习实施的过程是〔B〕——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段12．20世纪90年代初，美国著名的卡基金会提交了一份名为《准备学习：国家的指令》的报告有七个方面的容，其中排在第二位的是〔A 〕15．.建立评价学生全面开展的评价指标体系必须包括〔C〕二、多项选择1．新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还有〔ABCD 〕2．在如下教育评价方式中，属于质性评价方式的有〔ABC 〕3．建构主义教育理论认为，学习环境的构成要素有〔ABCD 〕4如下关于新型知识观的说确的是〔BCD 〕5本次课程改革所倡导的师生关系应该是〔ABCD 〕8．“校本课程开发方案〞的容包括〔ABCD〕11．校外课程资源是指学校围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源，主要有ABD 12．当今世界，教学研究的开展趋势是〔BCD 〕13．教学研究中的行动必须具有以下特征〔BCD 〕14．现代教育评价的产生和开展可分为如下几个时期(BCD )15．简述质性评定的主要特征有〔BCD 〕三、判断〔×〕1 .《中国教育改革和开展纲要》的印发，标志着新一轮根底课程改革的开始。

《基础教育课程改革纲要》模拟试题一及答案一、单选1．课程改革的的基本理念是：( C) A. ②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④①以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担2。

指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的：(C )A.说出、表演、展示B.设计、制作、创作C.感受、参加、养成D.解释、完成、背诵3。

课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（D ）等三个层面上展开。

A.教材的更新B.教师的发展C.学生的选择D.课程制度的变迁4.新课程提倡的三维教学目标是指（D ）A.知识、技能和方法B.情感、态度和价值观C.知识、技能和情感D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观5本次课程改革所倡导的师生关系应该是（ABCD ）A.民主的B.平等的C.对话的D.互动的6．新课程给教师角色的定位是（AC ）A.学习者B.定向者C.促进者D.定论者7．新课程结构的主要特点（ABC）A.均衡性 B.综合性 C.选择性 D.平均性8．“校本课程开发方案”的内容包括（ABCD）A.校本课程开发总体目标B.校本课程的结构与课程门类C.课程实践与评价的设想D.保障措施9．2001年，全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为，明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是（BCD）A.前沿性B.全局性 C.基础性 D.先导性10．地方对课程管理的主要方面是（ABCD ）A.贯彻国家课程政策B.制订课程实施计划C.组织课程的实施与评价D.加强课程资源的开发和管理11．校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源，主要有ABDA.家庭资源B.社会资源C.校园资源D.自然资源12．当今世界，教学研究的发展趋势是（BCD ）A.向学生回归B.向学校回归C.向教师回归D.向教育实践回归13．教学研究中的行动必须具有以下特征（BCD ）A..可操作性B.验证性C.教育性D.探索性14．现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期(BCD )A.教育测验运动时期B.目标分析研究时期C.多方位研究时期D.教育评价的兴盛时期15．简述质性评定的主要特征有（BCD ）A.评定是一种自上而下的评价B.评价的目的在于促进主体人的发展C.评价的方式具有情境性D.评定是不断探索改进的过程三、判断（×）1 .《中国教育改革和发展纲要》的印发，标志着新一轮基础课程改革的开始。

基础教育课程改革模拟题及答案一、选择题1. 基础教育课程改革是指对现行教育课程进行____的改革。

A.保守性B.革命性C.微调性D.渐进性答案：B.革命性2. 下列哪项不是基础教育课程改革的目标之一？A. 提高学生的综合素质B. 实施素质教育C. 促进学生个性发展D. 推动教育公平答案：A. 提高学生的综合素质3. 《中小学教育课程改革纲要（试行）》指出，教育部门要加强____对基础教育课程改革的组织领导和指导。

A.改革实施B.政策制定C.师资培训D.科研研究答案：A.改革实施4. 《中小学教育课程改革纲要（试行）》规定，实施素质教育的关键是培养孩子们的____。

A.学习能力B.创新与实践能力C.社会责任感D.健康素养答案：B.创新与实践能力5. 课程改革的核心是____，包括从教学目标、教学内容、教学方法等多个方面进行改变。

A.学科知识B.教师素质C.学生评价D.教学方式答案：D.教学方式二、判断题判断下列说法是否正确，正确请选“√”，错误请选“×”。

1.√基础教育课程改革的目标是培养学生的创新精神和实践能力。

2.×基础教育课程改革是指对中学阶段的教育课程进行调整。

3.√基础教育课程改革不仅要改变学生的学习方式，还要提高教师的教学水平。

4.×基础教育课程改革模拟题的目的是测试学生对课程改革的理解程度。

5.√基础教育课程改革的主要任务是解决当前教育存在的问题。

三、简答题1.基础教育课程改革的意义是什么？基础教育课程改革对于提高学生的综合素质、推动素质教育、促进学生个性发展具有重要意义。

通过改变传统的教育模式，培养学生的创新精神和实践能力，使他们更好地适应社会发展的需求。

2.基础教育课程改革的内容包括哪些方面？基础教育课程改革的内容主要包括教学目标、教学内容、教学方法等方面的改变。

例如，从注重学科知识的传授转变为注重学生创新能力的培养，从传统的教师主导型教学转变为学生主体、教师引导的探究型教学。

《基础教育课程改革纲要》模拟试题一一、单选1、课程改革的的基本理念是：(C)C.①③以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担2、指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的：(C)A.说出、表演、展示B.设计、制作、创作C.感受、参加、养成D.解释、完成、背诵3、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（D）等三个层面上展开。

A.教材的更新B.教师的发展C.学生的选择D.课程制度的变迁4、新课程提倡的三维教学目标是指（D）A.知识、技能和方法B.情感、态度和价值观C.知识、技能和情感D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观5、首倡“教师作为研究者”的学者是（A） A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威 D.赫尔巴特6、多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（A）A.加德纳 B.推孟 C.韦克斯勒 D.加涅7、以培养学生技能为目的，一般程序为：定向—示范—参与性练习—自主性练习—迁移的教学模式为（B） A.讲解—接受式 B.示范—模仿式 C.探究—发现式 D.情境—陶冶式8、在“对话?互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（C）A.教师是主体，学生是客体B.学生是主体，教师是客体C.都是主体D.都是客体9、探究学习实施的过程是（B）A.计划阶段—问题阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶段B.问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶段C.问题阶段—计划阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶段D.计划阶段—问题阶段—解释阶段—研究阶段—反思阶段10、展示学校的办学宗旨和特色的课程是（B）A.地方课程B.校本课程C.国家课程D.学科课程11、教学过程的中心环节是（B）A.备课B.上课C.批改作业D.考试12、20世纪90年代初，美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习：国家的指令》的报告有七个方面的内容，其中排在第二位的是（A）A.学校需要家庭的支持B.学校需要社会的支持C.学校需要专家的支持D.学校需要政府的支持13、教育的中心和灵魂在（B） A.学生B.学校C.教师D.校长14、校本教研的主体是（C）A.学生 B.教材 C.教师 D.校长15、建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（C）A.学科学习目标B.一般性发展目标C.学科学习目标和一般性发展目标D.情感目标二、多选1、新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还有（ABCD）A.改变课程功能B.调整课程结构C.精选课程内容D.改进教学方式2、在下列教育评价方式中，属于质性评价方式的有（ABC）A.档案袋评定B.苏格拉底式研讨评定C.表现展示评定D.成就测验3、建构主义教育理论认为，学习环境的构成要素有（ABCD） A.情境B.协作C.会话D.意义建构4、下列关于新型知识观的说法正确的是（BCD） A.个人见解在给定的课程知识面前没有意义B.知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的C.缄默知识对人类的认识有着深刻的影响D.知识为一种探索的行动或创造的过程5、本次课程改革所倡导的师生关系应该是（ABCD） A.民主的 B.平等的 C.对话的 D.互动的6、新课程给教师角色的定位是（AC）A.学习者B.定向者C.促进者D.定论者7、新课程结构的主要特点（ABC）A.均衡性 B.综合性 C.选择性 D.平均性8、“校本课程开发方案”的内容包括（ABCD）A.校本课程开发总体目标B.校本课程的结构与课程门类C.课程实践与评价的设想D.保障措施9、2001年，全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为，明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是（BCD） A.前沿性 B.全局性 C.基础性 D.先导性10、地方对课程管理的主要方面是（ABCD） A.贯彻国家课程政策 B.制订课程实施计划C.组织课程的实施与评价D.加强课程资源的开发和管理11．校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源，主要有（ABD）A.家庭资源B.社会资源C.校园资源D.自然资源12．当今世界，教学研究的发展趋势是（BCD）A.向学生回归B.向学校回归C.向教师回归D.向教育实践回归13．教学研究中的行动必须具有以下特征（BCD）A..可操作性 B.验证性 C.教育性 D.探索性14．现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期(BCD)A.教育测验运动时期B.目标分析研究时期C.多方位研究时期D.教育评价的兴盛时期15．简述质性评定的主要特征有（BCD） A.评定是一种自上而下的评价B.评价的目的在于促进主体人的发展C.评价的方式具有情境性D.评定是不断探索改进的过程三、判断（×）1、《中国教育改革和发展纲要》的印发，标志着新一轮基础课程改革的开始。

《基础教育课程改革纲要》模拟试题一一、单选1、课程改革的的基木理念是：（C ）A.②③④ B. C.①③ D.②④①以学生发展为木②培养环境意识③以创新楕神和实践能力培养为匝点④减轻学生学习负担2、指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的：（C）A. 说出、表演、展示B.设计、制作、创作C.感受、参加、养成D.解释、完成、背诵3、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（D）等三个层面上展开。

A.教材的更新B.教师的发展C.学生的选择D.课程制度的变迁4、新课程提侶的三维教学冃标是指（D ）A. 知识、技能和方法B.情感、态度和价值观C.知识、技能和情感D.如识®技能、过阳j方法、情感态度和价值观5、首倡“教师作为研究者”的学者是（A ） A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格C.杜威D.赫尔巴特6、多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（A ）A.加徳纳B.推孟C.韦克斯勒D.加涅7、以培养学生技能为日的，一股程序为：定向一示范一参与性练习一自主性练习一迁移的教学模式为（B） A.讲解—接受式 B.示范一模仿式 C.探究一发现式 D.情境一陶冶式8、在“对话?互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（C ）A. 教师是主体，学生是客体B.学生是主体，教师是客体C.都是主体D.都是客体9、探究学习实施的过程是（B ）A. 计划阶段一问题阶段一研究阶段一解释阶段一反思阶段B. 问题阶段一计划阶段一研究阶段一解释阶段一反思阶段C. 问题阶段一计划阶段一研究阶段一反思阶段一解释阶段D. 计划阶段一问题阶段一解释阶段一研究阶段一反思阶段10、展示学校的办学宗旨和特色的课程是（B ）A.地方课程B.校木课程C.国家课程D.学科课程11、教学过程的中心环节是（B） A.备课B.上课C.批改作业D.考试12、20世纪90年代初，美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习：国家的指令》的报告有七个方面的内容，其中排在第二位的是（A ）A.学校需要家庭的支持B.学校需要社会的支持C.学校需要专家的支持D.学校需要政府的支持13、教育的中心和灵魂在（B ） A.学生B.学校C.教师D.校长14、校本教硏的主体是（C ）A.学生B.教材C.教师 D.校长15、建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（C）A.学科学习冃标B.—般性发展目标C.学科学习目标和一般性发展目标D.情感目标二、多选1、新课程的具体冃标除了有改革考试和评价制度、垂建课程管理体系外，还有（ABCD ）A.改变课程功能B.调整课程结构C.精选课程内容D.改进教学方式2、在下列教育评价方式中，属于质性评价方式的有（ABC ）A.档案袋评定B.苏格拉底式研讨评定C.表现展示评定D.成就测验3、建构主义教育理论认为，学习环境的构成要索有（ABCD ）A.1W境B•协作C.会话D.意义建构4、下列关于新型知识观的说法正确的是（BCD ）A.个人见解在给定的课程知识面前没有意义B•知贝客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知贝因素为代价的C緘默知识对人类的认识有着深刻的影响D.知识为一种探索的行动或创适的过程5、本次课程改革所侶导的师生关系应该是（ABCD ）A.民主的B.平等的C.对话的D.互动的6、新课程给教师角色的定位是（AC ）A.学习者B.定向者C.促进者D.定论者7、新课程结构的主要特点（ABC） A.均衡性 B.综合性 C.选择性 D.平均性8、“校本课程开发方案”的内容包括（ABCD）A.校木课程开发总体目标B.校木课程的结构与课程门类C.课程实践与评价的设想D.保障措施9、2001年，全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为，明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是（BCD ） A.前沿性B.全局性C.基础性 D.先导性10、地方对课程管理的主要方面是（ABCD ）A.贯彻国家课程政策B.制订课程实施计划C.组织课程的实施与评价D.加强课程资源的开发和管理11、校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用來开发和建设课程的资源，主要有（ABD ）A.家庭资源B.社会资源C.校园资源D.自然资源12、当今世界，教学研究的发展趋势是（BCD ）A.向学生冋归B.向学校冋归C.向教师冋归D.向教育实践冋归13、教学研究屮的行动必须具有以下特征（BCD ）A..可操作性B.验证性C.教育性D.探索性14•现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期（BCD ）A. 教育测验运动时期B.冃标分析研究时期C.多方位研究时期D.教育评价的兴盛时期15•简述质性评定的主要特征有（BCD ） A.评定是一种自上而下的评价B. 评价的目的在于促进主体人的发展C.评价的方式具有情境性D.评定是不断探索改进的过程三、判断（X） 1、《中国教育改革和发展纲要》的印发，标志着新一轮基础课程改革的开始。

基础教育课程改革纲要模拟试题一及答案一、选择题1. 基础教育课程改革的目标是：A. 加强学科知识的传授和掌握B. 培养创新能力和综合素质C. 提高学生的考试成绩D. 扩大学生的知识面答案：B2. 《基础教育课程改革纲要》强调课程教育要关注学生的：A. 学业水平B. 家庭背景C. 性格特点D. 社会地位答案：C3. 基础教育课程改革倡导的“四个平衡”包括：A. 学科平衡、兴趣平衡、能力平衡、知识平衡B. 学生平衡、教师平衡、家校平衡、社会平衡C. 知识平衡、德智体美劳平衡、理论与实践平衡、学校与社会平衡D. 理论学习平衡、实践能力平衡、心理健康平衡、社会适应平衡答案：C4. 基础教育课程改革的核心内容是：A. 统一的教学大纲B. 改进的教学方法C. 灵活的课程设置D. 注重素质教育答案：C5. 在基础教育课程改革中，教师的核心角色是：A. 传授知识的提供者B. 学生发展的引导者C. 评价学生学习成果的主导者D. 学生自主学习的监督者答案：B二、问答题1. 基础教育课程改革的背景是什么？请简要分析。

答：基础教育课程改革的背景主要包括以下几个方面。

首先，随着社会的发展和经济的进步，传统的教育模式已经不能满足培养社会所需的人才的需求。

其次，学生的学习负担过重，无法充分发展学生的综合素质。

再次，传统的教学方法和内容无法激发学生的学习兴趣和创新能力。

因此，基础教育课程改革成为当下教育领域的重要任务。

2. 基础教育课程改革纲要中提到的“四个平衡”是什么意思？答：基础教育课程改革纲要中提到的“四个平衡”包括知识平衡、德智体美劳平衡、理论与实践平衡、学校与社会平衡。

知识平衡指的是课程设置要全面覆盖各个学科领域，避免过分强调某一门课程。

德智体美劳平衡强调培养学生的多方面素质，包括道德品质、学科知识、体育运动、艺术欣赏和实践能力。

理论与实践平衡强调理论学习与实践应用的结合，使学生能够将所学知识应用到实际生活中。

学校与社会平衡强调学校教育与社会环境的良好结合，通过实践活动和社会实践让学生了解社会并培养社会适应能力。

《基础教育课程改革》模拟试题一、名词解释（每题5分，共20分）1、校本课程2、条件性课程资源3、课程实施4、教育行动研究二、简答题（每题6分，共30分）1、世纪之交国际基础教育课程改革呈现出的新特点。

2、校本课程开发的具体方式。

3、课程资源开发利用的原则。

4、我国既往基础教育课程实施的特点与问题。

5、发展性课程评价的基本特点。

三、论述题（每题15分，共30分）1、谈谈你对新一轮基础教育课程改革中“追求学生生命活力的展现”的理念的理解和认识。

2、试述应对基础教育课程改革的教师专业发展的途径与方法四、材料分析题（本大题共1题，每题20分，共20分）试用课程资源的有关知识分析下面材料。

小学四年级数学综合实践活动课的案例（片断）。

活动名称《我是小管家》设计意图：培养学生的应用意识和解决问题的能力是数学课程的重要目标。

结合教材内容及学生的生活实际，我们组织了《我是小管家》的综合实践活动，旨在沟通数学与生活的联系，充分利用学生已有的生活经验，把所学到的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在生活中的作用，体会学习数学的重要性。

活动过程：1、准备工作：课堂上同学们已经学习了小数乘法，会计算小数加、减、乘及混合运算。

理解乘法的意义，并且能够运用所学知识解决一些简单实际问题。

结合课本51页2题，引导学生明确水、电、煤气的费用应该如何计算，为综合实践活动做好充分准备。

2、调查反馈：指导学生利用双休日和爸爸妈妈一起了解家里每个月水、电、煤气的用量和费用。

返校后和同学交流，再在课堂上汇报，教师根据情况进行指导。

3、制作成表：指导学生把自己了解到的情况绘制成表格展出。

鼓励学生创造出实践成果，帮助他们在活动中积累活动经验，在实践中掌握实践方法。

1、根据“二战”后美、法、苏三国的基础教育课程改革，简述第一轮世界基础教育课程改革的经验与教训。

2、结合20世纪的基础教育课程改革，你认为哪些改革措施可以成为我国基础教育课程改革的有益借鉴或重要警示。

基础教育课程改革纲要模拟试题一、语文1. 根据以下句子中句子成分的划分（ATT、ADV、CJ、Co、Sb、VOB、主V、宾C），进行语法分析：（1）我正在看他跳舞。

（2）小明写字很漂亮。

（3）他喜欢吃苹果。

（4）我看见她在公园里散步。

（5）昨天我买了一双鞋。

（6）他们走得很快。

（7）王老师对英语很感兴趣。

（8）他们经常在学校里玩。

2. 请阅读下面的文章，并回答后面的问题：这是一篇新闻报道。

报道了一个新建大楼的落成仪式。

在仪式上，参加仪式的各位领导和嘉宾发表了讲话，表达对新建大楼的祝福和对企业的支持。

新建大楼将为企业提供更好的工作环境和设施，以进一步推动企业的发展。

该报道详细介绍了新大楼的规模和设计特点，以及落成仪式的隆重气氛。

问题：（1）这篇文章的类型是什么？（2）活动的主题是什么？（3）可以从文章中获取哪些信息？二、数学1. 某班级有40名学生，其中18名是男生，占总人数的45%。

那么这个班级里有多少名女生？2. 小明收集了一些数据，他发现其中有3个数是20的倍数，有4个数是25的倍数，有5个数是10的倍数。

请问，他至少收集了多少个数？3. 请计算下列各式的值：（1）12 ÷ 4 + 3 × 2（2）(5 + 3) × 2 ÷ (4 - 1)（3）3² - (4 - 2)³ + 5三、英语阅读理解：John is a businessman. He always travels to different countries on business trips. Last week, he went to Japan by plane. When he arrived at the airport, it was already midnight. He decided to take the airport bus to the hotel. The hotel he stayed at was in the center of the city. The bus ride took about an hour because of the heavy traffic. When he got off the bus, he found that he forgot his wallet on the bus. He was really worried because his passport was in the wallet. Luckily, a kindhearted girl found his wallet and contacted him through his business card. John was grateful and rewarded the girl with some money as a token of his appreciation.问题：（1）Where did John go last week?（2）What did he forget on the bus?（3）How did the girl contact John?（4）What did John give the girl as a reward?四、物理1. 请解释一下反射和折射现象，并以生活中的例子加以说明。

《基础教育课程改革纲要》模拟试卷三及答案一、单选（20题 20分）1、课程改革的基本目标是推行（ C ）A.现代教育B.减负C.素质教育D.科技教育2、基础教育课程改革的指导思想是（ B ）A.教育政策B.“三个面向”“三个代表”C.教育法规D.素质教育3、在课程划分上，与实有课程相对的是（ A ）A.空无课程B.隐性课程C. 分科课程D.活动课程4、信息技术教育可以通过两种基本途径实施：一是通过开设信息技术教育课程，二是（ B ）A.开设活动课程B.在其他学科中浸透信息技术教育C.边缘学科的开设D.开设计算机教育课程5、下列选项中不属于课程性质的是（ D ）A.可评估性B.可伸缩性C.可完成性D.家长可参与性6、下列选项中不属于综合实践活动课程实施过程的是（ A ）A.组织复习，认真考试 B.问题牵引，有问必答C.整体规划，系统设计D.选取课题，开展研究7、课程标准中，要明确各门学科共同而又各具特点的课程总目标和学段目标的部分是（ D ）A.前言部分B.内容部分C.评价部分D.课程目标部分8、下面不是教学大纲弊端的是（ D ）A.教学以掌握知识为主要目的B.评价以考试为主，加重学生学习负担C.不利于教材的特色化和个性化D.教学以掌握技能为目的9、与自主性学习类似的说法是（ B ）A.被动学习B.主动学习C.机械学习D.他主性学习10、教材设计的基本原则不包括（ C ）A. 激发学习动机B.要适合学生现有的发展水平C.要便于家长课后辅导D.要促进学生不断探索问题11、教材管理是教育事业的重要组成部分，同时又是国家文化出版事业的一部分，二者的重合交叉便构成教材管理的（ B ）A.范围B.范围和性质C.性质D.范围或性质12、关于课程评价的价值取向不正确的表述是（ B ）A.目标取向的课程评价B.客体取向的课程评价C.主体取向的课程评价D.过程取向的课程评价13、既是国家课程目标在特定社区条件下的具体化，又是对国家课程进行补充的课程是（ C ）A.国家课程B.学校课程C.地方课程D.校本课程14、学生档案袋最具代表和教育意义的类型是（ B ）A.展示型B.理想型C.评价型D.课堂型15、下列选项中不属于信息技术与课程整合基本内涵的是（ D ）A.在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程B.对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源C.利用信息加工工具让学生进行知识重构D.培养学生具有终身学习的态度和能力16、下列选项中不属于基础性课程的是（ D ）A.语文B.数学C.政治D.体操17、校本课程开发的关键是（ A ）A.内容B.手段C.方法D.程序18、1966年联合国教科文组织和国际劳工组织首次以官方文件形式对教师专业化作出了明确说明的文件是（ A ）A.《关于教师地位的建议》B.《教师培训》C.《学校质量》D.《今日之教师》19、下列说法不符和新课程对教师定位的是（ D ）A.教师是教育教学的研究者B.教师是“平等中的首席” C.教师是学生学习的合作者 D.教师是研究成果的消费者20、不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究性质，是指（ A ）A.教师个人的自我反思B.教师集体的同伴互助C.专业人员的专业引领D.教师培训二、多选题（5题 10分）21、研究性学习的内容选取原则是（ ABCD ）A.尊重学生的兴趣爱好，重视与学生的经验联系B.关注学生的生活实际，重视与社会生活实际相联系C.鼓励动手，重视学生与现代科学发展相联系D.注重综合，注意各科知识相联系E.便于考试得高分22、改变课程管理过于集中的状况，实行三级课程管理。