同桌合作:
朗读课文3、4自然段, 找出体现小孩子们爱小鸟的 句子。
这小鸟 天出天来歌唱, 小孩子们也 来天听天它的 歌声,最后他们便想捉 住它。
从此那歌声便消失了。
那些孩子想要仰望着它, 听它的歌声,却不能了。
读了《一只小鸟》的故事,你有什么 拓说?(对小鸟说,对孩子说,对鸟爸爸鸟 说,对人类说)
儿。
小鸟儿说: 鸟爸爸说: 鸟妈妈说:
一天早晨 ,它醒了。那两只老鸟都觅食去 了。它探出头来一望,看见了那灿烂的阳光,葱 绿的树木,大地上一片好景致。它的小脑子里忽 然充满了新意,抖刷抖刷翎毛,飞到枝子上,放 出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清 脆和柔美,唱的时候,好像“自然”也含笑着倾听 一般。
品
它探出头
读
来一望,看见了 那灿烂的阳光,
感 葱绿的树木,大
悟 地上一片好景致。
它太激动了,于是:
它抖刷抖刷翎毛,飞到 枝子上,放出那赞美“自然” 的歌声来。它的声音里满含 着清脆和柔美,唱的时候, 好像“自然”也含笑着倾听 一般。
自学提示:
默读课文5、6自然段, 找出表现小鸟可怜的语句, 并用“﹏” 画出。
自学提示:
有感情地朗读课文1、2 自然段,找出描写小鸟快乐 的句子,并用“-”画出。
有一只小鸟,它的巢在高高的树 枝上。它的羽毛还未丰满,不能远 飞,每天只能在巢里啁啾着,和两 只老鸟说着话儿。它们都觉未丰满,不能远 飞,每天只能在
感 巢里啁啾着,和
悟 两只老鸟说着话
我想对
说:“
”
美丽的鸟儿,美丽的生活, 美丽的大自然,需要我们用 心去呵护,真正的喜爱,不 是占有、更不是破坏,而是 让美丽的事物更加美丽,让 美丽的世界更加美丽!