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大班艺术《我是一只小小鸟》微课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域，以《我是一只小小鸟》为主题，通过学习歌曲，让幼儿体验音乐的魅力，培养幼儿的音乐欣赏能力和表现力。
教材章节为《幼儿园大班音乐教材》第五单元第一节，内容主要包括歌曲《我是一只小小鸟》的演唱、理解和表达。
二、教学目标1. 能让幼儿熟练地演唱歌曲《我是一只小小鸟》，培养幼儿的音乐表现力。
2. 通过学习歌曲，让幼儿理解小鸟的生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：熟练地演唱歌曲《我是一只小小鸟》，理解歌曲的含义。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对歌曲情感的理解和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、音响设备、乐谱、小鸟玩偶。
2. 学具：幼儿音乐教材、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小鸟，通过模仿小鸟的叫声、动作，引起幼儿的兴趣。
然后向幼儿介绍歌曲《我是一只小小鸟》，让幼儿初步感受歌曲的魅力。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的音高和节奏。
（2）分组进行歌曲练习，让幼儿在小组内相互交流、合作，提高团队协作能力。
3. 歌曲理解与表达（10分钟）（1）教师通过讲解、提问等方式，让幼儿理解歌曲中小鸟的生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。
（2）让幼儿用自己的方式表达对歌曲的理解，如绘画、表演等。
4. 集体演唱（5分钟）让幼儿集体演唱歌曲《我是一只小小鸟》，培养幼儿的集体荣誉感。
让幼儿谈谈对本节课的学习感受，以及对自己未来成长的期待。
同时，鼓励幼儿在家里和父母一起演唱歌曲，分享学习成果。
六、板书设计板书内容主要包括歌曲《我是一只小小鸟》的曲谱、歌词，以及小鸟的生活习性等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与父母一起演唱歌曲《我是一只小小鸟》，并分享学习成果。
2. 答案：无固定答案，主要考察幼儿对歌曲的掌握程度和家庭参与度。
《一只小鸟》教学设计|获嘉县东关小学熊苗一、教学目标：1、学习并掌握本课的生字词。
2、学习抓住重点词语，边读边想象，理解课文内容。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读感悟使学生懂得应该爱护鸟类、保护自然、珍爱生命。
二、教学重、难点：通过学习课文使学生懂得应该保护动物、珍爱生命。
三、教学过程：（一）谈话导入同学们，你们看，葱翠的树木生机盎然，在这一片好景致中，一只小鸟跃上枝头，放声歌唱（课件:鸟叫声）。
师：大家觉得这鸟叫声怎么样？你来说。
生：（动听、婉转、清脆）。
今天，我们就随着这婉转悠扬的鸟叫声走进冰心奶奶笔下的《一只小鸟》。
（板书课题）（二）理解词语。
1、现在请同学们打开课本58页（课件出示）：师读：读书要求：（1）同桌轮读课文，互相纠正字音。
（2）读不懂的词语做上记号。
（3）边读边想：这是一只怎样的小鸟？刚才老师发现，有的同学在一边读书的时候，一边把字词在文中画出来了，这是一种很好的读书习惯，这就叫做不动笔墨不读书。
首先，老师检查一下同学们的词语认读的怎么样？师：你来读。
（出示词语）师：“啁啾”这个词是什么意思？你来说。
生：鸟叫的声音。
师：对，所以，他是口字旁。
|师：谁来做做“仰望”的动作。
你来。
对，仰望就是抬头向上看，它的反义词师俯视，低头向下看。
师总结：所以我们理解词语的方法有很多，比如：看字形理解词语；做动作理解词语。
只要我们用心，都能学到很多知识。
2、词语同学们都认识了，老师相信课文大家能学得更好！提问：同学们，读过课文之后，你觉得这是一只怎样的小鸟？（指名说）你来说。
生：它是一只快乐的小鸟。
生：它是一只可怜的小鸟。
板书：快乐可怜为什么小鸟由快乐变成了可怜的小鸟了呢？让我们走进课文。
（三）品味快乐现在请同学们用自己喜欢的方式读课文1、2自然段，勾画出表现小鸟快乐地语句。
（指名说：你画出了哪些句子？）|（1）出示“它的羽毛还未丰满，不能远飞，每天只能在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿。
