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一年级三字经rén zhīchū，xìng běn shàn。
人之初，性本善。
xìng xiāng jìn，xí xiāng yu ǎn。
性相近，习相远。
gǒu bújiào，xìng nǎi qiān。
苟不教，性乃迁。
jiào zhīdào，guìyǐzhuān。
教之道，贵以专。
xīmèng mǔ，zélín chǔ。
昔孟母，择邻处。
zǐbùxué，duàn jīzhù。
子不学，断机杼。
dòu yān shān，yǒu yìfāng。
窦燕山，有义方。
jiào wǔzǐ，míng jùyáng。
教五子，名俱扬。
yǎng bújiào，fùzhīguò。
养不教，父之过。
jiào bùyán，shīzhīduò。
教不严，师之惰。
zǐbùxué，fēi suǒyí。
子不学，非所宜。
yòu bùxué，lǎo héwéi。
幼不学，老何为。
yùbùzhuó，bùchéng qì。
玉不琢，不成器。
rén bùxué，bùzhīyì。
人不学，不知义。
wèi rén zǐ，fāng shào shí。
为人子，方少时。
qīn shīyǒu，xílǐyí，亲师友，习礼仪，xiāng jiǔlíng，néng wēn xí。
《三字经》全文完整版《三字经》，是中国的传统启蒙教材。
在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。
《三字经》取材典故范，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了“仁，义，诚，敬，孝。
”背诵《三字经》的同时，就了解了常识、传统国学及历史故事，以及故事内涵中的做人做事道理。
下面和小编一起来看《三字经》全文完整版，希望有所帮助！三字经全文人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
窦燕山，有义方。
教五子，名俱扬。
养不教，父之过。
教不严，师之惰。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。
弟于长，宜先知。
首孝悌，次见闻。
知某数，识某文。
一而十，十而百。
百而千，千而万。
三才者，天地人。
三光者，日月星。
三纲者，君臣义。
父子亲，夫妇顺。
曰春夏，曰秋冬。
此四时，运不穷。
曰南北，曰西东。
此四方，应乎中。
曰水火，木金土。
此五行，本乎数。
十干者，甲至癸。
十二支，子至亥。
曰黄道，日所躔。
曰赤道，当中权。
赤道下，温暖极。
我中华，在东北。
寒燠均，霜露改。
右高原，左大海。
曰江河，曰淮济。
此四渎，水之纪。
曰岱华，嵩恒衡。
此五岳，山之名。
古九州，今改制。
称行省，三十五。
曰士农，曰工商。
此四民，国之良。
曰仁义，礼智信。
此五常，不容紊。
地所生，有草木。
此植物，遍水陆。
有虫鱼，有鸟兽。
此动物，能飞走。
稻粱菽，麦黍稷。
此六谷，人所食。
马牛羊，鸡犬豕。
此六畜，人所饲。
曰喜怒，曰哀惧。
爱恶欲，七情具。
青赤黄，及黑白。
此五色，目所识。
酸苦甘，及辛咸。
此五味，口所含。
膻焦香，及腥朽。
此五臭，鼻所嗅。
匏土革，木石金。
丝与竹，乃八音。
曰平上，曰去入。
此四声，宜调协。
高曾祖，父而身。
身而子，子而孙。
自子孙，至玄曾。
乃九族，人之伦。
父子恩，夫妇从。
小学语文一年级下册《三字经（节选）》主要内容和知识点《三字经》是中国著名的经典读物，它是中国文化的重要组成部分，许多人在小学时就开始学习它。
本文主要介绍《三字经》节选的主要内容和相关知识点。
《三字经》最初是由王应麟所著的《二十四史》之一，它是一篇关于基本道德和知识的书籍，因其易记，读起来也很有韵味，所以被广泛地使用，并在华夏大地上流传了数百年。
该书的主要内容包括孝道、道德、人伦、尊卑、生命等基本知识，也包括历史事件和名人传奇。
一、孝道《三字经》的第一部分是关于孝道的，它告诉我们子女要做好孝顺父母这一基本责任。
孝道是中华民族的传统美德，因为孝敬父母的道德价值在中国文化中占有重要的地位。
为了教育孩子们做好孝顺父母的重要性，《三字经》最开始的几篇主要内容都是关于孝道的。
它提出了“父母之年，不可不知也”，“父母恩，非育即养也”等教育口诀，使孩子们能够认识到父母的重要性和父母的辛苦，从而在日常生活中更加尊重、关注、爱护父母。
二、道德《三字经》的第二部分是关于道德的，主要涉及人与人之间的正反面道德观念。
道德是社会公德，它涉及到每个人的内心品质，在增加生活质量和社会和谐等方面具有重要意义。
《三字经》中，作者提出了诸如“欲速则不达”、“言必果，行必果”等道德准则，让人们深刻理解到道德虽不需要思考，但一旦违反将会对个人和社会带来不应有的影响。
因此，我们要在自己的行为处事中遵守道德准则，以维护自己和他人的尊严、权益和社会公德。
三、人伦《三字经》的第三部分是关于人伦的，人伦是指人与人之间的关系，人与社会之间的关系等。
《三字经》中提到了婚姻、朋友、三从四德等关于人伦的道德规范，尤其重视尊重、互助、信任、爱等方面。
孩子们要认真领会这些规范，培养出自己良好的道德情操，发挥自己应有的作用，促进个人和社会的和谐发展。
四、尊卑《三字经》的第四部分是关于尊卑的，这一部分类似于人类社会的等级制度，主要是传道自家，教育人与人在相互尊重与理解，建立良好的人际关系。
学必求其心得，业必贵于专精
玉不琢，不成器
玉不琢，不成器.人不学,不知义。
〖启示〗一个人的成才之路如同雕刻玉器一样，玉在没有打磨雕琢以前和石头没有区别，人也是一样，只有经过刻苦磨练才能成为一个有用的人。
【译文】玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习,就不懂得礼仪，不能成才。
为人子，方少时。
亲师友,习礼仪。
〖启示〗学会亲近好的老师、好的朋友，并从他们身上学到许多有益的经验和知识。
取人之长补己之短，才能不断地丰富自己的头脑。
【译文】做儿女的，从小时候就要亲近老师和朋友，以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识。
1。
认字三字经yī èr sān一二三，rì yuè míng日月明。
sì wǔ liù四五六，shān chuān xiù 山川秀。
qī bā jiǔ ，七八九，shí bǎi qiān十百千。
wàn yì shù万亿数，zhì wú qióng 至无穷。
yún huà yǔ云化雨，fēng diǎn huǒ风点火。
jī kè mù金克木，shuǐ yān tǔ水淹土。
tiān dì rén ，天地人，nǐ wǒ tā 。
你我他。
nán hé nǚ男和女lǎo yǔ shǎo老与少，yīn wéi ài因为爱，chéng yī jiā成一家。
xiào zǔ bèi孝祖辈，jìng bà mā敬爸妈。
gē yǔ jiě哥与姐，dì yǔ mèi弟与妹。
shì qīn rén是亲人，shì shǒu zú是手足。
rú kǒu bí如口鼻，rú ěr mù如耳目。
xué zuò rén学做人，yǒu ài xīn有爱心。
zhǎng jiàn shí长见识，yǒu wén huà有文化。
qín zǎo qǐ勤早起，àn shí xī按时息。
duō shuā yá多刷牙，bǎ liǎn xǐ把脸洗。
dài lǐng jīn戴领巾，zì chuān yī自穿衣。
zhǐ yǔ bǐ纸与笔，fàng zhěng qí放整齐。
一年级下册三字经课文内容人教版I remember studying the San Zi Jing in first grade, one of the classic Chinese texts that children typically learn. 一年级的时候学习了《三字经》，这是孩子们通常学习的经典中文课文之一。
It was challenging at first with its ancient language and poetic style, but it became a way for me to connect with traditional Chinese culture. 一开始很难理解其中古老的语言和诗意风格，但学习《三字经》让我更加深入地了解了传统的中国文化。
Through memorizing the verses and understanding their meanings, I was able to appreciate the wisdom and teachings within this text. 通过背诵诗句和理解其中的含义，我能够欣赏这篇文本中蕴含的智慧和教诲。
It taught me about moral principles, proper conduct, and the importance of education, all in just three-character lines. 它教会了我道德原则、行为规范以及教育的重要性，全部都用简短的三字句表达出来。
Studying the San Zi Jing was not just an academic exercise, but a way to cultivate virtues and values that have been passed down through generations. 学习《三字经》不仅仅是一项学术任务，更是一种培养美德和价值观的方式，这些价值观已经代代相传。
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《三字经》节选
昔孟母，择邻处（chǔ），
子不学，断机杼（zhù）。
窦（dòu）燕（yān）山，有义方，教五子，名俱扬。
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1 吃水不忘挖井人( 精读课文 )
1.认识“吃、忘”等 13 个生字和心字底、广字头 2 个偏旁；会写“吃、叫、
主、江、住、没、以”等 7 个字和“横折弯”1 个笔画。
2.正确朗读课文，积累词语。
3.能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。
能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。
2 课时
第一课时
1.认识“吃、忘”等 13 个生字和心字底、广字头 2 个偏旁；会写“吃、叫、主、江、住、没、以”
等 7 个字和“横折弯”1 个笔画。
( 重点 )
2.正确朗读课文，积累词语。
( 重点 )
小学课件资源
导入新课
教师口述：有一口井，它旁边的石碑上写着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
”这口井到底有着怎样的故事呢？让我们一起走进课文《吃水不忘挖井人》来看看吧！
相关介绍
毛泽东，湖南湘潭人。
1893 年 12 月 26 日出生于一个农民家庭。
他是伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
他还是诗人、书法家。
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初读课文
1.听范读：边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
3.检查初读情况。
（1）会读生字。
吃（chī）忘（wàng）井（jǐng）村（cūn）叫（jiào）毛（máo）主（zhǔ）
席（xí）乡（xiāng）亲（qīn）战（zhàn）士（shì）面（miàn）
认读指导：“吃、主、战、士”是翘舌音，读音分别是“chī、zhǔ 、zhàn、shì”；“乡”
是后鼻音，读音是“xiāng”。
（2）会写生字，并组词。
吃（吃饭）叫（叫唤）主（主人）江（江河）住（住宿）没（没有）以（以为）
书写指导：“吃”的右边是“乞”，“没”的第五笔是横折弯，“以”的第一笔是竖提，最后一笔是点。
（3）读读写写。
水井井口乡亲亲人上面面前
叫声叫好主席主人战士战友
（4）理解词语。
领导：率领并引导。
带领：领导或指挥。
本课指毛主席领导战士和乡亲们挖井。
时刻：每时每刻，经常。
细读课文
1.课文中的挖井人都有谁？
预设：毛主席、战士、乡亲们。
2.他们挖井是因为什么？
预设：村子里没有水井，吃水要到很远的地方去挑。
3.用横线在文中画出乡亲们刻在石碑上的话。
预设：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
4.读了课文后，你感受到了什么？
预设：读了课文后，我感受到了毛泽东主席一心为人民服务、为人民着想的好思想、好品质。
课后作业
1.有感情地朗读课文。
2.完成《课后读写卡》中本课的内容。
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第二课时
1.能找出文中明显的信息。
( 重点 )
2.体会乡亲们的情感。
( 难点 )
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课前导入
教师口述：通过上节课的学习，我们初步了解了课文的主要内容。
今天，我们就结合文中的关键信息，体会课文所表达的情感。
品读释疑
（一）指导品读第 1 自然段
从第 1 自然段你了解到了哪些信息。
预设：我了解到了故事发生的地点和主要人物。
地点：江西瑞金城外的小村子沙洲坝；主要人物：毛主席。
小结：勾画“沙洲坝”“毛主席”两处，可以知道故事发生的地点和主要人物。
（二）指导品读第 2 自然段
用横线画出乡亲们吃水困难的句子，并说说最后是怎样解决的？
预设：“村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
”这句话说明了乡亲们吃水困难。
所以，“毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
”
小结：“很远”说明乡亲们挑水很困难，这是毛主席带领大家挖井的原因。
“没
有水井”“很远的地方”“挑”等字词要重读，突出乡亲们吃水非常困难。
（三）指导品读第 3 自然段
解放以后，乡亲们为什么要立这块石碑？
预设：一口井给乡亲们送去了清凉的水，更送去了浓浓的关爱。
乡亲们饮水思源，立了一块石碑来表达对毛主席的感激和崇敬之情。
预设：毛主席为乡亲们解决了吃水难的问题，乡亲们为了表达对毛主席的感激和思念之情立了这块石碑。
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拓展延伸
1.乡亲们挑水时会遇到哪些困难？发挥想象用几句话写一写。
预设：路程远、劳力不够等。
2.石碑上的话有什么深刻含义？
预设：石碑上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
”这句话有两层含义：一是揭示了饮水思源的道理。
毛主席解决了乡亲们吃水难的问题，每当乡亲们喝水的时候就会想到毛主席的关怀。
二是毛主席让全中国人民过上了幸福的生活，我们一定不能忘记毛主席。
3.沙洲坝的乡亲们饮水思源，说一说在日常生活中我们应该怎样做？
预设：在我们的生活中，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈为我们无私奉献，我们要懂得感恩，为他们做一些力所能及的事情。
课文主旨
《吃水不忘挖井人》这篇课文写的是毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井，乡亲们为此立了一块石碑的故事，表现了毛主席关心人民群众的品质，表达了人民永远想念毛主席的感情。
课堂小结
这篇课文内容通俗易懂，“吃水不忘挖井人” 是历史上的一段佳话，让我们了解了毛主席关心人民群众、为人民解决吃水难的事，体会到了毛主席尽心尽力为乡亲们排忧解难以及乡亲们感激毛主席的恩情。
成功之处：本课的重难点是借助文中的明显信息，体会乡亲们的情感。
这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，始终牢牢把握“让学生进行各种各样的读”这条主线组织教学，给予学生读的时间和空间，并借助一定的方法激发学生阅读的欲望和兴趣，进而让学生体会到毛主席的美好品质。
让学生带着问题朗读课文，感受字里行间的真情，让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好品质，从而理解乡亲们饮水思源的行为。
不足之处：本课记叙的内容与学生生活实际有距离。
教师应当提供更多的资料，更加充分地创设学习情境，让学生体会作者的思想感情。
可以提供给学生一些沙洲坝的资料和图片，引导学生想象沙洲坝人民缺水的生活是多么不方便，再让学生联系自己的生活实际谈谈缺水带来的烦恼，使学生切实体会到沙洲坝人民生活的不容易。
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