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小班综合教案《好吃的食物》一、教学目标：1. 了解各种食物的名称和特点，增加对食物的认知。
3. 发展幼儿的观察力、表达力和创造力。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
二、教学内容：1. 认识各种食物，如水果、蔬菜、肉类、粮食等。
2. 学习食物的营养价值，了解健康饮食的重要性。
3. 学习食物的制作过程，培养幼儿的动手能力。
4. 开展食物分享活动，培养幼儿的分享精神。
三、教学重点与难点：1. 重点：认识各种食物，了解食物的营养价值。
2. 难点：学习食物的制作过程，培养幼儿的动手能力。
四、教学准备：1. 各种食物样本或图片。
2. 食物制作工具和材料。
3. 教学PPT或黑板。
4. 记录表格和笔。
五、教学过程：1. 引入：展示各种食物样本或图片，引导幼儿观察并说出食物的名字。
2. 讲解：介绍每种食物的特点和营养价值，讲解健康饮食的重要性。
3. 实践：分组进行食物的制作，引导幼儿动手操作，培养幼儿的动手能力。
5. 总结：引导幼儿总结所学内容，强调健康饮食和分享精神的重要性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对食物的认知和兴趣。
2. 评估幼儿在食物制作过程中的动手能力和团队合作精神。
3. 收集幼儿在食物分享活动中的表现，了解他们的分享意识和社交能力。
七、教学延伸：1. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起调查家庭成员的喜好食物，并制作食物卡片。
2. 组织一次亲子美食活动，让家长和幼儿一起制作美食，增进亲子关系。
3. 开展食物主题的绘画活动，让幼儿用画画表达自己喜欢的食物。
八、教学注意事项：1. 在介绍食物时，注意用简洁明了的语言，便于幼儿理解和记忆。
2. 在食物制作过程中，注意安全操作，避免使用锐利的工具，并指导幼儿正确使用材料。
九、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在课堂上的表现和家庭作业的完成情况。
2. 及时总结课堂教学中的优点和不足，不断改进教学方法和策略。
3. 定期评估幼儿的学习进度，调整教学内容和难度，确保教学目标的实现。
《好吃的食物》小班教案一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《快乐的幼儿园》第五章《生活中的科学》，详细内容围绕“好吃的食物”展开。
主要涉及食物的分类、营养知识以及食品安全等内容。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握常见食物的分类，认识各种食物的营养价值。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点重点：食物的分类、营养知识和食品安全。
四、教具与学具准备1. 教具：各种食物的图片、PPT、视频、实物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种美食图片，引发幼儿的兴趣，讨论“你最喜欢的食物是什么？”2. 新课内容：a. 讲解食物的分类，让幼儿认识各种食物的特点。
b. 通过PPT和视频，介绍各种食物的营养价值。
c. 讲解食品安全知识，让幼儿了解如何正确选择食物。
3. 实践活动：a. 分组讨论，让幼儿分享自己喜欢的食物及原因。
b. 每组挑选一种食物，进行观察、描述，并画出食物的图片。
4. 例题讲解：以水果为例，讲解如何判断水果是否成熟、新鲜。
5. 随堂练习：让幼儿根据所学知识，判断各种食物是否安全、营养。
六、板书设计1. 板书《好吃的食物》2. 内容：a. 食物分类：主食、蔬菜、水果、肉类、奶类等。
b. 食物营养：蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等。
c. 食品安全：新鲜、干净、合格、适量。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的食物，并介绍其营养价值。
2. 答案：根据幼儿所画食物，指导家长进行营养价值的介绍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实践情景和例题讲解，让幼儿掌握了食物的分类、营养知识和食品安全。
但在活动组织方面，还需加强幼儿的参与度和互动性。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长参与课后作业，共同关注幼儿的饮食习惯。
b. 社会实践：组织幼儿参观超市，实地了解食物的分类和选购方法。
c. 主题活动：开展“健康饮食，从我做起”的主题活动，加强幼儿的食品安全意识。
幼儿园小班好吃的食物主题教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《好吃的食物》。
具体内容包括：第一章“认识食物”，详细讲解水果、蔬菜、主食等常见食物的分类及特点；第二章“食物的营养”，引导幼儿了解食物中的营养素及其对身体的益处。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见食物的名称，了解其分类。
2. 培养幼儿对食物的兴趣，养成不挑食、不偏食的良好习惯。
3. 使幼儿了解食物中的营养素，知道均衡饮食对身体的重要性。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解食物的分类及营养素的概念。
重点：培养幼儿不挑食、不偏食的良好习惯，了解均衡饮食对身体的好处。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物展示（各种食物）、食物模型。
学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种食物的图片，引导幼儿观察并说出食物的名称，激发幼儿对食物的兴趣。
2. 讲解食物的分类（10分钟）（1）教师分别展示水果、蔬菜、主食等实物，让幼儿观察并说出它们的名称。
3. 讲解食物的营养（10分钟）（1）教师用食物模型展示各种营养素，如蛋白质、碳水化合物、维生素等。
（2）通过互动问答，让幼儿了解食物中的营养素对身体的好处。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示一张食物图片，让幼儿判断它属于哪个分类，并说出其营养素。
（2）邀请幼儿上台操作，巩固食物分类及营养素的概念。
5. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩笔和贴纸，让幼儿画出自己喜欢的食物，并用贴纸表示其营养素。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固食物分类及营养素的知识。
（2）拓展延伸：让幼儿回家后，向家人介绍今天所学的食物分类及营养素，并尝试制作一份健康食谱。
六、板书设计1. 食物分类：水果、蔬菜、主食等。
2. 食物营养素：蛋白质、碳水化合物、维生素等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的食物，并用贴纸表示其营养素。
2. 答案：略。
2024年《好吃的食物》小班教案(通用一、教学内容本节课选自2024年小班教材《好吃的食物》，涉及第三章“食物的认知”与第四章“健康饮食”，详细内容包括：1. 食物的分类及营养成分2. 常见食材的识别3. 健康饮食的重要性4. 如何搭配营养均衡的饮食二、教学目标1. 让学生掌握食物的分类及营养成分，提高对食物的认知能力。
2. 培养学生识别常见食材的能力，增强对食物的兴趣。
3. 培养学生养成健康饮食的良好习惯，提高生活质量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：食物的分类及营养成分的理解，健康饮食的搭配。
2. 教学重点：常见食材的识别，培养学生健康饮食的观念。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、食物图片、实物展示。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种食物图片，引导学生说出自己喜欢的食物，激发学生对食物的兴趣。
2. 讲解：结合PPT课件，讲解食物的分类、营养成分及常见食材。
3. 实践：a. 让学生观察实物展示，识别常见食材。
b. 分组讨论，让学生探讨如何搭配营养均衡的饮食。
4. 例题讲解：讲解一道关于食物分类的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置一道关于食物搭配的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 食物的分类及营养成分2. 常见食材识别3. 健康饮食搭配七、作业设计1. 作业题目：请学生画一幅自己喜欢的食物，并注明食物名称及营养成分。
2. 答案：根据学生所画食物，给出相应的食物名称及营养成分。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对食物认知的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，共同探讨家庭饮食搭配，提高学生实践能力。
b. 组织学生参观超市或菜市场，认识更多食材，拓宽知识面。
c. 开展健康饮食主题活动，培养学生健康饮食的良好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点：食物的分类及营养成分的理解，健康饮食的搭配。
《好吃的食物》小班优质教案通用一、教学内容本节课选自幼儿小班《好吃的食物》主题活动，涉及教材的第三章《认识食物》和第四章《食物的制作》。
详细内容包括：认识各种食物的名称、形状、颜色和味道；了解食物的营养价值；学习简单的食物制作过程。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出生活中常见食物的名称、形状、颜色和味道。
2. 培养幼儿对食物的兴趣，养成不挑食、不浪费的好习惯。
3. 培养幼儿的动手能力，学会简单食物的制作。
三、教学难点与重点难点：让幼儿了解食物的营养价值，认识到食物对身体的重要性。
重点：认识各种食物的名称、形状、颜色和味道；学会简单食物的制作。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物食物、玩具厨具等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示各种美味的食物，引导幼儿观察并说出食物的名称、形状、颜色和味道。
2. 讲解食物的营养价值（5分钟）通过故事讲解，让幼儿了解食物对身体的重要性，教育幼儿要珍惜食物，不挑食、不浪费。
3. 实践活动：制作简单的食物（15分钟）a. 教师演示如何制作简单的食物（如水果沙拉）。
b. 幼儿分组，在教师的指导下，动手制作食物。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师出示各种食物卡片，让幼儿说出食物的名称、形状、颜色和味道。
b. 教师提问，检查幼儿对食物知识的掌握。
b. 对幼儿的制作成果进行评价，鼓励表现优秀的幼儿。
六、板书设计1. 板书《好吃的食物》2. 内容：a. 食物的名称、形状、颜色和味道。
b. 食物的营养价值。
c. 简单食物的制作方法。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的食物，并写上食物的名称。
2. 答案示例：画一个苹果，写上“苹果”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：b. 环境创设：在教室设置“小小餐厅”，让幼儿扮演服务员、厨师等角色，提高幼儿的社会实践能力。
小班社会优质教案《好吃的食物》《好吃的食物》小班社会优质教案一、教学目标：1.能够认识并说出常见的食物名称；2.能够描述食物的味道、颜色和形态；3.培养幼儿对食物的兴趣，提高幼儿对食物的选择和搭配的能力；4.培养幼儿的动手能力和观察能力。
二、教学重点：1.认识并说出常见的食物名称；2.描述食物的味道、颜色和形态。
三、教学难点：1.培养幼儿对食物的兴趣，提高幼儿对食物的选择和搭配的能力；2.培养幼儿的动手能力和观察能力。
四、教学准备：1.教具：各种食物图片、食物拼图、有关食物的绘本；2.材料：色彩丰富的食材、碗、勺子、筷子等。
五、教学过程：1.导入（5分钟）教师展示各种食物的图片，引导学生观察并说出图片中的食物名称。
教师可以提问：“你平时吃过这些食物吗？它们的味道、颜色和形态是什么样子的？”让幼儿通过观察和描述，了解食物的特点。
2.呈现（10分钟）教师展示一种食物，并让学生观察它的味道、颜色和形态。
然后，给每个学生分发一块小纸，让他们用颜色画出自己看到的食物，并用文字描述食物的味道和形态。
教师边走动，边指导学生如何绘画和写字。
3.操作（15分钟）教师组织学生进行食物拼图活动。
每个学生都分发一个食物拼图，然后让他们根据拼图上的提示，拼凑出完整的食物图片。
教师可以提供一些提示，如“这个食物是红色的，味道酸甜”，引导学生完成拼图。
4.讨论（10分钟）让学生围坐在一起，教师展示绘本《好吃的食物》，引导学生讨论其中的食物名称、味道、颜色和形态。
教师可以提问：“书中的哪些食物是你们平时吃过的？它们的味道、颜色和形态和你们画的食物有什么不同？”让幼儿进行思考和比较。
5.实践（15分钟）教师组织学生进行食物品尝活动。
教师提前准备好各种色彩丰富的食物，如水果、蔬菜、面包等，让学生分组品尝，并用口味、颜色和形态描述所品尝的食物。
教师边观察学生的表现，边引导他们进行描述。
6.总结（5分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，并总结所学的知识点。
小班社会《好吃的食物》教案一、教学目标1.让孩子们对不同的食物有初步的认识，知道食物的分类；2.帮助孩子们认识健康饮食的重要性；3.提高孩子们的观察力和口味辨别能力；4.培养孩子们尊重食物、珍惜食物的意识；5.通过课堂游戏增强孩子们的团队合作能力。
二、教学重点和难点重点1.食物的分类及其特点；2.健康饮食意识。
难点如何通过游戏活动引导孩子们学习食物的分类和健康饮食意识。
三、教学准备1.PPT课件；2.五谷杂粮、水果、蔬菜等食材；3.模拟食物的玩具或图片；4.游戏道具：彩球、树枝、卡片等。
四、教学过程1. 创设情境老师首先介绍不同的食物，并让孩子们观察、品尝和描述它们的颜色、味道、形态等特点，激发学生对于食物的兴趣和好奇心。
2. 食物分类游戏a.游戏一：找数目。
在教室内随机放置各种模拟食物，让孩子们以寻找食物的形式找到指定名称的食物。
例如：找到5个红色的水果。
b.游戏二：摆动物。
让孩子们分别将食材根据分类放在不同的位置。
如果是多人游戏，老师可以利用彩球或卡片等道具，让学生通过投掷球或拿卡片的方式来分配食材。
c.游戏三：感受颜色。
让学生根据观察判断食物的颜色，并将相同颜色的食物分在一起。
将这些颜色贴纸标记在墙上，可以让孩子们更好地记忆不同食材的颜色。
3. 学习健康饮食意识老师可以通过播放PPT等形式，让孩子们了解什么是健康饮食，并告诉他们多吃蔬菜和水果对健康的好处。
4. 总结大会让孩子们口试学到的知识和感受，例如问一下什么是红色水果，等等。
五、教学评价1.通过孩子们对食物的描述、观察及整理归类，评估他们对食物的认识程度。
2.通过课堂游戏以及课堂讨论，评估孩子们的观察力和口味辨别能力，以及口试能力。
六、教学后记通过本次教学，孩子们对食物的分类及其特点有了初步的认识，学会了健康饮食的知识，增强了团队合作能力。
后续可以把更多的游戏与食物相结合的学科，例如数学、语文和艺术等，让孩子们在轻松愉快的氛围中更好地学习。
幼儿园小班综合活动《好吃的食物》教案好吃的食物（小班整合方案）好吃的食物一、主题的产生原因及理由小班幼儿由于年龄小，初次离开家庭，参加集体活动，常有幼儿在入园前闹情绪，所以，家长常用食品来安抚他们的情绪。
有一天，刘瀚泽带着一种上海的特产“粽子糖来园，小朋友见到了，纷纷议论起来：你的糖哪儿买的？叫什么名字？我怎么没见过？我吃过上海的五香豆，我吃过肯德基……从孩子的话题中，我们注意到了孩子的兴趣点，那就是食物。
每个人都需要食物，食物是我们成长的原动力。
不同的食物含有不同的营养成分，食物的选择往往影响我们身体的健康与发展。
食物一直伴随着孩子的成长，孩子们比较熟悉，资料也容易收集，而且我们班偏食的幼儿很多，借此主题的开展，使幼儿明白各种食物对身体健康的重要性，从而养成孩子不偏食及珍惜食物的习惯，形成良好的饮食卫生习惯。
二、预知的教育目标1、充分利用幼儿的各种感官去认识常见的食物，培养孩子认识事物的基本方法。
2、教育幼儿不偏食，不挑食，培养孩子良好的饮食卫生习惯。
3、了解食物与人们的关系，知道珍惜食物。
三、预知的学习目标1、能说出几种食物的名称，感受食物的丰富多样。
2、知道常见食物的种类，并进行简单的分类。
3、学习购买食物的基本程序，体验购物的乐趣。
4、锻炼幼儿肌肉的抓握能力，享受涂画的乐趣。
四、主题准备展示台活动区材料家长工作亲子活动 1、教师、家长和幼儿共同收集各种食物的图片、图书资料2、幼儿的作品一、益智区1、大胃王食物图卡。
2、食物配对、分类游戏。
二、美工区1、提供橡皮泥，供幼儿搓圆、做年糕。
2、提供画纸、画笔，让幼儿画卡片。
三、语言区1、有关各类食物的图片、图书。
2、有关贩卖食物场所的照片。
3、有关饮食习惯的图书。
四、展示区1、张贴儿歌挂图、食物海报。
2、收集好看的食物图片或是与食物有关的画。
3、张贴或展示幼儿作品。
1、和幼儿一起收集各种食物的图片、图书资料。
2、利用假日带幼儿一同到菜市场、超市购物。
幼儿园小班好吃的食物主题教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《好吃的食物》。
主要内容包括：第一章“认识食物”，详细讲解各类食物的营养价值，重点介绍水果、蔬菜、主食等常见食物的特点及食用方法；第二章“食物的制作与品尝”，通过实践操作，让孩子们亲手制作简单的食物，培养他们的动手能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解不同食物的特点和营养价值，养成健康的饮食习惯。
2. 培养孩子们的动手能力，提高他们的生活自理能力。
3. 培养孩子们的合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让孩子们理解各类食物的营养价值，养成健康的饮食习惯。
重点：让孩子们掌握简单食物的制作方法，培养动手能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物展示、食物模型等。
学具：水果、蔬菜、面粉、水、碗、勺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种食物实物，让孩子们观察并说出它们的名字，激发孩子们的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解各类食物的营养价值，让孩子们了解不同食物对身体的好处。
3. 随堂练习（5分钟）让孩子们分组讨论，分享自己喜欢吃的食物，并说明原因。
4. 食物的制作与品尝（10分钟）教孩子们制作简单的食物，如水果沙拉、蔬菜泥等，并品尝自己的作品。
六、板书设计1. 板书《好吃的食物》2. 板书内容：食物的种类：水果、蔬菜、主食等食物的营养价值：提供能量、维生素、矿物质等简单食物的制作方法：水果沙拉、蔬菜泥等七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起制作一道简单的食物，并分享给同学们。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让孩子们了解食物的特点和营养价值，培养了他们的动手能力。
但在教学过程中，部分孩子对食物的认知程度较低，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭中尝试制作更多食物，了解不同食材的搭配方法，提高他们的生活自理能力。
同时，可以组织孩子们参观农场，了解食物的种植和生长过程，拓宽他们的视野。
小班综合教案：好吃的食物知识目标1.了解不同食物的名称和颜色；2.学会描述食物的味道和口感；3.探索不同食物的营养价值。
能力目标1.提高学生的口语表达能力；2.培养学生的探究精神和观察能力；3.观察比较不同食物的特点。
教学重点1.学生能正确掌握食物的名称和颜色；2.学生能描述食物的味道和口感；3.学生能通过口感和味道了解食物的营养价值。
教学难点1.如何让学生探索不同食物的营养价值；2.如何让学生提高口语表达能力。
教学准备1.食物图片、海绵、水彩笔、画纸；2.保健小知识卡片。
教学过程1. 热身活动老师拿出几张食物的图片，向学生询问食物的名称和颜色，并让学生回答。
2. 导入新知老师根据学生热身活动的表现，引入新的单词和词组，如“甜”、“咸”、“香脆”、“酸”、“软”等。
老师分别用很好吃的薯片、水果等食物向学生展示不同食物的特点，然后请学生说出这些食物的味道和口感。
老师要让学生描述得越具体越好，鼓励学生用自己的语言表达。
3. 活动一：海绵画食物老师请学生分组，每组发一块海绵和水彩笔，让学生用海绵上色，画出自己最爱吃的食物。
老师可以引导学生用不同的颜色和形状描绘不同的食物，发挥他们的想象力和绘画能力。
画完后，让学生向大家展示自己的作品，介绍自己画的食物的特点。
4. 活动二：保健小知识卡片老师可以事先准备好几张保健小知识卡片，在上面写上某种食物的营养价值和作用，如“牛奶可以补钙，缓解失眠”，“黄瓜可以解毒清热，减少体重”等。
然后把卡片随机分发给学生，让他们读出自己手中的保健小知识，每次读完一张卡片后，再简单说一下自己喜欢吃或者不喜欢吃这种食物的原因。
5. 小结在本节课的最后，老师可以让学生回答几个问题来检查学生的掌握情况：比如，哪些食物你喜欢吃或不喜欢吃，这些食物的味道和口感如何，这些食物的营养价值有哪些？总结通过本节课的学习，学生不仅能掌握不同食物的基本颜色和名称，还能够描述食物的味道和口感，并通过保健小知识卡片了解到不同食物的营养价值。
小班综合教案：好吃的食物一、主题的产生原因及理由小班幼儿由于年龄小，初次离开家庭，参加集体活动，常有幼儿在入园前闹情绪，所以，家长常用食品来安抚他们的情绪。
有一天，刘瀚泽带着一种上海的特产“粽子糖来园，小朋友见到了，纷纷议论起来：你的糖哪儿买的？叫什么名字？我怎么没见过？我吃过上海的五香豆，我吃过肯德基……从孩子的话题中，我们注意到了孩子的兴趣点，那就是食物。
每个人都需要食物，食物是我们成长的原动力。
不同的食物含有不同的营养成分，食物的选择往往影响我们身体的健康与发展。
食物一直伴随着孩子的成长，孩子们比较熟悉，资料也容易收集，而且我们班偏食的幼儿很多，借此主题的开展，使幼儿明白各种食物对身体健康的重要性，从而养成孩子不偏食及珍惜食物的习惯，形成良好的饮食卫生习惯。
二、预知的教育目标1、充分利用幼儿的各种感官去认识常见的食物，培养孩子认识事物的基本方法。
2、教育幼儿不偏食，不挑食，培养孩子良好的饮食卫生习惯。
3、了解食物与人们的关系，知道珍惜食物。
三、预知的学习目标1、能说出几种食物的名称，感受食物的丰富多样。
2、知道常见食物的种类，并进行简单的分类。
3、学习购买食物的基本程序，体验购物的乐趣。
4、锻炼幼儿肌肉的抓握能力，享受涂画的乐趣。
四、主题准备展示台活动区材料家长工作亲子活动1、教师、家长和幼儿共同收集各种食物的图片、图书资料2、幼儿的作品一、益智区1、大胃王食物图卡。
2、食物配对、分类游戏。
二、美工区1、提供橡皮泥，供幼儿搓圆、做年糕。
2、提供画纸、画笔，让幼儿画卡片。
三、语言区1、有关各类食物的图片、图书。
2、有关贩卖食物场所的照片。
3、有关饮食习惯的图书。
四、展示区1、张贴儿歌挂图、食物海报。
2、收集好看的食物图片或是与食物有关的画。
3、张贴或展示幼儿作品。
1、和幼儿一起收集各种食物的图片、图书资料。
2、利用假日带幼儿一同到菜市场、超市购物。
3、鼓励孩子喜欢吃各种食物，不偏食、不挑食。
与幼儿合作，利用废旧物品做食物。
五、主题网络图细嚼慢咽定时定量不偏不挑食物的联想好吃的食物饮食习惯购买食物的场所常吃的食物餐前餐后餐中早餐晚餐午餐六、活动实例活动一常吃的食物设计思路：每个人都需要食物，食物是孩子成长的原动力，而且孩子们对食物非常感兴趣。
但是很多孩子有偏食的毛病，特别是对蔬菜、肉类、面食类食物偏食严重，为了让幼儿初步认识不同种类食物的营养成分，纠正幼儿不良的饮食习惯，设计了下面几个活动。
活动过程：1、一定要喝牛奶今天有一个小朋友过生日，一大早她的妈妈就提来了许多东西，有蛋糕、乐利枕牛奶、山楂片。
孩子们一看见，就叽叽喳喳谈论起来。
晨谈结束，他们仍然意犹未尽，就开始下面的活动。
瑾：老师，袋装那个是牛奶吗？玥：是，我妈妈说叫乐利枕牛奶。
睿：我们家也有。
淳：我也吃过，妈妈买的。
师：喝牛奶有什么好处？溪：可以长高。
宇：可以长胖。
奇：不会生病。
筱：我妈妈说，可以补钙。
然：要长高，需要补钙。
师：牛奶对我们有那么多好处，所以我们每天都要坚持喝牛奶。
……活动评析：在活动中，幼儿能根据自己已有的经验简单地进行议论。
在议论中，幼儿知道了牛奶对人体的好处。
2、吃早餐今天的早餐，孩子们吃得非常香，吃好早餐，对于孩子们的身体健康很重要。
为鼓励孩子们每天都吃好早餐，我们和孩子进行了下面的讨论。
师：今天早餐，你们吃了什么呀？颖：吃了八宝粥、鸡蛋。
师：请小朋友想一想，你们早餐还吃过些什么？然：我吃过米线、卷粉。
宇：我吃过饺子、包子。
帆：我吃过面条。
玥：我吃过豆浆、油条。
洲：我吃过面包、牛奶师：你们最喜欢吃什么？筱：我最喜欢吃蛋糕。
泽：我最喜欢喝牛奶。
洲：我最喜欢吃面包。
渠：我最喜欢吃稀饭。
师：如果不吃早餐，会怎么样？毅：会饿。
璟：会没力气，走不动路。
溪：外公说，不吃早餐会生病。
活动评析：通过孩子与教师的讨论，使孩子明白了早餐的重要性，使孩子自觉地接受它。
3、祝你新年快乐教师运用纸和笔讲故事《祝你新年快乐》，边讲边在纸上画画。
当讲到波波听到敲门的声音，打开门一看，原来是小猫咪、小兔子、小黑熊和小红鸟也画了一张图送给波波。
请小朋友猜猜看，他们画了什么送给波波？洲：画了萝卜送给波波。
瑾：画了火腿肠送给波波。
颖：送了巧克力。
敏：送给波波棒棒糖。
溪：画了漂亮的画送给波波。
铭：送山楂片给波波了。
……师：新年快到了，我们今天也在图画纸上，画好朋友或爸爸妈妈喜欢吃的东西，祝他们新年快乐！作品完成后，幼儿和大家一起分享：“我画了……，想送给……，祝他新年快乐！”活动评析：在活动中，老师请小朋友猜小动物们画了什么送给波波，激发了幼儿的兴趣，孩子们敢大胆想象，并在集体面前表达出来。
结合幼儿的生活实际，让幼儿画新年礼物，培养了孩子们的美好情感。
活动二饮食习惯设计思路：小班的孩子尤其贪吃，说到吃的，他们总是七嘴八舌地说出了许多。
只有泽泽小朋友，说到吃东西后要刷牙。
看到班上大多幼儿有蛀牙，使老师想到培养幼儿良好的饮食习惯有多重要。
活动过程：1、大战蛀牙虫大多幼儿都有看牙医的经验，基本能进行简单的描述。
说到如何保持牙齿的健康，他们各自发表了意见。
溪：晚上睡觉前要刷牙。
泽：晚上睡觉前不能吃糖。
淇：吃完饭后要用水漱口。
经过小朋友热烈的讨论，在老师的引导下，很快学会了这首《大战蛀牙虫》的歌曲。
活动评析：在今天的活动中，孩子们思维活跃，情绪高涨，能自由地做出相应的动作。
2、我是健康宝宝这次活动主要是要让幼儿知道对身体健康有益和有害的食物。
由于事先请家长给孩子讲过这方面的知识，所以在活动的讨论中，孩子们的兴趣很浓。
说说你喜欢吃的食物？颖：我喜欢吃肯德基，星期天妈妈会带我去。
帆：我喜欢吃鱼，妈妈说吃鱼会长聪明。
毅：我喜欢吃肉。
洲：我喜欢吃蛋糕、饼干。
小朋友们说出了一大堆爱吃的东西。
老师根据食物进行了分类。
讨论哪些食物对身体有益和无益？铭：妈妈说多吃蔬菜身体才好。
泽：要少吃糖。
禧：多吃水果。
淳：妈妈说多喝牛奶能补钙。
筱：多吃米饭。
通过讨论，小朋友知道了，蔬菜水果有益健康要多吃，多喝牛奶能补钙。
活动评析：讨论结束后，孩子们懂得哪些食物对身体有益，还知道了吃饭不能挑食，对身体无益的要少吃。
3、两个娃娃今天的活动首先由两个大班小朋友对《两个娃娃》的故事进行情景表演。
然后就故事中小朋友的表现提出问题，请小朋友讨论。
奇：吃饭要坐正，碗要摆好。
琪：阿花是对的，粥不能乱洒，胖胖是不对的。
伊：饭要吃干净，不剩饭。
超：吃饭要一只手扶碗，另一只手拿勺子。
经过讨论，小朋友们知道要向阿花学，吃饭要坐好，一手扶碗，一手拿勺，不乱洒，吃饭要吃干净，不向胖胖学。
活动评析：通过情景表演，幼儿更直接地了解了一些用餐礼仪。
同时也锻炼了幼儿在集体面前大胆讲述自己的想法。
活动三购买食物的场所设计思路：通过让幼儿参观菜市场、超市等购物场所，了解人们的一项基本活动——购物，从而也让幼儿认识更多地食品。
由于种种原因，不易直接带幼儿去超市、菜市场参观，所以把此项任务交给家长，请家长带自己的孩子去参与这些活动，老师组织幼儿进行讨论。
讨论：你去到菜市场和超市看到了什么？泽：看到了青菜、白菜、玉米。
毅：看到了大块大块的肉。
奇：菜市场很乱、很脏。
然：超市里卖菜还卖玩具。
邦：超市里可以买到糖和饮料。
通过讲述，孩子们基本知道了菜市场和超市都卖着食品，但环境不一样。
讨论：人们在超市、菜市场怎么买东西？宇：用钱买。
洲：超市里的东西多。
奇：超市有收银台。
铭：菜市场没有收银台。
活动评析：通过经验的讲述，孩子们对食物有了一个更全面、感性的认识，同时也让孩子对购物这项社会活动有了初步的体验。
活动四食物的联想设计思路：孩子对食物从味道、颜色、形状上有了初步的了解，为加深孩子对食物的了解，鼓励幼儿大胆设计，自己尝试制作各种食品，让幼儿体验制作的乐趣，分享成功的喜悦。
活动过程：1、食物着色小班幼儿经过两三个月的学习，在各方面都有了很大的进步。
美术方面，幼儿对各种颜色的认识增多了，表现力也增强了。
通过此活动让幼儿自己表现自己喜欢吃的食物。
老师为幼儿准备了各色油画棒和若干画纸，请幼儿选择自己喜欢的油画棒，画出自己喜欢吃的食物，并给食物着色。
幼儿能大胆设想，画出自己喜欢的食物，虽然有的看上去仅是一些简单的涂鸦，但从孩子脸上的表情来看，是那么地认真，那么地投入。
画刚完成，孩子们就拿着画来跟老师讲了，他画的是什么食物？什么味？怎么吃？活动评析：在这次活动中，幼儿能大胆尝试用各种不同的色彩来表现自己对食物的认识，自由发挥，无拘无束。
2、黄瓜真好吃我们的活动室里挂有黄瓜藤样的吊饰，现在成为里孩子们交谈的话题。
溪：我吃过黄瓜了。
昊：黄瓜可以生吃。
宇：黄瓜可以做菜吃。
琪：我见妈妈用黄瓜贴在脸上。
睿：口渴时可以吃黄瓜。
师：黄瓜的主要用途是吃，因为黄瓜里有各种各样的营养，有丰富的维生素，能解渴，多吃对身体有好处。
七、活动花絮奥特曼吃什么奥特曼这个动画形象，几乎所有的小朋友都认识。
今天在讲到我们应该吃什么有益食品的时候，我听到了杂乱声。
我走过去，一问，才知道他们几个在谈论“奥特曼”吃什么的问题。
其中洲洲说，奥特曼最厉害，不用吃东西的。
泽泽不同意说，不吃东西会饿死的。
豪豪说，奥特曼当人的时候需要吃东西，不当人的时候不需吃东西。
洲洲问我：“奥特曼到底吃什么？”其他小朋友的注意力全集中过来了。
我一下子懵了，灵机一动，赶快问他们，奥特曼是机器人还是象我们一样的人。
小朋友都说是机器人，我说：“机器人需要的是能量。
”汤圆节今天是玉溪人传统的节日——过冬，家家吃汤圆，全家团团圆圆。
一大早入园，小朋友就告诉我，今天是汤圆节，要吃汤圆。
这时，奇奇说，我妈妈告诉我，汤圆吃多了，会肚子疼。
溪溪又说，汤圆是用一种面粉做的。
我和他们交谈了起来，我告诉他们汤圆是用一种粘性很强的面粉做的，而这种面粉是用糯米碾细后形成的。
用面粉和上水，就会象“橡皮泥”一样，软软的，用手团成圆，就是汤圆了。
这种面粉不易消化吸收，所以不能吃多了。
八、方案活动小结通过教师的观察，与幼儿的交谈，家长的反馈，发现孩子们对食物有了进一步的了解。
如：认识了很多常见的食物，了解了他们的营养价值，懂得了各种食物对身体的重要性，知道了要珍惜食物，养成了一些良好的饮食卫生习惯，丰富了有关购买食物的经验。
在主题活动进行过程中，孩子们一直处于主体地位，主题的产生，资料的收集，都是幼儿与家长共同完成的。
通过家长的配合，让孩子直接参与购物，丰富了感性经验。
为孩子提供了物质条件和充分想象的机会，孩子们能大胆表现，无拘无束地开展各种探索活动。
开展“好吃的食物”这一方案活动，孩子们兴趣盎然，达到了预知的教育目标，得到了家长们的肯定。
